Effektiv öyrənmə vərdişlərinin təməli münasibət öyrənməkdir. Öyrənmək sizin öz işinizdir. Yalnız fəal şəkildə öyrənməklə siz öyrənməyin sevincini hiss edə və fərq yarada bilərsiniz. Əslində, hamımız bilirik ki, yaxşı təhsil vərdişləri həyata keçirməyə və əzmkarlığa yönəlib. Müəllimlər və sinif yoldaşları yalnız köməkçi ola bilər və ən başlıcası özlərinə güvənməkdir.
Mündəricat
20 Effektiv Təhsil Vərdişləri
Effektiv öyrənmə üsulları bunlardır:
1. Öyrənərkən qeydlər aparmağı öyrənin
Öyrənərkən qeydlər aparmaq öyrənməyə həvəsi tam oyatda bilər. Qeydlər apararkən gözlərin, qulaqların, beyinin və əllərin fəaliyyəti ilə insan öyrəndiyi hər şeyi başa düşməyi xeyli yaxşılaşdıra bilər.
2. Kompüter və İnternetdən tam istifadə edin
İnternetin artan inkişafı və kompüterlərin populyarlığı öyrənməyə daha çox rahatlıq gətirdi. Kompüterlərin internetindən istifadə etməklə siz ən son bilikləri vaxtında öyrənə və dünyagörüşünüzü genişləndirə bilərsiniz.
Dərs zamanı mobil telefonlarınızdan istifadə edərkən diqqətinizi yayındırmamağa və diqqətinizi əhəmiyyətsiz bir şeyə çevirmək tələsinə düşməməyə diqqət edin.
3. Öyrənilənlərin vaxtında nəzərdən keçirilməsi
Alman psixoloqu Ebbinghausun araşdırması göstərir ki, unutma öyrənildikdən dərhal sonra başlayır və unutmanın sürəti əvvəlcə çox sürətli olur, sonra isə tədricən yavaşlayır. Əgər insan öyrəndikdən sonra vaxtında nəzərdən keçirməsə, bir gündən sonra ilkin biliyin yalnız 25%-i qalacaq.
Buna görə də, vaxtında yoxlama xüsusilə vacibdir.
4. Nəyi öyrəndiyinizi fəal şəkildə müzakirə edin
Bilik öyrəndikdən sonra ətrafınızdakı müəllimlər, sinif yoldaşları və həmkarları ilə müzakirələr vasitəsilə siz biliklərinizin kor nöqtələrini aşkar edə, düşüncənizi genişləndirə və öyrənmənin təsirini gücləndirə bilərsiniz.
Bu, kollecdə istifadə edə biləcəyiniz yaxşı öyrənmə ipucudur.
5. Hər Fəsil və Hər Bölmə üzrə Bilikləri Ümumiləşdirmək Vərdişi
Hər bir fəsil və hər bölmə üzrə bilikləri ümumiləşdirmək vərdişi dağınıq və təcrid olunur. Bilik sistemini formalaşdırmaq üçün dərsdən sonra xülasə olmalıdır.
Öyrəndiklərinizi ümumiləşdirin və mənimsənilməli olan əsas məqamları və açarları qavrayın. Qarışıq anlayışları müqayisə edin və anlayın.
Hər bir mövzunu öyrəndiyiniz zaman, hər bir fəsildə səpələnmiş bilik nöqtələrini bir xəttə birləşdirməli, üzlərlə tamamlamalı və öyrənilən bilikləri sistemli, nizamlı və strukturlaşdırılmış etmək üçün şəbəkə yaratmalısınız ki, ondan assosiasiyaları hamar etmək üçün istifadə edə biləsiniz. və aktiv düşüncə.
6. Mühazirələrə diqqət yetirmək vərdişi
Dərsdən əvvəl yaxşı iş aparın (sadəcə onu oxumaq yox, sual verə bilmək lazımdır), beyninizi istifadə edin və dərsə diqqət yetirin (qeydlər bəzən vacibdir). Ümumiyyətlə, müəllimlərin öyrətdiyi biliklər proqram və imtahan proqramına əsaslanır, ona görə də dərsdə diqqəti cəmləmək çox vacibdir.
Dərsdə müəllim məlumatı çatdırmaq üçün təkcə sözlərdən istifadə etmir, həm də məlumatı çatdırmaq üçün hərəkət və mimikadan istifadə edir, şagirdlərlə gözlərlə ünsiyyət qurur. Odur ki, orta məktəb şagirdləri gözlərini müəllimə dikib qulaq asmalı, müəllimin təfəkkürünü izləməli, öyrənmədə iştirak etmək üçün bütün hiss orqanlarını səfərbər etməlidirlər.
Öyrənmək üçün bütün hiss orqanlarını səfərbər etmək bacarığı öyrənmə səmərəliliyinin əsas amilidir. Dərslər emosiyalar və cəmlənmiş enerji ilə dolu olmalıdır; əsas məqamları qavramaq və əsas məqamları aydınlaşdırmaq; iştirak etmək, düşünmək və təhlil etmək üçün təşəbbüs göstərmək; cəsarətlə danışmaq və düşüncə nümayiş etdirmək. Bu, öyrəndiyiniz zaman məlumatları asanlıqla mənimsəməyə kömək edəcək.
7. Tədris planlarının hazırlanması və həyata keçirilməsi vərdişi
Müəllimin öyrətdiyi biliklər bütün tələbələr üçündür və hər kəsin özünəməxsus mənimsəmə qabiliyyəti fərqlidir, ona görə də öz vəziyyətinizə uyğun olaraq tənzimləməni və sizə uyğun plan qurmağı öyrənməlisiniz. Planın əsas məqsədi öyrənmənin effektivliyini artırmaqdır və bu, həm də yaxşı öyrənmə vərdişlərinin formalaşmasına şərait yaradır.
Planı həyata keçirmək plan hazırlamaqdan daha vacibdir. Planı yaxşı başa çatdırmaq bir tərəfdən planın rasionallığı, digər tərəfdən isə öyrənmənin səmərəliliyi məsələsidir. Aşağı öyrənmə səmərəliliyi o deməkdir ki, digərləri ilə eyni biliklərə yiyələnmək üçün bir neçə dəfə çox vaxt lazımdır, beləliklə, uzun müddətdə öyrənmə getdikcə daha az davam edəcək. Əgər şəraitiniz varsa, sürətli oxuma yaddaşı qabiliyyətini öyrənə və mənimsəyə bilərsiniz.
Sürətli oxuma yaddaşı öyrənmə və nəzərdən keçirməyin effektiv üsuludur və onun təlimi birbaşa göz və beyin tərəfindən əks olunan oxuma və öyrənmə üsulunu inkişaf etdirməkdən ibarətdir. Sürətli oxuma və yaddaş təcrübəsi üçün "Elite Xüsusi Bütün Beyin Sürətli Oxuma və Yaddaş"a baxın.
8. Praktiki problemləri vaxtında nəzərdən keçirmək və yerinə yetirmək vərdişi
Öyrəndikdən sonra unutmaq çox tezdir. Vaxtında nəzərdən keçirməmək vaxt aparan və çox əmək tələb edən yenidən öyrənməyə bərabərdir. Dərsdən sonra konsolidasiya və məşq məşqləri əvəzolunmazdır. Sualları müstəqil şəkildə qətiyyətlə tamamlayın, plagiatdan qaçın, problemin taktikasını aradan qaldırın.
Düşünməyi, təsnif etməyi və təşkil etməyi öyrənin.
9. Fəal Öyrənmə Vərdişi
Digərləri fəal öyrənməyə çağırmırlar. Öyrənərkən dərhal dövlətə girməyi tələb edir və öyrənmə vaxtının hər dəqiqəsindən səmərəli istifadə etməyə çalışırlar. Diqqətinizi şüurlu şəkildə öyrənməyə yönəltməli və əzmkar olmağı bacarmalısınız.
10. Müəyyən edilmiş təlim tapşırıqlarını vaxtında yerinə yetirmək vərdişi
Təyin edilmiş təlim tapşırıqlarını vaxtında yerinə yetirmək vərdişi, müəyyən edilmiş təlim tapşırıqlarını müəyyən edilmiş müddətdə yerinə yetirməkdir.
Təyin edilmiş hər bir öyrənmə vaxtını bir neçə müddətə bölün, öyrənmə məzmununa uyğun olaraq hər bir müddət üçün xüsusi təlim tapşırıqlarını təyin edin və müəyyən bir müddət ərzində sizdən xüsusi təlim tapşırığını yerinə yetirməyi tələb edin.
Bunu etmək, öyrənmə zamanı diqqətin yayındırılmasını və ya yayındırılmasını azalda və ya hətta qarşısını ala bilər və öyrənmə səmərəliliyini effektiv şəkildə artıra bilər.
Hər bir xüsusi öyrənmə tapşırığını yerinə yetirdikdən sonra, bir növ uğur sevinci yarada bilərsiniz ki, özünüzü növbəti öyrənmə dövrünə xoşbəxtliklə həsr edə bilərsiniz.
11. Müxtəlif fənlərin hərtərəfli inkişafının əldə edilməsi
Müxtəlif fənlərin hərtərəfli inkişafı çox vacibdir və effektiv təhsil vərdişlərini inkişaf etdirmək üçün qeyri-intizam vərdişi aradan qaldırılmalıdır.
Müasir cəmiyyətin təcili olaraq ehtiyac duyduğu hərtərəfli mürəkkəb istedadların inkişafıdır, buna görə də orta məktəb şagirdlərindən qismən intizam altında deyil, hərtərəfli inkişaf tələb olunur. Bu, orta məktəb şagirdlərindən sevmədikləri fənlər üzrə daha çox oxumağı və öyrənməyə marağını davamlı olaraq artırmağı tələb edir.
Sevmədiyiniz fənlər və ya təməli zəif olanlar üçün standartları müvafiq şəkildə aşağı sala bilərsiniz. Faktiki vəziyyətinizə uyğun olaraq, zəhmətlə əldə edilə bilən ilkin məqsədləri, ortamüddətli hədəfləri və uzunmüddətli məqsədləri təyin edə bilərsiniz və sonra onları tamamlamağı özünüzdən xahiş edə bilərsiniz.
Bu, qismən nizam-intizam fenomenini aradan qaldırmaq üçün təsirli bir yoldur.
12. Pre-Təhsil vərdişi
Sinifqabağı hazırlıq sinifdə öyrənmə səmərəliliyini artıra və öz-özünə öyrənmə qabiliyyətini inkişaf etdirməyə kömək edə bilər. Önizləmə zamanı siz məzmunu diqqətlə öyrənməli, ilkin baxışla bağlı tövsiyələri başa düşməli və tətbiq etməli, öyrənmək üçün istinad kitablarına və ya əlaqəli materiallara müraciət etməli, müvafiq suallar üzərində diqqətlə düşünməli və başa düşmədiyiniz sualları qeyd etməlisiniz ki, diqqətinizi üzərinə götürə biləsiniz. sinifdə dinləmək.
13. Sinifdə Suallara Aktiv Cavab Vermək Vərdişi
Orta məktəb şagirdləri öyrənmə ustası olmalıdırlar.
Onlar sinifdə hər bir sual üzərində ciddi düşünməlidirlər. Suallara aktiv cavab vermək düşüncəni inkişaf etdirə, anlamanı dərinləşdirə, yaddaşı gücləndirə, psixoloji keyfiyyəti yaxşılaşdıra və innovativ şüurun inkişafına kömək edə bilər. Suallara fəal cavab verin, tez ayağa qalxın, yüksək səslə danışın və aydın ifadə edin.
14. Düşünmək, sual vermək və cəsarətlə sual vermək vərdişi
Öyrənməkdə ciddi və diqqətli olmaq lazımdır. “Daha çox düşünmək” biliyin əsas məqamları, ideyalar, üsullar, biliklər arasındakı əlaqələr və həyatın faktiki əlaqəsi və s. haqqında diqqətlə düşünmək, sistem yaratmaqdır.
“Soruşmaqda yaxşı olmaq” nəinki özünüzə bir neçə səbəb soruşun, həm də özünüzü inkişaf etdirə bilmək üçün müəllimlərdən, sinif yoldaşlarından və başqalarından təvazökarlıqla soruşun.
Bundan əlavə, öyrənmə prosesində problemlərin aşkarlanmasına, problemlərin araşdırılmasına, bir şey yaratmağa diqqət yetirin, mövcud nəticələr və ifadələri əsaslı şəkildə şübhə altına almağa cəsarət edin, elmə hörmətlə yanaşmaq şərti ilə hakimiyyətə etiraz etməyə cəsarət edin və heç vaxt onu asanlıqla buraxmayın. Sual verin. “Ən axmaq sualın sual verməmək olduğunu” bilmək üçün başqalarından məsləhət istəmə vərdişini inkişaf etdirməlisiniz.
15. Sinifdə qeydlər aparmaq vərdişi
Sinifdə diqqətlə dinləyərkən sadə qeydlər və ya işarələr yazmalısınız. Əsas məzmunu, çətin sualları və əsas cümlələri "Dairə çəkin, klikləyin, kontur çəkin və çəkin" və bəzi açar söz və cümlələri yazın.
Təcrübələr göstərdi ki, dərsdə dinləyib yadda saxlamamaqla dərsin məzmununun yalnız 30%-ni, söz yazmadan isə əzbərləmənin ancaq 50%-ni mənimsəmək olar. Dərs zamanı siz kitabdakı vacib məzmunu təsvir edə və kitabdakı müvafiq məqamları qeyd edə bilərsiniz. Dərsdən sonra əsas cümlələri sıralasanız, öyrəndiklərinizin 80%-ni mənimsəyə bilərsiniz.
16. Dərsdən Sonra Nəzarət Vərdişi
Dərsdən sonra ev tapşırıqlarını etməyə tələsməyin. Hər bir dərsin məzmununu diqqətlə nəzərdən keçirməyə, biliklərin əsas məqamlarını ümumiləşdirməyə, biliklər arasındakı əlaqəni tapmağa, köhnə və yeni biliklər arasındakı əlaqəni aydınlaşdırmağa və bilik strukturunu və ya yekun bilik strukturunu formalaşdırmağa əmin olun.
Soruşmaq və yaxşı öyrənmədiyiniz məzmunu doldurmaq üçün təşəbbüs göstərin. Fərqli öyrənmə məzmununun alternativ rəylərinə diqqət yetirin.
17. Ev tapşırıqlarını vaxtında yerinə yetirmək vərdişi
Müəllimin verdiyi ev tapşırığını və yerinə yetirmək üçün seçdiyiniz ev tapşırığını vaxtında yerinə yetirin, diqqətlə düşünün, diqqətlə yazın, vasvası olun, ev tapşırığında problemlərin həlli yollarını axtarın. Ev tapşırığını bitirdikdən sonra analogiya effektini əldə etmək üçün onun əsas xüsusiyyətlərini və əsas məqamlarını düşünün.
Ev tapşırığı səhvdirsə, vaxtında düzəldilməlidir.
18. Səhnəyə baxış vərdişi
Bir müddət öyrənildikdən sonra öyrənilən bilik vahid və fəsillərdən ibarət bilik strukturunu formalaşdırmaq üçün ümumiləşdirilməli və beyində sxem çəkilməlidir.
Bu, biliklərin sistemləşdirilməsinin, biliyin möhkəm qavranılmasının və mövzu qabiliyyətinin formalaşdırılmasının vacib hissəsidir.
19. Yaradıcı düşünmə qabiliyyətini şüurlu şəkildə inkişaf etdirmək vərdişi
Yaradıcı düşünmə qabiliyyəti yüksək inkişaf etmiş insan intellektinin təzahürü, innovasiya qabiliyyətinin özəyi və gələcək inkişafın açarıdır.
Orta məktəb şagirdləri yaradıcı düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün aşağıdakı addımlardan istifadə etməyə həmişə diqqət yetirməlidirlər:
- Onların qarşılaşdıqları problemləri müəyyənləşdirin.
- Əlaqədar məsələlərlə bağlı bütün məlumatları toplayın.
- Orijinal modeli sındırın və səkkiz aspektdən müxtəlif yeni kombinasiyaları sınayın. O cümlədən istiqamətin dəyişdirilməsi, bucağın dəyişdirilməsi, başlanğıc nöqtəsinin dəyişdirilməsi, sıranın dəyişdirilməsi, nömrənin dəyişdirilməsi, əhatə dairəsinin dəyişdirilməsi, şərtlərin dəyişdirilməsi, mühitin dəyişdirilməsi və s.
- İştirak etmək üçün bütün hiss orqanlarını səfərbər edin.
- Beyninizi rahatlamağa icazə verin və ilhamı tetiklemek üçün zehnin mümkün qədər çox bölgədən keçməsinə icazə verin.
- Yeni nəticələri sınayın.
20. Mükəmməl vərdişləri tez-tez ümumiləşdirin
Bir müddət öyrəndikdən sonra (bir həftə, bir ay), son öyrənmə vəziyyətinizi başa düşmək üçün dövri xülasə hazırlayın və onu düzəldin və təkmilləşdirin. Uzun müddətli ölüm araşdırmaları və ağır tədqiqatlar qəbuledilməzdir. Onlar çevik və uyğunlaşa bilən olmalıdır.
Uşaqlar üçün 5 Effektiv Təhsil Vərdişləri
Yaxşı öyrənmə vərdişləri nəinki təhsil vaxtına qənaət edir və təhsilin səmərəliliyini artırır, həm də səhvləri azaldır. Valideynlər uşaqlarını yaxşı dərs vərdişləri formalaşdırmaq üçün necə öyrətməlidirlər?
Aşağıda uşaqlar üçün effektiv dərs vərdişlərini öyrənək:
1. Öyrənmədə səylə düşünmək vərdişini inkişaf etdirin
Bəzi uşaqlar əzmkarlıqdan məhrumdurlar və özünü idarə etmə qabiliyyəti zəifdir və öyrənmədə problemlərlə üzləşirlər. Çətinlik anlarında çox vaxt beyinlərini istifadə etməkdən imtina edir, hər addımda geri çəkilir və ya cavab almaq üçün müəllimlərə və valideynlərə müraciət edirlər.
Belə bir şəraitdə müəllimlər və valideynlər övladlarının adından problemləri həll etməməli, onları möhkəm baxışla beyinlərini işə salmağa və ehtiraslı dildən istifadə etməyə təşviq etməlidirlər.
Bu zaman hər cür səmimi və güvənli baxışlar, müəllimlərin və valideynlərin isti və həvəsləndirici sözləri uşaqlara çətinliklərin öhdəsindən gəlmək üçün inam və güc verə bilər. Müəllimlər və valideynlər də övladlarına evdə və xaricdə məşhurların çətinliklərin öhdəsindən gəlmələri haqqında bəzi nağıllar danışa bilərlər ki, uşaqlar insanda iradənin əzmkarlığının vacib olduğunu başa düşsünlər.
Yəni uşaqlara repetitorluq zamanı təkcə bir mövzu və bir esse üçün təlimat verilməməlidir. Ən başlıcası, uşaqlara beyinlərini necə istifadə etməyi öyrətmək və onlara daxili və ya xarici çətinlikləri və maneələri dəf etməyə kömək etməkdir ki, onlarda çətinliklərin öhdəsindən gəlmək üçün möhkəm inam və xasiyyət formalaşdırsın.
Uşaqların öyrənməyə marağının artırılması həm də öyrənmədə çətinliklərin aradan qaldırılması üçün vacibdir. Öyrənməyə güclü marağı olan uşaqlar şüurlu şəkildə öyrənə bilərlər və çətinliklərin öhdəsindən gəlmək üçün qətiyyət və motivasiya öyrənmə marağı ilə yaranır.
2. Uşaqlarda Müəyyən Zamanda Öyrənmə Vərdişlərini İnkişaf etdirin
Uşaqların məktəbdə öyrənmələri üçün ciddi vaxt qaydaları var və evdə müəyyən bir öyrənmə vaxtı olmalıdır. Məsələn, əvvəlcə ev tapşırığını etməli, sonra dərsdən sonra oynamalı və ya axşam yeməyindən sonra qısa bir fasilə verib dərhal ev tapşırığını etməlisiniz.
Müvafiq sorğular göstərir ki, yaxşı oxuyan uşaqlar, ümumiyyətlə, ciddi şəkildə müəyyən edilmiş vaxt ərzində ev tapşırıqlarına hazırlaşacaqlar.
Bunu etmək, uşaqda bir növ zaman yönümü formalaşdıra bilər və öyrənmə istəyi və emosiyaları təbii olaraq o zaman yaranacaqdır. Bu cür vaxt oriyentasiyası öyrənməyə sərmayə qoymağa başlamaq üçün hazırlıq vaxtını əhəmiyyətli dərəcədə azalda bilər ki, uşaqlar tez öyrənməyə konsentrə ola bilsinlər.
Eyni zamanda, uşağa diqqətini cəmləməyə və öyrənməyə cəmləməyə öyrədilməlidir, uşağın öyrəndiyi zaman toxunub görməsinə imkan vermək əvəzinə, uzun müddət öyrənmə vəziyyətinə girə bilməyəcək.
Bəzi uşaqlar dərs oxuyarkən həmişə çox mənasız fasilələr olur və yazarkən ayağa qalxır, bir az qeybət danışır və s.
Bu uşaqlar sanki öyrənirlər, amma əslində öyrənmədə çox səmərəsizdirlər. Boş yerə vaxt itirirlər və işlərdə təfəkkürlü olmaq kimi pis vərdiş inkişaf etdirirlər.
Zamanla bu, yavaş düşünməyə və diqqətin azalmasına səbəb olacaq, intellektual inkişafa təsir edəcək, məktəbdə geri qalacaq və hətta işdə və işdə səmərəsizliklə süründürmə tərzini inkişaf etdirəcək. Buna görə də, uşaqlara qoyulan tələblər baxımından, uşaqların “bir neçə saat oturması” ilə kifayətlənməyin, onlara diqqəti cəmləşdirməyi və müəyyən edilmiş vaxt ərzində tapşırıqları səmərəli şəkildə yerinə yetirməyi öyrədin, müdaxiləyə nəzarət etməyi öyrənin, uşaqlara səbirsizliklə yanaşmaq bacarığını öyrədin. cəmləşdirmək.
3. Uşaqlarda yaxşı sual vermək vərdişini inkişaf etdirin
Uşaqlarda başa düşmədikləri halda sual vermək vərdişini inkişaf etdirin. Müəllimlər və valideynlər niyə başa düşmədiklərinə görə onları qınamasınlar, nəinki onları qınasınlar.
Uşaqları başa düşmədiklərini təklif etməyə, başa düşmədiklərinin səbəblərini öyrənməyə təşviq edin və sonra onları fəal şəkildə ruhlandırın, beyinlərini istifadə etməyə kömək edin, əsəbilikdən qaçın, buraxın və ya əzbərləməyə icazə verin.
4. Uşaqlarda köhnə və yeni dərsləri nəzərdən keçirmək vərdişini inkişaf etdirin
Həmişə uşaqları günün dərslərini vaxtında nəzərdən keçirməyə və növbəti gün alınacaq yeni dərsləri nəzərdən keçirməyə çağırın.
Bu, uşaqlara həmin gün öyrəndikləri bilikləri möhkəmləndirmək və növbəti gün yaxşı yeni dərs üçün yaxşı zəmin yaratmağa kömək etmək üçündür. Əsaslar üçün yaxşı bir yol.
Həmin gün öyrənilən biliklər möhkəmlənməsə, hətta öyrənilməsə, zaman keçdikcə öyrənməkdə böyük çətinliklər yaranar. Buna görə də biz tələbələri sistematik öyrənmə vərdişini inkişaf etdirməliyik ki, ilkin baxış-dinləmə-nəzarət-ev tapşırığı-xülasə.
5. Uşaqlarda Ev tapşırıqlarını yerinə yetirdikdən sonra diqqətli yoxlama vərdişini inkişaf etdirin
Ev tapşırığını yerinə yetirərkən, ümumi qavrayış ümumiyyətlə oyundadır. Bir çox uşaqlar yalnız tərəqqi və düşüncə ilə maraqlanır və nadir hallarda bəzi detallara diqqət yetirirlər.
Bu, tez-tez yazı deyilsə, ev tapşırıqlarında səhvlərə səbəb olur. Yazı xətası arifmetik simvolları səhv oxumaq və ya daha az məşq etmək deməkdir.
Odur ki, ev tapşırığını bitirdikdən sonra müəllimlər və valideynlər uşaqlara ümumi qavrayışdan qavrayışın bir hissəsinə uyğunlaşmağı vaxtında öyrətməli, detallarda boşluqların olub olmadığını yoxlamalıdırlar ki, uşaqlarda ev tapşırığını diqqətlə yoxlamaq vərdişi formalaşsın. Müəllimlər və valideynlər uşaqlarına çatışmayan sualların, çatışmayan cavabların, çatışmayan vahidlərin olub olmadığını və hesablamaları necə yoxlamağı öyrənmək kimi yoxlamağı öyrətməlidirlər. Yaxşı vərdişlər ömür boyu davam edəcək. Əgər onların dərs vərdişləri yaxşı deyilsə, uşaqlar nə qədər ağıllı olsalar da, çox vaxt çətinliklərlə qarşılaşacaqlar.
Öyrənmək Tələbələr Necə Tez və Effektiv Öyrənə bilər.
Biz hər kəsin orta məktəbdə, kollecdə və ya uşaqlıqda işlətməli olduğu yüksək effektiv təhsil vərdişləri haqqında bu məqalənin sonuna gəldik. Fikirlərinizi bölüşmək və ya əlimizdə olanlara töhfə vermək üçün şərh bölməsindən istifadə etməkdən çekinmeyin.