Soos u almal weet, neem die gebruik van tegnologie elke dag toe in opvoedkundige instellings.
In die komende paar jaar word waargeneem dat tegnologie oral in instellings gesien kan word. Baie kenners sê ook dat die gebruik van tegnologie in skole en universiteite Amerika se onderwysstelsel heeltemal sal verander.
Kom ons neem 'n voorbeeld hier om die studente toe te laat om 'n wetenskaplike notasie sakrekenaar in die klas te gebruik, word as 'n goeie benadering beskou. Wat maak dat die studente die berekeninge vinniger doen, soos omskakel na wetenskaplike notasieberekeninge.
INHOUDSOPGAWE
Tegnologie in verskillende sektore
Daar is verskeie opvoedkundige tegnologieë wat hier sal bly vir die beter of slegter onderwysstelsel. Daar is drie hoofareas waar die gebruik van tegnologie die gehalte van onderwys kan verbeter. In hierdie artikel sal ons die gebruik van tegnologie in verskillende gebiede van tegnologie noem.
Hoërskool Gradeplegtigheid Tariewe:
Ons het die hoogste gradeplegtigheidsyfer in Amerika sedert 1974 waargeneem. Die opvoedkundiges werk so hard om die studente te help om hul skoolopleiding te voltooi en vir 'n kollege-opleiding voor te berei.
Daar is ongetwyfeld baie krediet aan die suksesvolle gradeplegtigheid in die land. Maar daar is baie meer verbetering nodig, en daar is geen twyfel dat tegnologie daarvoor geprys moet word nie. Dit is omdat tegnologie as digitale hulpmiddels oral gebruik word.
Studente en onderwysers verkies albei om gereedskap soos 'n wetenskaplike notasie-omskakelaar te gebruik omdat dit enige getal omskakel na sy wetenskaplike notasie, ingenieursnotasie en desimale notasie.
Jy kan sê dat die gebruik van digitale gereedskap as tegnologie uitdagende berekeninge makliker kan maak vanaf die handmatige proses.
Kenners sê dat opvoedkundige tegnologie om baie redes vereis word aangesien dit alternatiewe leermetodes bied vir mense wat sukkel met tradisionele leermetodes. Vir daardie studente is die gebruik van die gratis hulpmiddel vir wetenskaplike notasie-omskakeling die beste wanneer hulle die getalle in hul standaardvorm wil omskakel.
Een van die voordele is dat tegnologie in die institute benut word omdat dit veelvuldige intelligensies kan aanspreek. En dit bied ook outentieke leerervarings vir die studente.
Studente met gestremdhede:
In 2011 het volwassenes met gestremdhede minder onderwys gehad as op hoërskool. As hierdie statistieke op die algemene bevolking toegepas is, dan kan ons sê dat 'n hipe sal ontwikkel om die k-12-onderwys te hervorm om beter gradueringsresultate te kry.
Daar is geen verontwaardiging en skok vir die studente met gestremdhede nie, wat iets is wat verander moet word. Beter akkommodasie in skole en verbeterings in ondersteunende tegnologie is die sleutel, wat kan help om die opvoedkundige ervaring vir studente met gestremdhede te verbeter.
Byvoorbeeld, om die studente toe te laat om wiskundehulpmiddels soos a wetenskaplike notasie-omskakelaar is 'n groot stap wat veranderinge in die onderwysstelsel kan bring.
Hierdie instrumente kan die opvoedkundige ervaring verbeter omdat hulle die wetenskaplike notasie tot desimale binne geen tyd nie. Studente hoef dus nie aan lang en komplekse berekeninge te ly deur 'n digitale sakrekenaar te gebruik nie.
Stedelike studente en die onderwysprestasiegaping:
Daar is 'n paar van die stereotipes verbonde aan die studente wat van stedelike skole is. Eerder as om die studente as individuele leerders te sien, is die meeste van die stedelike kinders en hul skole ingesluit in die "verlore saak"-kategorie.
Vir die hervormers word kwessies soos oorbevolking en agteruitgang gewoonlik te oorweldigend. In 'n 2009-artikel by Harvard Political Review noem die skrywers Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen die mites wat verband hou met die stedelike onderwysstelsel.
Die artikel noem dat baie mense die stedelike instellings vinnig as baie oorsake bestempel sonder om die werklike kwessies te ondersoek. Soos die aspekte van verbeterings vir K-12, is die bepaling van die antwoorde van hoër prestasies vir studente in stedelike gebiede meer ingewikkeld. Daar is geen twyfel dat tegnologie nuttig is vir beide die onderwyser en student nie.
Benewens dit, word ook opgemerk dat die implikasies van die gebruik van die K-12-graad steeds besef word. Maar een aspek bevestig dat individuele leer nou meer buitensporig is.
Ongelukkig is dit 'n feit dat wiskunde nie vir baie studente 'n interessante vak is nie. Baie studente vind dit moeilik en vervelig. Die gebruik van wiskundige gereedskap soos wetenskaplike notasie-omskakelaar gratis gereedskap in wiskundelesse maak die wiskunde berekeninge interessant.