Atong tan-awon ang mga bentaha ug disbentaha sa edukasyon sa unibersidad sa kini nga artikulo sa World Scholars Hub aron matabangan ka nga makakuha usa ka tin-aw nga pagsabut sa mga bentaha ug disbentaha sa modernong sistema sa edukasyon sa kalibutan karon.
Husto ang pag-ingon nga ang edukasyon mapuslanon ug kinahanglan nga seryosohon. Husto usab nga timan-an nga wala’y hingpit nga perpekto, tungod kay ang bisan unsang butang nga adunay bentaha adunay kaugalingon nga mga disbentaha usab nga mahimo’g sobra ra o gamay nga dili ibalewala.
Atong sugdan kini nga artikulo pinaagi sa pagdala kanimo sa bentaha sa edukasyon sa unibersidad pagkahuman atong tan-awon ang pipila sa mga disbentaha niini. Sige na nga..
Kaundan
Mga Kaayohan ug Kakulangan sa Edukasyon sa Unibersidad
Atong ilista ang mga bentaha ug unya kita magpadayon sa mga disbentaha.
Mga Kaayohan sa Edukasyon sa Unibersidad
Sa ubos mao ang mga bentaha sa edukasyon sa unibersidad:
1. Kauswagan sa Tawo
Ang papel sa edukasyon sa unibersidad sa pag-uswag sa tawo komprehensibo.
Ang epekto sa sosyal nga edukasyon ug edukasyon sa pamilya sa pagtubo sa tawo medyo nag-agad, ug ang kasangkaran sa epekto sa kasagaran naka-focus lamang sa pipila ka mga aspeto. Ang edukasyon sa unibersidad usa ka kalihokan alang sa pag-ugmad sa mga tawo sa tanan nga paagi.
Kini kinahanglan dili lamang sa pag-atiman mahitungod sa pagtubo sa kahibalo ug salabutan sa edukasyon nga butang, apan usab sa pag-atiman mahitungod sa pagporma sa mga estudyante sa ideolohiya ug moral nga kinaiya, ug usab sa pag-atiman mahitungod sa himsog nga pagtubo sa mga edukado. Talagsaon nga katungdanan sa edukasyon sa eskuylahan ang pag-ugmad ug paghulma sa usa ka komprehensibo ug kompleto nga sosyal nga tawo. Ug kini nga responsibilidad mahimo lamang pinaagi sa edukasyon sa eskuylahan.
2. Ang Edukasyon sa Unibersidad Maayo nga Organisado
Usa sa mga tumong sa edukasyon mao ang pagbaton ug impluwensya sa katuyoan, organisasyon, ug pagplano sa mga tawo. Ang edukasyon sa unibersidad naglangkob sa tanan nga mga kinaiya sa edukasyon.
Ang katuyoan ug pagplano sa edukasyon sa unibersidad gilangkob sa usa ka higpit nga organisasyon. Husto nga timan-an nga ang edukasyon sa unibersidad usa ka institusyonal nga edukasyon ug adunay estrikto nga istruktura ug sistema sa organisasyon.
Gikan sa usa ka macro nga punto sa panglantaw, ang eskwelahan adunay lain-laing mga sistema sa lain-laing mga lebel; gikan sa usa ka micro nga punto sa panglantaw, adunay mga dedikado nga mga posisyon sa pagpangulo ug edukasyon ug pagtudlo nga mga organisasyon sa sulod sa eskwelahan, nga espesyalista sa ideolohiya, politika, pagtudlo, ug kinatibuk-ang logistics, Kultura ug sports nga mga kalihokan ug uban pang mga espesyal nga organisasyon, ingon man sa usa ka serye sa mga hugot nga. edukasyon ug mga sistema sa pagtudlo, ug uban pa, dili magamit sa porma sa sosyal nga edukasyon ug edukasyon sa pamilya.
3. Naghatag Systematic Content
Aron matubag ang mga panginahanglan sa pagpalambo sa usa ka komprehensibo ug kompleto nga katilingban, ang sulud sa edukasyon sa unibersidad naghatag espesyal nga pagtagad sa internal nga pagpadayon ug sistematiko.
Ang sosyal nga edukasyon ug edukasyon sa pamilya kasagarang gibahin sa edukasyonal nga sulod. Bisan ang giplano nga sosyal nga edukasyon kanunay nga gipasundayag, ug ang kahibalo niini sa kinatibuk-an nabahin usab. Ang edukasyon sa unibersidad dili lamang naghatag ug pagtagad sa sistema sa kahibalo apan nahiuyon usab sa mga balaod sa pag-ila.
Busa, sistematiko ug kompleto ang edukasyon. Ang pagkakompleto ug sistematiko sa sulud sa edukasyon hinungdanon nga bahin sa edukasyon sa eskuylahan.
4. Naghatag ug Epektibong Paagi sa Edukasyon
Ang mga unibersidad adunay kompleto nga mga pasilidad sa edukasyon ug espesyal nga kagamitan sa pagtudlo alang sa edukasyon, sama sa biswal nga mga tabang sa pagtudlo sama sa audio-visual nga pelikula ug telebisyon, mga base sa eksperimentong praktis, ug uban pa, nga tanan epektibo nga paagi sa edukasyon sa eskuylahan. Kini mga kinahanglanon nga materyal nga mga kondisyon aron masiguro ang hapsay nga pag-uswag sa pagtudlo, nga dili hingpit nga mahatag sa sosyal nga edukasyon ug edukasyon sa pamilya.
5. Espesyal nga mga Function nga naglakip sa Pagbansay sa mga Tawo
Ang katungdanan sa edukasyon sa unibersidad mao ang pagbansay sa mga tawo, ug ang unibersidad usa ka lugar aron mahimo kana. Ang mga espesyal nga kinaiya sa edukasyon sa unibersidad nag-una nga gipakita sa piho nga mga buluhaton. Ang bugtong misyon sa eskwelahan mao ang pagbansay sa mga tawo, ug ang ubang mga buluhaton makab-ot sa palibot sa pagbansay sa mga tawo.
Sa edukasyon sa unibersidad, adunay mga espesyal nga magtutudlo-mga magtutudlo nga gibansay ug gidala pinaagi sa higpit nga pagpili ug espesyal nga pagbansay.
Ang ingon nga mga magtutudlo dili lamang adunay daghang kahibalo ug taas nga pamatasan sa pamatasan apan nakasabut usab sa mga balaod sa edukasyon ug batid nga epektibo nga mga pamaagi sa edukasyon. Ang edukasyon sa unibersidad usab adunay espesyal nga edukasyon ug kagamitan sa pagtudlo ug adunay espesyal nga paagi sa edukasyon. Kining tanan hingpit nga naggarantiya sa pagka-epektibo sa edukasyon sa Unibersidad.
6. Naghatag ug Kalig-on
Ang porma sa edukasyon sa unibersidad medyo lig-on.
Ang mga unibersidad adunay lig-on nga mga lugar sa edukasyon, lig-on nga mga magtutudlo, lig-on nga mga butang nga pang-edukasyon, ug lig-on nga sulud sa edukasyon, ingon man lig-on nga han-ay sa edukasyon ug uban pa. Kini nga matang sa kalig-on sa mga unibersidad maayo kaayo sa personal nga kalamboan.
Siyempre, ang kalig-on kay relatibo, ug kini kinahanglang adunay katugbang nga mga reporma ug kausaban. Ang kalig-on dili estrikto. Kung atong isipon ang relatibong kalig-on ingon nga pagsunod sa mga lagda ug pagkagahi, kini dili kalikayan nga moadto sa atbang nga bahin.
Mga Disbentaha sa Edukasyon sa Unibersidad
Ang mga disbentaha sa edukasyon sa unibersidad nagdala sa mosunod nga dili maayo nga mga epekto sa mga batan-on nga henerasyon:
1. Pagbati nga Dul
Ang pig-ot nga mga katuyoan sa edukasyon, ang pagkakomplikado sa sulud sa edukasyon, ug ang mabangis nga kompetisyon sa akademya nagpugos sa mga estudyante sa paghunahuna bahin sa pagtuon, mga eksaminasyon, mga grado, ug mga ranggo matag adlaw, ug sa kasagaran sila dili makahimo sa pag-atiman o pagbaliwala sa tanan sa ilang palibot. Ang ingon nga panagtapok dili kalikayan nga maghimo kanila nga walay pagtagad sa mga butang nga walay kalabotan sa pagkat-on, ug hinungdan sa pagpaminhod ug pagkadili aktibo sa mga pagbati.
2. Nagkadaghan nga mga Sakit
Ang mga sakit kasagaran tungod sa dili balanse sa pangisip, pagkunhod sa ehersisyo, ug monotony sa mga kalihokan. Pag-atubang sa grabe nga presyur sa pagtuon ug pagsulod sa taas nga edukasyon, ang mga estudyante kanunay nga mobati nga gikulbaan, nasubo, ug bisan ang kahadlok, nga mahimong mosangput sa mga sakit nga magamit ug organiko sama sa insomnia, labad sa ulo, pagkabalaka, depresyon, ug pagkunhod sa resistensya. Ang mga katingad-an nga mga sakit sama sa "Sensing Syndrome" ug "Attention Deficit Syndrome" nga nadiskobrehan sa mga eksperto sa bag-ohay nga mga tuig direkta usab nga adunay kalabotan sa dako nga pressure sa pagkat-on sa mga estudyante.
3. Tinuis nga Personalidad
Ang edukasyon kanunay nga nag-angkon sa pag-ugmad sa mga tawo, apan sa pagkatinuod, sa edukasyonal nga modelo nga gitukod pinaagi sa mekanikal nga mga pagbansay-bansay ug sa pinugos nga indoctrination, ang mga estudyante sa orihinal nga buhi ug matahum nga mga personalidad nabahin-bahin ug naguba, ug ang ilang lain-laing mga personalidad gibalewala ug gipugngan. Ang uniporme ug one-sidedness nahimong dili kalikayan nga resulta niini nga modelo. Kini nga mga kahimtang, inubanan sa nagkadaghan nga mga bata lamang, moresulta sa lain-laing ang-ang sa pagkahimulag, kahakog, autism, garbo, pagkaubos, depresyon, katalawan, emosyonal nga pagkawalay pagtagad, sobra nga mga pulong ug mga buhat, huyang nga kabubut-on, ug gender inversion sa mga estudyante. Hilas ug dili maayo nga personalidad.
4. Huyang nga mga Abilidad
Ang edukasyon gituyo aron sa pagpalambo sa tanan nga pag-uswag sa mga hamtong, aron ang mga tawo makahimo sa pag-ugmad sa balanse, harmonious, ug gawasnon sa tanang aspeto sa abilidad.
Bisan pa, ang among edukasyon abnormal nga nagpalambo sa pipila ka mga abilidad sa mga estudyante, samtang wala magtagad sa daghang uban pang mga abilidad. Wala pay labot ang medyo kabus nga abilidad sa pag-atiman sa kaugalingon, sikolohikal nga abilidad sa pagpugong sa kaugalingon, ug survival adaptability sa mga estudyante, kini ang abilidad sa pagkolekta ug pagproseso sa impormasyon nga may kalabutan sa pagkat-on, ang abilidad sa pagdiskobre ug pagbaton og bag-ong kahibalo, ang abilidad sa pag-analisar ug pagsulbad sa mga problema, ang abilidad sa pagpakigsulti ug pagpakigsulti. Ang abilidad sa pagtinabangay wala pa epektibong naugmad.
Daghang mga estudyante nga na-edukar sa hinay-hinay nahimong usa ka henerasyon nga dili mabuhi, walay hilig, ug dili makahimo.
5. Gasto
Ang pagkuha sa edukasyon sa unibersidad dili kaayo barato. Mahinungdanon nga hinumdoman nga usa sa mga problema nga giatubang sa mga estudyante sa unibersidad mao ang gasto sa matrikula ug ang gasto sa panginabuhi.
Ang pagkuha sa kalidad nga edukasyon nagpasabut nga daghang salapi ug ingon usa ka sangputanan, kadaghanan sa mga estudyante kinahanglan nga makakuha daghang mga trabaho kutob sa mahimo sa uban aron maatiman ang ilang mga gasto sa pagtuon.
Ang edukasyon sa unibersidad mahimong mahal kaayo apan Ang pag-adto sa unibersidad takus sa gasto sa daghang paagi. Uban sa pagbalhin sa focus sa mga galastuhan nga nalambigit sa pagkuha sa usa ka unibersidad nga edukasyon, daghang mga estudyante ang nawad-an sa pagtagad sa ilang mga akademiko ug lagmit nga sobra ang pagtrabaho sa ilang mga kaugalingon aron matubag ang pinansyal nga mga panginahanglanon sa unibersidad.
Bisan kung ang gasto sa edukasyon taas sa kadaghanan nga mga nasud sa kalibutan, adunay mga nasud nga adunay libre nga edukasyon alang sa internasyonal nga mga estudyante nga bug-os ka makabenepisyo.
Panapos
Kami nanghinaut nga sa kini nga artikulo, masabtan nimo ang mga bentaha ug disbentaha sa edukasyon sa unibersidad alang sa mga estudyante. Mobati nga gawasnon sa paggamit sa seksyon sa komento sa pagpaambit sa imong mga hunahuna o pagtampo sa impormasyon nga gihatag na.
Salamat!
