Fondasyon abitid etid efikas kòrèk pou etidye atitid. Aprantisaj se pwòp biznis ou. Se sèlman lè w ap aprann aktivman ou ka santi kè kontan nan aprann epi fè yon diferans. An reyalite, nou tout konnen ke bon abitid etid yo konsantre sou aplikasyon ak pèsistans. Pwofesè ak kamarad klas yo ka sèlman asistan, e bagay ki pi enpòtan an se konte sou tèt yo.
Table of Contents
20 Abitid Etid Efektif
Men kèk teknik etid efikas:
1. Aprann pran nòt pandan w ap etidye
Pran nòt pandan w ap etidye ka konplètman eksite antouzyasm pou aprann. Atravè aktivite yo nan je, zòrèy, sèvo, ak men pandan w ap pran nòt, yon moun ka anpil amelyore konpreyansyon a nan tou sa li / li ap aprann.
2. Fè tout itilizasyon Òdinatè ak Entènèt
Devlopman ogmante nan entènèt la ak popilarite òdinatè yo te pote plis konvenyans nan aprantisaj. Lè w itilize Entènèt òdinatè, ou ka aprann dènye konesans nan tan epi elaji orizon ou.
Pandan w ap itilize telefòn mobil ou yo pandan w ap etidye, fè atansyon pou w pa distrè epi tonbe nan pèlen pou w chanje atansyon w sou yon bagay ki pa enpòtan.
3. Revizyon alè sou sa ki te etidye
Rechèch pa sikològ Alman Ebbinghaus la montre ke bliye kòmanse imedyatman apre aprann, ak vitès la nan bliye se trè vit nan premye, ak Lè sa a, piti piti ralanti. Si yon moun pa revize nan tan apre etidye, sèlman 25% nan konesans orijinal la ap rete apre yon jou.
Se poutèt sa, yon revizyon alè se patikilyèman enpòtan.
4. Diskite aktivman sou sa w etidye
Apre w fin aprann konesans, atravè diskisyon ak pwofesè, kamarad klas, ak kòlèg ki bò kote w, ou ka dekouvri pwen avèg konesans ou, elaji panse w, epi ranfòse efè aprantisaj la.
Sa a se yon bon konsèy etid ou ka itilize nan kolèj.
5. Abitid Rezime Konesans Chak Chapit ak Chak Seksyon
Abitid rezime konesans chak chapit ak chak seksyon gaye e izole. Pou fòme yon sistèm konesans, dwe gen yon rezime apre klas.
Rezime sa ou te aprann, epi konprann pwen kle yo ak kle yo ta dwe metrize. Konpare ak konprann konsèp konfizyon.
Chak fwa ou aprann yon sijè, ou dwe konekte pwen konesans yo gaye nan chak chapit nan yon liy, konplete ak figi, epi fòme yon rezo pou fè konesans aprann yo sistematize, regilarize, ak estriktire pou ou ka itilize li pou fè asosyasyon yo dous. ak panse aktif.
6. Abitid pou nou fè atansyon ak konferans yo
Fè yon bon travay pre-etid anvan klas (pa senpleman li li, ou bezwen kapab poze kesyon), sèvi ak sèvo ou, epi konsantre nan klas (nòt yo pafwa enpòtan). Anjeneral pale, konesans pwofesè yo anseye yo baze sou syllabus la ak pwogram egzamen an, kidonk li trè enpòtan pou konsantre nan klas la.
Nan klas, pwofesè a non sèlman itilize mo pou transmèt enfòmasyon, men tou sèvi ak aksyon ak ekspresyon vizaj pou transmèt enfòmasyon, epi kominike ak elèv yo ak je. Se poutèt sa, elèv lekòl mwayen yo dwe fikse sou pwofesè a epi koute, suiv panse pwofesè a, epi mobilize tout ògàn sans yo pou patisipe nan aprantisaj.
Kapasite pou mobilize tout ògàn sansoryèl pou aprann se yon faktè kle nan efikasite aprantisaj. Klas yo dwe plen emosyon ak enèji konsantre; atrab pwen kle yo epi klarifye pwen kle yo; pran inisyativ pou patisipe, panse ak analize; pale avèk fòs konviksyon epi montre w panse. Sa ap ede ou fasilman asimile enfòmasyon lè w ap etidye.
7. Abitid pou fè ak aplike plan etid
Konesans pwofesè a anseye se pou tout elèv, epi metriz espesifik chak moun diferan, kidonk ou dwe aprann ajiste epi fè yon plan ki adapte ou selon pwòp sitiyasyon ou. Objektif prensipal plan an se amelyore efikasite nan aprantisaj, epi li se tou fezab nan fòme bon abitid etid.
Egzekite yon plan pi enpòtan pase fè yon plan. Pou konplete plan an byen, sou yon bò, se rationalité plan an, e sou lòt bò, se pwoblèm aprantisaj efikasite. Efikasite aprantisaj ki ba vle di ke li pran plizyè fwa plis tan pou metrize menm konesans ak lòt moun, kidonk, nan tèm long la, aprantisaj pral sèlman vin pi piti ak mwens kapab kenbe. Si ou gen kondisyon yo, ou ka aprann ak metrize kapasite nan memwa lekti vitès.
Vitès lekti memwa se yon metòd efikas pou aprann ak revize, ak fòmasyon li bay manti nan kiltive yon fason pou lekti ak aprantisaj ki dirèkteman reflete pa je a ak sèvo. Pou pratik nan lekti vitès ak memwa, tanpri al gade nan "Lekti ak memwa vitès elit espesyal nan sèvo antye".
8. Abitid revize ak fè pwoblèm pratik nan tan
Bliye apre aprann se trè vit. Si w pa revize atan, li ekivalan a re-aprantisaj, ki pran anpil tan ak travay entansif. Konsolidasyon apre klas ak egzèsis pratik yo endispansab. Konplete kesyon yo poukont yo nèt ale, evite plagiat, epi elimine taktik pwoblèm nan.
Aprann Reflechi, klase, epi òganize.
9. Abitid Aprantisaj Aktif
Gen lòt ki pa ankouraje yo aprann aktivman. Lè yo aprann, yo mande tèt yo pou yo antre nan eta a imedyatman epi fè efò pou yo itilize chak minit tan aprantisaj avèk efikasite. Ou dwe konsyan konsantre atansyon ou sou aprantisaj, epi yo dwe kapab pèsevere.
10. Abitid pou w konplete travay aprantisaj ki preskri yo alè
Abitid pou konplete travay aprantisaj preskri yo nan tan se ranpli travay aprantisaj preskri yo nan tan preskri a.
Divize chak tan aprantisaj preskri an plizyè peryòd tan, presize travay aprantisaj espesifik pou chak peryòd tan dapre kontni aprantisaj la, epi mande pou ou ranpli yon travay aprantisaj espesifik nan yon peryòd tan.
Lè w fè sa, ka diminye oswa menm evite distraksyon oswa distraksyon pandan aprantisaj, epi efektivman amelyore efikasite aprantisaj.
Apre w fin ranpli chak travay aprantisaj espesifik, ou ka pwodwi yon kalite kè kontan nan siksè, pou ke ou ka san pwoblèm mwen tap konsakre tèt ou nan pwochen peryòd tan aprantisaj la.
11. Jwenn devlopman tout-wonn nan divès disiplin
Devlopman divès kalite disiplin enpòtan anpil e yo ta dwe elimine abitid ki pa disiplinè pou youn devlope abitid etid efikas.
Ki sa sosyete modèn bezwen ijan se devlopman nan talan konpoze tout-alantou, kidonk elèv lekòl presegondè yo oblije devlope nan yon fason otou, pa sijè a disiplin pasyèl. Sa mande pou elèv lekòl presegondè yo etidye pi rèd nan matyè yo pa renmen epi kontinye ogmante enterè yo nan aprantisaj.
Pou disiplin ke ou pa renmen oswa moun ki gen yon fondasyon fèb, ou ka diminye estanda yo kòmsadwa. Dapre sitiyasyon aktyèl ou, ou ka etabli objektif inisyal, objektif mitan tèm, ak objektif alontèm ki ka reyalize nan travay di, epi Lè sa a, mande tèt ou ranpli yo.
Sa a se yon fason efikas simonte fenomèn nan disiplin pasyèl.
12. Abitid Pre-Etid
Pre-klas pre-etid ka amelyore efikasite aprantisaj nan klas epi ede kiltive kapasite pou etid pwòp tèt ou. Pandan aperçu a, ou ta dwe etidye kontni an ak anpil atansyon, konprann epi aplike konsèy aperçu yo, konsilte liv referans yo oswa materyèl ki gen rapò ak aprann, ak anpil atansyon reflechi sou kesyon ki enpòtan yo, epi make kesyon ou pa konprann yo pou ou ka konsantre sou yo. koute nan klas la.
13. Abitid pou reponn kesyon aktivman nan klas la
Elèv lekòl mwayen yo ta dwe vin mèt aprantisaj.
Yo dwe seryezman reflechi sou chak kesyon nan klas la. Reponn kesyon aktivman ka ankouraje panse, apwofondi konpreyansyon, amelyore memwa, amelyore kalite sikolojik, ak ankouraje devlopman konsyans inovatè. Reponn kesyon aktivman, leve byen vit, pale byen fò, epi eksprime klèman.
14. Abitid panse, kesyone ak kesyone avèk fòs kouraj
Youn dwe serye ak atansyon nan aprann. "Panse plis" se panse ak anpil atansyon sou pwen prensipal yo nan konesans, lide, metòd, koneksyon ant konesans, ak koneksyon aktyèl la nan lavi, elatriye, yo fòme yon sistèm.
"Lè w bon nan mande" pa sèlman mande tèt ou kèk rezon ankò, men tou ak imilite mande pwofesè yo, kamarad klas yo, ak lòt moun, pou ou ka amelyore tèt ou.
Anplis de sa, nan pwosesis aprantisaj la, peye atansyon sou dekouvri pwoblèm, fè rechèch sou pwoblèm, kreye yon bagay, oze rezonnman kesyone konklizyon ak deklarasyon ki egziste deja, oze defye otorite anba premis la nan respekte lasyans, epi pa janm kite li ale fasil. Poze kesyon.. Pou konnen ke "kesyon ki pi sòt la se pa poze kesyon", ou ta dwe devlope abitid pou mande lòt moun konsèy.
15. Abitid pou w pran nòt nan klas la
Pandan w ap koute ak atansyon nan klas la, ou ta dwe ekri nòt oswa mak senp. “Ankole, klike, dekri, epi trase” kontni kle, kesyon difisil, ak fraz kle, epi ekri kèk mo kle ak fraz.
Eksperyans yo montre ke nan klas la, ou ka sèlman metrize 30% nan kontni an nan klas la pa koute epi yo pa sonje, epi ou ka sèlman metrize 50% nan memorizasyon an san yo pa ekri yon mo. Pandan klas la, ou ka dekri kontni enpòtan nan liv la epi ekri pwen ki enpòtan yo nan liv la. Si ou regle fraz kle yo apre klas, ou ka metrize 80% nan sa ou te aprann.
16. Abitid Revizyon Apre Klas la
Pa prese fè devwa apre klas. Asire w ou revize sa ki nan chak leson ak anpil atansyon, rezime pwen prensipal yo nan konesans, chèche konnen koneksyon ki genyen ant konesans, klarifye koneksyon ki genyen ant ansyen ak nouvo konesans, epi fòme yon Estrikti konesans oswa rezime estrikti konesans etap-sajè.
Pran inisyativ pou mande epi ranpli kontni an ke ou pa te aprann byen. Peye atansyon sou revizyon altènatif nan diferan kontni aprantisaj.
17. Abitid pou w fè devwa alè
Konplete devwa pwofesè a bay ak devwa ou chwazi fè a alè, reflechi ak anpil atansyon, ekri ak anpil atansyon, pran metikuleu, epi chèche solisyon pou pwoblèm nan devwa yo. Apre devwa a fini, reflechi sou karakteristik prensipal li yo ak pwen prensipal yo pou jwenn efè analoji.
Si devwa a pa bon, li dwe korije alè.
18. Abitid Revizyon Etap la
Apre yon peryòd etid, konesans yo aprann yo ta dwe rezime pou fòme yon estrikti konesans nan inite ak chapit, epi yo trase yon chema nan sèvo a.
Sa a se yon pati enpòtan nan fè konesans sistematize, atrab konesans byen fèm, ak fòme kapasite sijè.
19. Abitid Konsyans Kiltive Kapasite Panse Kreyatif
Kapasite panse kreyatif se yon manifestasyon nan entèlijans trè devlope imen, nwayo a nan kapasite inovasyon, ak kle nan devlopman nan lavni.
Elèv lekòl mwayen yo ta dwe toujou peye atansyon sou itilize etap sa yo pou kiltive ladrès panse kreyatif:
- Defini pwoblèm yo ap fè fas.
- Kolekte tout enfòmasyon sou pwoblèm ki gen rapò.
- Kraze modèl orijinal la epi eseye divès nouvo konbinezon soti nan uit aspè. Ki gen ladan chanje direksyon an, chanje ang lan, chanje pwen an kòmanse, chanje lòd la, chanje nimewo a, chanje sijè ki abòde lan, chanje kondisyon yo, chanje anviwònman an, ak sou sa.
- Mobilize tout ògàn sansoryèl yo pou yo patisipe.
- Kite sèvo a detann epi kite lespri a pase nan anpil zòn ke posib pou deklanche enspirasyon.
- Teste nouvo rezilta yo.
20. Rezime abitid pafè souvan
Apre yon peryòd etid (yon semèn, yon mwa), fè yon rezime peryodik pou konprann sitiyasyon aprantisaj ki sot pase a, epi ajiste ak amelyore li. Etid lanmò alontèm ak etid difisil yo pa akseptab. Yo dwe fleksib ak adaptab.
5 Abitid etid efikas pou timoun yo
Bon abitid etid ka pa sèlman ekonomize tan etid ak amelyore efikasite etid, men tou redwi erè. Ki jan paran yo ta dwe fòme pitit yo pou yo fòme bon abitid etid?
Ann chèche konnen abitid etid efikas pou timoun anba a:
1. Kiltive abitid pou w panse avèk dilijans nan aprantisaj
Gen kèk timoun ki manke pèseverans epi yo pa gen kapasite pou kontwole tèt yo epi yo rankontre pwoblèm nan aprantisaj. Nan moman difikilte yo, souvan yo refize sèvi ak sèvo yo, retire kò yo nan chak vire, oswa vire bay pwofesè yo ak paran yo pou jwenn repons.
Nan sikonstans sa a, pwofesè yo ak paran yo pa ta dwe rezoud pwoblèm nan non pitit yo men yo ta dwe ankouraje timoun yo sèvi ak sèvo yo ak yon gade fèm epi sèvi ak langaj pasyone pou ankouraje timoun yo simonte difikilte.
Nan moman sa a, nenpòt kalite gade cordial ak konfyans, ak pawòl cho ak ankouraje nan men pwofesè yo ak paran yo ka bay timoun yo konfyans ak fòs simonte difikilte. Pwofesè ak paran yo ka rakonte pitit yo tou kèk istwa sou selebrite lakay yo ak aletranje simonte difikilte pou timoun yo konprann ke li enpòtan pou yon moun gen pèseverans nan volonte la.
Sa vle di ke lè leson patikilye timoun yo nan etid yo, youn pa ta dwe sèlman bay konsèy pou yon sijè ak yon redaksyon. Bagay ki pi enpòtan an se anseye timoun yo kijan pou yo sèvi ak sèvo yo epi ede yo simonte difikilte entèn oswa ekstèn ak obstak pou yo ka bati konfyans fèm ak tanperaman pou simonte difikilte.
Amelyore enterè timoun yo nan aprantisaj enpòtan tou pou simonte difikilte nan aprantisaj. Timoun ki gen yon gwo enterè nan aprantisaj ka aprann konsyan, epi detèminasyon ak motivasyon pou simonte difikilte yo pwodwi pa enterè aprann.
2. Kiltive abitid timoun yo aprann nan yon tan espesifik
Aprantisaj timoun nan lekòl la gen règleman tan strik, e ta dwe gen yon tan aprantisaj fiks lakay yo. Pa egzanp, ou ta dwe fè devwa ou an premye epi answit jwe apre lekòl, oswa pran yon ti repo apre dine epi fè devwa ou imedyatman.
Sondaj ki enpòtan yo montre ke timoun ki te etidye byen yo pral jeneralman prepare pou devwa yo nan yon tan estrikteman preskri.
Fè sa ka fè timoun nan fòme yon kalite oryantasyon tan, ak dezi ak emosyon aprantisaj pral natirèlman leve nan moman sa a. Kalite oryantasyon tan sa a ka nan yon gwo mezi redwi tan preparasyon pou kòmanse envesti nan aprantisaj nan yon minimòm pou timoun yo ka konsantre sou aprann byen vit.
An menm tan an, timoun nan ta dwe resevwa fòmasyon pou konsantre ak konsantre sou aprantisaj, olye pou yo kite timoun nan manyen ak wè lè li ap aprann, li pa pral kapab antre nan eta aprantisaj la pou yon tan long.
Gen timoun ki toujou gen anpil poz san sans lè y ap etidye, yo leve kanpe pandan y ap ekri, fè yon ti tripotay, elatriye.
Timoun sa yo sanble ap aprann, men an reyalite, yo trè efikas nan aprann. Yo gaspiye tan pou gremesi epi yo devlope yon move abitid pou yo disan nan fè bagay.
Apre yon sèten tan, li pral lakòz ralanti panse ak atansyon redwi, afekte devlopman entelektyèl, reta dèyè nan lekòl la, e menm devlope yon style travay pwoklame, ak inefikasite nan etid ak travay. Se poutèt sa, an tèm de kondisyon yo pou timoun yo, pa jis satisfè ak timoun yo "chita pou kèk èdtan", men edike yo konsantre ak ranpli travay avèk efikasite nan tan espesifye a, aprann kontwole entèferans, ak fòme kapasite nan. konsantre.
3. Kiltive bon abitid timoun yo pou yo poze kesyon
Kiltive bon abitid timoun yo poze kesyon si yo pa konprann. Pwofesè ak paran yo pa ta dwe blame yo pou rezon ki fè yo pa konprann, se pou yo blame yo.
Ankouraje timoun yo sijere sa yo pa konprann, chèche konnen rezon ki fè yo pa konprann, epi answit enspire yo aktivman, ede yo sèvi ak sèvo yo, evite chimerik, kite yo ale, oswa kite yo memorize li pa memore.
4. Kiltive abitid timoun yo pou yo revize ansyen ak nouvo leson yo
Toujou ankouraje timoun yo pou yo revize leson jounen an alè epi prevwa nouvo leson yo pral pran nan jou kap vini an.
Sa a se ede timoun yo konsolide konesans yo te aprann jou sa a epi mete yon bon fondasyon pou yon bon nouvo leson nan demen. Yon bon fason de baz.
Si konesans yo aprann nan jou sa a pa konsolide, oswa menm pa aprann, apre yon sèten tan, pral gen gwo difikilte nan aprann. Se poutèt sa, nou dwe kiltive elèv yo devlope yon abitid etid sistematik nan aperçu-koute-revizyon-devwa-rezime.
5. Kiltive abitid timoun yo nan enspeksyon atansyon apre yo fin fè devwa
Lè w ap fè devwa, pèsepsyon an jeneral se jeneralman nan jwe. Anpil timoun sèlman pran swen sou pwogrè ak panse, epi raman peye atansyon sou kèk detay.
Sa a souvan mennen nan erè nan devwa, si se pa ekri. Typos vle di mal li senbòl aritmetik oswa fè mwens egzèsis.
Se poutèt sa, apre yo fin fini devwa a, pwofesè yo ak paran yo ta dwe anseye timoun yo ajiste soti nan pèsepsyon an jeneral nan yon pati nan pèsepsyon an nan tan, epi tcheke pou twou vid ki genyen nan detay yo, pou timoun yo ka devlope abitid la ak anpil atansyon tcheke devwa yo. Pwofesè yo ak paran yo pi bon pou anseye pitit yo kijan pou yo tcheke, tankou pou wè si gen kesyon ki manke, repons ki manke, inite ki manke, ak ki jan yo tcheke kalkil yo. Bon abitid pral dire tout lavi. Si abitid etid yo pa bon, kèlkeswa jan timoun yo entelijan, yo pral souvan rankontre difikilte.
Chache konnen Kijan Elèv yo ka etidye vit ak efektivman.
Nou te rive nan fen atik sa a sou abitid etid trè efikas tout moun ta dwe anplwaye nan lekòl segondè, kolèj, oswa antanke timoun. Ezite itilize seksyon kòmantè a pou pataje panse ou oswa kontribye nan sa nou genyen.