Hay buenas prácticas y técnicas para ayudar a los estudiantes a facilitar la comprensión pasada en las pruebas o exámenes de inglés y este artículo bien investigado y bien informado sobre estrategias de comprensión de lectura en World Scholars Hub lo ayudará a hacer precisamente eso.
Recomendamos a cada lector de este contenido que lea atenta y pacientemente cada línea porque cada oración en este artículo es tan importante como la otra a partir de los principios de comprensión de lectura, el método específico de lectura de pasajes de comprensión, las características de la opción correcta en comprensión y las características de la opción de interferencia que lo guían a las estrategias correctas que necesita para permitirle superar su próxima prueba o examen de manera más rápida y cómoda.
Esta va a ser una lectura larga, pero tenga la seguridad de que este artículo cambiará las reglas del juego para usted. Vayamos directamente a los principios que nos llevarían a las estrategias de comprensión de lectura que necesita saber a medida que profundizamos en el artículo.
Si no está seguro de qué se trata la comprensión escrita, puede visitar Wikipedia para obtener más información al respecto. Sigamos avanzando.
Índice del contenido
1. El principio de comprensión lectora
a.) Análisis de la estructura sintáctica de pelar cebolla
Determine cuántas cláusulas y subcláusulas principales hay en una oración (denominadas cebollas más adelante).
Si no hay "y" o "o" en una oración, y el "y" antes y después de la oración están yuxtapuestos, entonces la parte delantera y la trasera constituyen una cebolla de forma independiente. Pelar la piel por separado para mira si hay un pero o todavía en la oración. Si hay un pero, entonces, la parte delantera y trasera se convierten de forma independiente en una cebolla.
Vea si hay signos de puntuación especiales en esta oración: punto y coma, dos puntos, guión y si hay algunas oraciones despegadas.
Pela cada cebolla por separado. Desde la primera capa, la llamada estructura central sujeto-predicado-objeto, cada cebolla forma una gramática, incluso si es una capa de piel.
Obtenga el significado de cada capa y use el método de preguntas para conectar estas oraciones para formar una oración compleja.
Pele la cebolla y tenga cuidado de no llorar.
b.) Oración de puntaje y oración auxiliar
Cuando la primera oración de un cierto párrafo del patrón de oración de puntuación, la oración auxiliar es el texto restante de este párrafo.
La última oración, luego la oración auxiliar es la penúltima oración.
La oración del medio es la oración antes y después de esta oración.
c.) El principio del eje de coordenadas
es elegir el significado más cercano al significado original. Si no está cerca, elija el que tenga un alcance mayor.
Es importante determinar el punto cero: el encabezado.
Determine la palabra central:
Vea si hay nombres, nombres de lugares, mayúsculas, hora, datos, etc.
ver sujeto, predicado y otras palabras para averiguar: varios. Compárelos uno por uno y confirme que la oración es no encontrado: el principio de orden.
Excepciones al principio de cálculo: ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta? Busque la palabra central en las opciones y compárela una por una. No se pueden encontrar algunas palabras neutrales.
Puedes leer: Cómo puede solicitar una beca.
2. El método específico de lectura
Asegúrese de mirar primero la pregunta para saber qué se está preguntando y qué tipo de pregunta es. (Cuáles son los diferentes tipos de preguntas, hablaré de ellas más adelante)
Si sabe qué tipo de pregunta es, busque el método y los pasos para resolver ese tipo de pregunta (nuevamente, hablaré de ello más adelante).
¡Encuentra el párrafo correspondiente del artículo y encuentra la respuesta correcta en él!
Después de completar una pregunta, observe la raíz de la siguiente pregunta y busque la respuesta en el siguiente párrafo. Generalmente, una pregunta y un párrafo se corresponden entre sí.
Preguntas como "Cuál está justo debajo y cuál está mal" generalmente corresponden al párrafo, por lo que es mejor hacerlo al final.
Después de terminar, asegúrese de revisar el artículo para ver si la respuesta que elige está en línea con el punto principal del artículo.
¡Evite a aquellos candidatos que pueden obtener respuestas basadas en el sentido común sin leer el artículo! Entonces, ¡lo que parece ser sentido común definitivamente está mal!
Puedes leer Maneras de estudiar rápida y eficazmente.
3. Las características de la opción correcta y las características de la opción de interferencia
⊗1. Las características de la opción correcta
De hecho, la opción correcta tiene algunas características. Al elegir la respuesta, puede prestar atención a estas características. Incluso si no conoce estas características, debe ser más científico.
Característica 1: el contenido suele estar relacionado con el tema del artículo
Está relacionado con la idea central del artículo. Las respuestas correctas a muchos artículos corresponden a la idea principal del artículo. Por lo tanto, debe prestar especial atención a las opciones que involucran la idea principal del artículo.
Característica 2: la posición suele estar al principio, al final y en el punto de inflexión del párrafo correspondiente
No hace falta decir que el comienzo, el final y los puntos de inflexión del párrafo son los puntos principales del artículo, y también son los lugares donde a menudo se pregunta el tema. Vale la pena prestarle atención.
Característica 3: al reescribir las palabras, preste atención a las sustituciones de sinónimos, palabras recíprocas o contradictorias en el texto original
La sustitución de sinónimos, los comentarios recíprocos o los comentarios repetitivos son las tres formas más comunes de escribir respuestas. Comprenderlos equivale a comprender el problema desde la perspectiva proposicional.
Característica 4: el tono a menudo contiene partículas inciertas y eufemísticas
Las respuestas a algunas preguntas, especialmente las preguntas de inferencia, a menudo contienen partículas inciertas y eufemísticas, como may, para mostrar la relatividad del razonamiento.
Característica 5: Suele ser general y profunda.
Dado que el objeto de la prueba de lectura son los puntos principales y los puntos clave del artículo, las respuestas suelen ser generales y profundas. Por lo tanto, al elegir una respuesta, tenga cuidado con las opciones que contienen detalles demasiado triviales.
Al hacer preguntas de lectura, si puedes pensar en base al texto original y combinar las cinco características de la respuesta correcta anterior, el resultado será ideal.
⊗2. Características de las opciones de interferencia
① Parece razonable, pero de hecho, está fuera de contexto.
O opciones de maquillaje utilizando el sentido común de la vida que no se mencionan en el artículo.
Toma los hechos y detalles del artículo como el punto principal y toma el punto de vista secundario y unilateral como el punto principal.
Por lo tanto, tenemos que encontrar la base del texto y encontrar la respuesta. Lo que parece razonable no es necesariamente la respuesta correcta.
En el tema principal, debemos eliminar la interferencia de detalles y captar el tema del artículo.
②Robar las vigas y cambiar los postes, arrogante y ponible
Realice cambios en las partes sutiles de la oración original o intercepte las palabras o estructuras similares en el artículo y fabríquelas.
O en las alternativas, la causa es el resultado, el efecto es la causa y las opiniones de los demás o las opiniones opuestas por el autor son opiniones del autor.
Por lo tanto, debemos prestar atención a que las opciones que sean demasiado similares pueden no ser correctas a menos que el grado y alcance sean exactamente los mismos que los del texto original.
Debemos prestar atención a: “¡Cuantos más textos originales, menos probabilidades hay de que sea correcto”!
③Utilice significados regulares en lugar de significados parciales de palabras. En las preguntas sobre el significado de la palabra o la oración, el significado normal de la palabra u oración que se va a investigar generalmente se considera un elemento de interferencia.
④ Extensión excesiva. Preste atención a si las opciones están mucho más allá del alcance del artículo y no las use en exceso.
⑤La opción más confusa es mitad correcta y mitad incorrecta.
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Los tipos de preguntas comunes y las estrategias de comprensión lectora
Los tipos de preguntas comunes para la comprensión lectora generalmente incluyen:
- Preguntas sobre el tema,
- Preguntas detalladas,
- Preguntas inferidas y
- Preguntas sobre el significado de palabras.
1. Asunto (preguntas temáticas)
Características: este tipo de pregunta a menudo usa palabras como título, tema, idea principal, asunto, tema, etc. Las preguntas temáticas generalmente se dividen en tipo de título inductivo y tipo de idea general. Echemos un vistazo a los dos tipos.
(a) Tipo estándar de inducción
Características: breve y conciso, generalmente más de una frase; fuerte cobertura, generalmente cubriendo el significado del texto completo; gran precisión, el alcance de la expresión debe ser apropiado y el nivel semántico o el color no se pueden cambiar a voluntad. Las formas de proposiciones comunes son:
¿Cuál es el mejor título para el texto?
El mejor título para este pasaje es ___.
¿Cuál de los siguientes puede ser el mejor título para el pasaje?
(b) Resuma la idea general
Incluyendo encontrar el tema y la idea principal del artículo.
Las formas de proposiciones comunes son:
¿Cuál es la idea general / principal del pasaje?
¿Cuál de los siguientes expresa la idea principal?
¿Cuál es el tema tratado en el texto?
¿De qué trata principalmente el artículo?
habilidades para resolver problemas
Este artículo es generalmente un poco más argumentativo y explicativo. La estructura del artículo se puede resumir en hacer preguntas, discutir problemas, sacar conclusiones o aclarar opiniones.
Para este tipo de artículo, es necesario captar la oración principal, que suele aparecer al principio o al final del artículo. La oración temática tiene las características de concisión y generalidad. La posición de la oración temática en el artículo tiene principalmente las siguientes situaciones.
① Al principio de un párrafo: En términos generales, en un artículo escrito por deducción, la oración principal suele estar al principio del artículo, es decir, primero se señala el tema y luego se hace una declaración específica sobre este tema.
Para determinar si la primera oración es una oración temática, puede analizar específicamente la relación entre la primera oración del párrafo y la segunda y tercera oración; Si la primera oración se explica, analiza o describe a partir de la segunda oración, entonces la primera oración es la oración principal.
En algunos párrafos, hay palabras de advertencia que conducen claramente a detalles después de la oración principal, como por ejemplo, un ejemplo de; primero, segundo, siguiente, último, finalmente; para empezar, también, además; el uno al otro; unos, otros, etc
Al leer, las palabras de señalización anteriores deben usarse tanto como sea posible para determinar la ubicación de la oración principal.
② Al final del párrafo: Algunos artículos enumerarán los hechos al principio y luego explicarán el argumento central del autor a través de la argumentación. Por lo tanto, si la primera oración no es general o completa, es mejor leer rápidamente la última oración del párrafo para ver si tiene las características de una oración temática.
Si tiene las características de una oración temática, la idea temática del párrafo se puede determinar fácilmente. En términos generales, cuando un punto de vista es difícil de explicar a otros o es difícil de aceptar por otros, la oración principal no aparece hasta el final del párrafo.
Los estudiantes pueden hacer un uso completo de las palabras clave que conducen a conclusiones. Así como así, por tanto, así, en consecuencia; en conclusión, en resumen; en una palabra, para resumir, etc. para determinar la posición de la oración principal al final del párrafo. Cuando no hay una señal obvia de este tipo, los estudiantes pueden agregar una palabra de advertencia que conduzca a una conclusión antes de la última oración del párrafo para determinar si se trata de una oración temática.
③ Ubicado en el párrafo: A veces, el párrafo presenta primero los antecedentes y los detalles, luego utiliza una oración completa o general para resumir el contenido o los ejemplos mencionados anteriormente, y luego desarrolla una discusión en profundidad de los problemas relevantes en torno al tema.
La oración temática de este tipo de artículo a menudo aparece en medio del párrafo. En resumen, hay dos situaciones principales: primero, hacer la pregunta, luego dar la respuesta (oración temática) y finalmente dar una explicación; o, primero haga la pregunta, luego señale la idea principal (oración temática) y finalmente dé una explicación.
④ Haciendo eco al principio y al final: La oración principal aparece al principio y al final del párrafo una tras otra, formando un patrón de repetición antes y después.
Estas dos oraciones temáticas describen el mismo contenido, pero usan palabras diferentes. Esto no solo enfatiza el tema sino que también parece flexible y cambiante.
Estas dos oraciones no se repiten simplemente. La última oración temática puede ser un comentario final sobre el tema, un resumen de los puntos principales o dejar que el lector piense en ello.
⑤ No hay una oración temática clara: Encuentre palabras clave (mayor frecuencia) y resúmalas.
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2. Preguntas detalladas
El contenido del examen involucra principalmente tiempo, lugar, personas, eventos, razones, resultados, números y otros detalles ejemplificados y detalles definitorios en el argumento. La característica común de este tipo de pregunta es: la respuesta generalmente se encuentra en el artículo. Por supuesto, la respuesta no es necesariamente la oración original del artículo.
Debe organizar sus propias oraciones para responder la pregunta según la información proporcionada en el artículo.
(a) Preguntas de hechos y detalles → método de lectura
Se divide en preguntas de comprensión directa y preguntas de comprensión indirecta. Los primeros a menudo preguntan quién, qué, cuál, cuándo, dónde, por qué y cómo, o juzga bien o mal; este último debe convertirse a partir de la información original, y la expresión es diferente de la original. Las formas comunes de las proposiciones son:
¿Qué podemos aprender del pasaje?
Se mencionan todos los siguientes excepto
¿Cuál de los siguientes se menciona (no se menciona)?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera / correcta / falsa / incorrecta sobre…?
(b) Clasificación de preguntas → método de posicionamiento de la cabeza a la cola (averigüe el primer evento y el último evento, y use el método de eliminación para reducir el alcance)
A menudo aparece en textos narrativos y explicativos, generalmente en el orden de los hechos. Las formas de proposiciones comunes son:
¿Cuál de los siguientes es el orden correcto de…?
¿Cuál de las siguientes opciones muestra la ruta de las señales descritas en el párrafo…?
(c) Preguntas de emparejamiento de imagen y texto → clasifique las pistas de acuerdo con la imagen
Formato de la pregunta: proporcione una tabla y haga preguntas basadas en la tabla.
(d) Preguntas de cálculo numérico → (Método: revisar preguntas → encontrar detalles con preguntas → comparar, analizar y calcular)
Los detalles relevantes se pueden encontrar directamente, pero se requieren cálculos para encontrar la respuesta.
Puedes leer: Cómo puedes sacar buenas notas en la escuela.
3. Preguntas de razonamiento (preguntas inferidas)
Principalmente pone a prueba la capacidad de todos para comprender el significado implícito o profundo del artículo. Requiere que los candidatos hagan inferencias lógicas basadas en el contenido del artículo, incluida la comprensión del candidato del punto de vista del autor, el juicio de actitud y la comprensión de la retórica, el tono y el significado implícito. Palabras clave del tema: inferir, indicar, implicar/sugerir, concluir, asumir.
(a) Preguntas detalladas de razonamiento y juicio
Generalmente, puedes hacer inferencias y juicios basados en la información provista en el ensayo o con la ayuda del sentido común en la vida. Las formas comunes de las proposiciones son:
Se puede inferir / concluir del texto que __________.
El autor implica / sugiere que_____.
Podemos inferir que _________.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones está implícita pero NO declarada?
(b) Preguntas predictivas, de razonamiento y de juicio
Según el texto, adivina el siguiente contenido o posible final del artículo.
Las formas de proposiciones comunes son:
¿Qué crees que pasará si / cuando…?
Al final de este pasaje, el escritor podría continuar escribiendo_____
(c) Inferir la fuente del artículo o el público objetivo.
Las formas de proposiciones comunes son:
El pasaje probablemente está sacado de _____
Lo más probable es que el pasaje se encuentre en_____
¿De dónde probablemente proviene este texto?
(d) Preguntas de inferencia sobre la intención, el propósito y la actitud de escribir
El tono y la actitud del autor a menudo no están escritos directamente en el artículo, sino que solo se pueden entender a partir de las palabras elegidas por el autor y sus modificadores al leer el artículo con atención.
Las preguntas que preguntan sobre el propósito de la escritura, las palabras que suelen aparecer en las opciones son:
explicar, probar, persuadir, aconsejar, comentar, elogiar, criticar, entretener, demostrar, argumentar, contar, analizar, etc. Preguntas que preguntan sobre tono y actitud, las palabras que suelen aparecer en las opciones son: neutral, comprensivo, satisfecho, amistoso, entusiasta, subjetivo, objetivo, práctico), pesimista, optimista, crítico, dudoso, hostil, indiferente, decepcionado.
Forma proposicional común
El proposito del texto es_____
¿Cuál es el propósito principal del autor al escribir el texto? Al mencionar ..., el autor pretende mostrar que_____
¿Cuál es la actitud del autor hacia…?
¿Cuál es la opinión del autor sobre…?
El tono del autor en este pasaje es _____.Habilidades de respuesta
Las preguntas de inferencia sirven para probar su capacidad para analizar, sintetizar e inducir el razonamiento lógico a través de la información del texto en la superficie del artículo. El razonamiento y el juicio deben basarse en hechos y no hacer juicios subjetivos.
①No se puede seleccionar el contenido que se indica directamente en el artículo, y se debe seleccionar la opción que se deduce del artículo.
② Razonar no es adivinar de la nada, sino inferir lo desconocido a partir de lo conocido; al dar la respuesta correcta, debe encontrar una base o razón en el texto.
③ Fiel al texto original, basado en los hechos y pistas que proporciona el artículo. No sustituya las ideas del autor por sus propias opiniones; no se divorcie de las suposiciones subjetivas originales.
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4. Preguntas sobre el significado de las palabras
Sitio de prueba:
① Adivina el significado de una determinada palabra, frase, oración②Definir el palabra o frase polisémica en el texto
③ Juzgar el referente de un determinado pronombre.
Las formas de proposiciones comunes son:
La palabra / frase subrayada en el segundo párrafo significa _____.
La palabra “él / ellos” en la última oración se refiere a______.
La palabra “…” (línea 6. párrafo 2) probablemente significa ______.
¿Cuál de las siguientes opciones podría reemplazar mejor la palabra “…” (línea 6. párrafo 2)?
¿Cuál de los siguientes tiene un significado más cercano a la palabra “…”?
Habilidades de respuesta
(1) Adivina la palabra a través de la causalidad.
La primera es averiguar la relación lógica entre la nueva palabra y el contexto, y luego puede adivinar la palabra. A veces, los artículos usan palabras relacionadas (como porque, como, desde, para, así, así, como resultado, por supuesto, así, etc.) para expresar causa y efecto.
Por ejemplo, no deberías haberlo culpado por eso, porque no fue su culpa. A través de la razón expresada en la oración introducida por for (que no es su culpa), se puede adivinar que la palabra que significa culpar es “culpar”.
(2) Adivina la palabra a través de la relación entre sinónimos y antónimos.
Para adivinar palabras por sinónimos, uno debe mirar las frases sinónimas conectadas por y o, como feliz y gay. Incluso si no conocemos la palabra gay, podemos saber que significa feliz; la otra es usarla en el proceso de explicación adicional. Sinónimos de, como El hombre ha sabido algo sobre los planetas Venus, Marte y Júpiter con la ayuda de naves espaciales. En esta oración, Venus (Venus), Marte (Marte) y Júpiter (Júpiter) son todas palabras nuevas, pero mientras conozcas los planetas, se puede adivinar que todas estas palabras pertenecen al significado de "planeta".
Adivina palabras a través de antónimos, uno es buscar conjunciones o adverbios que muestren la relación de transición, como pero, mientras, sin embargo, etc.; la otra es buscar palabras que no coincidan o expresen un significado negativo, como Él es tan feo, para nada tan guapo como su hermano. De acuerdo con nada…guapo, no nos resulta difícil inferir el significado de hogareño, que significa ni guapo ni hermoso.
(3) Adivina la formación palabra por palabra
Juzgar el significado de palabras nuevas en función del conocimiento de la formación de palabras, como prefijos, sufijos, compuestos y derivados, ya que es poco probable que haya robado el dinero. ("un" tiene un significado negativo, por lo que significa "improbable".)
(4) inferir el significado de las palabras a través de definiciones o relaciones de paráfrasis
Por ejemplo: Pero a veces, no llueve durante mucho, mucho tiempo. Luego hay un período seco o sequía.
De la oración anterior donde se ubica la sequía, sabemos que hace mucho tiempo que no llueve, entonces hay un período de sequía, es decir, sequía. Se puede observar que sequía significa “larga sequía” y “sequía”. Y período seco y sequía son sinónimos.
Este tipo de relación sinónima o de paráfrasis a menudo se representa mediante es, es decir, en otras palabras, ser llamado o guión.
(5) inferir el significado de las palabras a través de funciones sintácticas
Por ejemplo, plátanos, naranjas, piñas, cocos y algunos otros tipos de frutas crecen en áreas cálidas. Si piñas y cocos son palabras nuevas, podemos juzgar su significado aproximado a partir de la posición de estas dos palabras en la oración.
No es difícil ver en la cláusula que piñas, cocos y plátanos, las naranjas son el mismo tipo de relación, pertenecen a la categoría de frutas, por lo que son dos tipos de frutas, para ser precisos, piña y coco.
(6) Adivina la palabra describiendo
La descripción es la descripción de la apariencia externa o características internas de la persona o la cosa por parte del autor. Por ejemplo, El pingüino es una especie de ave marina que vive en el Polo Sur. Es gordo y camina de forma graciosa.
Aunque no puede volar, puede nadar en el agua helada para atrapar peces. A partir de la descripción de la oración de ejemplo, puedes saber que el pingüino es un ave que vive en la Antártida. Los hábitos de vida de esta ave se describen con más detalle más adelante.
Desde que llegaste a este punto, te celebro porque los líderes son definitivamente lectores. Buena suerte, académicos, mientras superan sus exámenes de inglés. ¡¡¡Salud!!!
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