Արդյունավետ ուսումնասիրության սովորությունների հիմքը ճիշտ ուսումնասիրության վերաբերմունքն է: Սովորելը ձեր սեփական գործն է: Միայն ակտիվ սովորելով կարող եք զգալ սովորելու բերկրանքը և փոխել: Իրականում, մենք բոլորս գիտենք, որ լավ ուսումնասիրության սովորությունները կենտրոնացած են իրականացման և հաստատակամության վրա: Ուսուցիչները և դասընկերները կարող են լինել միայն օգնականներ, և ամենակարևորը հույսը դնել իրենց վրա:
Բառը
20 Արդյունավետ ուսումնասիրության սովորություններ
Ահա մի քանի արդյունավետ ուսումնասիրության տեխնիկա.
1. Սովորեք գրառումներ կատարել սովորելիս
Սովորելու ընթացքում նշումներ անելը կարող է լիովին արթնացնել սովորելու եռանդը: Նշումներ անելիս աչքերի, ականջների, ուղեղի և ձեռքերի գործունեության միջոցով կարելի է զգալիորեն բարելավել այն ամենի ըմբռնումը, ինչ նա սովորում է:
2. Լիովին օգտվեք համակարգիչներից և ինտերնետից
Ինտերնետի աճող զարգացումը և համակարգիչների հանրաճանաչությունը ավելի շատ հարմարավետություն են բերել ուսուցմանը: Օգտագործելով համակարգիչների ինտերնետը՝ դուք կարող եք ժամանակին սովորել նորագույն գիտելիքները և ընդլայնել ձեր մտահորիզոնը:
Երբ սովորում եք ձեր բջջային հեռախոսներն օգտագործելիս, զգույշ եղեք, որ չշեղվեք և չընկնեք ձեր ուշադրությունը որևէ անտեղի բանի վրա փոխելու թակարդի մեջ:
3. Ուսումնասիրվածի ժամանակին վերանայում
Գերմանացի հոգեբան Էբբինգհաուսի հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ մոռանալը սկսվում է սովորելուց անմիջապես հետո, իսկ մոռանալու արագությունը սկզբում շատ արագ է, իսկ հետո աստիճանաբար դանդաղում է։ Եթե սովորելուց հետո մարդը ժամանակին չվերանայի, ապա մեկ օր հետո կմնա նախնական գիտելիքների միայն 25%-ը։
Հետևաբար, ժամանակին վերանայումը հատկապես կարևոր է:
4. Ակտիվորեն քննարկեք այն, ինչ ուսումնասիրում եք
Գիտելիքը սովորելուց հետո ուսուցիչների, դասընկերների և ձեր շրջապատի գործընկերների հետ քննարկումների միջոցով դուք կարող եք բացահայտել ձեր գիտելիքների կույր կետերը, ընդլայնել ձեր մտածողությունը և ուժեղացնել ուսուցման ազդեցությունը:
Սա լավ ուսումնական հուշում է, որը կարող եք օգտագործել քոլեջում:
5. Յուրաքանչյուր գլխի և յուրաքանչյուր բաժնի գիտելիքն ամփոփելու սովորությունը
Յուրաքանչյուր գլխի և յուրաքանչյուր բաժնի գիտելիքներն ամփոփելու սովորությունը ցրված է և մեկուսացված: Գիտելիքների համակարգ ձևավորելու համար դասից հետո պետք է լինի ամփոփում:
Ամփոփեք այն, ինչ սովորել եք և ըմբռնեք հիմնական կետերն ու բանալիները, որոնք պետք է յուրացվեն: Համեմատեք և հասկացեք շփոթեցնող հասկացությունները:
Ամեն անգամ, երբ դուք սովորում եք թեմա, դուք պետք է միացնեք յուրաքանչյուր գլխում ցրված գիտելիքների կետերը տողի մեջ, լրացնեք դեմքերով և ձևավորեք ցանց՝ սովորած գիտելիքները համակարգված, կանոնավոր և կառուցվածքային դարձնելու համար, որպեսզի կարողանաք օգտագործել այն՝ ասոցիացիաները հարթեցնելու համար: և ակտիվ մտածողություն:
6. Դասախոսություններին ուշադրություն դարձնելու սովորություն
Դասերից առաջ լավ նախապես ուսումնասիրեք (ոչ թե պարզապես կարդացեք այն, դուք պետք է կարողանաք հարցեր տալ), օգտագործեք ձեր ուղեղը և կենտրոնացեք դասարանում (նշումները երբեմն կարևոր են): Ընդհանուր առմամբ, ուսուցիչների կողմից ուսուցանվող գիտելիքները հիմնված են ուսումնական պլանի և քննական ծրագրի վրա, ուստի շատ կարևոր է կենտրոնանալ դասարանում:
Դասարանում ուսուցիչը ոչ միայն օգտագործում է բառերը տեղեկատվություն փոխանցելու համար, այլ նաև օգտագործում է գործողությունները և դեմքի արտահայտությունները տեղեկատվություն փոխանցելու համար, ինչպես նաև շփվում է աշակերտների հետ աչքերով: Ուստի միջին դպրոցի աշակերտները պետք է նայեն ուսուցչին և լսեն, հետևեն ուսուցչի մտածողությանը և մոբիլիզացնեն իրենց բոլոր զգայական օրգանները՝ մասնակցելու ուսմանը:
Բոլոր զգայական օրգանները սովորելու համար մոբիլիզացնելու ունակությունը ուսուցման արդյունավետության հիմնական գործոնն է: Դասերը պետք է լի լինեն հույզերով և կենտրոնացված էներգիայով. հասկանալ հիմնական կետերը և պարզաբանել հիմնական կետերը. նախաձեռնել մասնակցել, մտածել և վերլուծել; համարձակ խոսիր և մտածողություն ցույց տուր։ Սա կօգնի ձեզ հեշտությամբ յուրացնել տեղեկատվությունը, երբ ուսումնասիրում եք:
7. Ուսումնական պլաններ կազմելու և իրականացնելու սովորությունը
Ուսուցչի կողմից ուսուցանվող գիտելիքները բոլոր աշակերտների համար են, և յուրաքանչյուրի հատուկ վարպետությունը տարբեր է, այնպես որ դուք պետք է սովորեք հարմարվել և կազմել ձեր իրավիճակին համապատասխան ծրագիր: Ծրագրի հիմնական նպատակն է բարելավել ուսուցման արդյունավետությունը, ինչպես նաև այն նպաստում է լավ սովորությունների ձևավորմանը:
Պլանի իրականացումն ավելի կարևոր է, քան պլան կազմելը: Պլանը լավ ավարտին հասցնելը մի կողմից պլանի ռացիոնալությունն է, իսկ մյուս կողմից՝ սովորելու արդյունավետության խնդիրն է։ Ուսուցման ցածր արդյունավետությունը նշանակում է, որ նույն գիտելիքները տիրապետելու համար մի քանի անգամ ավելի շատ ժամանակ է պահանջվում, քան մյուսները, ուստի երկարաժամկետ հեռանկարում ուսումը գնալով ավելի ու ավելի քիչ կարող է դառնալ: Եթե ունեք պայմաններ, կարող եք սովորել և տիրապետել արագ ընթերցման հիշողության կարողությանը։
Արագ ընթերցանության հիշողությունը սովորելու և վերանայելու արդյունավետ մեթոդ է, և դրա ուսուցումը կայանում է նրանում, որ մշակել ընթերցանության և սովորելու այնպիսի ձև, որն ուղղակիորեն արտացոլվում է աչքի և ուղեղի կողմից: Արագ ընթերցման և հիշողության պրակտիկայի համար խնդրում ենք այցելել «Elite Special Full Brain Speed Reading and Memory» բաժինը:
8. Գործնական խնդիրները ժամանակին վերանայելու և կատարելու սովորություն
Սովորելուց հետո մոռանալը շատ արագ է։ Ժամանակին չվերանայելը հավասարազոր է նորից սովորելուն, որը ժամանակատար և աշխատատար է: Դասից հետո համախմբումը և պրակտիկայի վարժություններն անփոխարինելի են: Վճռականորեն ինքնուրույն լրացրեք հարցերը, խուսափեք գրագողությունից և վերացրեք խնդրի մարտավարությունը:
Սովորեք Արտացոլել, դասակարգել և կազմակերպել:
9. Ակտիվ ուսուցման սովորություն
Մյուսները չեն հորդորում ակտիվ սովորել։ Սովորելիս նրանք իրենցից պահանջում են անհապաղ մուտք գործել վիճակ և ձգտել արդյունավետ օգտագործել ուսումնական ժամանակի յուրաքանչյուր րոպեն: Դուք պետք է գիտակցաբար կենտրոնացնեք ձեր ուշադրությունը սովորելու վրա և կարողանաք համառել:
10. Սահմանված ուսումնական առաջադրանքները ժամանակին կատարելու սովորություն
Նշանակված ուսումնական առաջադրանքները ժամանակին կատարելու սովորությունն է սահմանված ժամկետում կատարել սահմանված ուսումնական առաջադրանքները։
Յուրաքանչյուր սահմանված ուսուցման ժամանակը բաժանեք մի քանի ժամանակաշրջանների, նշեք ուսուցման հատուկ առաջադրանքներ յուրաքանչյուր ժամանակաշրջանի համար՝ ըստ ուսուցման բովանդակության և պահանջեք, որ դուք կատարեք որոշակի ուսումնական առաջադրանք որոշակի ժամանակահատվածում:
Դա կարող է նվազեցնել կամ նույնիսկ խուսափել ուսուցման ընթացքում շեղումից կամ շեղումից և արդյունավետորեն բարելավել ուսուցման արդյունավետությունը:
Յուրաքանչյուր կոնկրետ ուսումնական առաջադրանք կատարելուց հետո դուք կարող եք առաջացնել հաջողության մի տեսակ ուրախություն, որպեսզի կարողանաք ուրախությամբ նվիրվել ուսուցման հաջորդ ժամանակահատվածին:
11. Տարբեր առարկաների համակողմանի զարգացում
Տարբեր առարկաների համակողմանի զարգացումը կարևոր է, և ոչ կարգապահության սովորությունը պետք է վերացվի, որպեսզի մարդը զարգացնի արդյունավետ ուսումնասիրության սովորություններ:
Այն, ինչ հրատապ կարիք ունի ժամանակակից հասարակությանը, համակողմանի բարդ տաղանդների զարգացումն է, ուստի միջին դպրոցի աշակերտներից պահանջվում է զարգանալ համակողմանիորեն, ոչ թե ենթարկվել մասնակի կարգապահության: Սա պահանջում է միջնակարգ դպրոցի աշակերտներից ավելի լավ սովորել այն առարկաները, որոնք նրանք չեն սիրում և շարունակաբար մեծացնել իրենց հետաքրքրությունը սովորելու նկատմամբ:
Ձեզ դուր չեկած կամ թույլ հիմք ունեցող առարկաների համար կարող եք համապատասխանաբար իջեցնել չափանիշները: Ըստ ձեր իրական իրավիճակի, դուք կարող եք սահմանել նախնական նպատակներ, միջնաժամկետ նպատակներ և երկարաժամկետ նպատակներ, որոնք հնարավոր է հասնել քրտնաջան աշխատանքի միջոցով, իսկ հետո ինքներդ ձեզ խնդրեք դրանք ավարտին հասցնել:
Սա մասնակի կարգապահության երեւույթը հաղթահարելու արդյունավետ միջոց է։
12. Նախնական ուսումնասիրության սովորությունը
Նախադասարանական նախնական ուսումնասիրությունը կարող է բարելավել դասի ուսուցման արդյունավետությունը և օգնել զարգացնել ինքնուրույն ուսումնասիրելու կարողությունը: Նախադիտման ընթացքում դուք պետք է ուշադիր ուսումնասիրեք բովանդակությունը, հասկանաք և կիրառեք նախադիտման խորհուրդները, ծանոթացեք տեղեկատու գրքերին կամ հարակից նյութերին՝ սովորելու համար, ուշադիր մտածեք համապատասխան հարցերի մասին և նշեք այն հարցերը, որոնք չեք հասկանում, որպեսզի կարողանաք կենտրոնանալ: լսում դասարանում.
13. Դասարանում հարցերին ակտիվ պատասխանելու սովորությունը
Միջին դպրոցի սովորողները պետք է դառնան սովորելու վարպետ.
Նրանք պետք է լրջորեն մտածեն դասի յուրաքանչյուր հարցի մասին: Հարցերին ակտիվորեն պատասխանելը կարող է խթանել մտածողությունը, խորացնել հասկացողությունը, բարելավել հիշողությունը, բարելավել հոգեբանական որակը և նպաստել նորարարական գիտակցության զարգացմանը: Ակտիվ պատասխանեք հարցերին, արագ ոտքի կանգնեք, բարձր խոսեք և հստակ արտահայտվեք:
14. Մտածելու, հարցադրելու և համարձակորեն հարցադրելու սովորությունը
Սովորելու հարցում պետք է լուրջ և զգույշ լինել։ «Ավելին մտածելը» նշանակում է ուշադիր մտածել գիտելիքի հիմնական կետերի, գաղափարների, մեթոդների, գիտելիքի միջև կապերի և կյանքի իրական կապի և այլնի մասին՝ համակարգ ձևավորելու համար:
«Խնդրելու մեջ լավ լինելը» ոչ միայն ինքներդ ձեզ հարցրեք ևս մի քանի պատճառ, այլև խոնարհաբար հարցրեք ուսուցիչներին, դասընկերներին և ուրիշներին, որպեսզի կարողանաք կատարելագործվել ինքներդ ձեզ:
Ավելին, ուսուցման գործընթացում ուշադրություն դարձրեք խնդիրների բացահայտմանը, խնդիրների հետազոտմանը, ինչ-որ բան ստեղծելուն, համարձակվեք հիմնավորապես կասկածի տակ դնել առկա եզրակացություններն ու պնդումները, համարձակվել մարտահրավեր նետել հեղինակությանը գիտությունը հարգելու նախադրյալի ներքո և երբեք հեշտությամբ չթողնել այն: Հարցեր տվեք… Որպեսզի իմանաք, որ «ամենահիմար հարցը հարցեր չտալն է», դուք պետք է զարգացնեք ուրիշներից խորհուրդներ խնդրելու սովորություն:
15. Դասարանում նշումներ անելու սովորությունը
Դասարանում ուշադիր լսելիս դուք պետք է գրեք պարզ նշումներ կամ նշաններ: «Շրջեք, սեղմեք, ուրվագծեք և նկարեք» հիմնական բովանդակությունը, դժվար հարցերը և հիմնական նախադասությունները և գրեք որոշ հիմնաբառեր և նախադասություններ:
Փորձերը ցույց են տվել, որ դասարանում լսելով և չհիշելով կարող ես տիրապետել դասի բովանդակության միայն 30%-ին, իսկ անգիր սովորելու միայն 50%-ին՝ առանց բառ գրելու: Դասի ընթացքում դուք կարող եք ուրվագծել գրքի կարևոր բովանդակությունը և գրեք համապատասխան կետերը գրքում: Եթե դասերից հետո դասավորեք հիմնական նախադասությունները, կարող եք տիրապետել ձեր սովորածի 80%-ին:
16. Դասից հետո վերանայելու սովորությունը
Դասից հետո մի շտապեք տնային աշխատանք կատարել։ Համոզվեք, որ ուշադիր վերանայեք յուրաքանչյուր դասի բովանդակությունը, ամփոփեք գիտելիքի հիմնական կետերը, պարզեք գիտելիքների միջև կապերը, պարզաբանեք կապերը հին և նոր գիտելիքների միջև և ձևավորեք գիտելիքի կառուցվածք կամ ամփոփ փուլային գիտելիքների կառուցվածք:
Նախաձեռնություն վերցրեք հարցնելու և լրացրեք այն բովանդակությունը, որը լավ չեք սովորել: Ուշադրություն դարձրեք տարբեր ուսումնական բովանդակության այլընտրանքային ակնարկներին:
17. Տնային աշխատանքը ժամանակին կատարելու սովորություն
Ժամանակին կատարեք ուսուցչի հանձնարարած տնային աշխատանքը և ձեր ընտրած տնային աշխատանքը, լավ մտածեք, գրեք ուշադիր, եղեք բծախնդիր և խնդիրների լուծումը փնտրեք տնային աշխատանքում: Տնային աշխատանքն ավարտելուց հետո մտածեք դրա հիմնական հատկանիշների և հիմնական կետերի մասին՝ անալոգիայի էֆեկտ ստանալու համար։
Եթե տնային աշխատանքը սխալ է, ապա այն պետք է ժամանակին շտկվի։
18. The Habit of Stage Review
Ուսումնասիրության ժամանակաշրջանից հետո ստացված գիտելիքները պետք է ամփոփվեն՝ միավորների և գլուխների գիտելիքների կառուցվածքը ձևավորելու համար, և ուղեղում գծվում է սխեմա:
Սա գիտելիքը համակարգված դարձնելու, գիտելիքը ամուր բռնելու և առարկայական կարողություն ձևավորելու կարևոր մասն է:
19. Գիտակցաբար ստեղծարար մտածողության կարողություն զարգացնելու սովորությունը
Ստեղծագործական մտածողության կարողությունը մարդկային բարձր զարգացած ինտելեկտի դրսևորում է, նորարարական կարողությունների առանցքը և ապագա զարգացման բանալին:
Միջին դպրոցի աշակերտները միշտ պետք է ուշադրություն դարձնեն ստեղծագործական մտածողության հմտությունները զարգացնելու համար հետևյալ քայլերին.
- Սահմանեք այն խնդիրները, որոնք նրանք բախվում են:
- Հավաքեք բոլոր տեղեկությունները հարակից հարցերի վերաբերյալ:
- Կոտրեք բնօրինակ մոդելը և փորձեք տարբեր նոր համակցություններ ութ ասպեկտներից: Այդ թվում՝ փոխել ուղղությունը, փոխել անկյունը, փոխել ելակետը, փոխել կարգը, փոխել թիվը, փոխել շրջանակը, փոխել պայմանները, փոխել միջավայրը և այլն։
- Մոբիլիզացնել բոլոր զգայական օրգանները մասնակցելու համար:
- Թող ուղեղը հանգստանա և թող միտքը անցնի որքան հնարավոր է շատ տարածքներով՝ ոգեշնչում առաջացնելու համար:
- Փորձարկեք նոր արդյունքներ:
20. Հաճախակի ամփոփիր կատարյալ սովորությունները
Ուսումնասիրության ժամանակաշրջանից հետո (մեկ շաբաթ, մեկ ամիս), պարբերական ամփոփագիր կազմեք՝ հասկանալու ձեր վերջին ուսումնական իրավիճակը և հարմարեցնել և բարելավել այն: Մահվան երկարաժամկետ ուսումնասիրությունները և ծանր ուսումնասիրությունները ընդունելի չեն: Նրանք պետք է լինեն ճկուն և հարմարվող:
5 Արդյունավետ ուսումնասիրության սովորություններ երեխաների համար
Լավ ուսումնասիրության սովորությունները կարող են ոչ միայն խնայել ուսումնասիրության ժամանակը և բարելավել ուսումնասիրության արդյունավետությունը, այլև նվազեցնել սխալները: Ինչպե՞ս պետք է ծնողները դաստիարակեն իրենց երեխաներին սովորելու լավ սովորություններ ձևավորելու համար։
Եկեք պարզենք երեխաների ուսումնասիրության արդյունավետ սովորությունները ստորև.
1. Սովորելու ընթացքում ջանասիրաբար մտածելու սովորություն զարգացրեք
Որոշ երեխաներ չունեն համառություն և թույլ ինքնատիրապետման ունակություն և բախվում են ուսուցման հետ կապված խնդիրների: Դժվարության ժամանակ նրանք հաճախ հրաժարվում են օգտագործել իրենց ուղեղը, ամեն քայլափոխի հետ են քաշվում կամ պատասխանների համար դիմում ուսուցիչներին և ծնողներին:
Այս պարագայում ուսուցիչները և ծնողները չպետք է լուծեն խնդիրները իրենց երեխաների անունից, այլ պետք է խրախուսեն երեխաներին օգտագործել իրենց ուղեղը ամուր հայացքով և կրքոտ լեզվով խրախուսել երեխաներին հաղթահարել դժվարությունները:
Այս պահին ցանկացած սրտամոտ և վստահող հայացք, ուսուցիչների և ծնողների ջերմ ու խրախուսական խոսքերը կարող են երեխաներին վստահություն և ուժ տալ դժվարությունները հաղթահարելու համար: Ուսուցիչները և ծնողները կարող են նաև որոշ պատմություններ պատմել իրենց երեխաներին տանը և դրսում հայտնի մարդկանց մասին, որոնք հաղթահարում են դժվարությունները, որպեսզի երեխաները հասկանան, որ մարդու համար կարևոր է կամքի համառություն ունենալը:
Այսինքն՝ երեխաներին ուսման ընթացքում դաստիարակելիս պետք է ոչ միայն ուղղորդել մեկ թեմայի և մեկ շարադրության համար։ Ամենակարևորը երեխաներին սովորեցնելն է, թե ինչպես օգտագործել իրենց ուղեղը և օգնել նրանց հաղթահարել ներքին կամ արտաքին դժվարություններն ու խոչընդոտները, որպեսզի նրանք կարողանան ամուր վստահություն և տրամադրություն ձևավորել դժվարությունները հաղթահարելու համար:
Սովորելու դժվարությունները հաղթահարելու համար կարևոր է նաև երեխաների ուսման նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացումը: Ուսուցման նկատմամբ մեծ հետաքրքրություն ունեցող երեխաները կարող են գիտակցաբար սովորել, և դժվարությունները հաղթահարելու վճռականությունն ու մոտիվացիան առաջանում են սովորելու հետաքրքրության արդյունքում:
2. Մշակեք երեխաների սովորելու սովորությունը սահմանված ժամկետում
Երեխաների ուսուցումը դպրոցում ունի խիստ ժամանակային կանոններ, և տանը պետք է լինի ֆիքսված ուսուցման ժամ: Օրինակ, դուք պետք է նախ կատարեք ձեր տնային աշխատանքը, իսկ հետո խաղացեք դասերից հետո, կամ ընթրիքից հետո մի փոքր ընդմիջեք և անմիջապես կատարեք ձեր տնային աշխատանքը:
Համապատասխան հարցումները ցույց են տալիս, որ լավ սովորած երեխաները հիմնականում կպատրաստվեն իրենց տնային աշխատանքներին խստորեն սահմանված ժամկետում:
Դա կարող է ստիպել երեխային ձևավորել ժամանակի մի տեսակ կողմնորոշում, և սովորելու ցանկությունն ու հույզը բնականաբար այդ ժամանակ կառաջանան: Ժամանակի նման կողմնորոշումը կարող է մեծապես նվազեցնել ուսման մեջ ներդրումներ սկսելու նախապատրաստման ժամանակը նվազագույնի, որպեսզի երեխաները կարողանան արագ կենտրոնանալ սովորելու վրա:
Միաժամանակ երեխային պետք է սովորեցնել կենտրոնանալ ու կենտրոնանալ ուսման վրա, փոխարենը թույլ տալ, որ երեխան շոշափի ու տեսնի, թե երբ է սովորում, նա երկար ժամանակ չի կարողանա մտնել ուսումնական վիճակ։
Որոշ երեխաներ սովորելիս միշտ ունենում են բազմաթիվ անիմաստ դադարներ, և նրանք ոտքի են կանգնում, երբ գրում են, մի փոքր բամբասում են և այլն։
Այս երեխաները կարծես սովորում են, բայց իրականում շատ անարդյունավետ են սովորում։ Նրանք ապարդյուն ժամանակ են վատնում և զարգացնում են վատ սովորություն՝ անմիտ գործեր անելիս։
Ժամանակի ընթացքում դա կհանգեցնի դանդաղ մտածողության և ուշադրության կրճատմանը, կազդի ինտելեկտուալ զարգացման վրա, դպրոցում հետ մնալու և նույնիսկ հետաձգելու աշխատաոճի ձևավորմանը՝ ուսման և աշխատանքի անարդյունավետության հետ: Հետևաբար, ինչ վերաբերում է երեխաներին ներկայացվող պահանջներին, ոչ միայն բավարարվեք երեխաների «մի քանի ժամ նստելով», այլ կրթեք նրանց կենտրոնանալ և արդյունավետ կերպով կատարել առաջադրանքները նշված ժամկետում, սովորել վերահսկել միջամտությունը և մարզել նրանց կարողությունները: կենտրոնանալ.
3. Երեխաների մեջ զարգացրեք հարցեր տալու լավ սովորությունը
Երեխաների մեջ զարգացրեք հարցեր տալու լավ սովորությունը, եթե նրանք չեն հասկանում: Ուսուցիչները և ծնողները չպետք է մեղադրեն նրանց, թե ինչու չեն հասկանում, առավել ևս մեղադրեն:
Խրախուսեք երեխաներին առաջարկել այն, ինչ նրանք չեն հասկանում, պարզել նրանց չհասկանալու պատճառները, այնուհետև ակտիվորեն ոգեշնչել նրանց, օգնել նրանց օգտագործել իրենց ուղեղը, խուսափել դյուրագրգռությունից, բաց թողնել, կամ թույլ տալ, որ անգիր անեն:
4. Երեխաների մոտ զարգացնել հին և նոր դասերը վերանայելու սովորությունը
Միշտ հորդորեք երեխաներին ժամանակին վերանայել օրվա դասերը և նախադիտել հաջորդ օրը ընդունվելիք նոր դասերը:
Սա օգնում է երեխաներին համախմբել այդ օրը սովորած գիտելիքները և լավ հիմք դնել հաջորդ օրը լավ նոր դասի համար: Հիմունքների լավ միջոց:
Եթե այդ օրը սովորած գիտելիքները ժամանակի ընթացքում չամրացվեն, կամ նույնիսկ չսովորեն, սովորելու մեծ դժվարություններ կառաջանան: Հետևաբար, մենք պետք է զարգացնենք ուսանողներին՝ զարգացնելու համակարգված ուսումնասիրության սովորություն՝ նախադիտում-լսում-վերանայում-տնային աշխատանք-ամփոփում:
5. Զարգացրե՛ք երեխաներին տնային աշխատանք կատարելուց հետո ուշադիր զննելու սովորությունը
Տնային առաջադրանք կատարելիս ընդհանուր ընկալումը հիմնականում խաղում է: Շատ երեխաներ մտածում են միայն առաջընթացի և մտածողության մասին, և հազվադեպ են ուշադրություն դարձնում որոշ մանրամասների:
Սա հաճախ հանգեցնում է տնային առաջադրանքների, եթե ոչ գրելու սխալների: Տառասխալները նշանակում են թվաբանական նշանների սխալ ընթերցում կամ ավելի քիչ վարժություններ կատարել:
Ուստի, տնային աշխատանքն ավարտելուց հետո ուսուցիչները և ծնողները պետք է երեխաներին սովորեցնեն ժամանակին հարմարվել ընդհանուր ընկալումից ընկալման մի մասի հետ և ստուգեն մանրամասների բացերը, որպեսզի երեխաների մոտ ձևավորվի տնային աշխատանքը ուշադիր ստուգելու սովորությունը: Ուսուցիչները և ծնողները լավագույնս սովորեցնում են իրենց երեխաներին, թե ինչպես ստուգել, օրինակ՝ տեսնել, թե արդյոք կան բացակայող հարցեր, բացակայող պատասխաններ, բացակայող միավորներ և ինչպես ստուգել հաշվարկները: Լավ սովորությունները կպահպանվեն ողջ կյանքի ընթացքում: Եթե նրանց սովորելու սովորությունները լավ չեն, անկախ նրանից, թե որքան խելացի են երեխաները, նրանք հաճախ դժվարությունների են հանդիպելու։
Պարզել Ինչպես կարող են ուսանողները սովորել արագ և արդյունավետ.
Մենք հասել ենք այս հոդվածի ավարտին, որը վերաբերում է ուսման բարձր արդյունավետ սովորություններին, որոնք բոլորը պետք է օգտագործեն ավագ դպրոցում, քոլեջում կամ որպես երեխա: Ազատորեն օգտագործեք մեկնաբանությունների բաժինը՝ կիսելու ձեր մտքերը կամ նպաստելու մեր ունեցածին: