Denok dakizuenez, teknologiaren erabilera egunetik egunera areagotzen ari da hezkuntza institutuetan.
Datozen urteetan, erakundeetan teknologia nonahi ikus daitekeela ikusten da. Aditu askok ere esaten dute eskoletan eta unibertsitateetan teknologiaren erabilerak erabat aldatuko duela Ameriketako hezkuntza sistema.
Har dezagun adibide bat hemen ikasleei klasean idazkera zientifikoko kalkulagailua erabiltzeko aukera ematea ikuspegi bikaina dela. Horrek ikasleek kalkuluak azkarrago egiten dituzte, bihurtzea bezala notazio zientifikoko kalkuluetara.
Edukien aurkibidea
Teknologia sektore ezberdinetan
Hainbat hezkuntza teknologia daude, hemen geratuko direnak hezkuntza sistema onerako edo txarrerako. Teknologiaren erabilerak hezkuntzaren kalitatea hobe dezakeen hiru arlo nagusi daude. Artikulu honetan, teknologiaren erabilera aipatuko dugu teknologiaren arlo ezberdinetan.
Batxilergoko graduazio tasak:
1974az geroztik Ameriketako graduazio-tasarik altuena ikusi dugu. Hezitzaileek gogor lan egiten dute ikasleei eskola amaitzen eta unibertsitateko hezkuntza prestatzen laguntzeko.
Zalantzarik gabe, kreditu asko herrialdeko graduazio-tasak arrakastatsuak dira. Baina askoz ere hobekuntza gehiago behar da, eta ez dago dudarik teknologia hori goraipatu behar dela. Teknologia tresna digital gisa edonon erabiltzen ari delako da.
Ikasleek eta irakasleek nahiago dute idazkera zientifikoko bihurgailu bat bezalako tresnak erabiltzea, edozein zenbaki bere notazio zientifiko, ingeniaritza eta hamartar idazkera bihurtzen baitu.
Esan dezakezu tresna digitalak teknologia gisa erabiltzeak kalkulu zailak erraztu ditzakeela eskuzko prozesutik aurrera.
Adituek diote arrazoi askorengatik beharrezkoa dela hezkuntza-teknologia, ikaskuntza-metodo alternatiboak eskaintzen baititu ohiko ikaskuntza-metodoekin borrokan ari diren pertsonei. Ikasle horientzat, notazio zientifiko bihurgailuaren doako tresna erabiltzea da onena zenbakiak bere forma estandarrera bihurtu nahi dituzten bakoitzean.
Abantailetako bat da teknologia erabiltzen dela institutuetan, adimen anitzak jorratu ditzakeelako. Eta ikasleentzako benetako ikaskuntza esperientziak ere eskaintzen ditu.
Ezintasunen bat duten ikasleak:
2011n, ezintasunen bat zuten helduek batxilergoan baino hezkuntza gutxiago zuten. Estatistika hauek biztanleria orokorrari aplikatuko balira, esan genezake hipe bat garatuko dela k-12 hezkuntza erreformatzeko graduazio emaitza hobeak lortzeko.
Ezintasunen bat duten ikasleentzat ez dago haserrerik eta harridurarik, eta hori aldatu egin behar da. Ikastetxeetan ostatu hobetzea eta laguntza teknologikoa hobetzea da gakoa, ezintasunen bat duten ikasleentzako hezkuntza-esperientzia hobetzen lagun dezakeena.
Adibidez, ikasleei matematikako tresnak erabiltzeko aukera ematea, hala nola a notazio zientifiko bihurgailua hezkuntza sisteman aldaketak ekar ditzakeen urrats bikaina da.
Tresna hauek hezkuntza-esperientzia hobetu dezakete idazkera zientifikoa hamartarra denbora gutxian. Beraz, ikasleek ez dute kalkulu luze eta konplexurik jasan beharrik kalkulagailu digitala erabiliz.
Hiriko ikasleak eta hezkuntzaren lorpenen hutsunea:
Hiri-eskoletako ikasleei atxikitako estereotipo batzuk daude. Ikasleak ikasle indibidual gisa ikusi beharrean, hiriko ume gehienak eta haien ikastetxeak "galdutako kausa" kategorian sartzen dira.
Erreformatzaileentzat, gehiegizko jendetza eta hondatzea bezalako gaiak normalean gehiegizkoak izaten dira. Harvard Political Review-en 2009ko artikulu batean, Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen idazleek hiriko hezkuntza sistemarekin lotutako mitoak aipatzen dituzte.
Artikuluak aipatzen du jende askok hiri-erakundeei kausa asko bezala etiketatzea azkar, benetako arazoak ikertu gabe. K-12rako hobekuntzaren alderdiak bezala, hiriguneetako ikasleen lorpen handienen erantzunak zehaztea zailagoa da. Zalantzarik gabe, teknologia lagungarria dela irakaslearentzat zein ikaslearentzat.
Horrez gain, K-12ko kalifikazioa erabiltzearen ondorioak oraindik gauzatzen ari direla ere ikusten da. Baina alderdi batek baieztatzen du orain banakako ikaskuntza gehiegizkoa dela.
Zoritxarrez, egia da matematika ez dela gai interesgarria ikasle askorentzat. Ikasle askori zaila eta aspergarria iruditzen zaie. Matematikako ikasgaietan idazkera zientifikoaren bihurgailuak bezalako doako tresnak erabiltzeak matematikako kalkuluak interesgarriak egiten ditu.