Efektīvu mācību paradumu pamats ir pareiza attieksme pret mācībām. Mācīšanās ir jūsu pašu bizness. Tikai aktīvi mācoties var sajust mācīšanās prieku un kaut ko mainīt. Patiesībā mēs visi zinām, ka labi studiju paradumi ir vērsti uz īstenošanu un neatlaidību. Skolotāji un klasesbiedri var būt tikai palīgi, un vissvarīgākais ir paļauties uz sevi.
Saturs
20 efektīvi studiju paradumi
Šeit ir dažas efektīvas mācību metodes:
1. Mācoties veikt piezīmes
Piezīmju veikšana studiju laikā var pilnībā izraisīt mācīšanās entuziasmu. Ar acu, ausu, smadzeņu un roku darbību, veicot piezīmes, cilvēks var ievērojami uzlabot izpratni par to, ko viņš/viņa mācās.
2. Pilnībā izmantojiet datorus un internetu
Pieaugošā interneta attīstība un datoru popularitāte ir radījusi mācīšanās ērtības. Izmantojot datoru internetu, var laikus apgūt jaunākās zināšanas un paplašināt savu redzesloku.
Mācību laikā izmantojot mobilos tālruņus, esiet piesardzīgs, lai nenovērstu uzmanību un neiekristu slazdā, pārvēršot uzmanību uz kaut ko nebūtisku.
3. Savlaicīga izpētītā pārskatīšana
Vācu psihologa Ebbinghausa pētījumi liecina, ka aizmirstība sākas uzreiz pēc mācīšanās, un aizmirstības ātrums sākumā ir ļoti ātrs, bet pēc tam pamazām palēninās. Ja cilvēks pēc studijām laikus nepārskata, pēc vienas dienas paliks tikai 25% no sākotnējām zināšanām.
Tāpēc savlaicīga pārskatīšana ir īpaši svarīga.
4. Aktīvi pārrunājiet to, ko studējat
Pēc zināšanu apguves, diskusijās ar skolotājiem, klasesbiedriem un kolēģiem sev apkārt, jūs varat atklāt savas zināšanas aklās zonas, paplašināt savu domāšanu un stiprināt mācīšanās efektu.
Šis ir labs mācību padoms, ko varat izmantot koledžā.
5. Ieradums apkopot katras nodaļas un katras sadaļas zināšanas
Ieradums apkopot katras nodaļas un katras sadaļas zināšanas ir izkaisīts un izolēts. Lai izveidotu zināšanu sistēmu, pēc nodarbības ir jābūt kopsavilkumam.
Apkopojiet to, ko esat iemācījušies, un saprotiet galvenos punktus un atslēgas, kas būtu jāapgūst. Salīdziniet un izprotiet mulsinošus jēdzienus.
Katru reizi, apgūstot tēmu, katrā nodaļā izkaisītie zināšanu punkti jāsavieno rindā, jāpapildina ar sejām un jāveido tīkls, lai apgūtās zināšanas sistematizētu, noregulētu un strukturētu, lai tās varētu izmantot, lai asociācijas veidotos gludas. un aktīva domāšana.
6. Ieradums pievērst uzmanību lekcijām
Pirms nodarbības veiciet labu priekšmācīšanos (nevis vienkārši izlasiet, jums ir jāspēj uzdot jautājumus), izmantojiet savas smadzenes un koncentrējieties stundā (piezīmes dažreiz ir svarīgas). Vispārīgi runājot, skolotāju pasniegtās zināšanas ir balstītas uz mācību programmu un eksāmenu programmu, tāpēc ļoti svarīgi ir koncentrēties stundā.
Klasē skolotājs ne tikai izmanto vārdus, lai nodotu informāciju, bet arī izmanto darbības un sejas izteiksmes, lai nodotu informāciju, un sazinās ar skolēniem ar acīm. Tāpēc vidusskolēniem jāskatās uz skolotāju un jāieklausās, jāseko skolotāja domāšanai un jāmobilizē visi maņu orgāni, lai piedalītos mācībās.
Spēja mobilizēt visus maņu orgānus, lai mācītos, ir galvenais mācību efektivitātes faktors. Nodarbībām jābūt emociju un koncentrētas enerģijas pilnām; aptvert galvenos punktus un noskaidrot galvenos punktus; uzņemties iniciatīvu piedalīties, domāt un analizēt; runāt drosmīgi un parādīt domāšanu. Tas palīdzēs jums viegli asimilēt informāciju, kad mācāties.
7. Ieradums veidot un īstenot studiju plānus
Skolotājas mācītās zināšanas ir visiem skolēniem, un katra specifiskā meistarība ir atšķirīga, tāpēc jāmācās pielāgoties un sastādīt sev piemērotu plānu atbilstoši savai situācijai. Plāna galvenais mērķis ir uzlabot mācību efektivitāti, kā arī tas veicina labu mācību ieradumu veidošanos.
Plāna izpilde ir svarīgāka par plāna sastādīšanu. Labi izpildīt plānu, no vienas puses, ir plāna racionalitāte, no otras puses, tas ir jautājums par mācīšanās efektivitāti. Zema mācīšanās efektivitāte nozīmē, ka ir nepieciešams vairākas reizes vairāk laika, lai apgūtu tās pašas zināšanas kā citām, tāpēc ilgtermiņā mācīšanās kļūs arvien mazāk spējīga sekot līdzi. Ja jums ir apstākļi, varat apgūt un apgūt ātrlasīšanas atmiņas spēju.
Ātrlasīšanas atmiņa ir efektīva mācīšanās un pārskatīšanas metode, un tās apmācība ir tāda lasīšanas un mācīšanās veida izkopšana, kas tieši atspoguļojas acīs un smadzenēs. Ātrlasīšanas un atmiņas praktizēšanai, lūdzu, skatiet sadaļu “Elite Special Whole Brain Speed Reading and memory”.
8. Ieradums laikus pārskatīt un veikt praktiskas problēmas
Pēc mācīšanās aizmirstība notiek ļoti ātri. Nespēja pārskatīt laiku ir līdzvērtīga atkārtotai apmācībai, kas ir laikietilpīga un darbietilpīga. Konsolidācija pēc nodarbībām un vingrinājumi ir neaizstājami. Apņēmīgi aizpildiet jautājumus patstāvīgi, izvairieties no plaģiāta un izslēdziet problēmas taktiku.
Uzziniet, kā atspoguļot, klasificēt un kārtot.
9. Aktīvās mācīšanās ieradums
Citi nemudina aktīvi mācīties. Mācoties viņi prasa no sevis nekavējoties ieiet stāvoklī un cenšas lietderīgi izmantot katru mācību laika minūti. Jums apzināti jākoncentrē sava uzmanība uz mācīšanos un jāspēj izturēt.
10. Ieradums izpildīt noteiktos mācību uzdevumus laikā
Ieradums veikt noteiktos mācību uzdevumus laikā ir izpildīt noteiktos mācību uzdevumus noteiktajā laikā.
Sadaliet katru noteikto mācību laiku vairākos laika periodos, katram laika posmam norādiet konkrētus mācību uzdevumus atbilstoši mācību saturam un pieprasiet, lai laika periodā izpildītu konkrētu mācību uzdevumu.
To darot, var samazināt vai pat izvairīties no uzmanības vai izklaidības mācīšanās laikā un efektīvi uzlabot mācīšanās efektivitāti.
Pēc katra konkrētā mācību uzdevuma veikšanas jūs varat sagādāt sava veida panākumu prieku, lai ar prieku varētu veltīt sevi nākamajam mācību laika posmam.
11. Dažādu disciplīnu visaptverošas attīstības iegūšana
Izšķiroša nozīme ir dažādu disciplīnu vispusīgai attīstībai, un ir jālikvidē nedisciplināritātes ieradums, lai veidotu efektīvus studiju paradumus.
Mūsdienu sabiedrībai ir steidzami nepieciešama visaptverošu talantu attīstība, tāpēc vidusskolēniem ir jāattīstās vispusīgi, nepakļaujoties daļējai disciplīnai. Tas liek vidusskolēniem cītīgāk mācīties priekšmetos, kas viņiem nepatīk, un nepārtraukti palielināt interesi par mācīšanos.
Disciplīnām, kas jums nepatīk vai kurām ir vājš pamats, varat attiecīgi pazemināt standartus. Atbilstoši jūsu faktiskajai situācijai jūs varat noteikt sākotnējos mērķus, vidēja termiņa mērķus un ilgtermiņa mērķus, ko var sasniegt ar smagu darbu, un pēc tam lūgt sev tos izpildīt.
Tas ir efektīvs veids, kā pārvarēt daļējas disciplīnas fenomenu.
12. Pirmsmācības ieradums
Pirmsstundu apmācība var uzlabot mācību efektivitāti klasē un palīdzēt attīstīt pašmācības spējas. Priekšskatījuma laikā jums rūpīgi jāizpēta saturs, jāizprot un jāpiemēro priekšskatījuma padomi, lai uzzinātu vairāk, skatiet atsauces grāmatas vai saistītos materiālus, rūpīgi pārdomājiet atbilstošos jautājumus un atzīmējiet jautājumus, kurus nesaprotat, lai varētu koncentrēties. klausīšanās klasē.
13. Ieradums aktīvi atbildēt uz jautājumiem klasē
Vidusskolas skolēniem jākļūst par mācīšanās meistariem.
Viņiem nopietni jāpārdomā katrs jautājums klasē. Aktīva atbildēšana uz jautājumiem var veicināt domāšanu, padziļināt izpratni, uzlabot atmiņu, uzlabot psiholoģisko kvalitāti un veicināt inovatīvas apziņas attīstību. Aktīvi atbildiet uz jautājumiem, ātri piecelieties, runājiet skaļi un skaidri izsakieties.
14. Ieradums domāt, jautāt un drosmīgi jautāt
Mācībās jābūt nopietnam un uzmanīgam. “Domāt vairāk” ir rūpīgi pārdomāt galvenos zināšanu punktus, idejas, metodes, sakarības starp zināšanām un faktisko dzīves saikni utt., lai izveidotu sistēmu.
“Mākt labi jautāt” ne tikai pajautājiet sev vēl dažus iemeslus, bet arī pazemīgi pajautājiet skolotājiem, klasesbiedriem un citiem, lai jūs varētu sevi pilnveidot.
Turklāt mācīšanās procesā pievērsiet uzmanību problēmu atklāšanai, problēmu izpētei, kaut kā radīšanai, uzdrīkstēšanās saprātīgi apšaubīt esošos secinājumus un apgalvojumus, uzdrīkstēties apstrīdēt autoritāti saskaņā ar zinātnes cieņas pieņēmumu un nekad neļaut tai viegli aiziet. Uzdodiet jautājumus.. Lai zinātu, ka "visstulbākais jautājums ir neuzdot jautājumus", jāattīsta ieradums lūgt padomu citiem.
15. Ieradums nodarbībās veikt pierakstus
Uzmanīgi klausoties stundā, jums vajadzētu rakstīt vienkāršas piezīmes vai atzīmes. “Apvelciet, noklikšķiniet, iezīmējiet kontūru un zīmējiet” galveno saturu, sarežģītus jautājumus un galvenos teikumus, kā arī pierakstiet dažus atslēgvārdus un teikumus.
Eksperimenti ir parādījuši, ka stundā jūs varat apgūt tikai 30% no nodarbības satura, klausoties un neatceroties, un jūs varat apgūt tikai 50% no iegaumēšanas, neuzrakstot ne vārda. Nodarbības laikā jūs varat ieskicēt svarīgu grāmatas saturu un pierakstīt atbilstošos punktus grāmatā. Ja pēc nodarbības sakārtojat galvenos teikumus, varat apgūt 80% no apgūtā.
16. Ieradums pārskatīt pēc nodarbības
Pēc nodarbības nesteidzieties pildīt mājasdarbus. Noteikti rūpīgi pārskatiet katras nodarbības saturu, apkopojiet galvenos zināšanu punktus, noskaidrojiet sakarības starp zināšanām, noskaidrojiet sakarības starp vecajām un jaunajām zināšanām un izveidojiet zināšanu struktūru vai kopsavilkumu pakāpenisku zināšanu struktūru.
Uzņemieties iniciatīvu, jautājiet un aizpildiet saturu, ko neesat labi apguvis. Pievērsiet uzmanību alternatīvām dažāda mācību satura pārskatiem.
17. Ieradums izpildīt mājasdarbus laikā
Skolotāja uzdotos mājasdarbus un izvēlētos mājas darbus izpildi laicīgi, rūpīgi pārdomā, rūpīgi raksti, esi pedantisks un meklē mājasdarbā esošo problēmu risinājumus. Pēc mājasdarba pabeigšanas padomājiet par tā galvenajām iezīmēm un galvenajiem punktiem, lai iegūtu analoģijas efektu.
Ja mājasdarbs ir nepareizs, tas ir savlaicīgi jālabo.
18. The Habit of Stage Review
Pēc mācību perioda apgūtās zināšanas jāapkopo, veidojot vienību un nodaļu zināšanu struktūru, un smadzenēs tiek uzzīmēta shēma.
Tā ir svarīga zināšanu sistematizācijas, zināšanu stingras satveršanas un priekšmeta spēju veidošanas sastāvdaļa.
19. Ieradums apzināti pilnveidot radošās domāšanas spējas
Radošās domāšanas spējas ir augsti attīstīta cilvēka intelekta izpausme, inovācijas spēju kodols un nākotnes attīstības atslēga.
Vidusskolas skolēniem vienmēr vajadzētu pievērst uzmanību tam, kā izmantot šādas darbības, lai attīstītu radošās domāšanas prasmes:
- Definējiet problēmas, ar kurām viņi saskaras.
- Apkopojiet visu informāciju par saistītajiem jautājumiem.
- Pārtrauciet oriģinālo modeli un izmēģiniet dažādas jaunas kombinācijas no astoņiem aspektiem. Tai skaitā virziena maiņa, leņķa maiņa, sākuma punkta maiņa, secības maiņa, skaitļa maiņa, tvēruma maiņa, apstākļu maiņa, vides maiņa utt.
- Mobilizē visus maņu orgānus, lai piedalītos.
- Ļaujiet smadzenēm atslābt un ļaujiet prātam iziet cauri pēc iespējas vairāk jomām, lai radītu iedvesmu.
- Pārbaudi jaunus rezultātus.
20. Bieži apkopojiet perfektus ieradumus
Pēc mācību perioda (viena nedēļa, viens mēnesis) izveidojiet periodisku kopsavilkumu, lai izprastu savu neseno mācību situāciju, un pielāgotu un uzlabotu to. Ilgtermiņa nāves pētījumi un smagi pētījumi nav pieņemami. Tiem jābūt elastīgiem un pielāgojamiem.
5 efektīvi mācību paradumi bērniem
Labi studiju paradumi var ne tikai ietaupīt mācību laiku un uzlabot studiju efektivitāti, bet arī samazināt kļūdas. Kā vecākiem jāmāca saviem bērniem veidot labus mācību ieradumus?
Tālāk noskaidrosim efektīvus mācību paradumus bērniem:
1. Izkopiet ieradumu cītīgi domāt mācībās
Dažiem bērniem trūkst neatlaidības un vājas paškontroles spējas, un viņiem ir problēmas mācībās. Grūtību laikā viņi bieži atsakās izmantot savas smadzenes, atkāpjas ik uz soļa vai vēršas pie skolotājiem un vecākiem, lai saņemtu atbildes.
Šādos apstākļos skolotājiem un vecākiem nevajadzētu risināt problēmas savu bērnu vārdā, bet gan mudināt bērnus izmantot savas smadzenes ar stingru skatienu un izmantot kaislīgu valodu, lai mudinātu bērnus pārvarēt grūtības.
Šajā laikā jebkurš sirsnīgs un paļāvīgs skatiens, kā arī silti un uzmundrinoši vārdi no skolotāju un vecāku puses var dot bērniem pārliecību un spēku pārvarēt grūtības. Skolotāji un vecāki var arī pastāstīt saviem bērniem dažus stāstus par slavenībām mājās un ārzemēs, kas pārvarējušas grūtības, lai bērni saprastu, ka ir svarīgi, lai cilvēkā būtu gribas neatlaidība.
Tas nozīmē, ka, apmācot bērnus mācībās, ir jāsniedz norādījumi ne tikai par vienu tēmu un vienu eseju. Vissvarīgākais ir iemācīt bērniem izmantot savas smadzenes un palīdzēt viņiem pārvarēt iekšējās vai ārējās grūtības un šķēršļus, lai viņi varētu veidot stingru pārliecību un rūdījumu pārvarēt grūtības.
Bērnu intereses par mācīšanos uzlabošana ir svarīga arī mācību grūtību pārvarēšanai. Bērni, kuriem ir liela interese par mācīšanos, var mācīties apzināti, un mācīšanās interese rada apņēmību un motivāciju pārvarēt grūtības.
2. Izkopt bērnu ieradumu mācīties noteiktā laikā
Bērnu mācībām skolā ir stingri laika noteikumi, un ir jābūt noteiktam mācību laikam mājās. Piemēram, vispirms ir jāizdara mājasdarbi un pēc tam jāspēlē pēc skolas vai pēc vakariņām jāpaņem neliela pauze un nekavējoties jāpaveic mājasdarbi.
Attiecīgās aptaujas liecina, ka bērni, kuri ir labi mācījušies, parasti sagatavosies mājas darbiem stingri noteiktā laikā.
To darot, bērns var veidot sava veida laika orientāciju, un tajā laikā dabiski radīsies vēlme un emocijas mācīties. Šāda laika orientācija lielā mērā var līdz minimumam samazināt sagatavošanās laiku, lai sāktu ieguldīt mācībās, lai bērni varētu ātri koncentrēties mācībām.
Tajā pašā laikā bērns jāmāca koncentrēties un koncentrēties uz mācīšanos, tā vietā, lai ļautu bērnam pieskarties un redzēt, kad viņš mācās, viņš ilgi nevarēs nonākt mācīšanās stāvoklī.
Dažiem bērniem vienmēr ir daudz bezjēdzīgu paužu, kad viņi mācās, un viņi rakstīšanas laikā pieceļas, mazliet pļāpā utt.
Šķiet, ka šie bērni mācās, bet patiesībā viņi mācās ļoti neefektīvi. Viņi velti tērē laiku un izveido sliktu ieradumu būt izklaidīgiem, veicot lietas.
Laika gaitā tas izraisīs lēnu domāšanu un samazinātu uzmanību, ietekmēs intelektuālo attīstību, atpaliks no skolas un pat attīstīs vilcinošu darba stilu ar neefektivitāti mācībās un darbā. Tāpēc, runājot par prasībām bērniem, neapmierinieties tikai ar bērnu "dažas stundas pasēdēšanu", bet izglītojiet viņus koncentrēties un efektīvi veikt uzdevumus noteiktajā laikā, iemācieties kontrolēt traucējumus un trenējiet spēju koncentrēties.
3. Izkopt bērnos labu ieradumu uzdot jautājumus
Izkopiet bērnos labo ieradumu uzdot jautājumus, ja viņi nesaprot. Skolotājiem un vecākiem nevajadzētu viņus vainot par to, kāpēc viņi nesaprot, nemaz nerunājot par vainošanu.
Mudiniet bērnus ieteikt to, ko viņi nesaprot, noskaidrojiet iemeslus, kāpēc viņi nesaprot, un pēc tam aktīvi iedvesmojiet viņus, palīdziet viņiem izmantot smadzenes, izvairīties no aizkaitināmības, ļaujiet viņiem aiziet vai ļaujiet viņiem to iegaumēt.
4. Izkopt bērnu ieradumu pārskatīt vecās un jaunās nodarbības
Vienmēr mudiniet bērnus laikus pārskatīt dienas nodarbības un priekšskatīt jaunās nodarbības, kas jāveic nākamajā dienā.
Tas ir paredzēts, lai palīdzētu bērniem nostiprināt tajā dienā apgūtās zināšanas un likt labu pamatu jaunai labai nodarbībai nākamajā dienā. Labs pamatu veids.
Ja tajā dienā apgūtās zināšanas netiek nostiprinātas vai pat neapgūtas, ar laiku mācībās būs lielas grūtības. Tāpēc mums ir jāaudzina studenti, lai viņi veidotu sistemātisku mācību ieradumu: priekšskatījums-klausīšanās-pārskats-mājasdarbs-kopsavilkums.
5. Izkopt bērnu ieradumu pēc mājasdarba veikšanas rūpīgi pārbaudīt
Veicot mājasdarbus, kopumā tiek spēlēta kopējā uztvere. Daudzi bērni rūpējas tikai par progresu un domāšanu, un viņi reti pievērš uzmanību dažām detaļām.
Tas bieži noved pie kļūdām mājas darbos, ja ne rakstveidā. Drukas kļūdas nozīmē nepareizu aritmētisko simbolu lasīšanu vai mazāku vingrinājumu veikšanu.
Tāpēc pēc mājasdarba pabeigšanas skolotājiem un vecākiem vajadzētu iemācīt bērniem laikus pielāgoties no kopējās uztveres uz uztveres daļu un pārbaudīt, vai nav nepilnības detaļās, lai bērnos varētu izveidoties ieradums rūpīgi pārbaudīt mājasdarbus. Skolotājiem un vecākiem vislabāk ir iemācīt saviem bērniem, kā pārbaudīt, piemēram, redzēt, vai trūkst jautājumu, trūkst atbilžu, trūkst vienību un kā pārbaudīt aprēķinus. Labi ieradumi paliks visu mūžu. Ja viņu mācību paradumi nav labi, neatkarīgi no tā, cik gudri ir bērni, viņi bieži saskarsies ar grūtībām.
Noskaidrot Kā studenti var mācīties ātri un efektīvi.
Esam nonākuši līdz šī raksta beigām par ļoti efektīviem mācību paradumiem, kas ikvienam būtu jāizmanto vidusskolā, koledžā vai bērnībā. Jūtieties brīvi izmantot komentāru sadaļu, lai dalītos savās domās vai sniegtu ieguldījumu mūsu rīcībā.