Temelj učinkovitih navika učenja je ispravan stav prema učenju. Učenje je vaš vlastiti posao. Samo aktivnim učenjem možete osjetiti radost učenja i napraviti razliku. Zapravo, svi znamo da su dobre navike učenja usmjerene na implementaciju i upornost. Učitelji i razrednici mogu biti samo pomoćnici, a najvažnije je osloniti se na sebe.
Pregled sadržaja
20 učinkovitih navika učenja
Evo nekoliko učinkovitih tehnika proučavanja:
1. Naučite bilježiti tijekom učenja
Vodenje bilješki tijekom učenja može u potpunosti probuditi entuzijazam za učenje. Kroz aktivnosti očiju, ušiju, mozga i ruku tijekom bilježenja, čovjek može uvelike poboljšati razumijevanje onoga što uči.
2. U potpunosti iskoristite računala i internet
Sve veći razvoj interneta i popularnost računala donijeli su više pogodnosti za učenje. Korištenjem interneta računala možete na vrijeme naučiti najnovija znanja i proširiti svoje vidike.
Dok koristite mobitel dok učite, pazite da vas ne omesti i ne upadnete u zamku preusmjeravanja pažnje na nešto nebitno.
3. Pravovremeni pregled onoga što je proučeno
Istraživanje njemačkog psihologa Ebbinghausa pokazuje da zaboravljanje počinje odmah nakon učenja, a brzina zaboravljanja je u početku vrlo brza, a zatim se postupno usporava. Ako osoba ne pregleda na vrijeme nakon studija, nakon jednog dana ostaje samo 25% izvornog znanja.
Stoga je pravovremeni pregled posebno važan.
4. Aktivno razgovarajte o tome što učite
Nakon što ste naučili znanje, kroz razgovore s učiteljima, razrednicima i kolegama oko sebe možete otkriti svoje mrtve točke u znanju, proširiti svoje razmišljanje i ojačati učinak učenja.
Ovo je dobar savjet za učenje koji možete koristiti na fakultetu.
5. Navika sažimanja znanja svakog poglavlja i svakog odjeljka
Navika sažimanja znanja svakog poglavlja i svakog odjeljka je raštrkana i izolirana. Da bi se formirao sustav znanja, nakon nastave mora postojati sažetak.
Sažmite ono što ste naučili i shvatite ključne točke i ključeve koje trebate svladati. Usporedite i razumite zbunjujuće pojmove.
Svaki put kada učite temu, morate povezati točke znanja razbacane u svakom poglavlju u liniju, nadopuniti ih licima i formirati mrežu kako biste naučeno znanje sistematizirali, regulirali i strukturirali tako da ga možete koristiti za glatke asocijacije i aktivno mišljenje.
6. Navika obraćanja pažnje na predavanja
Dobro proučite prije predavanja (ne samo čitajte, morate biti u mogućnosti postavljati pitanja), koristite svoj mozak i usredotočite se na predavanje (bilješke su ponekad važne). Općenito govoreći, znanje koje predaju nastavnici temelji se na nastavnom planu i programu ispita, stoga je vrlo važno koncentrirati se na satu.
Na satu učitelj ne koristi samo riječi za prenošenje informacija, već koristi radnje i izraze lica za prenošenje informacija, te komunicira s učenicima očima. Stoga srednjoškolci moraju zuriti u učitelja i slušati, pratiti učiteljevo razmišljanje i mobilizirati sve svoje osjetilne organe da sudjeluju u učenju.
Sposobnost mobiliziranja svih osjetilnih organa za učenje ključni je čimbenik učinkovitosti učenja. Nastava mora biti puna emocija i koncentrirane energije; shvatiti ključne točke i pojasniti ključne točke; preuzeti inicijativu za sudjelovanje, razmišljanje i analizu; govori hrabro i pokaži razmišljanje. To će vam pomoći da lakše asimilirate informacije tijekom učenja.
7. Navika izrade i provedbe studijskih planova
Znanje koje predaje učitelj je za sve učenike, a svačije specifično umijeće je drugačije, stoga se morate naučiti prilagoditi i napraviti plan koji vama odgovara prema vlastitoj situaciji. Glavna svrha plana je poboljšati učinkovitost učenja, a pogoduje i stvaranju dobrih navika učenja.
Provođenje plana važnije je od izrade plana. Dobro izvršiti plan, s jedne strane, je racionalnost plana, as druge strane, to je pitanje učinkovitosti učenja. Niska učinkovitost učenja znači da je potrebno nekoliko puta više vremena za svladavanje istog znanja od ostalih, tako da će, dugoročno gledano, učenje biti sve manje i manje moguće pratiti. Ako imate uvjete, možete naučiti i savladati sposobnost brzog čitanja memorije.
Pamćenje brzog čitanja učinkovita je metoda učenja i pregledavanja, a njegovo treniranje leži u njegovanju načina čitanja i učenja koji se izravno odražava na oko i mozak. Za vježbu brzog čitanja i pamćenja pogledajte “Elite Special Whole Brain Speed Reading and Memory”.
8. Navika pregledavanja i rješavanja praktičnih problema na vrijeme
Zaboravljanje nakon učenja je vrlo brzo. Neuspjeh pregledavanja na vrijeme jednako je ponovnom učenju, koje je dugotrajno i radno intenzivno. Konsolidacija nakon nastave i vježbe su neizostavne. Odlučno samostalno dovršite pitanja, izbjegavajte plagijat i eliminirajte taktiku problema.
Naučite Promišljati, klasificirati i organizirati.
9. Navika aktivnog učenja
Drugi ne pozivaju na aktivno učenje. Prilikom učenja zahtijevaju od sebe da odmah uđu u stanje i nastoje učinkovito iskoristiti svaku minutu vremena za učenje. Morate svjesno usmjeriti svoju pozornost na učenje i biti u stanju ustrajati.
10. Navika da se na vrijeme izvršavaju propisani zadaci učenja
Navika da se propisane zadaće učenja izvršavaju u roku je da se propisani zadaci učenja dovrše u propisanom roku.
Podijelite svako propisano vrijeme učenja na nekoliko vremenskih razdoblja, specificirajte specifične zadatke učenja za svako vremensko razdoblje u skladu sa sadržajem učenja i zahtijevajte da dovršite određeni zadatak učenja unutar vremenskog razdoblja.
Na taj način možete smanjiti ili čak izbjeći ometanje ili ometanje tijekom učenja i učinkovito poboljšati učinkovitost učenja.
Nakon dovršetka svakog konkretnog zadatka učenja, možete proizvesti svojevrsnu radost uspjeha, tako da se možete rado posvetiti sljedećem vremenskom razdoblju učenja.
11. Stjecanje svestranog razvoja raznih disciplina
Sveobuhvatni razvoj različitih disciplina je ključan i navika nedisciplinarnosti treba biti eliminirana kako bi se razvile učinkovite navike učenja.
Ono što modernom društvu hitno treba je razvoj složenih svestranih talenata, tako da se od srednjoškolaca traži da se razvijaju na svestrani način, bez djelomične discipline. To od srednjoškolaca zahtijeva da više uče predmete koje ne vole i da stalno povećavaju svoj interes za učenje.
Za discipline koje vam se ne sviđaju ili one sa slabim temeljima, standarde možete sniziti na odgovarajući način. U skladu sa svojom stvarnom situacijom, možete postaviti početne ciljeve, srednjoročne ciljeve i dugoročne ciljeve koji se mogu postići napornim radom, a zatim se zamoliti da ih ispunite.
Ovo je učinkovit način za prevladavanje fenomena djelomične discipline.
12. Navika predučenja
Prethodno učenje prije nastave može poboljšati učinkovitost učenja na nastavi i pomoći u kultiviranju sposobnosti samostalnog učenja. Tijekom pregleda trebali biste pažljivo proučiti sadržaj, razumjeti i primijeniti savjete za pregled, konzultirati referentne knjige ili povezane materijale kako biste naučili, pažljivo razmisliti o relevantnim pitanjima i označiti pitanja koja ne razumijete kako biste se mogli usredotočiti na slušanje u razredu.
13. Navika aktivnog odgovaranja na pitanja u razredu
Srednjoškolci bi trebali postati majstori učenja.
Moraju ozbiljno razmisliti o svakom pitanju u razredu. Aktivno odgovaranje na pitanja može potaknuti razmišljanje, produbiti razumijevanje, poboljšati pamćenje, poboljšati psihološku kvalitetu i promicati razvoj inovativne svijesti. Aktivno odgovarajte na pitanja, brzo ustanite, govorite glasno i jasno se izražavajte.
14. Navika razmišljanja, preispitivanja i hrabrog ispitivanja
U učenju treba biti ozbiljan i oprezan. “Razmišljati više” znači pažljivo razmišljati o glavnim točkama znanja, idejama, metodama, vezama između znanja i stvarne povezanosti života, itd., kako bi se formirao sustav.
“Biti dobar u postavljanju pitanja” ne samo da se pitate još nekoliko zašto, već i ponizno pitajte učitelje, kolege iz razreda i druge, kako biste se mogli poboljšati.
Štoviše, u procesu učenja obratite pažnju na otkrivanje problema, istraživanje problema, stvaranje nečega, usudite se razumno propitivati postojeće zaključke i izjave, usudite se osporiti autoritet pod premisom poštivanja znanosti i nikad ga ne prepustite lako. Postavljajte pitanja.. Da biste znali da je “najgluplje pitanje ne postavljati pitanja”, trebali biste razviti naviku pitati druge za savjet.
15. Navika bilježenja u nastavi
Dok pozorno slušate u razredu, trebali biste pisati jednostavne bilješke ili oznake. "Zaokružite, kliknite, ocrtajte i nacrtajte" ključni sadržaj, teška pitanja i ključne rečenice te zapišite neke ključne riječi i rečenice.
Eksperimenti su pokazali da na satu možete savladati samo 30% sadržaja sata slušanjem, a ne pamćenjem, a samo 50% pamćenja možete svladati bez pisanja riječi. Tijekom nastave možete ocrtati važan sadržaj u knjizi i zapisati relevantne točke u knjizi. Ako nakon nastave razvrstate ključne rečenice, možete svladati 80% onoga što ste naučili.
16. Navika pregleda nakon nastave
Nemojte žuriti raditi domaću zadaću nakon nastave. Pažljivo pregledajte sadržaj svake lekcije, sažmite glavne točke znanja, otkrijte veze između znanja, razjasnite veze između starih i novih znanja te formirajte strukturu znanja ili sažetak postupne strukture znanja.
Samoinicijativno pitajte i dopunite sadržaj koji niste dobro naučili. Obratite pozornost na alternativne preglede različitih sadržaja učenja.
17. Navika dovršavanja domaće zadaće na vrijeme
Dovršite zadaću koju vam je zadala učiteljica i zadaću koju ste odabrali napraviti na vrijeme, dobro razmislite, pažljivo pišite, budite pedantni i tražite rješenja za probleme u zadaći. Nakon što završite domaću zadaću, razmislite o njezinim glavnim značajkama i glavnim točkama kako biste dobili učinak analogije.
Ako je domaća zadaća pogrešna, mora se na vrijeme ispraviti.
18. Navika scenskog pregleda
Nakon razdoblja učenja, naučeno znanje treba sažeti kako bi se formirala struktura znanja od jedinica i poglavlja, a u mozgu je nacrtana shema.
Ovo je važan dio sistematizacije znanja, čvrstog shvaćanja znanja i formiranja sposobnosti predmeta.
19. Navika svjesnog njegovanja sposobnosti kreativnog razmišljanja
Sposobnost kreativnog razmišljanja manifestacija je visoko razvijene ljudske inteligencije, srž inovacijske sposobnosti i ključ budućeg razvoja.
Učenici srednjih škola uvijek bi trebali obratiti pozornost na korištenje sljedećih koraka za kultiviranje vještina kreativnog razmišljanja:
- Definirajte probleme s kojima se susreću.
- Prikupite sve informacije o povezanim pitanjima.
- Razbijte izvorni model i isprobajte razne nove kombinacije iz osam aspekata. Uključujući promjenu smjera, promjenu kuta, promjenu početne točke, promjenu redoslijeda, promjenu broja, promjenu opsega, promjenu uvjeta, promjenu okoline i tako dalje.
- Mobilizirati sve osjetilne organe da sudjeluju.
- Neka se mozak opusti i neka um prođe kroz što više područja kako bi pokrenuo inspiraciju.
- Testirajte nove rezultate.
20. Često sažimajte savršene navike
Nakon razdoblja učenja (jedan tjedan, jedan mjesec), napravite povremeni sažetak kako biste razumjeli svoju nedavnu situaciju učenja, te je prilagodite i poboljšajte. Dugotrajne studije smrti i teške studije nisu prihvatljive. Moraju biti fleksibilni i prilagodljivi.
5 učinkovitih navika učenja za djecu
Dobre navike učenja mogu ne samo uštedjeti vrijeme učenja i poboljšati učinkovitost učenja, već i smanjiti pogreške. Kako roditelji trebaju odgajati svoju djecu da steknu dobre navike učenja?
Otkrijmo učinkovite navike učenja za djecu u nastavku:
1. Njegujte naviku marljivog razmišljanja u učenju
Nekoj djeci nedostaje ustrajnosti i slabe sposobnosti samokontrole te se susreću s problemima u učenju. U teškim trenucima često odbijaju upotrijebiti svoj mozak, povlače se na svakom koraku ili se obraćaju učiteljima i roditeljima za odgovore.
Pod ovim okolnostima, učitelji i roditelji ne bi trebali rješavati probleme u ime svoje djece, već bi trebali poticati djecu da koriste svoj mozak čvrstim pogledom i koriste strastven jezik kako bi potaknuli djecu da prevladaju poteškoće.
U ovo vrijeme svaki srdačan pogled pun povjerenja, te topla i ohrabrujuća riječ učitelja i roditelja može djeci dati povjerenje i snagu da prebrode teškoće. Učitelji i roditelji također mogu svojoj djeci ispričati neke priče o slavnim osobama u zemlji i inozemstvu koje svladavaju poteškoće kako bi djeca shvatila da je važno da čovjek ima ustrajnost volje.
To znači da, podučavajući djecu u učenju, ne treba dati samo smjernice za jednu temu i jedan esej. Najvažnije je naučiti djecu kako koristiti svoj mozak i pomoći im da prevladaju unutarnje ili vanjske poteškoće i prepreke kako bi mogla izgraditi čvrsto samopouzdanje i osposobiti se za prevladavanje poteškoća.
Za prevladavanje poteškoća u učenju važno je i povećanje interesa djece za učenje. Djeca s jakim interesom za učenje mogu učiti svjesno, a odlučnost i motivacija za prevladavanje poteškoća generirani su interesom za učenje.
2. Njegujte dječju naviku učenja u određenom vremenu
Učenje djece u školi ima stroge vremenske odredbe, a kod kuće bi trebalo postojati fiksno vrijeme učenja. Na primjer, trebali biste prvo napraviti zadaću, a zatim se igrati nakon škole ili napraviti kratku pauzu nakon večere i odmah napraviti zadaću.
Relevantna istraživanja pokazuju da će se djeca koja su dobro učila općenito pripremiti za domaću zadaću u strogo propisanom roku.
Na taj način dijete može formirati neku vrstu vremenske orijentacije, a želja i osjećaj učenja prirodno će se pojaviti u to vrijeme. Ovakva vremenska orijentacija može u velikoj mjeri smanjiti vrijeme pripreme za početak ulaganja u učenje na minimum kako bi se djeca mogla brzo koncentrirati na učenje.
Pritom dijete treba osposobiti da se koncentrira i koncentrira na učenje, umjesto da ga puštamo da dodiruje i vidi kada uči, ono dugo neće moći ući u stanje učenja.
Neka djeca uvijek imaju puno besmislenih pauza dok uče, pa ustanu dok pišu, pričaju malo trača i sl.
Ova djeca izgledaju kao da uče, ali zapravo su vrlo neučinkovita u učenju. Uzalud gube vrijeme i razvijaju lošu naviku da budu odsutni u obavljanju stvari.
S vremenom će uzrokovati usporeno razmišljanje i smanjen raspon pažnje, utjecati na intelektualni razvoj, zaostajati u školi, pa čak i razviti odgađajući stil rada, uz neučinkovitost u učenju i radu. Stoga, u smislu zahtjeva za djecu, nemojte se samo zadovoljiti dječjim “sjedenjem nekoliko sati”, već ih educirajte da se koncentriraju i učinkovito izvršavaju zadatke u zadanom vremenu, nauče kontrolirati smetnje i trenirati sposobnost koncentrat.
3. Njegujte dobru naviku djece postavljanja pitanja
Razvijajte dobru naviku djece da postavljaju pitanja ako ne razumiju. Učitelji i roditelji ih ne bi trebali kriviti zašto ne razumiju, a kamoli njima.
Potaknite djecu da predlože ono što ne razumiju, otkrijte razloge zašto ne razumiju, a zatim ih aktivno inspirirajte, pomozite im da koriste svoj mozak, izbjegnu razdražljivost, pustite ih ili neka to upamte napamet.
4. Njegujte dječju naviku ponavljanja starih i novih lekcija
Uvijek potaknite djecu da na vrijeme pregledaju lekcije dana i pregledaju nove lekcije koje će polagati sljedeći dan.
Ovo je kako bi se pomoglo djeci da konsolidiraju znanje koje su naučili tog dana i postave dobre temelje za dobru novu lekciju sljedećeg dana. Dobar način za osnove.
Ako se znanje naučeno tog dana ne učvrsti, ili čak ne nauči, s vremenom će biti velikih poteškoća u učenju. Stoga moramo odgajati učenike da razviju sustavnu naviku učenja pregleda-slušanja-recenzije-domaće zadaće-sažetka.
5. Njegujte dječju naviku pažljivog pregleda nakon izrade domaće zadaće
Kada radite domaću zadaću, opća percepcija je općenito u igri. Mnoga djeca brinu samo o napretku i razmišljanju, a rijetko obraćaju pažnju na neke detalje.
To često dovodi do pogrešaka u domaćoj zadaći, ako ne iu pisanju. Pogreške pri upisu znače pogrešno čitanje aritmetičkih simbola ili izvođenje manjeg broja vježbi.
Stoga, nakon završetka domaće zadaće, učitelji i roditelji trebaju podučiti djecu da se s cjelokupne percepcije na vrijeme prilagode dijelu percepcije, te provjere rupe u detaljima, kako bi djeca razvila naviku pažljivog provjeravanja domaće zadaće. Najbolje je da učitelji i roditelji pouče svoju djecu kako provjeriti, primjerice da vide nedostaju li pitanja, nedostaju li odgovori, nedostaju li jedinice i kako provjeriti izračune. Dobre navike trajat će cijeli život. Ako im navike učenja nisu dobre, ma koliko djeca bila pametna, često će nailaziti na poteškoće.
Saznati Kako studenti mogu učiti brzo i učinkovito.
Došli smo do kraja ovog članka o vrlo učinkovitim navikama učenja koje bi svatko trebao imati u srednjoj školi, na fakultetu ili kao dijete. Slobodno upotrijebite odjeljak za komentare kako biste podijelili svoja razmišljanja ili doprinijeli onome što imamo.