Както всички знаете, използването на технологии се увеличава всеки ден в образователните институти.
През следващите няколко години се забелязва, че технологията може да се види навсякъде в институциите. Много експерти също така казват, че използването на технологии в училищата и университетите напълно ще промени образователната система на Америка.
Нека да вземем пример тук да позволим на учениците да използват калкулатор с научна нотация в клас се счита за чудесен подход. Което кара учениците да правят изчисленията по-бързо, като конвертиране към научни изчисления с нотация.
Съдържание
Технологии в различни сектори
Има различни образователни технологии, които ще останат тук за по-добра или по-лоша образователна система. Има три основни области, в които използването на технологиите може да подобри качеството на образованието. В тази статия ще споменем използването на технологии в различни области на технологиите.
Проценти за завършване на гимназия:
Наблюдаваме най-високия процент на дипломиране в Америка от 1974 г. Образователите работят толкова усилено, за да помогнат на учениците да завършат образованието си и да се подготвят за образование в колеж.
Без съмнение, голяма заслуга има за успешното завършване в страната. Но са необходими много повече подобрения и няма съмнение, че технологията трябва да бъде похвалена за това. Това е така, защото технологиите като цифрови инструменти се използват навсякъде.
И студентите, и учителите предпочитат да използват инструменти като преобразувател на научна нотация, защото той преобразува произволно число в неговата научна нотация, инженерна нотация и десетична нотация.
Можете да кажете, че използването на цифрови инструменти като технология може да направи предизвикателните изчисления по-лесни от ръчния процес.
Експертите казват, че образователната технология е необходима по много причини, тъй като предлага алтернативни методи на обучение за хора, които се борят с традиционните методи на обучение. За тези студенти използването на безплатния инструмент за преобразуване на научна нотация е най-добре винаги, когато искат да преобразуват числата в тяхната стандартна форма.
Едно от предимствата е, че технологиите се използват в институтите, защото могат да се справят с множество интелигентности. И също така предлага автентични учебни преживявания за учениците.
Студенти с увреждания:
През 2011 г. възрастните с увреждания са имали по-малко образование, отколкото в гимназията. Ако тези статистически данни бяха приложени към общата популация, тогава можем да кажем, че ще се развие хипе за реформиране на образованието k-12, за да се получат по-добри резултати от дипломирането.
Няма възмущение и шок за учениците с увреждания, което е нещо, което трябва да се промени. По-доброто настаняване в училищата и подобренията в помощните технологии са ключът, който може да помогне за по-добро образователно изживяване на учениците с увреждания.
Например, позволявайки на учениците да използват математически инструменти като a преобразувател на научна нотация е страхотна стъпка, която може да доведе до промени в образователната система.
Тези инструменти могат да подобрят образователния опит, защото могат да преобразуват научна нотация до десетична за нула време. Така че учениците не трябва да страдат от дълги и сложни изчисления с помощта на цифров калкулатор.
Градски студенти и пропуските в образователните постижения:
Има някои от стереотипите, свързани с учениците, които са от градските училища. Вместо да гледат на учениците като на индивидуални учащи, повечето от градските деца и техните училища са включени в категорията „загубена кауза“.
За реформаторите въпроси като пренаселеността и влошаването на състоянието обикновено стават твърде огромни. В статия от 2009 г. в Harvard Political Review, писателите Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen споменават митовете, свързани с градската образователна система.
В статията се споменава, че много хора определят градските институции като много причини бързо, без да разследват действителните проблеми. Подобно на аспектите на подобренията за K-12, определянето на отговорите на по-високи постижения за учениците в градските райони е по-сложно. Няма съмнение, че технологията е полезна както за учителя, така и за ученика.
В допълнение към това се наблюдава също така, че последиците от използването на клас K-12 все още се осъзнават. Но един аспект потвърждава, че сега индивидуалното обучение е по-прекомерно.
За съжаление е факт, че математиката не е интересен предмет за много ученици. Много студенти го намират за трудно и скучно. Използването на математически инструменти като безплатни инструменти за конвертор на научни нотации в уроците по математика прави математическите изчисления интересни.