ეფექტური სასწავლო ჩვევების საფუძველი არის სწორი შესწავლის დამოკიდებულება. სწავლა შენი საქმეა. მხოლოდ აქტიური სწავლით შეგიძლიათ იგრძნოთ სწავლის სიხარული და შეცვალოთ ცვლილებები. სინამდვილეში, ჩვენ ყველამ ვიცით, რომ კარგი სასწავლო ჩვევები ორიენტირებულია განხორციელებასა და გამძლეობაზე. მასწავლებლები და თანაკლასელები მხოლოდ თანაშემწეები შეიძლება იყვნენ და მთავარია საკუთარ თავზე დაეყრდნოთ.
სარჩევი
20 ეფექტური სასწავლო ჩვევა
აქ არის რამოდენიმე ეფექტური კვლევის ტექნიკა:
1. ისწავლეთ შენიშვნების აღება სწავლის დროს
სწავლის დროს შენიშვნების აღებამ შეიძლება სრულად აღძრას სწავლისადმი ენთუზიაზმი. თვალის, ყურების, ტვინისა და ხელების აქტივობების მეშვეობით შენიშვნების აღებისას ადამიანს შეუძლია მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოს იმის გაგება, რასაც სწავლობს.
2. სრულად გამოიყენე კომპიუტერი და ინტერნეტი
ინტერნეტის მზარდმა განვითარებამ და კომპიუტერების პოპულარობამ მეტი მოხერხებულობა მოუტანა სწავლას. კომპიუტერების ინტერნეტის გამოყენებით, შეგიძლიათ დროულად ისწავლოთ უახლესი ცოდნა და გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი.
სწავლის დროს მობილური ტელეფონებით სარგებლობისას, ფრთხილად იყავით, რომ ყურადღება არ გადაიტანოთ და არ მოხვდეთ ხაფანგში, რომ ყურადღება არ გადაიტანოთ რაიმე შეუსაბამოზე.
3. შესწავლილის დროული მიმოხილვა
გერმანელი ფსიქოლოგის ებინგჰაუსის კვლევა აჩვენებს, რომ დავიწყება სწავლისთანავე იწყება და დავიწყების სიჩქარე ჯერ ძალიან სწრაფია, შემდეგ კი თანდათან ნელდება. თუ ადამიანი სწავლის შემდეგ დროულად არ გადახედავს, ორიგინალური ცოდნის მხოლოდ 25% დარჩება ერთი დღის შემდეგ.
ამიტომ, დროული განხილვა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.
4. აქტიურად განიხილეთ რას სწავლობთ
ცოდნის შესწავლის შემდეგ, მასწავლებლებთან, თანაკლასელებთან და თქვენს გარშემო მყოფ კოლეგებთან დისკუსიის საშუალებით, შეგიძლიათ აღმოაჩინოთ თქვენი ცოდნის ბრმა წერტილები, გააფართოვოთ თქვენი აზროვნება და გააძლიეროთ სწავლის ეფექტი.
ეს არის კარგი სასწავლო რჩევა, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ კოლეჯში.
5. თითოეული თავისა და თითოეული ნაწილის ცოდნის შეჯამების ჩვევა
თითოეული თავისა და თითოეული ნაწილის ცოდნის შეჯამების ჩვევა გაფანტულია და იზოლირებულია. ცოდნის სისტემის ჩამოსაყალიბებლად, გაკვეთილის შემდეგ უნდა იყოს შეჯამება.
შეაჯამეთ რაც ისწავლეთ და გაითვალისწინეთ ძირითადი პუნქტები და გასაღებები, რომლებიც უნდა აითვისოთ. შეადარეთ და გაიგეთ დამაბნეველი ცნებები.
ყოველ ჯერზე, როდესაც სწავლობთ თემას, თქვენ უნდა დააკავშიროთ ცოდნის წერტილები, რომლებიც გაბნეულია თითოეულ თავში, შეავსოთ სახეებით და შექმნათ ქსელი, რათა მიღებული ცოდნა სისტემატიზებული, დარეგულირებული და სტრუქტურირებული გახადოთ, რათა გამოიყენოთ იგი ასოციაციების გასაუმჯობესებლად. და აქტიური აზროვნება.
6. ლექციებზე ყურადღების მიქცევის ჩვევა
კარგად გააკეთეთ წინასწარი სწავლა გაკვეთილის დაწყებამდე (არა უბრალოდ წაიკითხეთ, თქვენ უნდა გქონდეთ კითხვების დასმა), გამოიყენეთ თქვენი ტვინი და ყურადღება გაამახვილეთ კლასზე (შენიშვნები ზოგჯერ მნიშვნელოვანია). ზოგადად, მასწავლებლების მიერ ნასწავლი ცოდნა ეფუძნება სილაბუსს და საგამოცდო სილაბუსს, ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია კლასში კონცენტრირება.
კლასში მასწავლებელი არა მხოლოდ იყენებს სიტყვებს ინფორმაციის გადასაცემად, არამედ იყენებს მოქმედებებს და სახის გამონათქვამებს ინფორმაციის გადასაცემად და მოსწავლეებთან ურთიერთობს თვალებით. ამიტომ, საშუალო სკოლის მოსწავლეებმა უნდა შეხედონ მასწავლებელს და მოუსმინონ, მიჰყვნენ მასწავლებლის აზროვნებას და მოახდინონ ყველა გრძნობის ორგანოს მობილიზება სწავლაში მონაწილეობის მისაღებად.
ყველა სენსორული ორგანოს სწავლისთვის მობილიზების უნარი არის სწავლის ეფექტურობის მთავარი ფაქტორი. გაკვეთილები უნდა იყოს სავსე ემოციებითა და კონცენტრირებული ენერგიით; გააცნობიერე ძირითადი პუნქტები და დააზუსტე ძირითადი პუნქტები; აიღეთ მონაწილეობა, იფიქროთ და გააანალიზოთ; ისაუბრეთ თამამად და აჩვენეთ აზროვნება. ეს დაგეხმარებათ სწავლის დროს ინფორმაციის ადვილად ათვისებაში.
7. სასწავლო გეგმების შედგენისა და განხორციელების ჩვევა
მასწავლებლის მიერ ნასწავლი ცოდნა ყველა მოსწავლისთვისაა და ყველას სპეციფიკური ოსტატობა განსხვავებულია, ამიტომ უნდა ისწავლო მორგება და შენი სიტუაციის მიხედვით მორგებული გეგმის შედგენა. გეგმის მთავარი მიზანია სწავლის ეფექტიანობის გაუმჯობესება და ასევე ხელს უწყობს კარგი სასწავლო ჩვევების ჩამოყალიბებას.
გეგმის შესრულება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე გეგმის შედგენა. გეგმის კარგად დასრულება, ერთი მხრივ, გეგმის რაციონალურობაა, მეორე მხრივ კი სწავლის ეფექტურობის საკითხი. სწავლის დაბალი ეფექტურობა ნიშნავს, რომ იგივე ცოდნის დაუფლებას რამდენჯერმე მეტი დრო სჭირდება, როგორც სხვებს, ასე რომ, გრძელვადიან პერსპექტივაში, სწავლა სულ უფრო და უფრო ნაკლებად შეძლებს მის შენარჩუნებას. თუ თქვენ გაქვთ პირობები, შეგიძლიათ ისწავლოთ და დაეუფლოთ სწრაფი კითხვის მეხსიერების უნარს.
სწრაფად კითხვის მეხსიერება სწავლისა და მიმოხილვის ეფექტური მეთოდია და მისი სწავლება მდგომარეობს კითხვისა და სწავლის ისეთი ხერხის ჩამოყალიბებაში, რომელიც პირდაპირ აისახება თვალით და ტვინით. სიჩქარის კითხვისა და მეხსიერების პრაქტიკისთვის, გთხოვთ, იხილოთ „Elite Special Whole Brain Speed Reading and Memory“.
8. პრაქტიკული პრობლემების დროულად გადახედვისა და კეთების ჩვევა
სწავლის შემდეგ დავიწყება ძალიან სწრაფია. დროულად გადახედვა ხელახალი სწავლის ტოლფასია, რაც შრომატევადი და შრომატევადია. გაკვეთილის შემდეგ კონსოლიდაცია და სავარჯიშო სავარჯიშოები შეუცვლელია. მტკიცედ შეავსეთ კითხვები დამოუკიდებლად, მოერიდეთ პლაგიატს და აღმოფხვრათ პრობლემის ტაქტიკა.
ისწავლეთ ასახვა, კლასიფიკაცია და ორგანიზება.
9. აქტიური სწავლის ჩვევა
სხვები არ ითხოვენ აქტიურად ისწავლონ. სწავლის დროს ისინი ითხოვენ საკუთარ თავს დაუყოვნებლივ შევიდნენ სახელმწიფოში და ცდილობენ გამოიყენონ სასწავლო დროის ყოველი წუთი ეფექტურად. თქვენ შეგნებულად უნდა გაამახვილოთ ყურადღება სწავლაზე და შეგეძლოთ დაჟინებით.
10. დადგენილი სასწავლო ამოცანების დროულად შესრულების ჩვევა
დადგენილი სასწავლო ამოცანების დროულად შესრულების ჩვევა არის დადგენილ ვადაში განსაზღვრული სასწავლო ამოცანების შესრულება.
დაყავით თითოეული დადგენილი სასწავლო დრო რამდენიმე პერიოდად, მიუთითეთ კონკრეტული სასწავლო ამოცანები თითოეული პერიოდისთვის სასწავლო შინაარსის მიხედვით და მოითხოვეთ კონკრეტული სასწავლო დავალების შესრულება დროის მონაკვეთში.
ამის გაკეთებამ შეიძლება შეამციროს ან თუნდაც თავიდან აიცილოს ყურადღების გაფანტვა სწავლის დროს და ეფექტურად გააუმჯობესოს სწავლის ეფექტურობა.
ყოველი კონკრეტული სასწავლო დავალების შესრულების შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ წარმოქმნათ წარმატების ერთგვარი სიხარული, რათა სიხარულით დაუთმოთ სწავლის შემდეგ პერიოდს.
11. სხვადასხვა დისციპლინების ყოვლისმომცველი განვითარების მოპოვება
სხვადასხვა დისციპლინების ყოვლისმომცველი განვითარება გადამწყვეტია და არადისციპლინურობის ჩვევა უნდა აღმოიფხვრას იმისათვის, რომ ადამიანმა გამოიმუშაოს ეფექტური სასწავლო ჩვევები.
თანამედროვე საზოგადოებას სასწრაფოდ ესაჭიროება ყოვლისმომცველი რთული ნიჭის განვითარება, ამიტომ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს მოეთხოვებათ განვითარდნენ ყოვლისმომცველი გზით და არ დაექვემდებარონ ნაწილობრივ დისციპლინას. ეს მოითხოვს საშუალო სკოლის მოსწავლეებს უფრო ინტენსიურად ისწავლონ ისეთ საგნებში, რომლებიც არ მოსწონთ და მუდმივად გაზარდონ ინტერესი სწავლის მიმართ.
დისციპლინებისთვის, რომლებიც არ მოგწონთ ან სუსტი საფუძვლის მქონე დისციპლინებისთვის, შეგიძლიათ სტანდარტები სათანადოდ შეამციროთ. თქვენი რეალური სიტუაციიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ დაადგინოთ საწყისი მიზნები, შუალედური მიზნები და გრძელვადიანი მიზნები, რომელთა მიღწევაც შესაძლებელია შრომისმოყვარეობით, შემდეგ კი სთხოვოთ საკუთარ თავს მათი შესრულება.
ეს არის ეფექტური გზა ნაწილობრივი დისციპლინის ფენომენის დასაძლევად.
12. წინასწარი შესწავლის ჩვევა
კლასამდე წინასწარ შესწავლას შეუძლია გააუმჯობესოს სწავლის ეფექტურობა კლასში და ხელი შეუწყოს თვითსწავლის უნარის განვითარებას. გადახედვისას ყურადღებით უნდა შეისწავლოთ შინაარსი, გაიგოთ და გამოიყენოთ წინასწარი გადახედვის რჩევები, გაეცნოთ საცნობარო წიგნებს ან მათთან დაკავშირებულ მასალებს, რომ ისწავლოთ, ყურადღებით იფიქროთ შესაბამის კითხვებზე და მონიშნოთ ის კითხვები, რომლებიც არ გესმით, რათა ფოკუსირება შეძლოთ. კლასში მოსმენა.
13. კლასში კითხვებზე აქტიური პასუხის ჩვევა
საშუალო სკოლის მოსწავლეები უნდა გახდნენ სწავლის ოსტატები.
მათ სერიოზულად უნდა იფიქრონ კლასში ყველა კითხვაზე. კითხვებზე აქტიური პასუხის გაცემამ შეიძლება ხელი შეუწყოს აზროვნებას, გააღრმაოს გაგება, გააძლიეროს მეხსიერება, გააუმჯობესოს ფსიქოლოგიური ხარისხი და ხელი შეუწყოს ინოვაციური ცნობიერების განვითარებას. უპასუხეთ კითხვებს აქტიურად, ადექით სწრაფად, ისაუბრეთ ხმამაღლა და გამოხატეთ მკაფიოდ.
14. ფიქრის, კითხვის დასმისა და თამამად კითხვის ჩვევა
სწავლაში სერიოზული და ფრთხილად უნდა იყოს. „მეტის ფიქრი“ არის ცოდნის ძირითადი პუნქტების, იდეების, მეთოდების, ცოდნასა და ცხოვრების რეალურ კავშირს და ა.შ. გულდასმით ფიქრი, სისტემის ჩამოყალიბება.
„კარგი კითხვისას“ არა მხოლოდ ჰკითხეთ საკუთარ თავს კიდევ რამდენიმე რატომ, არამედ თავმდაბლად ჰკითხეთ მასწავლებლებს, კლასელებს და სხვებს, რათა შეძლოთ საკუთარი თავის გაუმჯობესება.
უფრო მეტიც, სწავლის პროცესში ყურადღება მიაქციეთ პრობლემების აღმოჩენას, პრობლემების კვლევას, რაღაცის შექმნას, გაბედეთ გონივრული ეჭვქვეშ დააყენოთ არსებული დასკვნები და განცხადებები, გაბედეთ დაუპირისპირდეთ ავტორიტეტს მეცნიერების პატივისცემის საფუძველზე და არასოდეს გაუშვათ იგი ადვილად. დასვით კითხვები.. იმისთვის, რომ იცოდეთ, რომ „ყველაზე სულელური კითხვა კითხვების დასმაა“, უნდა გამოუმუშავოთ რჩევის თხოვნის ჩვევა.
15. კლასში შენიშვნების აღების ჩვევა
კლასში ყურადღებით მოსმენისას თქვენ უნდა დაწეროთ მარტივი შენიშვნები ან ნიშნები. „შემოხაზეთ, დააწკაპუნეთ, გამოხაზეთ და დახაზეთ“ ძირითადი შინაარსი, რთული კითხვები და ძირითადი წინადადებები და ჩაწერეთ რამდენიმე საკვანძო სიტყვა და წინადადება.
ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ კლასში მოსმენით და არ დამახსოვრებით შეგიძლიათ მხოლოდ 30%-ის დაუფლება, დამახსოვრების მხოლოდ 50%-ს სიტყვის დაწერის გარეშე. გაკვეთილის მსვლელობისას შეგიძლიათ წიგნში გამოკვეთოთ მნიშვნელოვანი შინაარსი და ჩაწეროთ შესაბამისი პუნქტები წიგნში. თუ გაკვეთილის შემდეგ დაალაგებთ ძირითად წინადადებებს, შეგიძლიათ დაეუფლოთ ნასწავლის 80%-ს.
16. მიმოხილვის ჩვევა კლასის შემდეგ
ნუ ჩქარობთ საშინაო დავალების შესრულებას გაკვეთილის შემდეგ. დარწმუნდით, რომ ყურადღებით გადახედეთ თითოეული გაკვეთილის შინაარსს, შეაჯამეთ ცოდნის ძირითადი პუნქტები, გაარკვიეთ კავშირები ცოდნას შორის, გაარკვიეთ კავშირი ძველ და ახალ ცოდნას შორის და შექმენით ცოდნის სტრუქტურა ან შემაჯამებელი ცოდნის სტრუქტურა.
გამოიჩინეთ ინიციატივა, იკითხოთ და შეავსოთ ის შინაარსი, რომელიც კარგად არ გისწავლიათ. ყურადღება მიაქციეთ სხვადასხვა სასწავლო შინაარსის ალტერნატიულ მიმოხილვებს.
17. საშინაო დავალების დროულად შესრულების ჩვევა
დროულად შეასრულეთ მასწავლებლის მიერ დავალებული საშინაო დავალება და არჩეული საშინაო დავალება, კარგად დაფიქრდით, დაწერეთ ყურადღებით, იყავით ზედმიწევნით და საშინაო დავალებაში მოძებნეთ პრობლემების გადაწყვეტა. საშინაო დავალების დასრულების შემდეგ დაფიქრდით მის ძირითად მახასიათებლებზე და ძირითად პუნქტებზე ანალოგიის ეფექტის მისაღებად.
თუ საშინაო დავალება არასწორია, ის დროულად უნდა გამოსწორდეს.
18. სასცენო მიმოხილვის ჩვევა
სწავლის პერიოდის შემდეგ მიღებული ცოდნა უნდა შეჯამდეს, რათა ჩამოყალიბდეს ერთეულებისა და თავების ცოდნის სტრუქტურა და ტვინში შედგენილი სქემა.
ეს მნიშვნელოვანი ნაწილია ცოდნის სისტემატიზების, ცოდნის მყარად აღქმისა და საგნის უნარის ჩამოყალიბებაში.
19. შემოქმედებითი აზროვნების უნარის შეგნებულად გამომუშავების ჩვევა
კრეატიული აზროვნების უნარი არის ადამიანის მაღალგანვითარებული ინტელექტის გამოვლინება, ინოვაციის უნარის ბირთვი და მომავალი განვითარების გასაღები.
საშუალო სკოლის მოსწავლეებმა ყოველთვის ყურადღება უნდა მიაქციონ შემდეგი ნაბიჯების გამოყენებას შემოქმედებითი აზროვნების უნარების გასავითარებლად:
- განსაზღვრეთ პრობლემები, რომლებსაც ისინი აწყდებიან.
- შეაგროვეთ ყველა ინფორმაცია დაკავშირებულ საკითხებზე.
- დაარღვიე ორიგინალური მოდელი და სცადე სხვადასხვა ახალი კომბინაციები რვა ასპექტიდან. მათ შორის მიმართულების შეცვლა, კუთხის შეცვლა, საწყისი წერტილის შეცვლა, რიგის შეცვლა, რიცხვის შეცვლა, არეალის შეცვლა, პირობების შეცვლა, გარემოს შეცვლა და ა.შ.
- ყველა სენსორული ორგანოს მობილიზება მონაწილეობისთვის.
- ნება მიეცით ტვინს დაისვენოს და გონებამ გაიაროს რაც შეიძლება მეტი სფერო, რათა გამოიწვიოს შთაგონება.
- გამოცადეთ ახალი შედეგები.
20. ხშირად შეაჯამეთ სრულყოფილი ჩვევები
სწავლის პერიოდის შემდეგ (ერთი კვირა, ერთი თვე), გააკეთეთ პერიოდული შეჯამება, რათა გაიგოთ თქვენი ბოლოდროინდელი სწავლის სიტუაცია და შეცვალოთ და გააუმჯობესოთ იგი. სიკვდილის გრძელვადიანი კვლევები და მძიმე კვლევები მიუღებელია. ისინი უნდა იყვნენ მოქნილი და ადაპტირებადი.
5 ეფექტური სასწავლო ჩვევა ბავშვებისთვის
სწავლის კარგ ჩვევებს შეუძლია არა მხოლოდ დაზოგოს სწავლის დრო და გააუმჯობესოს სწავლის ეფექტურობა, არამედ შეამციროს შეცდომები. როგორ უნდა ასწავლონ მშობლებმა შვილები კარგი სასწავლო ჩვევების ჩამოყალიბებაში?
მოდით გავეცნოთ ბავშვების სწავლის ეფექტურ ჩვევებს ქვემოთ:
1. სწავლაში გულმოდგინედ აზროვნების ჩვევის გამომუშავება
ზოგიერთ ბავშვს არ აქვს შეუპოვრობა, აქვს სუსტი თვითკონტროლის უნარი და ექმნება პრობლემები სწავლაში. სირთულის დროს ისინი ხშირად უარს ამბობენ გონების გამოყენებაზე, ყოველ ჯერზე თავს იკავებენ ან პასუხების მისაღებად მიმართავენ მასწავლებლებსა და მშობლებს.
ამ ვითარებაში მასწავლებლებმა და მშობლებმა არ უნდა მოაგვარონ პრობლემები შვილების სახელით, არამედ უნდა წაახალისონ ბავშვები გამოიყენონ თავიანთი ტვინი მტკიცე გამოხედვით და გამოიყენონ ვნებიანი ენა, რათა წაახალისონ ბავშვები სირთულეების დაძლევაში.
ამ დროს ნებისმიერი გულითადი და მიმნდობი მზერა, მასწავლებლებისა და მშობლების თბილი და გამამხნევებელი სიტყვები ბავშვებს თავდაჯერებულობასა და ძალას აძლევს სირთულეების გადალახვისთვის. მასწავლებლებსა და მშობლებს ასევე შეუძლიათ შვილებს მოუყვონ რამდენიმე ამბავი ცნობილი ადამიანების შესახებ სახლში და მის ფარგლებს გარეთ, როგორ გადალახეს სირთულეები, რათა ბავშვებმა გაიგონ, რომ მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანს ჰქონდეს ნებისყოფა.
ანუ, როცა ბავშვებს სწავლაში ვასწავლი, მხოლოდ ერთი თემისა და ერთი ნარკვევის ხელმძღვანელობა არ უნდა მოხდეს. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ბავშვებს ასწავლონ, როგორ გამოიყენონ თავიანთი ტვინი და დავეხმაროთ მათ შინაგანი თუ გარეგანი სირთულეებისა და დაბრკოლებების გადალახვაში, რათა მათ შეძლონ მტკიცე თავდაჯერებულობა და ტემპერამენტი, რათა დაძლიონ სირთულეები.
ბავშვების სწავლისადმი ინტერესის ამაღლება ასევე მნიშვნელოვანია სწავლის სირთულეების დასაძლევად. სწავლისადმი დიდი ინტერესის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ შეგნებულად ისწავლონ, ხოლო სიძნელეების გადალახვის გადაწყვეტილება და მოტივაცია წარმოიქმნება სწავლის ინტერესით.
2. გამოუმუშავეთ ბავშვებს განსაზღვრულ დროში სწავლის ჩვევა
სკოლაში ბავშვების სწავლას აქვს მკაცრი დროის რეგულაციები და სახლში უნდა იყოს ფიქსირებული სწავლის დრო. მაგალითად, ჯერ საშინაო დავალება უნდა შეასრულოთ, შემდეგ კი სკოლის შემდეგ ითამაშოთ, ან სადილის შემდეგ დაისვენოთ და სასწრაფოდ შეასრულოთ საშინაო დავალება.
შესაბამისი გამოკითხვები აჩვენებს, რომ ბავშვები, რომლებმაც კარგად ისწავლეს, ზოგადად მოემზადებიან საშინაო დავალების შესასრულებლად მკაცრად დადგენილ ვადაში.
ამით ბავშვს შეუძლია ერთგვარი დროზე ორიენტაციის ჩამოყალიბება და სწავლის სურვილი და ემოცია ბუნებრივად ამ დროს გაჩნდება. დროზე ამგვარმა ორიენტაციამ შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამციროს სწავლაში ინვესტიციის დასაწყებად მომზადების დრო მინიმუმამდე, რათა ბავშვებმა შეძლონ სწავლაზე სწრაფად კონცენტრირება.
ამავდროულად, ბავშვს უნდა ვასწავლოთ კონცენტრირება და კონცენტრირება სწავლაზე, იმის მაგივრად, რომ ბავშვს ხელი შეუშალოს და დაინახოს, როდის სწავლობს, სწავლის მდგომარეობაში დიდხანს ვერ შევა.
ზოგიერთ ბავშვს სწავლისას ყოველთვის აქვს ბევრი უაზრო პაუზა და წერისას ფეხზე დგანან, ჭორაობენ და ა.შ.
ეს ბავშვები თითქოს სწავლობენ, მაგრამ სინამდვილეში ძალიან არაეფექტიანები არიან სწავლაში. ისინი უშედეგოდ კარგავენ დროს და უვითარდებათ ცუდი ჩვევა, რომ საქმის კეთებაში უაზრო იყვნენ.
დროთა განმავლობაში ეს გამოიწვევს აზროვნების შენელებას და ყურადღების შემცირებას, გავლენას მოახდენს ინტელექტუალურ განვითარებაზე, სკოლაში ჩამორჩენას და მუშაობის გაჭიანურების სტილსაც კი, სწავლისა და მუშაობის არაეფექტურობით. ამიტომ, ბავშვების მოთხოვნების თვალსაზრისით, ნუ დაკმაყოფილდებით ბავშვების „რამდენიმე საათით ჯდომით“, არამედ ასწავლეთ მათ კონცენტრირება და ამოცანების ეფექტურად შესრულება მითითებულ დროში, ისწავლონ ჩარევის კონტროლი და ასწავლონ უნარი. კონცენტრირება.
3. გამოუმუშავეთ ბავშვებს კითხვების დასმის კარგი ჩვევა
გამოუმუშავეთ ბავშვებს კითხვების დასმის კარგი ჩვევა, თუ ისინი არ ესმით. მასწავლებლებმა და მშობლებმა არ უნდა დააბრალონ ისინი, რატომ არ ესმით, რომ აღარაფერი ვთქვათ მათ დააბრალონ.
წაახალისეთ ბავშვები შესთავაზონ ის, რაც მათ არ ესმით, გაარკვიონ მიზეზები, რის გამოც ისინი არ ესმით და შემდეგ აქტიურად შთააგონეთ ისინი, დაეხმარეთ მათ გამოიყენონ თავიანთი ტვინი, თავიდან აიცილონ გაღიზიანება, გაუშვან ისინი, ან მიეცით საშუალება, დაიმახსოვრონ ის ზეპირად.
4. გამოუმუშავეთ ბავშვებს ძველი და ახალი გაკვეთილების გადახედვის ჩვევა
ყოველთვის მოუწოდეთ ბავშვებს, დროულად გადახედონ დღის გაკვეთილებს და გადახედონ ახალ გაკვეთილებს, რომლებიც უნდა ჩატარდეს მეორე დღეს.
ეს არის იმისთვის, რომ ბავშვებს დაეხმარონ იმ დღეს მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციაში და კარგი საფუძველი ჩაუყარონ კარგ ახალ გაკვეთილს მეორე დღეს. საფუძვლების კარგი გზა.
თუ იმ დღეს მიღებული ცოდნა დროთა განმავლობაში არ არის კონსოლიდირებული, ან თუნდაც არ ისწავლება, სწავლაში დიდი სირთულეები წარმოიქმნება. ამიტომ, ჩვენ უნდა გამოვიმუშაოთ მოსწავლეები, რათა განვავითაროთ წინასწარი გადახედვა-მოსმენა-მიმოხილვა-საშინაო დავალების შეჯამების სისტემატური სასწავლო ჩვევა.
5. გამოუმუშავეთ ბავშვებს საშინაო დავალების შესრულების შემდეგ ფრთხილად შემოწმების ჩვევა
საშინაო დავალების შესრულებისას, ზოგადად, საერთო აღქმა თამაშობს. ბევრი ბავშვი ზრუნავს მხოლოდ პროგრესზე და აზროვნებაზე და იშვიათად აქცევს ყურადღებას ზოგიერთ დეტალს.
ეს ხშირად იწვევს შეცდომებს საშინაო დავალებაში, თუ არა წერაში. შეცდომა ნიშნავს არითმეტიკული სიმბოლოების არასწორ წაკითხვას ან ნაკლები სავარჯიშოების შესრულებას.
ამიტომ, საშინაო დავალების დასრულების შემდეგ მასწავლებლებმა და მშობლებმა უნდა ასწავლონ ბავშვებს დროულად შეცვალონ საერთო აღქმიდან აღქმის ნაწილზე და შეამოწმონ ხარვეზები დეტალებში, რათა ბავშვებს განუვითარდეთ საშინაო დავალების გულდასმით შემოწმების ჩვევა. მასწავლებლებმა და მშობლებმა უმჯობესია ასწავლონ შვილებს როგორ შეამოწმონ, მაგალითად, არის თუ არა დაკარგული კითხვები, დაკარგული პასუხები, დაკარგული ერთეულები და როგორ შეამოწმონ გამოთვლები. კარგი ჩვევები მთელი ცხოვრება გაგრძელდება. თუ მათი სწავლის ჩვევები არ არის კარგი, რაც არ უნდა ჭკვიანები იყვნენ ბავშვები, ისინი ხშირად აწყდებიან სირთულეებს.
გაგება როგორ შეუძლიათ სტუდენტებს სწავლა სწრაფად და ეფექტურად.
ჩვენ მივედით ამ სტატიის დასასრულამდე სწავლის უაღრესად ეფექტური ჩვევების შესახებ, რომელიც ყველამ უნდა გამოიყენოს საშუალო სკოლაში, კოლეჯში ან ბავშვობაში. მოგერიდებათ გამოიყენოთ კომენტარების განყოფილება, რომ გააზიაროთ თქვენი აზრები ან წვლილი შეიტანოთ იმაში, რაც გვაქვს.