החינוך במשבר - כיצד יכולה הטכנולוגיה להיות חלק מהפתרון?

כפי שכולכם יודעים, השימוש בטכנולוגיה גובר מיום ליום במכוני חינוך.

בשנים הקרובות ניתן לראות שניתן לראות את הטכנולוגיה בכל מקום במוסדות. מומחים רבים אומרים גם שהשימוש בטכנולוגיה בבתי ספר ובאוניברסיטאות ישנה לחלוטין את מערכת החינוך של אמריקה.

ניקח כאן דוגמה לאפשר לתלמידים להשתמש במחשבון סימון מדעי בכיתה נחשבת לגישה מצוינת. מה שגורם לתלמידים לבצע את החישובים מהר יותר, כמו להמיר לחישובי סימון מדעי. 

טכנולוגיה במגזרים שונים

ישנן טכנולוגיות חינוכיות שונות, שיישארו כאן לטוב ולרע במערכת החינוך. ישנם שלושה תחומים עיקריים שבהם שימוש בטכנולוגיה יכול לשפר את איכות החינוך. במאמר זה נזכיר את השימוש בטכנולוגיה בתחומי טכנולוגיה שונים. 

שיעורי סיום תיכון:

ראינו את שיעור הסיום הגבוה ביותר באמריקה מאז 1974. אנשי החינוך עובדים כל כך קשה כדי לעזור לתלמידים לסיים את לימודיהם ולהתכונן ללימודים בקולג'.

אין ספק, קרדיט רב מגיע לשיעורי הגמר המוצלחים בארץ. אבל נדרש הרבה יותר שיפור, ואין ספק שצריך לשבח את הטכנולוגיה על כך. זה בגלל שהטכנולוגיה ככלים דיגיטליים נמצאת בשימוש בכל מקום.

תלמידים ומורים מעדיפים להשתמש בכלים כמו ממיר תווים מדעיים מכיוון שהוא ממיר כל מספר לתווים המדעיים, הסימון ההנדסי והסימון העשרוני שלו.

אפשר לומר ששימוש בכלים דיגיטליים כטכנולוגיה יכול להקל על חישובים מאתגרים כבר בתהליך הידני. 

מומחים אומרים כי טכנולוגיה חינוכית נדרשת מסיבות רבות מכיוון שהיא מציעה שיטות למידה חלופיות לאנשים הנאבקים בשיטות למידה מסורתיות. עבור אותם סטודנטים, השימוש בכלי החינמי של ממיר תווים מדעי הוא הטוב ביותר בכל פעם שהם רוצים להמיר את המספרים לצורה הסטנדרטית שלהם.

אחד היתרונות הוא שהטכנולוגיה מנוצלת במכונים מכיוון שהיא יכולה לתת מענה למספר אינטליגנציות. והוא גם מציע חוויות למידה אותנטיות לתלמידים. 

תלמידים עם מוגבלויות:

בשנת 2011, למבוגרים עם מוגבלות הייתה השכלה נמוכה יותר מאשר בתיכון. אם הנתונים הסטטיסטיים האלה היו מיושמים על האוכלוסייה הכללית, אז נוכל לומר שיתפתח רפורמה בחינוך K-12 כדי להשיג תוצאות סיום טובות יותר.

אין זעם והלם עבור התלמידים עם מוגבלות, וזה משהו שצריך לשנות. התאמה טובה יותר בבתי ספר ושיפורים בטכנולוגיה מסייעת הם המפתח, שיכול לעזור לשפר את החוויה החינוכית לתלמידים עם מוגבלויות. 

לדוגמה, לאפשר לתלמידים להשתמש בכלים מתמטיים כמו א ממיר תווים מדעיים הוא צעד גדול שיכול להביא שינויים במערכת החינוך.

כלים אלה יכולים לשפר את החוויה החינוכית מכיוון שהם יכולים להמיר את סימון מדעי עד עשרוני תוך זמן קצר. כך שהתלמידים לא יצטרכו לסבול מחישובים ארוכים ומורכבים באמצעות מחשבון דיגיטלי. 

סטודנטים עירוניים והפער בהישגי החינוך:

ישנם כמה מהסטריאוטיפים המוצמדים לתלמידים שהם מבתי ספר עירוניים. במקום לראות את התלמידים כלומדים בודדים, רוב הילדים העירוניים ובתי הספר שלהם נכללים בקטגוריית "המטרה האבודה".

עבור הרפורמים, נושאים כמו צפיפות והתדרדרות הופכים בדרך כלל למכריעים מדי. במאמר מ-2009 ב-Harvard Political Review, הכותבים Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen מזכירים את המיתוסים הקשורים למערכת החינוך העירונית. 

המאמר מזכיר שאנשים רבים מתייגים את המוסדות העירוניים כגורמים רבים במהירות מבלי לחקור את הנושאים בפועל. כמו ההיבטים של שיפורים ל-K-12, קביעת התשובות של הישגים גבוהים יותר עבור תלמידים באזורים עירוניים היא מסובכת יותר. אין ספק שהטכנולוגיה מועילה הן למורה והן לתלמיד.

בנוסף לכך, נצפה גם שההשלכות של השימוש בדרגת K-12 עדיין מתממשות. אבל היבט אחד מאשר שכעת למידה אינדיבידואלית מוגזמת יותר.

למרבה הצער, עובדה היא שמתמטיקה אינה מקצוע מעניין עבור תלמידים רבים. לתלמידים רבים זה קשה ומשעמם. שימוש בכלים מתמטיים כמו ממיר תווים מדעיים בכלים חינמיים בשיעורי מתמטיקה הופך את חישובי המתמטיקה למעניינים.