De basis fan effektive stúdzjegewoanten is korrekt om hâlding te studearjen. Learje is jo eigen bedriuw. Allinich troch aktyf te learen kinne jo de wille fan it learen fiele en in ferskil meitsje. Eins witte wy allegear dat goede stúdzjegewoanten rjochte binne op ymplemintaasje en persistinsje. Leararen en klasgenoaten kinne allinich assistinten wêze, en it wichtichste is om op harsels te fertrouwen.
Table of Contents
20 Effektive Study Habits
Hjir binne wat effektive stúdzjetechniken:
1. Learje om oantekeningen te nimmen wylst jo studearje
It nimmen fan oantekeningen by it studearjen kin it entûsjasme foar learen folslein opwekke. Troch de aktiviteiten fan eagen, earen, harsens en hannen by it nimmen fan notysjes, kin men it begryp fan wat hy / sy leart sterk ferbetterje.
2. Meitsje folslein gebrûk fan kompjûters en it ynternet
De tanimmende ûntwikkeling fan it ynternet en de populariteit fan kompjûters hawwe brocht mear gemak foar it learen. Troch it ynternet fan kompjûters te brûken, kinne jo de lêste kennis op 'e tiid leare en jo horizonten ferbreedzje.
Wylst jo jo mobile tillefoans brûke as jo studearje, wês foarsichtich dat jo net ôfliede wurde en yn 'e fal falle om jo oandacht te wikseljen nei wat irrelevant.
3. Tidige resinsje fan wat is studearre
Ûndersyk troch de Dútske psycholooch Ebbinghaus lit sjen dat ferjitten begjint fuort nei it learen, en de snelheid fan ferjitten is earst hiel fluch, en dan stadichoan fertraget. As in persoan nei it studearjen net op 'e tiid beoardielet, sil nei ien dei mar 25% fan' e orizjinele kennis oerbliuwe.
Dêrom is in tydlike resinsje benammen wichtich.
4. Aktyf beprate wat jo studearje
Nei it learen fan kennis, troch diskusjes mei leararen, klasgenoaten en kollega's om jo hinne, kinne jo jo kennis bline flekken ûntdekke, jo tinken ferbreedzje en it effekt fan learen fersterkje.
Dit is in goede stúdzjetip dy't jo kinne brûke op 'e kolleezje.
5. De gewoante om de kennis fan elk haadstik en elke seksje gearfetsje
De gewoante fan it gearfetsje de kennis fan elk haadstik en elke seksje is ferspraat en isolearre. Om in kennissysteem te foarmjen, moat der nei de les in gearfetting komme.
Gearfetsje wat jo leard hawwe, en begryp de kaaipunten en kaaien dy't moatte wurde behearske. Ferlykje en begripe betiizjende begripen.
Elke kear as jo in ûnderwerp leare, moatte jo de kennispunten ferspraat yn elk haadstik ferbine yn in rigel, oanfolje mei gesichten, en in netwurk foarmje om de learde kennis systematisearre, reguliere en strukturearre te meitsjen sadat jo it brûke kinne om ferienings glêd te meitsjen en aktyf tinken.
6. De gewoante om omtinken te jaan oan lêzingen
Doch in goede baan fan foarstúdzje foar de klasse (net gewoan lêze, jo moatte fragen kinne stelle), brûk jo harsens en fokusje yn 'e klasse (notysjes binne soms wichtich). Yn 't algemien is de kennis dy't leararen leard wurdt basearre op' e syllabus en eksamensyllabus, dus it is heul wichtich om te konsintrearjen yn 'e klasse.
Yn 'e klasse brûkt de learaar net allinich wurden om ynformaasje oer te bringen, mar brûkt ek aksjes en gesichtsútdrukkingen om ynformaasje oer te bringen, en kommunisearret mei learlingen mei eagen. Dêrom moatte learlingen fan 'e middelbere skoalle nei de learaar stoarje en harkje, it tinken fan' e learaar folgje en al har sintúchorganen mobilisearje om diel te nimmen oan it learen.
De mooglikheid om alle sintúchlike organen te mobilisearjen om te learen is in kaaifaktor yn leareffisjinsje. Klassen moatte fol emoasjes en konsintrearre enerzjy wêze; begripe de kaai punten en ferdúdlikjen de kaai punten; it inisjatyf nimme om mei te dwaan, te tinken en te analysearjen; sprek frijmoedich en lit tinken sjen. Dit sil jo helpe om ynformaasje maklik te assimilearjen as jo studearje.
7. De gewoante fan it meitsjen en útfieren fan stúdzjeplannen
De kennis dy't de learaar leart is foar alle learlingen, en elk syn spesifike behearsking is oars, dus jo moatte leare oan te passen en in plan te meitsjen dat by jo past neffens jo eigen situaasje. It haaddoel fan it plan is om de effektiviteit fan learen te ferbetterjen, en it is ek befoarderlik foar it foarmjen fan goede stúdzjegewoanten.
It útfieren fan in plan is wichtiger as it meitsjen fan in plan. Om it plan goed te foltôgjen, oan 'e iene kant, is de rationaliteit fan it plan, en oan' e oare kant is it it probleem fan leareffisjinsje. Lege leareffisjinsje betsjut dat it meardere kearen safolle tiid nimt om deselde kennis te behearskjen as oaren, sadat it learen op 'e lange termyn allinich minder en minder kin wurde byhâlde. As jo de betingsten hawwe, kinne jo it fermogen leare en behearskje fan ûnthâld foar rappe lêzen.
Speed reading memory is in effisjinte metoade foar learen en beoardieljen, en har training leit yn it kultivearjen fan in manier fan lêzen en learen dy't direkt wurdt wjerspegele troch it each en harsens. Foar de praktyk fan snelheidslêzen en ûnthâld, ferwize asjebleaft nei "Elite Special Whole Brain Speed Reading and Memory".
8. De gewoante om praktyske problemen yn 'e tiid te besjen en te dwaan
Ferjitten nei it learen is heul fluch. It net yn 'e tiid besjen is lykweardich oan opnij learen, wat tiidslinend en arbeidsintensyf is. Konsolidaasje nei de klasse en oefenoefeningen binne ûnmisber. Folje de fragen selsstannich yn, foarkom plagiaat en eliminearje de taktyk fan it probleem.
Learje Refleksje, klassifisearje en organisearje.
9. De gewoante fan aktyf learen
Oaren drage net oan om aktyf te learen. By it learen fereaskje se harsels om fuortendaliks de steat yn te gean en stribje se elke minút fan leartiid effisjint te brûken. Jo moatte jo oandacht bewust rjochtsje op learen, en kinne trochhâlde.
10. De gewoante om de foarskreaune leartaken yn 'e tiid te foltôgjen
De gewoante om de foarskreaune leartaken yn 'e tiid te foltôgjen is om de foarskreaune leartaken binnen de foarskreaune tiid te foltôgjen.
Diel elke foarskreaune leartiid yn ferskate tiidperioaden, spesifisearje spesifike leartaken foar elke tiidperioade neffens de learynhâld, en easkje dat jo in spesifike leartaak binnen in tiidperioade foltôgje.
Troch dit te dwaan kin ôflieding of ôflieding by it learen ferminderje of sels foarkomme, en effisjint leare effisjinsje ferbetterje.
Nei it foltôgjen fan elke spesifike leartaak kinne jo in soarte fan wille fan sukses produsearje, sadat jo josels lokkich kinne wije oan 'e folgjende tiidperioade fan learen.
11. Fa All-Round Untjouwing fan ferskate dissiplines
De algemiene ûntwikkeling fan ferskate dissiplines is krúsjaal en de gewoante fan net-dissiplinariteit moat wurde elimineare foar ien om effektive stúdzjegewoanten te ûntwikkeljen.
Wat de moderne maatskippij driuwend nedich is, is de ûntwikkeling fan all-around gearstalde talinten, sadat studinten fan middelbere skoallen ferplicht binne om te ûntwikkeljen op in all-around manier, net ûnderwurpen oan partieldissipline. Dit fereasket studinten fan middelbere skoallen om hurder te studearjen yn fakken dy't se net leukje en har ynteresse foar learen kontinu te fergrutsjen.
Foar dissiplines dy't jo net leuk fine of dyjingen mei in swakke basis, kinne jo de noarmen passend ferleegje. Neffens jo eigentlike situaasje kinne jo inisjele doelen, doelen op middellange termyn, en lange termyn doelen fêststelle dy't kinne wurde berikt troch hurde wurk, en josels dan freegje om se te foltôgjen.
Dit is in effektive manier om it ferskynsel fan parsjele dissipline te oerwinnen.
12. De gewoante fan Pre-stúdzje
Pre-klasse pre-stúdzje kin ferbetterje lear effisjinsje yn klasse en helpe te kultivearjen sels-stúdzje fermogen. Tidens it foarbyld moatte jo de ynhâld soarchfâldich studearje, de foarbyldtips begripe en tapasse, de referinsjeboeken of relatearre materialen rieplachtsje om te learen, foarsichtich tinke oer de relevante fragen, en de fragen markearje dy't jo net begripe, sadat jo kinne fokusje op harkje yn 'e klasse.
13. De gewoante fan aktyf beantwurdzjen fan fragen yn 'e klasse
Learlingen fan middelbere skoallen moatte masters fan learen wurde.
Se moatte serieus tinke oer elke fraach yn 'e klasse. It aktyf beantwurdzjen fan fragen kin tinken befoarderje, begryp ferdjipje, ûnthâld ferbetterje, psychologyske kwaliteit ferbetterje en de ûntwikkeling fan ynnovatyf bewustwêzen befoarderje. Beantwurdzje fragen aktyf, stean fluch op, sprek lûd en druk dúdlik út.
14. De gewoante fan tinken, freegjen, en frijmoedich freegjen
Men moat serieus en foarsichtich wêze by it learen. "Mear tinke" is om goed nei te tinken oer de haadpunten fan kennis, ideeën, metoaden, ferbiningen tusken kennis, en de eigentlike ferbining fan it libben, ensfh., om in systeem te foarmjen.
"Goed wêze yn freegjen" freegje josels net allinich in pear mear wêrom't, mar freegje jo ek nederich oan leararen, klasgenoaten en oaren, sadat jo josels ferbetterje kinne.
Boppedat, yn it proses fan it learen, omtinken jaan oan it ûntdekken fan problemen, it ûndersykjen fan problemen, it skeppen fan wat, it doarjen fan besteande konklúzjes en útspraken ridlik yn fraach te stellen, it doarjen om gesach út te daagjen ûnder it útgongspunt fan respektearjen fan de wittenskip, en it nea maklik loslitte. Stel fragen .. Om te witten dat "de meast domme fraach is gjin fragen te stellen", moatte jo de gewoante ûntwikkelje om oaren om advys te freegjen.
15. De gewoante om oantekeningen yn 'e klasse te nimmen
Wylst jo yn 'e klasse oandachtich harkje, moatte jo ienfâldige notysjes as tekens skriuwe. "Sirkelje, klikje, sketst en tekenje" kaaiynhâld, drege fragen en kaaisinnen, en skriuw wat kaaiwurden en sinnen op.
Eksperiminten hawwe útwiisd dat jo yn 'e klasse allinich 30% fan' e ynhâld fan 'e klasse kinne behearskje troch te harkjen en net te ûnthâlden, en jo kinne allinich 50% fan 'e memorisaasje behearskje sûnder in wurd te skriuwen. Tidens de les kinne jo wichtige ynhâld yn it boek sketse en de relevante punten yn it boek opskriuwe. As jo nei de les de kaaisinnen sortearje, kinne jo 80% fan wat jo leard hawwe behearskje.
16. De gewoante fan resinsje nei klasse
Haast net om húswurk te dwaan nei de les. Wês der wis fan dat jo de ynhâld fan elke les soarchfâldich beoardielje, de haadpunten fan kennis gearfetsje, de ferbiningen tusken kennis útfine, de ferbiningen tusken âlde en nije kennis ferdúdlikje, en in kennisstruktuer foarmje of in gearfetting stapwize kennisstruktuer.
Nim it inisjatyf om de ynhâld te freegjen en yn te foljen dy't jo net goed leard hawwe. Soarch omtinken foar de alternative resinsjes fan ferskate learynhâld.
17. De gewoante om húswurk op tiid te foltôgjen
Folje it troch de learaar tawiisde húswurk en it húswurk dat jo kieze om op 'e tiid te dwaan, tink goed nei, skriuw foarsichtich, wês sekuer en sykje nei oplossingen foar de problemen yn it húswurk. Nei it foltôgjen fan it húswurk, tink oer har haadfunksjes en haadpunten om it effekt fan analogy te krijen.
As it húswurk ferkeard is, moat it op 'e tiid korrizjearre wurde.
18. De gewoante fan Stage Review
Nei in perioade fan stúdzje moat de learde kennis gearfette wurde om in kennisstruktuer fan ienheden en haadstikken te foarmjen, en in skema wurdt tekene yn it brein.
Dit is in wichtich ûnderdiel fan it systematisearjen fan kennis, it fêst gripen fan kennis en it foarmjen fan ûnderwerpfeardigens.
19. De gewoante om bewust te kultivearjen fan kreatyf tinken
Kreatyf tinkenfeardigens is in manifestaasje fan heech ûntwikkele minsklike yntelliginsje, de kearn fan ynnovaasjefermogen, en de kaai foar takomstige ûntwikkeling.
Learlingen fan middelbere skoallen moatte altyd omtinken jaan oan it brûken fan de folgjende stappen om kreative tinkfeardigens te kultivearjen:
- Definiearje de problemen dy't se tsjinkomme.
- Sammelje alle ynformaasje oer relatearre problemen.
- Brek it orizjinele model en besykje ferskate nije kombinaasjes út acht aspekten. Ynklusyf it feroarjen fan de rjochting, it feroarjen fan de hoeke, it feroarjen fan it begjinpunt, it feroarjen fan de folchoarder, it feroarjen fan it nûmer, it feroarjen fan de omfang, it feroarjen fan de betingsten, it feroarjen fan it miljeu, ensfh.
- Mobilisearje alle sintúchlike organen om mei te dwaan.
- Lit it brein ûntspanne en lit de geast troch safolle mooglik gebieten gean om ynspiraasje te triggerjen.
- Test nije resultaten.
20. Gearfoegje Perfect Habits Faak
Nei in perioade fan stúdzje (ien wike, ien moanne), meitsje in periodike gearfetting om jo resinte learsituaasje te begripen, en oanpasse en ferbetterje it. Stúdzjes op lange termyn en hurde stúdzjes binne net akseptabel. Se moatte fleksibel en oanpasber wêze.
5 Effektive stúdzjegewoanten foar bern
Goede stúdzjegewoanten kinne net allinich stúdzjetiid besparje en stúdzjeeffektiviteit ferbetterje, mar ek flaters ferminderje. Hoe moatte âlden har bern traine om goede stúdzjegewoanten te foarmjen?
Litte wy hjirûnder de effektive stúdzjegewoanten foar bern fine:
1. Kultivearje de gewoante fan tinken yn it learen
Guon bern misse trochsettingsfermogen en hawwe min selskontrôlefeardigens en tsjinkomme problemen by it learen. Yn tiden fan swierrichheden wegerje se faak om har harsens te brûken, lûke se har by elke beurt werom, of wende se nei leararen en âlders foar antwurden.
Under dizze omstannichheid moatte learkrêften en âlden gjin problemen út namme fan har bern oplosse, mar moatte bern stimulearje om har harsens mei in fêste blik te brûken en hertstochtlike taal te brûken om bern oan te moedigjen swierrichheden te oerwinnen.
Op dit stuit kin elke soarte fan hertlike en fertrouwende blik, en waarme en bemoedigjende wurden fan leararen en âlders bern it fertrouwen en de krêft jaan om swierrichheden te oerwinnen. Leararen en âlden kinne ek fertelle harren bern wat ferhalen oer celebrities yn binnen- en bûtenlân oerwinne swierrichheden, sadat bern begripe dat it is wichtich foar in persoan te hawwen de trochsettingsfermogen fan 'e wil.
Dat wol sizze dat men by it begelieden fan bern yn harren stúdzje net allinnich begelieding jaan moat foar ien ûnderwerp en ien essay. It wichtichste is om bern te learen hoe't se har harsens brûke en har helpe om ynterne as eksterne swierrichheden en obstakels te oerwinnen, sadat se fêst fertrouwen en temperatuer kinne bouwe om swierrichheden te oerwinnen.
It ferbetterjen fan de belangstelling fan bern foar learen is ek wichtich foar it oerwinnen fan swierrichheden by it learen. Bern mei in sterke belangstelling foar learen kinne bewust leare, en de fêststelling en motivaasje om swierrichheden te oerwinnen wurde generearre troch learende belangstelling.
2. Kultivearje de gewoante fan bern fan learen binnen in bepaalde tiid
It learen fan bern op skoalle hat strange tiidregels, en der moat in fêste leartiid thús komme. Jo moatte bygelyks earst jo húswurk dwaan en dan nei skoalle boartsje, of nei it iten in koarte pauze nimme en fuortendaliks jo húswurk dwaan.
Relevante ûndersiken litte sjen dat bern dy't goed studearre hawwe har yn 't algemien binnen in strikt foarskreaune tiid tariede op har húswurk.
Dêrmei kin it bern in soarte fan tiidoriïntaasje foarmje, en de winsk en emoasje fan learen sil op dat stuit fansels ûntstean. Dit soarte fan tiidoriïntaasje kin de tariedingstiid foar it begjinnen fan ynvestearjen yn learen foar in grut part ferminderje, sadat bern har fluch konsintrearje kinne op it learen.
Tagelyk moat it bern trainearre wurde om te konsintrearjen en te konsintrearjen op it learen, ynstee fan it bern oanreitsje te litten en te sjen wannear't hy leart, sil hy net langer yn 'e learstatus komme kinne.
Guon bern hawwe altyd in soad sinleaze pauzes as se studearje, en se steane oerein as se skriuwe, prate in bytsje roddel, ensfh.
Dizze bern lykje te learen, mar feitlik binne se heul net effisjint yn it learen. Se fergrieme tiid om 'e nocht en ûntwikkelje in minne gewoante om ôfwêzich te wêzen by it dwaan fan dingen.
Yn 'e rin fan' e tiid sil it stadich tinken en fermindere oandachtsspanne feroarsaakje, yntellektuele ûntwikkeling beynfloedzje, efterbliuwe op skoalle, en sels in útsteljende styl fan wurk ûntwikkelje, mei ineffisjinsje yn stúdzje en wurk. Wês dêrom, yn termen fan 'e easken foar bern, net allinich tefreden oer it "in pear oeren sitten" fan bern, mar lear se om har te konsintrearjen en taken effisjint te foltôgjen binnen de opjûne tiid, learje ynterferinsje te kontrolearjen en it fermogen te trenen om konsintrearje.
3. Kultivearje de goede gewoante fan bern om fragen te stellen
Kweek de goede gewoante fan bern om fragen te stellen as se it net begripe. Leararen en âlden moatte har net de skuld jaan wêrom't se it net begripe, lit stean se de skuld jaan.
Moedigje bern oan om foar te stellen wat se net begripe, fyn út de redenen wêrom't se net begripe, en dan aktyf ynspirearje harren, help harren gebrûk harren harsens, mije yrritaasje, lit se gean, of lit se ûnthâlde it by rote.
4. Kultivearje de gewoante fan bern om âlde en nije lessen te besjen
Stipje bern altyd oan om de lessen fan 'e dei op 'e tiid te besjen en de nije lessen te besjen dy't de oare deis moatte wurde nommen.
Dit is om bern te helpen de kennis dy't se dy dei leard hawwe te konsolidearjen en de oare deis in goede basis te lizzen foar in goede nije les. In goede manier fan basis.
As de kennis dy't dy dei leard is, yn 'e rin fan' e tiid net konsolidearre, of sels net leard wurdt, sille d'r grutte swierrichheden wêze by it learen. Dêrom moatte wy studinten kultivearje om in systematyske stúdzjegewoante te ûntwikkeljen fan preview-harkje-resinsje-hûswurk-gearfetting.
5. Kultivearje de gewoante fan bern fan soarchfâldige ynspeksje nei it dwaan fan húswurk
By it dwaan fan húswurk is de algemiene belibbing oer it generaal op it spul. In protte bern soargje allinich foar foarútgong en tinken, en jouwe selden omtinken oan guon details.
Dit liedt faak ta flaters yn húswurk, as net skriuwen. Typos betsjutte it ferkeard lêzen fan rekkenlike symboalen of it dwaan fan minder oefeningen.
Dêrom, nei it foltôgjen fan it húswurk, moatte learkrêften en âlden de bern leare om fan 'e algemiene belibbing oan te passen oan in diel fan' e belibbing yn 'e tiid, en kontrolearje op gatten yn' e details, sadat de bern de gewoante kinne ûntwikkelje om it húswurk foarsichtich te kontrolearjen. Leararen en âlden binne it bêste om harren bern te learen hoe't se kontrolearje, lykas om te sjen oft der ûntbrekke fragen, ûntbrekkende antwurden, ûntbrekkende ienheden, en hoe te kontrolearjen berekkeningen. Goede gewoanten sille in libben lang duorje. As har stúdzjegewoanten net goed binne, hoe tûk bern ek binne, sille se faaks swierrichheden tsjinkomme.
Útfine Hoe studinten rap en effektyf kinne studearje.
Wy binne oan it ein kommen fan dit artikel oer de heul effektive stúdzjegewoanten dy't elkenien moat brûke op middelbere skoalle, kolleezje, as bern. Fiel jo frij om de kommentaar seksje te brûken om jo gedachten te dielen of by te dragen oan wat wy hawwe.