Основата на ефективни навики за проучување е точна да се проучува ставот. Учењето е ваша сопствена работа. Само со активно учење можете да ја почувствувате радоста на учењето и да направите разлика. Всушност, сите знаеме дека добрите навики за учење се фокусирани на имплементација и упорност. Наставниците и соучениците можат да бидат само помошници, а најважно е да се потпрат на себе.
Содржина
20 ефективни навики за учење
Еве неколку ефективни техники за проучување:
1. Научете да фаќате белешки додека студирате
Фаќањето белешки додека студирате може целосно да го разбуди ентузијазмот за учење. Преку активностите на очите, ушите, мозокот и рацете додека земате белешки, човек може значително да го подобри разбирањето на се што учи.
2. Целосно искористете ги компјутерите и интернетот
Зголемениот развој на Интернет и популарноста на компјутерите донесоа поголема удобност во учењето. Со користење на Интернет на компјутери, можете навреме да ги научите најновите знаења и да ги проширите вашите хоризонти.
Додека ги користите мобилните телефони додека учите, внимавајте да не се расејувате и да не паднете во замката да го префрлите вниманието на нешто неважно.
3. Навремен преглед на она што е проучено
Истражувањето на германскиот психолог Ебингхаус покажува дека заборавањето започнува веднаш по учењето, а брзината на заборавањето на почетокот е многу голема, а потоа постепено се намалува. Ако некое лице не прегледа навреме по студирањето, само 25% од оригиналното знаење ќе остане по еден ден.
Затоа, навременото разгледување е особено важно.
4. Активно разговарајте за она што го учите
Откако ќе го научите знаењето, преку дискусии со наставниците, соучениците и колегите околу вас, можете да ги откриете слепите точки на вашето знаење, да го проширите вашето размислување и да го зајакнете ефектот на учењето.
Ова е добар совет за учење што можете да го користите на колеџ.
5. Навика за сумирање на знаењето за секое поглавје и секој дел
Навиката за сумирање на знаењата од секое поглавје и секој дел е расфрлана и изолирана. За да се формира систем на знаење, мора да има резиме по часот.
Сумирајте го она што сте го научиле и сфатете ги клучните точки и клучеви што треба да ги совладате. Споредете и разберете збунувачки концепти.
Секој пат кога ќе научите тема, мора да ги поврзете точките на знаење расфрлани во секое поглавје во линија, да ги дополнувате со лица и да формирате мрежа за да го направите наученото знаење систематизирано, регулирано и структурирано за да можете да го користите за да ги направите асоцијациите непречени. и активно размислување.
6. Навика да се обрнува внимание на предавањата
Направете добра работа пред-учење пред часот (не само да го читате, треба да можете да поставувате прашања), користете го вашиот мозок и фокусирајте се на часот (белешките понекогаш се важни). Општо земено, знаењето што го предаваат наставниците се заснова на наставната програма и наставната програма за испити, па затоа е многу важно да се концентрираме на часовите.
На часот, наставникот не само што користи зборови за да пренесе информации, туку користи и дејства и изрази на лицето за да пренесе информации и комуницира со учениците со очи. Затоа, средношколците мора да зјапаат во наставникот и да слушаат, да го следат размислувањето на наставникот и да ги мобилизираат сите свои сетилни органи да учествуваат во учењето.
Способноста да се мобилизираат сите сетилни органи за учење е клучен фактор за ефикасноста на учењето. Часовите мора да бидат полни со емоции и концентрирана енергија; фатете ги клучните точки и разјаснете ги клучните точки; преземете иницијатива да учествувате, размислувате и анализирате; зборувај смело и покажувај размислување. Ова ќе ви помогне лесно да ги асимилирате информациите кога учите.
7. Навика за правење и спроведување на студиски планови
Знаењето што го предава наставникот е за сите ученици, а специфичното владеење на секого е различно, па затоа мора да научите да се приспособувате и да направите план кој ви одговара според вашата ситуација. Главната цел на планот е да се подобри ефективноста на учењето, а исто така е погодна за формирање добри навики за учење.
Извршувањето план е поважно од правењето план. Да се заврши добро планот, од една страна е рационалноста на планот, а од друга страна е прашањето на ефикасноста на учењето. Ниската ефикасност во учењето значи дека е потребно неколку пати повеќе време за да се совлада истото знаење како и другите, така што, на долг рок, учењето само ќе станува сè помалку способно да го следи. Ако ги имате условите, можете да научите и да ја совладате способноста за меморија за брзо читање.
Меморијата за брзо читање е ефикасен метод за учење и прегледување, а неговата обука лежи во негување начин на читање и учење што директно се рефлектира од окото и мозокот. За практиката на брзо читање и меморија, ве молиме погледнете во „Елитното специјално читање и меморија за брзина на целиот мозок“.
8. Навика на прегледување и правење практични проблеми навреме
Заборавањето по учењето е многу брзо. Неуспехот да се прегледа навреме е еквивалентно на повторно учење, кое одзема многу време и трудоинтензивно. Консолидација после час и вежбање вежби се незаменливи. Одлучно пополнете ги прашањата независно, избегнувајте плагијат и елиминирајте ја тактиката на проблемот.
Научете Рефлектирајте, класифицирајте и организирајте.
9. Навиката за активно учење
Други не поттикнуваат да учат активно. Кога учат, тие бараат од себе веднаш да влезат во државата и се стремат ефикасно да ја користат секоја минута од времето за учење. Мора свесно да го фокусирате вашето внимание на учењето и да бидете способни да истраете.
10. Навика на време да се извршуваат пропишаните задачи за учење
Навиката за навремено завршување на пропишаните задачи за учење е да се завршат пропишаните задачи за учење во предвидениот рок.
Поделете го секое пропишано време за учење на неколку временски периоди, наведете специфични задачи за учење за секој временски период според содржината за учење и барајте од вас да завршите одредена задача за учење во одреден временски период.
Со тоа може да се намали, па дури и да се избегне одвраќање или одвлекување за време на учењето и ефикасно да се подобри ефикасноста на учењето.
По завршувањето на секоја специфична задача за учење, можете да произведете еден вид радост на успехот, за да можете среќно да се посветите на следниот временски период на учење.
11. Стекнување на сеопфатен развој на различни дисциплини
Сеопфатниот развој на различни дисциплини е клучен и навиката за недисциплинарност треба да се елиминира за да се развијат ефективни навики за учење.
Она што итно му треба на современото општество е развој на сеопфатни сложени таленти, така што од средношколците се бара да се развиваат на сеопфатен начин, а не да подлежат на делумна дисциплина. Ова бара од средношколците да учат понапорно по предмети што не ги сакаат и континуирано да го зголемуваат својот интерес за учење.
За дисциплини кои не ви се допаѓаат или оние со слаба основа, можете соодветно да ги намалите стандардите. Според вашата фактичка ситуација, можете да воспоставите првични цели, среднорочни цели и долгорочни цели кои може да се постигнат со напорна работа, а потоа да се замолите да ги завршите.
Ова е ефикасен начин да се надмине феноменот на делумна дисциплина.
12. Навика за пред-студија
Предучувањето пред часови може да ја подобри ефикасноста на учењето на часот и да помогне да се негува способноста за самостојно учење. За време на прегледот, треба внимателно да ја проучувате содржината, да ги разберете и примените советите за преглед, да ги консултирате референтните книги или поврзаните материјали за да научите, внимателно да размислите за релевантните прашања и да ги означите прашањата што не ги разбирате за да можете да се фокусирате на слушање на час.
13. Навика за активно одговарање на прашања на час
Средношколците треба да станат мајстори за учење.
Тие мора сериозно да размислат за секое прашање на часот. Активното одговарање на прашања може да го поттикне размислувањето, да го продлабочи разбирањето, да ја подобри меморијата, да го подобри психолошкиот квалитет и да го промовира развојот на иновативната свест. Активно одговарајте на прашања, застанете брзо, зборувајте гласно и изразете јасно.
14. Навика за размислување, преиспитување и смело испрашување
Мора да се биде сериозен и внимателен во учењето. „Размислување повеќе“ е внимателно да се размислува за главните точки на знаење, идеи, методи, врски помеѓу знаењето и вистинската врска на животот итн., за да се формира систем.
„Да се биде добар во прашувањето“ не само што запрашајте се уште неколку зошто, туку и понизно прашајте ги наставниците, соучениците и другите, за да можете да се подобрите.
Згора на тоа, во процесот на учење, обрнете внимание на откривање проблеми, истражување на проблеми, создавање нешто, осмелувајте се разумно да ги доведете во прашање постоечките заклучоци и изјави, осмелете се да го оспорите авторитетот под премисата на почитување на науката и никогаш да не го пуштате лесно. Поставувајте прашања.. За да знаете дека „најглупавото прашање е да не поставувате прашања“, треба да развиете навика да барате совет од другите.
15. Навика за земање белешки на час
Додека внимателно слушате на час, треба да напишете едноставни белешки или ознаки. Клучна содржина, тешки прашања и клучни реченици „Заокружете, кликнете, нацртајте и нацртајте“ и запишете неколку клучни зборови и реченици.
Експериментите покажаа дека на часот можете да совладате само 30% од содржината на часот со слушање и не запомнување, а можете да совладате само 50% од меморирањето без да напишете збор. За време на часот, можете да наведете важна содржина во книгата и да ги запишете релевантните точки во книгата. Ако ги средите клучните реченици после часот, можете да совладате 80% од она што сте го научиле.
16. Навика за преглед по часовите
Не брзајте да ја завршите домашната задача после часовите. Погрижете се внимателно да ја прегледате содржината на секоја лекција, да ги сумирате главните точки на знаењето, да ги дознаете врските помеѓу знаењето, да ги разјасните врските помеѓу старото и новото знаење и да формирате Структура на знаење или резиме структура на знаење во чекор.
Преземете иницијатива да прашате и пополнете ја содржината што не сте ја научиле добро. Обрнете внимание на алтернативните прегледи на различни содржини за учење.
17. Навика да се заврши домашната задача навреме
Домашната задача што ја доделил наставникот и домашната работа што ќе ја изберете, завршете ги навреме, размислете добро, пишувајте внимателно, бидете педантни и барајте решенија за проблемите во домашната задача. Откако ќе ја завршите домашната задача, размислете за нејзините главни карактеристики и главни точки за да го добиете ефектот на аналогијата.
Ако домашната задача е погрешна, таа мора да се коригира навреме.
18. Навиката за преглед на сцената
По одреден период на студирање, наученото знаење треба да се сумира за да се формира структура на знаење од единици и поглавја, а во мозокот се црта шема.
Ова е важен дел за систематизирање на знаењето, цврсто разбирање на знаењето и формирање на способност за предметот.
19. Навика свесно да се негува способност за креативно размислување
Способноста за креативно размислување е манифестација на високо развиена човечка интелигенција, јадрото на способноста за иновации и клучот за идниот развој.
Средношколците секогаш треба да обрнат внимание на користењето на следните чекори за да ги негуваат вештините за креативно размислување:
- Дефинирајте ги проблемите со кои се соочуваат.
- Соберете ги сите информации за поврзани прашања.
- Скршете го оригиналниот модел и пробајте различни нови комбинации од осум аспекти. Вклучувајќи менување на насоката, менување на аголот, менување на почетната точка, менување на редоследот, менување на бројот, менување на опсегот, менување на условите, менување на околината итн.
- Мобилизирајте ги сите сетилни органи да учествуваат.
- Дозволете му на мозокот да се опушти и оставете го умот да помине низ што е можно повеќе области за да предизвика инспирација.
- Тестирајте нови резултати.
20. Често резимирајте ги совршените навики
По одреден период на студирање (една недела, еден месец), направете периодично резиме за да ја разберете вашата неодамнешна ситуација на учење и да ја прилагодите и подобрите. Долгорочни студии за смрт и тешки студии не се прифатливи. Тие мора да бидат флексибилни и прилагодливи.
5 ефективни навики за учење кај децата
Добрите навики за учење не само што можат да заштедат време за учење и да ја подобрат ефикасноста на студирањето, туку и да ги намалат грешките. Како треба родителите да ги обучуваат своите деца да формираат добри навики за проучување?
Ајде да ги дознаеме ефективните навики за учење кај децата подолу:
1. Негувајте ја навиката трудољубиво да размислувате при учењето
Некои деца немаат упорност и имаат слаба способност за самоконтрола и наидуваат на проблеми во учењето. Во време на тешкотија, тие често одбиваат да го користат својот мозок, се повлекуваат на секој чекор или им се обраќаат на наставниците и родителите за одговори.
Во оваа околност, наставниците и родителите не треба да решаваат проблеми во име на нивните деца, туку треба да ги охрабруваат децата да го користат својот мозок со цврст поглед и да користат страствен јазик за да ги охрабрат децата да ги надминат тешкотиите.
Во тоа време, секаков вид срдечен и доверлив поглед и топли и охрабрувачки зборови од наставниците и родителите можат да им дадат на децата доверба и сила да ги надминат тешкотиите. Наставниците и родителите, исто така, можат да им раскажат на своите деца некои приказни за познати личности дома и во странство кои ги надминуваат тешкотиите за децата да разберат дека е важно човекот да има истрајност на волјата.
Тоа значи дека кога се подучуваат децата во нивните студии, не треба да се даваат насоки само за една тема и еден есеј. Најважно е да ги научите децата како да го користат својот мозок и да им помогнете да ги надминат внатрешните или надворешните тешкотии и пречки за да можат да изградат цврста самодоверба и темперамент да ги надминат тешкотиите.
Подобрувањето на интересот на децата за учење е исто така важно за надминување на тешкотиите во учењето. Децата со силен интерес за учење можат свесно да учат, а одлучноста и мотивацијата да се надминат тешкотиите се генерираат од интересот за учење.
2. Негувајте ја навиката за учење на децата во одредено време
Учењето на децата во училиште има строги временски прописи, а дома треба да има фиксно време за учење. На пример, прво треба да ја завршите домашната задача, а потоа да играте после училиште, или да направите кратка пауза по вечерата и веднаш да ја завршите домашната задача.
Релевантните истражувања покажуваат дека децата кои добро учеле генерално ќе се подготват за домашната работа во строго пропишано време.
Тоа може да го натера детето да формира еден вид временска ориентација, а желбата и емоцијата за учење природно ќе се појават во тоа време. Ваквата ориентација на времето може во голема мера да го намали времето за подготовка за почеток на инвестирање во учењето на минимум, така што децата можат брзо да се концентрираат на учење.
Во исто време, детето треба да се обучи да се концентрира и да се концентрира на учење, наместо да му дозволите на детето да допре и да види кога учи, долго време нема да може да влезе во состојба на учење.
Некои деца секогаш имаат многу бесмислени паузи кога учат, а тие стануваат додека пишуваат, зборуваат малку озборувања итн.
Овие деца изгледаат како да учат, но всушност се многу неефикасни во учењето. Залудно губат време и развиваат лоша навика да бидат отсутни во правењето работи.
Со текот на времето, тоа ќе предизвика бавно размислување и намален опсег на внимание, ќе влијае на интелектуалниот развој, ќе заостане во училиште, па дури и ќе развие одложен стил на работа, со неефикасност во учењето и работата. Затоа, во однос на барањата за децата, немојте да се задоволувате само со детското „седење неколку часа“, туку едуцирајте ги да се концентрираат и ефикасно да ги завршат задачите во одредено време, да научат да контролираат мешање и да обучуваат способност за концентрат.
3. Негувајте ја добрата навика на децата да поставуваат прашања
Негувајте ја добрата навика на децата да поставуваат прашања доколку не разбираат. Наставниците и родителите не треба да ги обвинуваат зошто не разбираат, а камоли да ги обвинуваат.
Охрабрете ги децата да предложат она што не го разбираат, да ги дознаат причините зошто не го разбираат, а потоа активно да ги инспирираат, да им помогнат да го користат мозокот, да избегнат раздразливост, да ги пуштат или да ги запаметат напамет.
4. Негувајте ја навиката на децата да ги преиспитуваат старите и новите лекции
Секогаш поттикнувајте ги децата да ги прегледаат лекциите од денот на време и прегледајте ги новите лекции што треба да се земат следниот ден.
Ова е за да им помогне на децата да го консолидираат знаењето што го научиле тој ден и да постават добра основа за добра нова лекција следниот ден. Добар начин за основи.
Ако знаењето научено тој ден не се консолидира, па дури и не се научи со текот на времето, ќе има големи тешкотии во учењето. Затоа, ние мора да ги негуваме учениците да развијат систематска навика за учење на преглед-слушање-преглед-резиме на домашна задача.
5. Негувајте ја навиката на децата за внимателна проверка по извршувањето на домашната задача
При извршувањето на домашните задачи, генерално е во игра целокупната перцепција. Многу деца се грижат само за напредокот и размислувањето, а ретко обрнуваат внимание на некои детали.
Ова често води до грешки во домашните задачи, ако не и во пишувањето. Грешките значат погрешно читање аритметички симболи или правење помалку вежби.
Затоа, по завршувањето на домашната задача, наставниците и родителите треба да ги научат децата навреме да се приспособат од целокупната перцепција на дел од перцепцијата и да проверат дали има дупки во деталите, за да можат децата да развијат навика внимателно да ја проверуваат домашната задача. Наставниците и родителите најдобро е да ги научат своите деца како да проверуваат, како на пример да видат дали недостасуваат прашања, недостасуваат одговори, недостасуваат единици и како да ги проверат пресметките. Добрите навики ќе траат цел живот. Ако нивните навики за учење не се добри, колку и да се паметни децата, тие често ќе наидуваат на тешкотии.
Пронајди Како студентите можат да учат брзо и ефикасно.
Дојдовме до крајот на оваа статија за високо ефективни навики за учење што секој треба да ги користи во средно училиште, колеџ или како дете. Слободно користете го делот за коментари за да ги споделите вашите размислувања или да придонесете за она што го имаме.