Eins og allir vita eykst notkun tækni dag frá degi í menntastofnunum.
Á næstu árum sést að tæknin sést alls staðar á stofnunum. Margir sérfræðingar segja einnig að notkun tækni í skólum og háskólum muni gjörbreyta menntakerfi Bandaríkjanna.
Við skulum taka dæmi hér um að leyfa nemendum að nota vísindalega nótnareiknivél í tímum þykir frábær nálgun. Sem gerir það að verkum að nemendur gera útreikningana hraðar, eins og umbreyta að vísindalegum nótnaútreikningum.
Efnisyfirlit
Tækni í mismunandi geirum
Það er ýmiss konar menntatækni sem mun haldast hér til hins betra eða verra menntakerfis. Það eru þrjú meginsvið þar sem notkun tækni getur bætt gæði menntunar. Í þessari grein munum við nefna notkun tækni á mismunandi sviðum tækni.
Útskriftarhlutfall framhaldsskóla:
Við höfum fylgst með hæsta útskriftarhlutfalli í Ameríku síðan 1974. Menntafræðingarnir leggja hart að sér við að hjálpa nemendum að klára skólagöngu sína og búa sig undir háskólanám.
Eflaust er mikill sómi að farsælu útskriftarhlutfalli innanlands. En það þarf miklu meiri úrbætur og það er enginn vafi á því að tæknin þarf að hrósa fyrir það. Það er vegna þess að tækni sem stafræn tæki er notuð alls staðar.
Nemendur og kennarar kjósa báðir að nota verkfæri eins og vísindalega nótnabreyti vegna þess að það breytir hvaða tölu sem er í vísindalega nótnaskrift, verkfræði og aukastaf.
Þú getur sagt að notkun stafrænna tóla sem tækni getur auðveldað krefjandi útreikninga frá og með handvirku ferlinu.
Sérfræðingar segja að menntunartækni sé nauðsynleg af mörgum ástæðum þar sem hún býður upp á aðrar námsaðferðir fyrir fólk sem á í erfiðleikum með hefðbundnar námsaðferðir. Fyrir þá nemendur er best að nota ókeypis tólið fyrir vísindalega táknabreytir þegar þeir vilja breyta tölunum í staðlað form.
Einn af kostunum er að tæknin er notuð í stofnununum vegna þess að hún getur tekið á mörgum greindum. Og það býður einnig upp á ekta námsupplifun fyrir nemendur.
Fatlaðir nemendur:
Árið 2011 höfðu fullorðnir með fötlun minni menntun en í framhaldsskóla. Ef þessi tölfræði væri notuð á almenning, þá getum við sagt að hipe muni þróast til að endurbæta K-12 menntunina til að ná betri útskriftarniðurstöðum.
Það er engin reiði og áfall fyrir fatlaða nemendur, sem er eitthvað sem þarf að breyta. Betra húsnæði í skólum og endurbætur á hjálpartækjum eru lykillinn, sem getur hjálpað til við að bæta námsupplifun fatlaðra nemenda.
Til dæmis að leyfa nemendum að nota stærðfræðiverkfæri eins og a breytir vísindanáta er stórt skref sem getur haft breytingar í för með sér í menntakerfinu.
Þessi verkfæri geta bætt fræðsluupplifunina vegna þess að þau geta umbreytt vísindaleg merking með aukastaf innan skamms tíma. Þannig að nemendur þurfa ekki að þjást af löngum og flóknum útreikningum með því að nota stafræna reiknivél.
Borgarnemar og námsárangursbilið:
Það eru nokkrar staðalímyndir tengdar nemendum sem eru úr þéttbýlisskólum. Frekar en að líta á nemendur sem einstaka nemendur, eru flestir krakkar í þéttbýli og skólar þeirra með í flokknum „týndur málstaður“.
Fyrir umbótasinna verða mál eins og offjölgun og hnignun yfirleitt of yfirþyrmandi. Í grein hjá Harvard Political Review árið 2009 nefna rithöfundarnir Jyoti Jasrasaria og Tiffany Wen goðsagnirnar sem tengjast menntakerfinu í þéttbýli.
Í greininni er nefnt að margir merki borgarstofnanir sem margar orsakir fljótt án þess að rannsaka raunveruleg mál. Eins og þættir um endurbætur fyrir grunnskólastig er flóknara að ákvarða svör um meiri árangur fyrir nemendur í þéttbýli. Það er enginn vafi á því að tæknin er gagnleg fyrir bæði kennara og nemanda.
Auk þess er einnig tekið eftir því að enn er verið að átta sig á afleiðingum þess að nota K-12 einkunnina. En einn þáttur staðfestir að nú er einstaklingsnám ofviða.
Því miður er það staðreynd að stærðfræði er ekki áhugavert fag fyrir marga nemendur. Mörgum nemendum finnst það erfitt og leiðinlegt. Notkun stærðfræðitóla eins og ókeypis tólabreytir vísindalegra nótnaskrifta í stærðfræðitímum gerir stærðfræðiútreikningana áhugaverða.