Sama sa nahibal-an nimo, ang paggamit sa teknolohiya nagkadaghan matag adlaw sa mga institusyong pang-edukasyon.
Sa umaabot nga pipila ka tuig, naobserbahan nga ang teknolohiya makita bisan asa sa mga institusyon. Daghang mga eksperto usab ang nag-ingon nga ang paggamit sa teknolohiya sa mga eskuylahan ug unibersidad hingpit nga magbag-o sa sistema sa edukasyon sa America.
Atong kuhaon ang usa ka pananglitan dinhi sa pagtugot sa mga estudyante sa paggamit sa usa ka calculator sa siyentipikanhong notasyon sa klase giisip nga usa ka maayo nga pamaagi. Nga nakapahimo sa mga estudyante sa paghimo sa mga kalkulasyon nga mas paspas, sama sa pagkakabig sa mga kalkulasyon sa siyentipikanhong notasyon.
Kaundan
Teknolohiya sa Lainlaing Sektor
Adunay lain-laing mga teknolohiya sa edukasyon, nga magpabilin dinhi alang sa mas maayo o mas grabe nga sistema sa edukasyon. Adunay tulo ka nag-unang bahin diin ang paggamit sa teknolohiya makapauswag sa kalidad sa edukasyon. Niini nga artikulo, atong hisgutan ang paggamit sa teknolohiya sa lain-laing mga bahin sa teknolohiya.
Mga Rate sa Graduwasyon sa High School:
Naobserbahan namon ang labing taas nga rate sa gradwasyon sa America sukad sa 1974. Ang mga edukador nagtrabaho pag-ayo aron matabangan ang mga estudyante nga makatapos sa ilang pag-eskwela ug makapangandam alang sa edukasyon sa kolehiyo.
Sa walay duhaduha, daghang kredito ang moadto sa malampuson nga mga rate sa pagtapos sa sulod sa nasud. Apan adunay daghan pa nga pag-uswag nga gikinahanglan, ug walay pagduhaduha nga ang teknolohiya kinahanglang daygon alang niini. Kini tungod kay ang teknolohiya isip digital nga mga himan gigamit bisan asa.
Ang mga estudyante ug mga magtutudlo pareho nga gusto nga mogamit mga himan sama sa usa ka converter sa notasyon sa siyensya tungod kay gi-convert niini ang bisan unsang numero sa notasyon sa siyensya, notasyon sa engineering, ug notasyon sa desimal.
Mahimo nimong isulti nga ang paggamit sa digital nga mga himan ingon nga teknolohiya makapadali sa mahagiton nga mga kalkulasyon sama sa manual nga proseso.
Ang mga eksperto nag-ingon nga ang teknolohiya sa edukasyon gikinahanglan sa daghang mga rason tungod kay kini nagtanyag og alternatibong pamaagi sa pagkat-on alang sa mga tawo nga nanlimbasug sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagkat-on. Alang niadtong mga estudyante, ang paggamit sa siyentipikong notation converter nga libre nga himan mao ang labing maayo bisan kanus-a nila gusto nga i-convert ang mga numero ngadto sa ilang standard nga porma.
Usa sa mga benepisyo mao nga ang teknolohiya gigamit sa mga institute tungod kay kini makatubag sa daghang mga paniktik. Ug nagtanyag usab kini ug tinuud nga mga kasinatian sa pagkat-on alang sa mga estudyante.
Mga Estudyante nga adunay mga Kapansanan:
Sa 2011, ang mga hamtong nga adunay mga kakulangan adunay gamay nga edukasyon kaysa sa high school. Kung kini nga mga estadistika gipadapat sa kinatibuk-ang populasyon, nan makaingon kita nga usa ka hipe ang molambo aron mabag-o ang k-12 nga edukasyon aron makakuha og mas maayo nga mga resulta sa gradwasyon.
Wala’y kasuko ug kakurat alang sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan, nga usa ka butang nga kinahanglan usbon. Ang mas maayo nga akomodasyon sa mga eskwelahan ug mga pag-uswag sa assistive nga teknolohiya mao ang yawe, nga makatabang sa mas maayo nga kasinatian sa edukasyon alang sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan.
Pananglitan, ang pagtugot sa mga estudyante sa paggamit sa mga himan sa matematika sama sa a siyentipikanhong notation converter maoy usa ka dakong lakang nga makahatag ug kausaban sa sistema sa edukasyon.
Kini nga mga himan makapauswag sa kasinatian sa edukasyon tungod kay mahimo nilang mabag-o ang siyentipikanhong notasyon ngadto sa decimal sulod sa dali nga panahon. Mao nga ang mga estudyante dili kinahanglan nga mag-antus sa taas ug komplikado nga mga kalkulasyon pinaagi sa paggamit sa usa ka digital calculator.
Mga Estudyante sa Urban ug Ang Gintang sa Pagkab-ot sa Edukasyon:
Adunay pipila ka mga stereotype nga gilakip sa mga estudyante nga gikan sa mga eskwelahan sa kasyudaran. Imbis nga tan-awon ang mga estudyante isip indibidwal nga mga estudyante, kadaghanan sa mga bata sa syudad ug ilang mga eskuylahan naapil sa kategorya nga "nawala nga hinungdan".
Alang sa mga repormador, ang mga isyu sama sa paghuot ug pagkadaot kasagaran mahimong sobra ka bug-at. Sa usa ka artikulo sa 2009 sa Harvard Political Review, ang mga magsusulat nga si Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen naghisgot sa mga mito nga nalangkit sa sistema sa edukasyon sa kasyudaran.
Gihisgotan sa artikulo nga daghang mga tawo ang nag-label sa mga institusyon sa kasyudaran nga daghang hinungdan nga dali nga wala mag-imbestiga sa aktwal nga mga isyu. Sama sa mga aspeto sa mga kalamboan para sa K-12, ang pagtino sa mga tubag sa mas taas nga mga kalampusan alang sa mga estudyante sa kasyudaran mas komplikado. Walay duhaduha nga ang teknolohiya makatabang sa magtutudlo ug estudyante.
Dugang niini, nabantayan usab nga natuman pa ang mga implikasyon sa paggamit sa gradong K-12. Apan ang usa ka aspeto nagpamatuod nga karon ang indibidwal nga pagkat-on mas sobra.
Ikasubo, kini usa ka kamatuoran nga ang matematika dili usa ka makapaikag nga hilisgutan alang sa daghang mga estudyante. Daghang mga estudyante ang naglisud ug makalaay. Ang paggamit sa mga himan sa matematika sama sa siyentipikong notation converter nga libre nga mga himan sa mga leksyon sa matematika makapainteres sa mga kalkulasyon sa matematika.