Асновай эфектыўных звычак да вучобы з'яўляецца правільнае стаўленне да вучобы. Навучанне - ваша ўласная справа. Толькі актыўна навучаючыся, вы можаце адчуць радасць навучання і змяніць сітуацыю. На самай справе, мы ўсе ведаем, што добрыя звычкі да вучобы сканцэнтраваны на выкананні і настойлівасці. Настаўнікі і аднакласнікі могуць быць толькі памочнікамі, а галоўнае — разлічваць на сябе.
Змест
20 эфектыўных навучальных звычак
Вось некалькі эфектыўных метадаў навучання:
1. Навучыцеся рабіць нататкі падчас вучобы
Канспектаванне падчас вучобы можа цалкам абудзіць энтузіязм да навучання. Дзякуючы дзейнасці вачэй, вушэй, мозгу і рук падчас нататак можна значна палепшыць разуменне таго, што ён/яна вывучае.
2. У поўнай меры выкарыстоўвайце кампутары і Інтэрнэт
Усё большае развіццё Інтэрнэту і папулярнасць камп'ютараў прынеслі больш зручнасці навучання. Выкарыстоўваючы кампутарны Інтэрнэт, вы можаце своечасова асвоіць апошнія веды і пашырыць кругагляд.
Карыстаючыся мабільнымі тэлефонамі падчас вучобы, будзьце асцярожныя, каб не адцягнуцца і не патрапіць у пастку пераключэння ўвагі на нешта неістотнае.
3. Своечасовы агляд вывучанага
Даследаванні нямецкага псіхолага Эбінгаўза паказваюць, што забыванне пачынаецца адразу пасля навучання, прычым хуткасць забывання спачатку вельмі хуткая, а затым паступова запавольваецца. Калі чалавек пасля вучобы своечасова не азнаёміцца, то праз адзін дзень застанецца толькі 25% першапачатковых ведаў.
Таму своечасовы агляд асабліва важны.
4. Актыўна абмяркоўвайце тое, што вы вывучаеце
Пасля атрымання ведаў праз дыскусіі з настаўнікамі, аднакласнікамі і калегамі вакол вас можна выявіць сляпыя плямы вашых ведаў, пашырыць сваё мысленне і ўзмацніць эфект навучання.
Гэта добры савет для вывучэння, які вы можаце выкарыстоўваць у каледжы.
5. Звычка абагульняць веды кожнага раздзела і кожнага раздзела
Звычка абагульняць веды па кожнай главе і кожнаму раздзелу раскіданая і ізаляваная. Каб сфармаваць сістэму ведаў, пасля заняткаў павінна быць падвядзенне вынікаў.
Абагульніце тое, што вы даведаліся, і зразумейце ключавыя моманты і ключы, якія варта засвоіць. Параўнайце і разумець заблытаныя паняцці.
Кожны раз, калі вы вывучаеце тэму, вы павінны злучыць пункты ведаў, раскіданыя ў кожным раздзеле, у лінію, дапоўніць тварамі і ўтварыць сетку, каб зрабіць вывучаныя веды сістэматызаванымі, упарадкаванымі і структураванымі, каб вы маглі выкарыстоўваць іх для гладкіх асацыяцый і актыўнае мысленне.
6. Звычка звяртаць увагу на лекцыі
Добра папрацуйце перад урокам (не проста прачытайце, вам трэба ўмець задаваць пытанні), выкарыстоўвайце свой мозг і засяродзьцеся на занятках (нататкі часам важныя). Наогул кажучы, веды, якія выкладаюць настаўнікі, грунтуюцца на вучэбнай праграме і праграме экзаменаў, таму вельмі важна канцэнтравацца на ўроку.
На ўроку настаўнік не толькі выкарыстоўвае словы для перадачы інфармацыі, але і выкарыстоўвае дзеянні і міміку для перадачы інфармацыі, мае зносіны з вучнямі вачыма. Таму вучні сярэдніх класаў павінны глядзець на настаўніка і слухаць, сачыць за мысленнем настаўніка і мабілізаваць усе свае органы пачуццяў для ўдзелу ў навучанні.
Здольнасць мабілізаваць усе органы пачуццяў для навучання з'яўляецца ключавым фактарам эфектыўнасці навучання. Заняткі павінны быць поўнымі эмоцый і канцэнтраванай энергіі; зразумець ключавыя моманты і ўдакладніць ключавыя моманты; праявіць ініцыятыву ўдзельнічаць, думаць і аналізаваць; кажыце смела і праявіце мысленне. Гэта дапаможа вам лёгка засвойваць інфармацыю падчас вучобы.
7. Звычка складаць і выконваць вучэбныя планы
Веды, якім выкладае настаўнік, прызначаны для ўсіх вучняў, і спецыфічнае майстэрства ў кожнага рознае, таму вам трэба навучыцца прыстасоўвацца і складаць план, які падыходзіць вам у адпаведнасці з вашай уласнай сітуацыяй. Асноўная мэта плана - павысіць эфектыўнасць навучання, а таксама спрыяе фарміраванню добрых звычак да вучобы.
Выкананне плана важней, чым складанне плана. Добра выканаць план - гэта, з аднаго боку, рацыянальнасць плана, а з другога - эфектыўнасць навучання. Нізкая эфектыўнасць навучання азначае, што на авалоданне тымі ж ведамі патрабуецца ў некалькі разоў больш часу, чым на іншыя, таму ў доўгатэрміновай перспектыве навучанне будзе ўсё менш і менш паспяваць. Калі ў вас ёсць умовы, вы можаце навучыцца і авалодаць здольнасцю хуткага чытання памяці.
Памяць хуткага чытання - гэта эфектыўны метад навучання і рэцэнзавання, і яго навучанне заключаецца ў культываванні спосабу чытання і навучання, які непасрэдна адлюстроўваецца ў вачах і мозгу. Для практыкі хуткага чытання і памяці, калі ласка, звярніцеся да «Элітнага спецыяльнага хуткага чытання і памяці ўсяго мозгу».
8. Звычка праглядаць і выконваць практычныя задачы ў часе
Забыванне пасля навучання адбываецца вельмі хутка. Невыкананне своечасовага агляду раўнасільна перавучванню, якое займае шмат часу і працы. Замацаванне пасля заняткаў і практычныя практыкаванні незаменныя. Самастойна рашуча запаўняйце пытанні, пазбягайце плагіяту і выключыце тактыку вырашэння праблемы.
Навучыцеся разважаць, класіфікаваць і арганізоўваць.
9. Звычка актыўнага навучання
Іншыя не заклікаюць вучыцца актыўна. Падчас навучання яны патрабуюць ад сябе неадкладнага ўваходу ў стан і імкнуцца эфектыўна выкарыстоўваць кожную хвіліну навучальнага часу. Вы павінны свядома засяроджваць сваю ўвагу на навучанні і быць устойлівымі.
10. Звычка своечасова выконваць прадпісаныя вучэбныя заданні
Звычка выконваць прадпісаныя вучэбныя заданні ў тэрмін - гэта выконваць прадпісаныя вучэбныя заданні ў вызначаны час.
Падзяліце кожны прадпісаны час навучання на некалькі часовых перыядаў, укажыце канкрэтныя навучальныя задачы для кожнага перыяду часу ў адпаведнасці з зместам навучання і запатрабуйце ад вас выканання пэўнага вучэбнага задання на працягу пэўнага перыяду часу.
Гэта можа паменшыць ці нават пазбегнуць адцягнення або адцягнення падчас навучання, а таксама эфектыўна палепшыць эфектыўнасць навучання.
Пасля выканання кожнага канкрэтнага вучэбнага задання вы можаце выклікаць радасць поспеху, каб вы маглі з задавальненнем прысвяціць сябе наступнаму перыяду навучання.
11. Атрыманне ўсебаковага развіцця розных дысцыплін
Усебаковае развіццё розных дысцыплін мае вырашальнае значэнне, і звычка недысцыплінарнасці павінна быць ліквідавана, каб развіць эфектыўныя звычкі да вучобы.
Сучаснаму грамадству вельмі неабходна развіццё комплексных талентаў, таму вучні сярэдніх класаў павінны развівацца ўсебакова, без частковай дысцыпліны. Гэта патрабуе ад вучняў сярэдніх класаў больш старанна вучыцца па прадметах, якія ім не падабаюцца, і пастаянна павышаць сваю цікавасць да навучання.
Для дысцыплін, якія вам не падабаюцца або якія маюць слабую аснову, вы можаце адпаведна знізіць стандарты. У адпаведнасці з вашай рэальнай сітуацыяй, вы можаце ўсталяваць першапачатковыя мэты, сярэднетэрміновыя мэты і доўгатэрміновыя мэты, якія могуць быць дасягнуты ўпартай працай, а затым папрасіць сябе выканаць іх.
Гэта дзейсны спосаб пераадолення з'явы частковай дысцыпліны.
12. Звычка да вучобы
Папярэдняе навучанне перад заняткам можа павысіць эфектыўнасць навучання на ўроку і дапамагчы развіць здольнасць да саманавучання. Падчас папярэдняга прагляду вы павінны ўважліва вывучыць змест, зразумець і прымяніць парады папярэдняга прагляду, пракансультавацца з даведнікамі або адпаведнымі матэрыяламі, каб даведацца, уважліва падумаць над адпаведнымі пытаннямі і адзначыць пытанні, якія вы не разумееце, каб вы маглі засяродзіцца слуханне ў класе.
13. Звычка актыўна адказваць на пытанні ў класе
Сярэднія школьнікі павінны стаць майстрамі навучання.
Яны павінны сур'ёзна задумацца над кожным пытаннем у класе. Актыўныя адказы на пытанні могуць спрыяць мысленню, паглыбляць разуменне, паляпшаць памяць, паляпшаць псіхалагічную якасць і спрыяць развіццю інавацыйнай свядомасці. Актыўна адказвайце на пытанні, хутка ўставайце, гаварыце гучна і выразна выказвайцеся.
14. Звычка думаць, распытваць і смела распытваць
У навучанні трэба быць сур'ёзным і асцярожным. «Думаць больш» — гэта добра падумаць аб асноўных момантах ведаў, ідэях, метадах, сувязях паміж ведамі і рэальнай сувяззю жыцця і г.д., каб сфармаваць сістэму.
«Умеючы ўмець пытацца» не толькі пытайцеся ў сябе яшчэ некалькі «чаму», але і сціпла пытайцеся ў настаўнікаў, аднакласнікаў і іншых, каб вы маглі палепшыць сябе.
Больш за тое, у працэсе навучання звяртайце ўвагу на тое, каб выяўляць праблемы, даследаваць праблемы, ствараць што-небудзь, адважваючыся ставіць пад сумнеў існуючыя высновы і сцвярджэнні, адважваючыся аспрэчваць аўтарытэт пад пасылкай павагі да навукі і ніколі не адпускаць яе лёгка. Задавайце пытанні.. Каб ведаць, што «самае дурное пытанне - гэта не задаваць пытанні», трэба выпрацаваць звычку пытацца парады ў іншых.
15. Звычка рабіць нататкі на ўроку
Уважліва слухаючы на ўроку, трэба пісаць простыя нататкі або адзнакі. «Абвядзіце, пстрыкніце, акрэсліце і намалюйце» ключавы змест, складаныя пытанні і ключавыя сказы, а таксама запішыце некаторыя ключавыя словы і сказы.
Эксперыменты паказалі, што на ўроку можна асвоіць толькі 30% зместу ўрока, слухаючы і не запамінаючы, і толькі 50% запамінання, не напісаўшы ні слова. Падчас заняткаў вы можаце акрэсліць важны змест кнігі і запісаць адпаведныя моманты ў кнізе. Калі вы разбярэце ключавыя прапановы пасля заняткаў, вы зможаце асвоіць 80% таго, што вы даведаліся.
16. Звычка пераглядаць пасля заняткаў
Не спяшаецеся рабіць урокі пасля заняткаў. Не забудзьцеся ўважліва праглядзець змест кожнага ўрока, абагульніць асноўныя моманты ведаў, высветліць сувязі паміж ведамі, удакладніць сувязі паміж старымі і новымі ведамі і сфармаваць структуру ведаў або зводную паступовую структуру ведаў.
Праявіце ініцыятыву, каб спытаць і запоўніць змест, які вы дрэнна вывучылі. Звярніце ўвагу на альтэрнатыўныя агляды рознага зместу навучання.
17. Звычка выконваць дамашняе заданне ў тэрмін
Своечасова выконвайце дамашняе заданне настаўніка і дамашняе заданне, якое вы выбіраеце, уважліва падумайце, уважліва пішыце, будзьце скрупулёзным і шукайце рашэнні праблем у дамашнім заданні. Скончыўшы хатняе заданне, прадумайце яго асноўныя асаблівасці і асноўныя моманты, каб атрымаць эфект аналогіі.
Калі дамашняе заданне няправільна, яго трэба своечасова выправіць.
18. Звычка сцэнічнага агляду
Пасля пэўнага перыяду навучання атрыманыя веды павінны быць абагульнены, каб сфармаваць структуру ведаў з блокаў і раздзелаў, а ў мозгу намалявана схема.
Гэта важная частка сістэматызацыі ведаў, цвёрдага схоплівання ведаў і фарміравання прадметных здольнасцей.
19. Звычка свядома выхоўваць здольнасць да творчага мыслення
Здольнасць да творчага мыслення - гэта праява высокаразвітага чалавечага інтэлекту, ядро інавацыйнай здольнасці і ключ да будучага развіцця.
Вучні сярэдніх класаў заўсёды павінны звяртаць увагу на выкарыстанне наступных крокаў для развіцця навыкаў творчага мыслення:
- Вызначце праблемы, з якімі яны сутыкаюцца.
- Збярыце ўсю інфармацыю па сумежных пытаннях.
- Зламайце арыгінальную мадэль і паспрабуйце розныя новыя камбінацыі з васьмі аспектаў. У тым ліку змяненне напрамку, змяненне ракурсу, змена адпраўной кропкі, змена парадку, змена колькасці, змена аб'ёму, змена ўмоў, змена асяроддзя і г.д.
- Мабілізуйце ўсе органы пачуццяў для ўдзелу.
- Дазвольце мозгу расслабіцца і дазволіць розуму прайсці праз як мага больш абласцей, каб выклікаць натхненне.
- Праверце новыя вынікі.
20. Часта абагульняйце дасканалыя звычкі
Пасля перыяду навучання (адзін тыдзень, адзін месяц) перыядычна рабіце рэзюмэ, каб зразумець вашу нядаўнюю сітуацыю з навучаннем, карэктаваць і паляпшаць яе. Доўгатэрміновыя даследаванні смерці і жорсткія даследаванні непрымальныя. Яны павінны быць гнуткімі і адаптавацца.
5 эфектыўных навучальных звычак для дзяцей
Добрыя звычкі да вучобы могуць не толькі зэканоміць час і павысіць эфектыўнасць навучання, але і паменшыць колькасць памылак. Як бацькі павінны выхоўваць сваіх дзяцей, каб сфармаваць добрыя звычкі да вучобы?
Давайце даведаемся пра эфектыўныя звычкі да навучання дзяцей ніжэй:
1. Развівайце звычку старанна думаць падчас навучання
Некаторым дзецям не хапае настойлівасці, слабая здольнасць да самакантролю і ўзнікаюць праблемы ў навучанні. У цяжкія моманты яны часта адмаўляюцца выкарыстоўваць свой мозг, адцягваюцца на кожным кроку або звяртаюцца за адказамі да настаўнікаў і бацькоў.
У гэтай акалічнасці настаўнікі і бацькі не павінны вырашаць праблемы ад імя сваіх дзяцей, але павінны заахвочваць дзяцей выкарыстоўваць свой мозг з цвёрдым выглядам і выкарыстоўваць гарачую мову, каб заахвоціць дзяцей пераадольваць цяжкасці.
У гэты час любы сардэчны і даверлівы позірк, цёплыя і падбадзёрваючыя словы настаўнікаў і бацькоў могуць надаць дзецям упэўненасці і сіл для пераадолення цяжкасцей. Настаўнікі і бацькі таксама могуць расказаць сваім дзецям некалькі гісторый пра знакамітасцяў у краіне і за мяжой, якія пераадольваюць цяжкасці, каб дзеці зразумелі, што чалавеку важна мець стойкасць волі.
Гэта значыць, што, навучаючы дзяцей у вучобе, трэба даваць рэкамендацыі не толькі па адной тэме і па адным сачыненні. Самае важнае - навучыць дзяцей карыстацца сваім мозгам і дапамагчы ім пераадолець унутраныя і знешнія цяжкасці і перашкоды, каб яны маглі пабудаваць цвёрдую ўпэўненасць і гартавацца, каб пераадольваць цяжкасці.
Важнае значэнне для пераадолення цяжкасцей у навучанні мае і павышэнне цікавасці дзяцей да навучання. Дзеці з вялікай цікавасцю да навучання могуць вучыцца свядома, а рашучасць і матывацыя пераадольваць цяжкасці спараджаюцца цікавасцю да навучання.
2. Развівайце ў дзяцей звычку вучыцца ў вызначаны час
Навучанне дзяцей у школе мае строгія рэгламенты часу, і павінен быць фіксаваны час навучання дома. Напрыклад, вы павінны спачатку зрабіць хатняе заданне, а потым пагуляць пасля школы, або зрабіць невялікі перапынак пасля абеду і неадкладна зрабіць хатняе заданне.
Адпаведныя апытанні паказваюць, што дзеці, якія добра вучыліся, звычайна рыхтуюцца да хатняга задання ў строга вызначаны час.
Гэта можа прымусіць дзіця сфарміраваць своеасаблівую арыентацыю ў часе, і жаданне і эмоцыі навучання ўзнікнуць у гэты час натуральным чынам. Такая арыентацыя ў часе можа ў значнай ступені скараціць час падрыхтоўкі да таго, каб пачаць інвеставаць у навучанне, да мінімуму, каб дзеці маглі хутка сканцэнтравацца на навучанні.
Пры гэтым дзіця трэба прывучаць да канцэнтрацыі і засяроджвання на навучанні, замест таго, каб дазволіць дзіцяці дакрануцца і паглядзець, калі ён вучыцца, ён доўга не зможа ўвайсці ў стан навучання.
Некаторыя дзеці заўсёды робяць шмат бессэнсоўных паўз падчас вучобы, і яны ўстаюць, калі пішуць, гавораць плёткі і г.д.
Здаецца, гэтыя дзеці вучацца, але на самой справе яны вельмі неэфектыўныя ў навучанні. Яны губляюць час дарма і выпрацоўваюць шкодную звычку быць рассеяным на справах.
З цягам часу гэта прывядзе да запаволення мыслення і памяншэння працягласці ўвагі, паўплывае на інтэлектуальнае развіццё, адставанне ў школе і нават выпрацуе адцягнуты стыль працы з неэфектыўнасцю ў вучобе і працы. Такім чынам, з пункту гледжання патрабаванняў да дзяцей, не проста задавальняйцеся дзіцячым «пасядзеннем на некалькі гадзін», але выхоўвайце іх канцэнтрацыі і эфектыўнаму выкананню задач у вызначаны час, вучыце кантраляваць перашкоды, трэніраваць уменне канцэнтрат.
3. Развівайце ў дзяцей добрую звычку задаваць пытанні
Развівайце ў дзяцей добрую звычку задаваць пытанні, калі яны не разумеюць. Настаўнікі і бацькі не павінны вінаваціць іх у тым, чаму яны не разумеюць, а тым больш вінаваціць іх.
Заахвочвайце дзяцей прапаноўваць тое, што яны не разумеюць, высвятляйце прычыны, чаму яны не разумеюць, а затым актыўна натхняйце іх, дапамагайце ім выкарыстоўваць свой мозг, пазбягаць раздражняльнасці, адпускайце іх ці дазваляйце ім запамінаць гэта на памяць.
4. Выхоўваць у дзяцей звычку пераглядаць старыя і новыя ўрокі
Заўсёды заклікайце дзяцей своечасова праглядаць урокі за дзень і праглядаць новыя ўрокі, якія будуць праходзіць на наступны дзень.
Гэта павінна дапамагчы дзецям замацаваць веды, якія яны атрымалі ў гэты дзень, і закласці добрую аснову для добрага новага ўрока на наступны дзень. Добры спосаб асновы.
Калі веды, атрыманыя ў гэты дзень, не замацаваць, а то і не засвоіць з часам, узнікнуць вялікія цяжкасці ў навучанні. Такім чынам, мы павінны выхоўваць у студэнтаў выпрацоўку звычкі сістэматычнага вывучэння папярэдняга прагляду-праслухоўвання-прагляду-дамашняга задання-рэзюмэ.
5. Выхоўвайце ў дзяцей звычку ўважлівага агляду пасля выканання хатняга задання
Пры выкананні дамашняга задання ў цэлым дзейнічае агульнае ўспрыманне. Многія дзеці клапоцяцца толькі пра прагрэс і мысленне, і рэдка звяртаюць увагу на некаторыя дэталі.
Гэта часта прыводзіць да памылак у выкананні хатняга задання, калі не піша. Памылкі друку азначаюць няправільнае чытанне арыфметычных сімвалаў або выкананне меншай колькасці практыкаванняў.
Такім чынам, пасля завяршэння хатняга задання настаўнікі і бацькі павінны навучыць дзяцей своечасова перабудоўвацца ад агульнага ўспрымання да часткі ўспрымання і правяраць шчыліны ў дэталях, каб дзеці маглі выпрацаваць звычку ўважліва правяраць хатняе заданне. Настаўнікам і бацькам лепш за ўсё вучыць сваіх дзяцей правяраць, напрыклад, бачыць, ці адсутнічаюць пытанні, адказы, адзінкі, і як правяраць вылічэнні. Добрыя звычкі застануцца на ўсё жыццё. Калі іх звычкі да вучобы дрэнныя, незалежна ад таго, наколькі разумныя дзеці, яны часта сутыкаюцца з цяжкасцямі.
даведацца Як студэнты могуць вучыцца хутка і эфектыўна.
Мы падышлі да канца гэтага артыкула аб вельмі эфектыўных звычках навучання, якія кожны павінен выкарыстоўваць у сярэдняй школе, каледжы або ў дзяцінстве. Не саромейцеся выкарыстоўваць раздзел каментарыяў, каб падзяліцца сваімі думкамі або ўнесці свой уклад у тое, што мы маем.