અસરકારક અભ્યાસની આદતોનો પાયો અભ્યાસ અભિગમ યોગ્ય છે. શીખવું એ તમારો પોતાનો વ્યવસાય છે. માત્ર સક્રિય રીતે શીખવાથી જ તમે શીખવાનો આનંદ અનુભવી શકો છો અને ફરક લાવી શકો છો. વાસ્તવમાં, આપણે બધા જાણીએ છીએ કે અભ્યાસની સારી ટેવ અમલીકરણ અને દ્રઢતા પર કેન્દ્રિત છે. શિક્ષકો અને સહપાઠીઓ ફક્ત સહાયક બની શકે છે, અને સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે પોતાના પર આધાર રાખવો.
સામગ્રીનું કોષ્ટક
20 અસરકારક અભ્યાસ આદતો
અહીં કેટલીક અસરકારક અભ્યાસ તકનીકો છે:
1. અભ્યાસ કરતી વખતે નોંધ લેતા શીખો
અભ્યાસ કરતી વખતે નોંધ લેવાથી શીખવાનો ઉત્સાહ પૂરેપૂરો ઉત્તેજિત થઈ શકે છે. નોંધ લેતી વખતે આંખ, કાન, મગજ અને હાથની પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા, વ્યક્તિ જે કંઈ પણ શીખી રહ્યો છે તેની સમજમાં ઘણો સુધારો કરી શકે છે.
2. કોમ્પ્યુટર અને ઈન્ટરનેટનો સંપૂર્ણ ઉપયોગ કરો
ઈન્ટરનેટના વધતા વિકાસ અને કોમ્પ્યુટરની લોકપ્રિયતાએ શીખવાની વધુ સગવડતા લાવી છે. કમ્પ્યુટરના ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ કરીને, તમે સમયસર નવીનતમ જ્ઞાન શીખી શકો છો અને તમારી ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરી શકો છો.
જ્યારે તમે અભ્યાસ કરો છો ત્યારે તમારા મોબાઇલ ફોનનો ઉપયોગ કરતી વખતે, ધ્યાન રાખો કે તમે વિચલિત ન થાઓ અને કોઈ અપ્રસ્તુત વસ્તુ તરફ તમારું ધ્યાન ફેરવવાની જાળમાં ફસાશો નહીં.
3. શું અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે તેની સમયસર સમીક્ષા
જર્મન મનોવૈજ્ઞાનિક એબિંગહોસ દ્વારા કરાયેલ સંશોધન દર્શાવે છે કે ભૂલી જવાની શરૂઆત શીખ્યા પછી તરત જ થાય છે, અને ભૂલી જવાની ઝડપ પહેલા ખૂબ જ ઝડપી હોય છે, અને પછી ધીમે ધીમે ધીમી પડી જાય છે. જો કોઈ વ્યક્તિ અભ્યાસ કર્યા પછી સમયસર સમીક્ષા ન કરે, તો એક દિવસ પછી ફક્ત 25% મૂળ જ્ઞાન બાકી રહેશે.
તેથી, સમયસર સમીક્ષા ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે.
4. તમે જે અભ્યાસ કરો છો તેની સક્રિયપણે ચર્ચા કરો
જ્ઞાન શીખ્યા પછી, તમારી આસપાસના શિક્ષકો, સહપાઠીઓ અને સહકર્મીઓ સાથેની ચર્ચાઓ દ્વારા, તમે તમારા જ્ઞાનના અંધ સ્થાનોને શોધી શકો છો, તમારી વિચારસરણીને વિસ્તૃત કરી શકો છો અને શીખવાની અસરને મજબૂત બનાવી શકો છો.
આ એક સારી અભ્યાસ ટીપ છે જેનો તમે કોલેજમાં ઉપયોગ કરી શકો છો.
5. દરેક પ્રકરણ અને દરેક વિભાગના જ્ઞાનનો સારાંશ આપવાની આદત
દરેક પ્રકરણ અને દરેક વિભાગના જ્ઞાનનો સારાંશ આપવાની આદત વેરવિખેર અને અલગ છે. જ્ઞાન પ્રણાલી બનાવવા માટે, વર્ગ પછી સારાંશ હોવો આવશ્યક છે.
તમે જે શીખ્યા છો તેનો સારાંશ આપો અને મુખ્ય મુદ્દાઓ અને ચાવીઓને સમજો કે જેમાં માસ્ટર હોવું જોઈએ. મૂંઝવણભર્યા ખ્યાલોની તુલના કરો અને સમજો.
જ્યારે પણ તમે કોઈ વિષય શીખો છો, ત્યારે તમારે દરેક પ્રકરણમાં વિખરાયેલા જ્ઞાનના મુદ્દાઓને એક લાઇનમાં જોડવા જોઈએ, ચહેરા સાથે પૂરક બનાવવું જોઈએ અને શીખેલા જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત, નિયમિત અને સંરચિત બનાવવા માટે નેટવર્ક બનાવવું જોઈએ જેથી તમે તેનો ઉપયોગ સંગઠનોને સરળ બનાવવા માટે કરી શકો. અને સક્રિય વિચારસરણી.
6. પ્રવચનો પર ધ્યાન આપવાની આદત
વર્ગ પહેલાં પૂર્વ-અભ્યાસનું સારું કામ કરો (તેને ફક્ત વાંચો નહીં, તમારે પ્રશ્નો પૂછવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે), તમારા મગજનો ઉપયોગ કરો અને વર્ગમાં ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો (નોટ્સ કેટલીકવાર મહત્વપૂર્ણ હોય છે). સામાન્ય રીતે કહીએ તો, શિક્ષકો દ્વારા શીખવવામાં આવતું જ્ઞાન અભ્યાસક્રમ અને પરીક્ષાના અભ્યાસક્રમ પર આધારિત હોય છે, તેથી વર્ગમાં ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.
વર્ગમાં, શિક્ષક માત્ર માહિતી આપવા માટે શબ્દોનો ઉપયોગ કરતા નથી, પરંતુ માહિતી પહોંચાડવા માટે ક્રિયાઓ અને ચહેરાના હાવભાવનો પણ ઉપયોગ કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે આંખોથી વાતચીત કરે છે. તેથી, માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓએ શિક્ષકને જોવું જોઈએ અને સાંભળવું જોઈએ, શિક્ષકની વિચારસરણીને અનુસરવી જોઈએ અને શિક્ષણમાં ભાગ લેવા માટે તેમના તમામ ઇન્દ્રિયોને એકત્ર કરવા જોઈએ.
શીખવા માટે તમામ સંવેદનાત્મક અવયવોને એકત્ર કરવાની ક્ષમતા એ શીખવાની કાર્યક્ષમતામાં મુખ્ય પરિબળ છે. વર્ગો લાગણીઓ અને કેન્દ્રિત ઊર્જાથી ભરેલા હોવા જોઈએ; મુખ્ય મુદ્દાઓને સમજો અને મુખ્ય મુદ્દાઓને સ્પષ્ટ કરો; ભાગ લેવા, વિચારવા અને વિશ્લેષણ કરવા માટે પહેલ કરો; હિંમતભેર બોલો અને વિચાર બતાવો. જ્યારે તમે અભ્યાસ કરશો ત્યારે આ તમને માહિતીને સરળતાથી આત્મસાત કરવામાં મદદ કરશે.
7. અભ્યાસ યોજનાઓ બનાવવા અને અમલમાં મૂકવાની આદત
શિક્ષક દ્વારા શીખવવામાં આવતું જ્ઞાન બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે હોય છે, અને દરેકની ચોક્કસ નિપુણતા અલગ હોય છે, તેથી તમારે તમારી પોતાની પરિસ્થિતિ અનુસાર તમારા માટે અનુકૂળ હોય તેવી યોજના બનાવવાનું શીખવું પડશે. યોજનાનો મુખ્ય હેતુ શીખવાની અસરકારકતામાં સુધારો કરવાનો છે, અને તે સારી અભ્યાસની આદતો બનાવવા માટે પણ અનુકૂળ છે.
યોજના બનાવવા કરતાં યોજના અમલમાં મૂકવી વધુ મહત્વપૂર્ણ છે. યોજનાને સારી રીતે પૂર્ણ કરવા માટે, એક તરફ, યોજનાની તર્કસંગતતા છે, અને બીજી બાજુ, તે શીખવાની કાર્યક્ષમતાનો મુદ્દો છે. નીચી શીખવાની કાર્યક્ષમતાનો અર્થ એ છે કે અન્યો જેવા જ જ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવવા માટે તે અનેક ગણો વધુ સમય લે છે, તેથી, લાંબા ગાળે, શીખવાનું ઓછું અને ચાલુ રાખવા માટે ઓછું સક્ષમ બનશે. જો તમારી પાસે શરતો હોય, તો તમે સ્પીડ રીડિંગ મેમરીની ક્ષમતા શીખી શકો છો અને માસ્ટર કરી શકો છો.
સ્પીડ રીડિંગ મેમરી એ શીખવાની અને સમીક્ષા કરવાની એક કાર્યક્ષમ પદ્ધતિ છે, અને તેની તાલીમ વાંચન અને શીખવાની એક રીત કેળવવામાં આવેલું છે જે આંખ અને મગજ દ્વારા સીધું પ્રતિબિંબિત થાય છે. સ્પીડ રીડિંગ અને મેમરીની પ્રેક્ટિસ માટે, કૃપા કરીને "એલિટ સ્પેશિયલ હોલ બ્રેઈન સ્પીડ રીડિંગ અને મેમરી" નો સંદર્ભ લો.
8. સમયસર વ્યવહારિક સમસ્યાઓની સમીક્ષા કરવાની અને કરવાની ટેવ
શીખ્યા પછી ભૂલી જવું ખૂબ જ ઝડપી છે. સમયસર સમીક્ષા કરવામાં નિષ્ફળતા એ પુનઃશિક્ષણ સમાન છે, જે સમય માંગી લેનાર અને શ્રમ-સઘન છે. વર્ગ અને પ્રેક્ટિસ કસરતો પછી એકત્રીકરણ અનિવાર્ય છે. નિશ્ચિતપણે સ્વતંત્ર રીતે પ્રશ્નો પૂર્ણ કરો, સાહિત્યચોરી ટાળો અને સમસ્યાની યુક્તિઓને દૂર કરો.
પ્રતિબિંબિત કરો, વર્ગીકૃત કરો અને ગોઠવો શીખો.
9. સક્રિય શિક્ષણની આદત
અન્ય લોકો સક્રિય રીતે શીખવાની વિનંતી કરતા નથી. જ્યારે શીખતા હોય, ત્યારે તેઓને રાજ્યમાં તરત જ પ્રવેશવાની જરૂર હોય છે અને શીખવાના સમયના દરેક મિનિટનો અસરકારક રીતે ઉપયોગ કરવાનો પ્રયત્ન કરે છે. તમારે સભાનપણે તમારું ધ્યાન શીખવા પર કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ, અને દ્રઢ રહેવા માટે સક્ષમ બનવું જોઈએ.
10. નિયત શીખવાના કાર્યોને સમયસર પૂર્ણ કરવાની આદત
નિયત શીખવાના કાર્યોને સમયસર પૂર્ણ કરવાની આદત એ છે કે નિયત શીખવાના કાર્યોને નિયત સમયમાં પૂર્ણ કરવા.
દરેક નિર્ધારિત શીખવાના સમયને કેટલાક સમયગાળામાં વિભાજિત કરો, શીખવાની સામગ્રી અનુસાર દરેક સમયગાળા માટે ચોક્કસ શીખવાના કાર્યોનો ઉલ્લેખ કરો અને તમારે ચોક્કસ સમયગાળાની અંદર શીખવાનું કાર્ય પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.
આમ કરવાથી શીખવા દરમિયાન વિક્ષેપ અથવા વિક્ષેપ ઘટાડી શકાય છે અથવા ટાળી શકાય છે અને શીખવાની કાર્યક્ષમતામાં અસરકારક રીતે સુધારો થાય છે.
દરેક ચોક્કસ શીખવાનું કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, તમે સફળતાનો એક પ્રકારનો આનંદ ઉત્પન્ન કરી શકો છો, જેથી કરીને તમે તમારી જાતને આનંદથી શીખવાના આગલા સમયગાળામાં સમર્પિત કરી શકો.
11. વિવિધ વિદ્યાશાખાઓનો સર્વાંગી વિકાસ મેળવવો
વિવિધ વિદ્યાશાખાઓનો સર્વાંગી વિકાસ નિર્ણાયક છે અને અસરકારક અભ્યાસની ટેવ વિકસાવવા માટે બિન-શિસ્તની આદતને દૂર કરવી જોઈએ.
આધુનિક સમાજને તાકીદે જેની જરૂર છે તે સર્વાંગી સંયોજન પ્રતિભાના વિકાસની છે, તેથી મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ આંશિક શિસ્તને આધીન નહીં, સર્વાંગી રીતે વિકાસ કરવો જરૂરી છે. આ માટે મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ તેમને ન ગમતા વિષયોમાં વધુ સખત અભ્યાસ કરવો અને શીખવામાં તેમની રુચિ સતત વધારવી જરૂરી છે.
તમને ન ગમતી અથવા નબળા પાયા ધરાવતી શિસ્ત માટે, તમે ધોરણોને યોગ્ય રીતે ઘટાડી શકો છો. તમારી વાસ્તવિક પરિસ્થિતિ અનુસાર, તમે પ્રારંભિક લક્ષ્યો, મધ્ય-ગાળાના લક્ષ્યો અને લાંબા ગાળાના લક્ષ્યો સ્થાપિત કરી શકો છો જે સખત મહેનત દ્વારા પ્રાપ્ત કરી શકાય છે, અને પછી તમારી જાતને તેમને પૂર્ણ કરવા માટે કહો.
આંશિક શિસ્તની ઘટનાને દૂર કરવાની આ એક અસરકારક રીત છે.
12. પૂર્વ અભ્યાસની આદત
પૂર્વ-વર્ગ પૂર્વ-અભ્યાસ વર્ગમાં શીખવાની કાર્યક્ષમતામાં સુધારો કરી શકે છે અને સ્વ-અભ્યાસની ક્ષમતા કેળવવામાં મદદ કરી શકે છે. પૂર્વાવલોકન દરમિયાન, તમારે સામગ્રીનો કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ કરવો જોઈએ, પૂર્વાવલોકન ટિપ્સને સમજવી અને લાગુ કરવી જોઈએ, શીખવા માટે સંદર્ભ પુસ્તકો અથવા સંબંધિત સામગ્રીનો સંપર્ક કરવો જોઈએ, સંબંધિત પ્રશ્નો વિશે કાળજીપૂર્વક વિચારવું જોઈએ, અને તમે સમજી શકતા નથી તેવા પ્રશ્નોને ચિહ્નિત કરો જેથી કરીને તમે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકો. વર્ગમાં સાંભળવું.
13. વર્ગમાં પ્રશ્નોના સક્રિય જવાબ આપવાની આદત
મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ શીખવામાં માસ્ટર બનવું જોઈએ.
તેઓએ વર્ગમાં દરેક પ્રશ્ન વિશે ગંભીરતાથી વિચારવું જોઈએ. સક્રિય રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાથી વિચારસરણીને પ્રોત્સાહન મળે છે, સમજણને વધારે છે, યાદશક્તિમાં વધારો થાય છે, મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણવત્તામાં સુધારો થાય છે અને નવીન ચેતનાના વિકાસને પ્રોત્સાહન મળે છે. સક્રિય રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપો, ઝડપથી ઉભા થાઓ, મોટેથી બોલો અને સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત કરો.
14. વિચારવાની, પ્રશ્ન કરવાની અને હિંમતભેર પ્રશ્ન કરવાની આદત
વ્યક્તિએ શીખવામાં ગંભીર અને સાવચેત રહેવું જોઈએ. "વધુ વિચારવું" એ એક સિસ્ટમ બનાવવા માટે જ્ઞાનના મુખ્ય મુદ્દાઓ, વિચારો, પદ્ધતિઓ, જ્ઞાન વચ્ચેના જોડાણો અને જીવનના વાસ્તવિક જોડાણ વગેરે વિશે કાળજીપૂર્વક વિચારવું છે.
"પૂછવામાં સારા બનવું" ફક્ત તમારી જાતને થોડા વધુ શા માટે પૂછો નહીં, પરંતુ શિક્ષકો, સહપાઠીઓ અને અન્યોને પણ નમ્રતાપૂર્વક પૂછો, જેથી તમે તમારી જાતને સુધારી શકો.
તદુપરાંત, શીખવાની પ્રક્રિયામાં, સમસ્યાઓ શોધવા પર ધ્યાન આપો, સમસ્યાઓનું સંશોધન કરો, કંઈક બનાવશો, હાલના તારણો અને નિવેદનો પર વ્યાજબી પ્રશ્ન કરવાની હિંમત કરો, વિજ્ઞાનને માન આપવાના આધાર હેઠળ સત્તાને પડકારવાની હિંમત કરો અને તેને ક્યારેય સરળતાથી જવા ન દો. પ્રશ્નો પૂછો.. "સૌથી મૂર્ખ પ્રશ્ન એ પ્રશ્નો પૂછવા નથી" તે જાણવા માટે, તમારે અન્યને સલાહ માટે પૂછવાની આદત વિકસાવવી જોઈએ.
15. વર્ગમાં નોંધ લેવાની આદત
વર્ગમાં ધ્યાનથી સાંભળતી વખતે, તમારે સરળ નોંધો અથવા ગુણ લખવા જોઈએ. મુખ્ય સામગ્રી, મુશ્કેલ પ્રશ્નો અને મુખ્ય વાક્યો "વર્તુળ કરો, ક્લિક કરો, રૂપરેખા બનાવો અને દોરો" અને કેટલાક કીવર્ડ્સ અને વાક્યો લખો.
પ્રયોગોએ દર્શાવ્યું છે કે વર્ગમાં, તમે સાંભળીને અને યાદ ન રાખીને વર્ગની સામગ્રીના ફક્ત 30% જ માસ્ટર કરી શકો છો, અને તમે એક પણ શબ્દ લખ્યા વિના ફક્ત 50% જ યાદ રાખી શકો છો. વર્ગ દરમિયાન, તમે પુસ્તકની મહત્વપૂર્ણ સામગ્રીની રૂપરેખા બનાવી શકો છો અને પુસ્તકમાં સંબંધિત મુદ્દાઓ લખી શકો છો. જો તમે વર્ગ પછી મુખ્ય વાક્યોને સૉર્ટ કરો છો, તો તમે જે શીખ્યા છો તેના 80% પર તમે માસ્ટર થઈ શકો છો.
16. વર્ગ પછી સમીક્ષાની આદત
વર્ગ પછી હોમવર્ક કરવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં. દરેક પાઠની સામગ્રીની કાળજીપૂર્વક સમીક્ષા કરવાની ખાતરી કરો, જ્ઞાનના મુખ્ય મુદ્દાઓનો સારાંશ આપો, જ્ઞાન વચ્ચેના જોડાણો શોધો, જૂના અને નવા જ્ઞાન વચ્ચેના જોડાણોને સ્પષ્ટ કરો અને જ્ઞાનનું માળખું અથવા સારાંશનું પગલું મુજબનું જ્ઞાન માળખું બનાવો.
તમે સારી રીતે શીખ્યા નથી તે સામગ્રી પૂછવા અને ભરવા માટે પહેલ કરો. વિવિધ શિક્ષણ સામગ્રીની વૈકલ્પિક સમીક્ષાઓ પર ધ્યાન આપો.
17. સમયસર હોમવર્ક પૂર્ણ કરવાની આદત
શિક્ષક દ્વારા સોંપાયેલ હોમવર્ક અને તમે જે હોમવર્ક કરવાનું પસંદ કરો છો તે સમયસર પૂર્ણ કરો, કાળજીપૂર્વક વિચારો, કાળજીપૂર્વક લખો, ઝીણવટપૂર્વક લખો અને હોમવર્કમાં સમસ્યાઓના ઉકેલો શોધો. હોમવર્ક સમાપ્ત કર્યા પછી, સમાનતાની અસર મેળવવા માટે તેના મુખ્ય લક્ષણો અને મુખ્ય મુદ્દાઓ વિશે વિચારો.
જો હોમવર્ક ખોટું હોય, તો તેને સમયસર સુધારવું જોઈએ.
18. સ્ટેજ રિવ્યુની આદત
અભ્યાસના સમયગાળા પછી, શીખેલા જ્ઞાનને એકમો અને પ્રકરણોનું જ્ઞાન માળખું બનાવવા માટે સારાંશ આપવો જોઈએ, અને મગજમાં એક સ્કીમા દોરવામાં આવે છે.
જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત બનાવવા, જ્ઞાનને નિશ્ચિતપણે પકડવા અને વિષયની ક્ષમતા બનાવવાનો આ એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે.
19. સભાનપણે સર્જનાત્મક વિચારવાની ક્ષમતા કેળવવાની આદત
સર્જનાત્મક વિચારવાની ક્ષમતા એ અત્યંત વિકસિત માનવ બુદ્ધિનું અભિવ્યક્તિ છે, નવીનતાની ક્ષમતાનું મુખ્ય અને ભવિષ્યના વિકાસની ચાવી છે.
મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ સર્જનાત્મક વિચાર કૌશલ્ય કેળવવા માટે નીચેના પગલાંઓનો ઉપયોગ કરવા પર હંમેશા ધ્યાન આપવું જોઈએ:
- તેઓ જે સમસ્યાઓનો સામનો કરી રહ્યા છે તે વ્યાખ્યાયિત કરો.
- સંબંધિત મુદ્દાઓ પર તમામ માહિતી એકત્રિત કરો.
- મૂળ મોડલને તોડો અને આઠ પાસાઓમાંથી વિવિધ નવા સંયોજનોનો પ્રયાસ કરો. જેમાં દિશા બદલવી, કોણ બદલવું, પ્રારંભિક બિંદુ બદલવું, ક્રમ બદલવો, સંખ્યા બદલવી, અવકાશ બદલવો, પરિસ્થિતિઓ બદલવી, પર્યાવરણ બદલવું વગેરેનો સમાવેશ થાય છે.
- ભાગ લેવા માટે તમામ સંવેદનાત્મક અવયવોને એકત્ર કરો.
- મગજને આરામ કરવા દો અને પ્રેરણાને ટ્રિગર કરવા માટે મનને શક્ય તેટલા વિસ્તારોમાંથી પસાર થવા દો.
- નવા પરિણામોનું પરીક્ષણ કરો.
20. સંપૂર્ણ આદતોનો વારંવાર સારાંશ આપો
અભ્યાસના સમયગાળા પછી (એક અઠવાડિયું, એક મહિનો), તમારી તાજેતરની શીખવાની પરિસ્થિતિને સમજવા માટે સામયિક સારાંશ બનાવો અને તેને સમાયોજિત કરો અને તેમાં સુધારો કરો. લાંબા ગાળાના મૃત્યુ અભ્યાસ અને સખત અભ્યાસ સ્વીકાર્ય નથી. તેઓ લવચીક અને સ્વીકાર્ય હોવા જોઈએ.
બાળકો માટે 5 અસરકારક અભ્યાસની આદતો
અભ્યાસની સારી ટેવ માત્ર અભ્યાસનો સમય બચાવી શકતી નથી અને અભ્યાસની કાર્યક્ષમતામાં સુધારો કરી શકે છે પણ ભૂલો પણ ઘટાડી શકે છે. માતા-પિતાએ તેમના બાળકોને અભ્યાસની સારી ટેવ બનાવવા માટે કેવી રીતે તાલીમ આપવી જોઈએ?
ચાલો નીચે બાળકો માટે અસરકારક અભ્યાસની આદતો શોધીએ.
1. ભણવામાં ખંતપૂર્વક વિચારવાની આદત કેળવો
કેટલાક બાળકોમાં દ્રઢતાનો અભાવ હોય છે અને તેમની આત્મ-નિયંત્રણ ક્ષમતા નબળી હોય છે અને તેઓ શીખવામાં સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે. મુશ્કેલીના સમયે, તેઓ વારંવાર તેમના મગજનો ઉપયોગ કરવાનો ઇનકાર કરે છે, દરેક વળાંક પર પાછો ખેંચી લે છે અથવા જવાબો માટે શિક્ષકો અને માતાપિતા તરફ વળે છે.
આ સંજોગોમાં, શિક્ષકો અને માતાપિતાએ તેમના બાળકો વતી સમસ્યાઓનું નિરાકરણ ન કરવું જોઈએ પરંતુ બાળકોને તેમના મગજનો મજબૂત દેખાવ સાથે ઉપયોગ કરવા અને બાળકોને મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા પ્રોત્સાહિત કરવા માટે જુસ્સાદાર ભાષાનો ઉપયોગ કરવા પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ.
આ સમયે, કોઈપણ પ્રકારની સૌહાર્દપૂર્ણ અને વિશ્વાસપાત્ર નજર, અને શિક્ષકો અને માતાપિતાના ઉષ્માભર્યા અને પ્રોત્સાહક શબ્દો બાળકોને મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા માટે આત્મવિશ્વાસ અને શક્તિ આપી શકે છે. શિક્ષકો અને માતા-પિતા પણ તેમના બાળકોને દેશ-વિદેશની ખ્યાતનામ હસ્તીઓની મુશ્કેલીઓમાંથી બહાર નીકળતી કેટલીક વાર્તાઓ કહી શકે છે જેથી બાળકો સમજે કે વ્યક્તિ માટે ઈચ્છાશક્તિની દ્રઢતા હોવી જરૂરી છે.
કહેવાનો મતલબ એ છે કે બાળકોને તેમના અભ્યાસમાં શીખવતી વખતે, વ્યક્તિએ માત્ર એક વિષય અને એક નિબંધ માટે માર્ગદર્શન આપવું જોઈએ નહીં. સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે બાળકોને તેમના મગજનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો અને આંતરિક અથવા બાહ્ય મુશ્કેલીઓ અને અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરવી તે શીખવવું જેથી તેઓ મુશ્કેલીઓને દૂર કરવા માટે દૃઢ આત્મવિશ્વાસ અને સ્વભાવ કેળવી શકે.
ભણવામાં આવતી મુશ્કેલીઓને દૂર કરવા માટે બાળકોની શીખવામાં રસ વધારવો એ પણ મહત્વપૂર્ણ છે. ભણવામાં ગજબની રુચિ ધરાવતાં બાળકો સભાનપણે શીખી શકે છે, અને શીખવાની રુચિ દ્વારા મુશ્કેલીઓને દૂર કરવાનો નિર્ણય અને પ્રેરણા ઉત્પન્ન થાય છે.
2. ચોક્કસ સમયની અંદર બાળકોમાં શીખવાની આદત કેળવો
શાળામાં બાળકોના ભણતર માટે સમયના કડક નિયમો હોય છે, અને ઘરમાં શીખવાનો નિશ્ચિત સમય હોવો જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, તમારે પહેલા તમારું હોમવર્ક કરવું જોઈએ અને પછી શાળા પછી રમવું જોઈએ, અથવા રાત્રિભોજન પછી થોડો વિરામ લેવો જોઈએ અને તરત જ તમારું હોમવર્ક કરવું જોઈએ.
સંબંધિત સર્વેક્ષણો દર્શાવે છે કે જે બાળકોએ સારો અભ્યાસ કર્યો છે તેઓ સામાન્ય રીતે તેમના હોમવર્ક માટે સખત રીતે નિર્ધારિત સમયની અંદર તૈયારી કરશે.
આમ કરવાથી બાળક એક પ્રકારનું સમયલક્ષી બની શકે છે અને તે સમયે શીખવાની ઈચ્છા અને લાગણી સ્વાભાવિક રીતે જ પેદા થશે. આ પ્રકારનો સમય અભિગમ મોટાભાગે અભ્યાસમાં રોકાણ કરવા માટેની તૈયારીના સમયને ઓછામાં ઓછો ઘટાડી શકે છે જેથી બાળકો ઝડપથી શીખવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે.
તે જ સમયે, બાળકને શીખવા પર એકાગ્રતા અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની તાલીમ આપવી જોઈએ, જ્યારે તે શીખે છે ત્યારે બાળકને સ્પર્શ કરવા અને જોવા દેવાને બદલે તે લાંબા સમય સુધી શીખવાની સ્થિતિમાં પ્રવેશી શકશે નહીં.
કેટલાક બાળકો ભણતા હોય ત્યારે હંમેશા અર્થહીન વિરામ લેતા હોય છે, અને તેઓ લખતા, થોડી ગપસપ વાતો વગેરે કરતા ઉભા થાય છે.
આ બાળકો શીખતા હોય તેવું લાગે છે, પરંતુ હકીકતમાં તેઓ ભણવામાં ખૂબ જ અક્ષમ હોય છે. તેઓ નિરર્થક સમય બગાડે છે અને વસ્તુઓ કરવામાં ગેરહાજર રહેવાની ખરાબ ટેવ કેળવે છે.
સમય જતાં, તે ધીમી વિચારસરણીનું કારણ બને છે અને ધ્યાનની અવધિમાં ઘટાડો કરે છે, બૌદ્ધિક વિકાસને અસર કરે છે, શાળામાં પાછળ રહે છે, અને અભ્યાસ અને કાર્યમાં બિનકાર્યક્ષમતા સાથે, કામની વિલંબિત શૈલી પણ વિકસાવે છે. તેથી, બાળકો માટેની આવશ્યકતાઓના સંદર્ભમાં, બાળકોના "થોડા કલાકો માટે બેસીને" માત્ર સંતુષ્ટ ન થાઓ, પરંતુ તેમને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અને નિર્ધારિત સમયની અંદર કાર્યક્ષમતાપૂર્વક પૂર્ણ કરવા, દખલગીરીને નિયંત્રિત કરવાનું શીખો અને ક્ષમતાને તાલીમ આપો. ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું
3. બાળકોમાં પ્રશ્નો પૂછવાની સારી ટેવ કેળવો
જો બાળકો સમજતા ન હોય તો તેમને પ્રશ્નો પૂછવાની સારી ટેવ કેળવો. શિક્ષકો અને માતા-પિતાએ શા માટે તેઓ સમજી શકતા નથી તેના માટે તેમને દોષ ન આપવો જોઈએ, તેમને દોષ દેવા દો.
બાળકોને તેઓ જે નથી સમજતા તે સૂચવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો, તેઓ શા માટે સમજી શકતા નથી તેના કારણો શોધો અને પછી તેમને સક્રિયપણે પ્રેરણા આપો, તેમને તેમના મગજનો ઉપયોગ કરવામાં મદદ કરો, ચીડિયાપણું ટાળો, તેમને જવા દો અથવા તેમને યાદ રાખવા દો.
4. જૂના અને નવા પાઠની સમીક્ષા કરવાની બાળકોની આદત કેળવો
હંમેશા બાળકોને દિવસના પાઠની સમયસર સમીક્ષા કરવા અને બીજા દિવસે લેવાના નવા પાઠનું પૂર્વાવલોકન કરવા વિનંતી કરો.
આ બાળકોને તે દિવસે શીખેલા જ્ઞાનને એકીકૃત કરવામાં અને બીજા દિવસે સારા નવા પાઠ માટે સારી પાયો નાખવામાં મદદ કરવા માટે છે. મૂળભૂત બાબતોની સારી રીત.
જો તે દિવસે શીખેલા જ્ઞાનને એકીકૃત કરવામાં ન આવે, અથવા તો શીખવામાં ન આવે, તો સમય જતાં, શીખવામાં મોટી મુશ્કેલીઓ આવશે. તેથી, આપણે વિદ્યાર્થીઓમાં પૂર્વાવલોકન-શ્રવણ-સમીક્ષા-ગૃહકાર્ય-સારાંશની પદ્ધતિસરની અભ્યાસની આદત કેળવવી જોઈએ.
5. હોમવર્ક કર્યા પછી બાળકોમાં કાળજીપૂર્વક નિરીક્ષણ કરવાની આદત કેળવો
હોમવર્ક કરતી વખતે, એકંદર ધારણા સામાન્ય રીતે રમતમાં હોય છે. ઘણા બાળકો માત્ર પ્રગતિ અને વિચારની જ કાળજી રાખે છે અને કેટલીક વિગતો પર ભાગ્યે જ ધ્યાન આપે છે.
આ વારંવાર હોમવર્કમાં ભૂલો તરફ દોરી જાય છે, જો લખવામાં ન આવે. ટાઈપોનો અર્થ એ છે કે અંકગણિતના પ્રતીકોનું ખોટું વાંચન કરવું અથવા ઓછી કસરત કરવી.
તેથી, હોમવર્ક પૂરું કર્યા પછી, શિક્ષકો અને માતા-પિતાએ બાળકોને એકંદર દ્રષ્ટિકોણથી અનુભૂતિના ભાગને સમયસર સમાયોજિત કરવાનું શીખવવું જોઈએ, અને વિગતોમાં છટકબારીઓ તપાસવી જોઈએ, જેથી બાળકો હોમવર્ક કાળજીપૂર્વક તપાસવાની આદત વિકસાવી શકે. શિક્ષકો અને માતા-પિતાએ તેમના બાળકોને કેવી રીતે તપાસવું તે શીખવવું શ્રેષ્ઠ છે, જેમ કે ગુમ થયેલ પ્રશ્નો, જવાબો ખૂટે છે, ખૂટતા એકમો અને ગણતરીઓ કેવી રીતે તપાસવી તે જોવા માટે. સારી ટેવો જીવનભર ચાલશે. જો તેમની અભ્યાસની આદત સારી ન હોય તો બાળકો ગમે તેટલા હોશિયાર હોય, તેઓને ઘણીવાર મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડે છે.
શોધો વિદ્યાર્થીઓ કેવી રીતે ઝડપી અને અસરકારક રીતે અભ્યાસ કરી શકે છે.
અમે આ લેખના અંતમાં અત્યંત અસરકારક અભ્યાસની આદતો પર આવ્યા છીએ જે દરેક વ્યક્તિએ હાઈસ્કૂલ, કૉલેજ અથવા બાળપણમાં નોકરી કરવી જોઈએ. તમારા વિચારો શેર કરવા અથવા અમારી પાસે જે છે તેમાં યોગદાન આપવા માટે ટિપ્પણી વિભાગનો ઉપયોગ કરવા માટે મફત લાગે.