Боловсролын байгууллагуудад технологийн хэрэглээ өдрөөс өдөрт нэмэгдэж байгааг та бүхэн мэдэж байгаа.
Ойрын хэдэн жилд институциудад технологи хаа сайгүй харагдах нь ажиглагдаж байна. Сургууль, их дээд сургуулиудад технологи ашиглах нь Америкийн боловсролын тогтолцоог бүрэн өөрчилнө гэж олон шинжээч хэлж байна.
Оюутнуудад шинжлэх ухааны тэмдэглэгээний тооцоолуурыг ангидаа ашиглах боломжийг олгох жишээг эндээс авч үзье. Энэ нь оюутнуудыг хөрвүүлэх гэх мэт тооцооллыг илүү хурдан хийдэг шинжлэх ухааны тэмдэглэгээний тооцоололд.
Гарчиг
Янз бүрийн салбар дахь технологи
Боловсролын янз бүрийн технологиуд байдаг бөгөөд энэ нь боловсролын системд сайн эсвэл муу байх болно. Технологийн хэрэглээ нь боловсролын чанарыг сайжруулах гурван үндсэн чиглэл байдаг. Энэ нийтлэлд бид технологийн янз бүрийн салбарт технологийг ашиглах талаар дурдах болно.
Ахлах сургуулийн төгсөлтийн хувь:
Бид 1974 оноос хойш Америкт төгсөлтийн түвшин хамгийн өндөр байгааг ажиглаж байна. Боловсролын ажилтнууд оюутнуудыг сургуулиа төгсөж, коллежид бэлтгэхэд нь туслахын тулд маш их ажилладаг.
Улс орны хэмжээнд амжилттай төгсөлтийн хувь хэмжээ их байдаг нь эргэлзээгүй. Гэхдээ илүү их сайжруулалт шаардлагатай байгаа бөгөөд үүний төлөө технологийг магтах нь гарцаагүй. Технологийг дижитал хэрэгсэл болгон хаа сайгүй ашиглаж байгаа учраас тэр.
Оюутнууд болон багш нар аль аль нь шинжлэх ухааны тэмдэглэгээ хөрвүүлэгч гэх мэт хэрэгслийг ашиглахыг илүүд үздэг, учир нь энэ нь дурын тоог шинжлэх ухааны тэмдэглэгээ, инженерийн тэмдэглэгээ, аравтын тэмдэглэгээ болгон хувиргадаг.
Дижитал хэрэгслийг технологи болгон ашиглах нь гар ажиллагаатай холбоотой тооцооллыг хөнгөвчлөх боломжтой гэж та хэлж болно.
Боловсролын технологи нь уламжлалт сургалтын арга барилтай тэмцэж буй хүмүүст өөр сургалтын аргыг санал болгодог тул олон шалтгааны улмаас шаардлагатай гэж мэргэжилтнүүд хэлж байна. Эдгээр оюутнуудын хувьд тоонуудыг стандарт хэлбэрт шилжүүлэхийг хүссэн үедээ шинжлэх ухааны тэмдэглэгээ хөрвүүлэгч үнэгүй хэрэгслийг ашиглах нь хамгийн тохиромжтой.
Үүний нэг давуу тал нь олон тагнуулын асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай тул хүрээлэнгүүдэд технологийг ашигладаг. Мөн энэ нь оюутнуудад жинхэнэ сурах туршлагыг санал болгодог.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд:
2011 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрэгчид ахлах сургуулийнхаас бага боловсролтой байсан. Хэрэв эдгээр статистикийг нийт хүн амд хэрэглэсэн бол төгсөлтийн үр дүнд илүү сайн байхын тулд k-12 боловсролын шинэчлэлийг хийх хандлага бий болно гэж хэлж болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын хувьд ямар ч бухимдал, цочирдол байхгүй бөгөөд үүнийг өөрчлөх шаардлагатай байна. Сургуулийн байрыг сайжруулах, туслах технологийг сайжруулах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын боловсролын туршлагыг сайжруулахад туслах түлхүүр юм.
Жишээлбэл, оюутнуудад математикийн хэрэглүүр ашиглах боломжийг олгох шинжлэх ухааны тэмдэглэгээ хөрвүүлэгч боловсролын системд өөрчлөлт авчрах гайхалтай алхам юм.
Эдгээр хэрэгслүүд нь боловсролын туршлагыг сайжруулж чадна, учир нь тэд хөрвүүлэх боломжтой Шинжлэх ухааны тэмдэглэгээг богино хугацаанд аравтын тоонд оруулав. Тиймээс оюутнууд дижитал тооны машин ашиглан урт, төвөгтэй тооцоолол хийх шаардлагагүй болно.
Хотын оюутнууд ба боловсролын амжилтын зөрүү:
Хотын сургуулийн сурагчдад тогтсон хэвшмэл ойлголт байдаг. Оюутнуудыг бие даан суралцагч гэж үзэхийн оронд хотын ихэнх хүүхдүүд болон тэдний сургуулиуд "алдагдсан шалтгаан" ангилалд багтдаг.
Шинэчлэгчдийн хувьд хэт ачаалал, доройтол гэх мэт асуудал ихэвчлэн дэндүү хэцүү байдаг. 2009 онд Harvard Political Review сэтгүүлд бичсэн нийтлэлдээ зохиолч Жёти Жасрасариа, Тиффани Вэн нар хотын боловсролын системтэй холбоотой үлгэр домгийн талаар дурдсан байдаг.
Нийтлэлд олон хүмүүс хотын байгууллагуудыг бодит асуудлыг судлахгүйгээр хурдан олон шалтгаантай гэж шошгодог тухай дурдсан байдаг. K-12-ийн сайжруулалтын талуудын нэгэн адил хот суурин газрын оюутнуудын өндөр амжилтын хариултыг тодорхойлох нь илүү төвөгтэй байдаг. Технологи нь багш, сурагчийн аль алинд нь тустай гэдэгт эргэлзэхгүй байна.
Үүнээс гадна К-12 зэрэглэлийг ашиглах үр дагаврыг одоо ч ойлгож байгаа нь ажиглагдаж байна. Гэхдээ одоо ганцаарчилсан сургалт илүү хэтэрч байгааг нэг талаас нь баталж байна.
Харамсалтай нь математик нь олон оюутнуудын хувьд тийм ч сонирхолтой хичээл биш гэдэг нь үнэн. Олон оюутнуудад хэцүү, уйтгартай санагддаг. Математикийн хичээлд шинжлэх ухааны тэмдэглэгээ хөрвүүлэгч үнэгүй хэрэгсэл зэрэг математикийн хэрэгслийг ашиглах нь математикийн тооцооллыг сонирхолтой болгодог.