Үр дүнтэй суралцах дадал зуршлын үндэс нь зөв хандлагыг судлах явдал юм. Сурах нь таны хувийн бизнес юм. Идэвхтэй суралцаж байж л та суралцахын баяр баясгаланг мэдэрч, өөрчлөлт хийж чадна. Үнэн хэрэгтээ, сайн сурах дадал нь хэрэгжүүлэх, тууштай байх тал дээр төвлөрдөг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Багш, ангийнхан нь зөвхөн туслах байж болох бөгөөд хамгийн гол нь өөртөө найдах явдал юм.
Гарчиг
Хичээлийн үр дүнтэй 20 дадал
Энд хэд хэдэн үр дүнтэй судалгааны аргууд байна:
1. Хичээл хийж байхдаа тэмдэглэл хөтөлж сур
Суралцаж байхдаа тэмдэглэл хөтлөх нь суралцах урам зоригийг бүрэн өдөөж чадна. Тэмдэглэл хөтөлж байхдаа нүд, чих, тархи, гарын үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүн сурч байгаа бүхнийхээ ойлголтыг ихээхэн сайжруулж чадна.
2. Компьютер, интернетийг бүрэн ашиглах
Интернэтийн хөгжил, компьютерийн алдар нэр улам бүр нэмэгдэж байгаа нь суралцахад илүү дөхөм болж байна. Компьютерийн интернетийг ашигласнаар та хамгийн сүүлийн үеийн мэдлэгийг цаг тухайд нь сурч, мэдлэгийн хүрээгээ тэлэх боломжтой.
Хичээл хийж байхдаа гар утсаа ашиглахдаа анхаарал сарниулж, анхаарал хандуулахгүй байх, хамааралгүй зүйл рүү анхаарлаа хандуулахаас болгоомжил.
3. Судалсан зүйлээ цаг тухайд нь хянаж үзэх
Германы сэтгэл судлаач Эббингаусын судалгаагаар мартах нь суралцсан даруйдаа эхэлдэг бөгөөд мартах хурд нь эхэндээ маш хурдан, дараа нь аажмаар удааширдаг болохыг харуулж байна. Хэрэв хүн сурсны дараа цаг тухайд нь дүгнээгүй бол нэг өдрийн дараа анхны мэдлэгийн 25% л үлдэнэ.
Тиймээс цаг тухайд нь шалгах нь онцгой чухал юм.
4. Судалж буй зүйлээ идэвхтэй ярилц
Мэдлэг сурсны дараа та эргэн тойрныхоо багш нар, ангийнхан, хамтран ажиллагсадтайгаа ярилцсанаар мэдлэгийнхээ сохор толбыг илрүүлж, сэтгэлгээгээ тэлж, суралцах үр нөлөөг бэхжүүлж чадна.
Энэ бол коллежид суралцах сайн зөвлөгөө юм.
5. Бүлэг, хэсэг бүрийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх зуршил
Бүлэг, хэсэг бүрийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх зуршил нь тархай бутархай, тусгаарлагдсан байдаг. Мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэхийн тулд хичээлийн дараа хураангуй байх ёстой.
Сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэж, эзэмших ёстой гол санаа, түлхүүрүүдийг ойлго. Төөрөгдөлтэй ойлголтуудыг харьцуулж, ойлгох.
Та ямар нэгэн сэдвийг сурах бүртээ бүлэг болгонд тархсан мэдлэгийн цэгүүдийг нэг шугам болгон холбож, нүүр царайгаар нөхөж, олж авсан мэдлэгээ системчлэх, цэгцлэх, бүтэцжүүлэх сүлжээг бүрдүүлэх ёстой бөгөөд ингэснээр та холбоог жигд болгоход ашиглах боломжтой болно. мөн идэвхтэй сэтгэлгээ.
6. Лекцэнд анхаарлаа хандуулах зуршил
Хичээл эхлэхээс өмнө бэлтгэлээ сайн хий (зөвхөн уншаад зогсохгүй асуулт асуух чадвартай байх хэрэгтэй), тархиа ашиглаж, хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүл (тэмдэглэл заримдаа чухал байдаг). Ерөнхийдөө багш нарын зааж буй мэдлэг нь сургалтын хөтөлбөр, шалгалтын хөтөлбөрт суурилдаг тул хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлэх нь маш чухал юм.
Хичээл дээр багш зөвхөн үг хэллэгээр мэдээлэл дамжуулахаас гадна үйл хөдлөл, нүүрний хувирлыг ашиглан мэдээлэл дамжуулж, сурагчидтай нүдээр харьцдаг. Иймд дунд ангийн сурагчид багшийг ширтэж, сонсож, багшийн бодлыг дагаж, бүх мэдрэхүйн эрхтнээ дайчлан суралцах ёстой.
Суралцахын тулд бүх мэдрэхүйн эрхтнүүдийг дайчлах чадвар нь сургалтын үр дүнтэй байдлын гол хүчин зүйл юм. Хичээл нь сэтгэл хөдлөл, төвлөрсөн эрчим хүчээр дүүрэн байх ёстой; гол санааг ойлгож, гол санааг тодруулах; оролцох, бодох, дүн шинжилгээ хийх санаачлагатай байх; зоригтой ярьж, сэтгэхүйг харуулах. Энэ нь таныг суралцах үедээ мэдээллийг хялбархан шингээхэд тусална.
7. Сургалтын төлөвлөгөө гаргах, хэрэгжүүлэх зуршил
Багшийн зааж буй мэдлэг нь бүх сурагчдад зориулагдсан бөгөөд хүн бүрийн онцлог эзэмшсэн чадвар өөр байдаг тул та өөрийн нөхцөл байдалд тохируулан өөрт тохирсон төлөвлөгөө гаргаж сурах хэрэгтэй. Төлөвлөгөөний гол зорилго нь сургалтын үр өгөөжийг дээшлүүлэхэд оршдог бөгөөд энэ нь суралцах зөв дадал хэвшлийг бий болгоход тустай юм.
Төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх нь төлөвлөгөө гаргахаас илүү чухал юм. Төлөвлөгөөгөө сайн биелүүлэх нь нэг талаас төлөвлөгөөний оновчтой байдал, нөгөө талаас сургалтын үр ашгийн асуудал юм. Сургалтын үр ашиг бага байна гэдэг нь бусадтай ижил мэдлэгийг эзэмшихэд хэд дахин их цаг зарцуулдаг тул удаан хугацаанд суралцах чадвар нь улам бүр багасна гэсэн үг юм. Хэрэв танд нөхцөл байгаа бол та хурдан унших санах ойг сурч, эзэмших боломжтой.
Хурдан унших ой санамж нь суралцах, дүгнэх үр дүнтэй арга бөгөөд түүний сургалт нь нүд, тархи шууд тусгадаг уншиж, сурах арга барилыг төлөвшүүлэхэд оршдог. Хурдан унших, санах ойн дасгал хийхийн тулд "Элитийн тусгай бүхэл тархины хурдыг унших ба санах ой"-оос үзнэ үү.
8. Бодит асуудлыг цаг тухайд нь хянаж, хийх зуршил
Сурсны дараа мартах нь маш хурдан байдаг. Цаг тухайд нь дүгнэхгүй байх нь дахин суралцахтай тэнцэх бөгөөд энэ нь цаг хугацаа, хөдөлмөр их шаарддаг. Хичээлийн дараа нэгтгэх, дасгал сургуулилт хийх нь зайлшгүй шаардлагатай. Асуултуудыг бие даан шийдэмгий бөглөж, хулгайлахаас зайлсхийх, асуудлын тактикийг арилгах.
Тусгаж, ангилж, цэгцэлж сур.
9. Идэвхтэй суралцах зуршил
Бусад нь идэвхтэй суралцахыг уриалдаггүй. Суралцахдаа тэд өөрсдөө мужид яаралтай орохыг шаарддаг бөгөөд суралцах цаг минут бүрийг үр дүнтэй ашиглахыг хичээдэг. Та суралцахад ухамсартайгаар анхаарлаа төвлөрүүлж, тэвчээртэй байх ёстой.
10. Заасан сургалтын даалгаврыг хугацаанд нь гүйцэтгэх зуршил
Заасан сургалтын даалгаврыг хугацаанд нь дуусгах зуршил нь заасан сургалтын даалгаврыг тогтоосон хугацаанд гүйцэтгэх явдал юм.
Заасан сургалтын цаг бүрийг хэд хэдэн хугацаанд хувааж, сургалтын агуулгын дагуу тухайн цаг хугацаа бүрт сургалтын тодорхой даалгавруудыг тодорхойлж, тодорхой сургалтын даалгаврыг тодорхой хугацаанд гүйцэтгэхийг шаардана.
Ингэх нь суралцах явцад анхаарал сарниулах, сатааруулах явдлыг багасгаж, бүр зайлсхийх, сургалтын үр ашгийг үр дүнтэйгээр сайжруулж чадна.
Сургалтын тодорхой даалгавар бүрийг гүйцэтгэсний дараа та амжилтанд хүрэх баяр баясгаланг бий болгож, дараагийн суралцах хугацаандаа өөрийгөө аз жаргалтайгаар зориулж чадна.
11. Төрөл бүрийн салбарыг бүх талаар хөгжүүлэх
Төрөл бүрийн шинжлэх ухааныг цогцоор нь хөгжүүлэх нь маш чухал бөгөөд үр дүнтэй суралцах дадал зуршлыг бий болгохын тулд сахилга батгүй зуршлыг арилгах хэрэгтэй.
Орчин үеийн нийгэмд нэн шаардлагатай байгаа зүйл бол бүх талын нийлмэл авъяас чадварыг хөгжүүлэх явдал тул дунд ангийн сурагчид хэсэгчилсэн сахилга баттай биш, бүх талаараа хөгжихийг шаарддаг. Энэ нь дунд ангийн сурагчдаас дургүй хичээлээ илүү сайн судалж, суралцах сонирхлоо тасралтгүй нэмэгдүүлэхийг шаарддаг.
Дургүй эсвэл сул суурьтай хичээлүүдийн хувьд та стандартыг зохих ёсоор бууруулж болно. Бодит нөхцөл байдлынхаа дагуу та шаргуу хөдөлмөрөөр хүрч болох анхны зорилго, дунд хугацааны зорилго, урт хугацааны зорилгоо тодорхойлж, дараа нь дуусгахыг өөрөөсөө асууж болно.
Энэ нь хэсэгчилсэн сахилга баттай байдлын үзэгдлийг даван туулах үр дүнтэй арга юм.
12. Сургалтын өмнөх зуршил
Хичээлийн өмнөх бэлтгэл нь ангид суралцах үр ашгийг дээшлүүлж, бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Урьдчилан үзэх явцад та агуулгыг сайтар судалж, урьдчилан харах зөвлөмжийг ойлгож, хэрэгжүүлэх, лавлах ном эсвэл холбогдох материалаас суралцах, холбогдох асуултуудын талаар сайтар бодож, ойлгохгүй байгаа асуултуудаа тэмдэглэснээр анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. ангид сонсох.
13. Ангидаа асуултанд идэвхтэй хариулах зуршил
Дунд сургуулийн сурагчид суралцах мастер болох ёстой.
Тэд ангийнхаа асуулт бүрийг нухацтай бодох ёстой. Асуултанд идэвхтэй хариулах нь сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлж, ойлголтыг гүнзгийрүүлж, ой санамжийг сайжруулж, сэтгэлзүйн чанарыг сайжруулж, шинэлэг ухамсрын хөгжлийг дэмжинэ. Асуултанд идэвхтэй хариулж, хурдан босож, чанга ярьж, тодорхой илэрхийлэх.
14. Сэтгэн бодох, асуух, зоригтойгоор асуух зуршил
Хүн сурахдаа нухацтай, болгоомжтой байх ёстой. “Илүү бодох” гэдэг нь мэдлэгийн гол санаа, санаа, арга зүй, мэдлэг хоорондын холбоо, амьдралын бодит холбоо гэх мэтийг сайтар тунгаан бодож, тогтолцоо бүрдүүлнэ.
"Асуухдаа сайн байх" нь яагаад гэдгийг өөрөөсөө хэд хэдэн удаа асуугаад зогсохгүй багш, ангийнхан болон бусад хүмүүсээс даруухнаар асууж, өөрийгөө сайжруулж чадна.
Түүгээр ч зогсохгүй суралцах явцад бэрхшээлийг олж илрүүлэх, асуудлыг судлах, ямар нэгэн зүйл бүтээх, одоо байгаа дүгнэлт, мэдэгдлүүдийг үндэслэлтэй эргэлзэж зүрхлэх, шинжлэх ухааныг хүндэтгэх зарчмын дагуу эрх мэдлийг эсэргүүцэж зүрхлэх, үүнийг хэзээ ч амархан орхихгүй байхыг хичээ. Асуулт асуу.. “Хамгийн тэнэг асуулт бол асуулт асуухгүй байх” гэдгийг мэдэхийн тулд бусдаас зөвлөгөө авах зуршилтай болох хэрэгтэй.
15. Хичээл дээр тэмдэглэл хөтлөх зуршил
Хичээл дээр анхааралтай сонсож байхдаа энгийн тэмдэглэл эсвэл тэмдэглэгээг бичих хэрэгтэй. “Дугуйлж, товш, тойм, зурах” гол агуулга, хэцүү асуултууд, гол өгүүлбэрүүд, зарим түлхүүр үг, өгүүлбэрүүдийг бич.
Хичээл дээр сонсох, санахгүй байх замаар хичээлийн агуулгын 30%-ийг л эзэмшиж, үг бичихгүйгээр 50%-ийг л цээжилдэг болохыг туршилт харуулжээ. Хичээлийн үеэр та номын чухал агуулгыг тоймлон гаргаж, номны холбогдох цэгүүдийг бичиж болно. Хичээлийн дараа гол өгүүлбэрүүдийг цэгцэлж чадвал сурсан зүйлийнхээ 80%-ийг эзэмших боломжтой.
16. Хичээлийн дараа дүгнэх зуршил
Хичээлийн дараа гэрийн даалгавар хийх гэж бүү яар. Хичээл бүрийн агуулгыг сайтар нягталж үзэх, мэдлэгийн гол санааг нэгтгэн дүгнэх, мэдлэгийн хоорондын уялдаа холбоог олж тогтоох, хуучин болон шинэ мэдлэгийн хоорондын уялдаа холбоог тодруулах, мэдлэгийн бүтэц буюу хураангуй шат шатны мэдлэгийн бүтцийг бүрдүүлэх.
Сайн сураагүй агуулгыг асууж, бөглөх талаар санаачилга гарга. Өөр өөр сургалтын агуулгын өөр тоймд анхаарлаа хандуулаарай.
17. Гэрийн даалгавраа цаг тухайд нь хийх зуршил
Багшийн өгсөн гэрийн даалгавар болон хийхээр сонгосон гэрийн даалгавраа хугацаанд нь хийж, сайтар бодож, сайн бичиж, нягт нямбай байж, гэрийн даалгаварт тулгарсан асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийл. Гэрийн даалгавраа дуусгасны дараа аналогийн үр нөлөөг авахын тулд түүний үндсэн шинж чанар, гол санааг бодоорой.
Хэрэв гэрийн даалгавар буруу байвал цаг тухайд нь засах ёстой.
18. Тайзны тойм хийх зуршил
Хэсэг хугацааны дараа суралцсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэж нэгж, бүлгүүдийн мэдлэгийн бүтцийг бүрдүүлж, тархинд схем зурдаг.
Энэ нь мэдлэгийг системчлэх, мэдлэгийг баттай эзэмших, субьектийн чадварыг төлөвшүүлэх чухал хэсэг юм.
19. Бүтээлч сэтгэлгээний чадварыг ухамсартайгаар хөгжүүлэх зуршил
Бүтээлч сэтгэлгээний чадвар нь хүний өндөр хөгжсөн оюун ухааны илрэл, инновацийн чадварын гол цөм, ирээдүйн хөгжлийн түлхүүр юм.
Дунд сургуулийн сурагчид бүтээлч сэтгэлгээний ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд дараах алхмуудыг үргэлж анхаарч байх ёстой.
- Тэдэнд тулгарч буй асуудлуудыг тодорхойл.
- Холбогдох асуудлын талаархи бүх мэдээллийг цуглуул.
- Анхны загварыг эвдэж, найман талаас нь янз бүрийн шинэ хослолуудыг туршиж үзээрэй. Үүнд чиглэлийг өөрчлөх, өнцгийг өөрчлөх, эхлэх цэгийг өөрчлөх, дарааллыг өөрчлөх, дугаарыг өөрчлөх, хамрах хүрээг өөрчлөх, нөхцөлийг өөрчлөх, орчныг өөрчлөх гэх мэт.
- Бүх мэдрэхүйн эрхтнийг дайчлан оролцуулах.
- Тархиа тайвшруулж, оюун санаагаа аль болох олон хэсэгт дамжуулж, урам зоригийг өдөөх боломжийг олго.
- Шинэ үр дүнг турших.
20. Төгс дадал зуршлуудыг байнга нэгтгэн дүгнэ
Хэсэг хугацааны дараа (нэг долоо хоног, нэг сар) суралцсаны дараа сүүлийн үеийн суралцаж буй нөхцөл байдлаа ойлгохын тулд үе үе нэгтгэн дүгнэж, тохируулж, сайжруулаарай. Урт хугацааны үхлийн судалгаа, хатуу судалгаа нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Тэд уян хатан, дасан зохицох чадвартай байх ёстой.
Хүүхдэд зориулсан сургалтын үр дүнтэй 5 дадал
Хичээлийн сайн зуршил нь зөвхөн суралцах цагийг хэмнэж, сургалтын үр ашгийг дээшлүүлэхээс гадна алдааг бууруулдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ суралцах зөв дадал хэвшүүлэхэд хэрхэн сургах ёстой вэ?
Хүүхдэд сургах үр дүнтэй дадал зуршлыг доороос олж мэдье.
1. Сурахдаа хичээнгүйлэн бодох зуршлыг төлөвшүүлэх
Зарим хүүхдүүд тэсвэр тэвчээр дутмаг, өөрийгөө хянах чадвар муутай, сурахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Хэцүү үед тэд тархиа ашиглахаас татгалзаж, алхам тутамд ухрах, багш, эцэг эхээс хариулт авахыг хүсдэг.
Ийм нөхцөлд багш, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ өмнөөс асуудлыг шийдэх биш харин хүүхдүүдийн тархийг хатуу харцаар ашиглаж, бэрхшээлийг даван туулахын тулд хүсэл тэмүүлэлтэй үг хэллэгээр урамшуулах хэрэгтэй.
Энэ үед багш, эцэг эхийн ямар ч төрлийн эелдэг, итгэлтэй харц, халуун дулаан, урам зоригтой үгс нь хүүхдүүдэд бэрхшээлийг даван туулах итгэл, хүч чадлыг өгдөг. Мөн багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ гадаад, дотоодод байгаа алдартнуудын бэрхшээлийг даван туулж байсан түүхийг ярьж өгч болох бөгөөд ингэснээр хүүхдэд тууштай байх нь хүсэл эрмэлзэл чухал гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах боломжтой.
Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүдэд хичээл заахдаа зөвхөн нэг сэдэв, нэг эссений зааварчилгаа өгөх ёсгүй. Хамгийн гол нь хүүхдэд оюун ухаанаа хэрхэн ашиглахыг зааж сургаж, дотоод болон гадаад бэрхшээл, саад бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах, ингэснээр бэрхшээлийг даван туулах бат бөх өөртөө итгэх итгэл, тэвчээрийг бий болгох явдал юм.
Хүүхдийн сурах сонирхлыг нэмэгдүүлэх нь сурахад тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулахад чухал ач холбогдолтой. Сурах сонирхолтой хүүхдүүд ухамсартайгаар суралцаж чаддаг ба бэрхшээлийг даван туулах тууштай байдал, хүсэл эрмэлзэл нь суралцах сонирхлоор бий болдог.
2. Хүүхдэд заасан хугацаанд суралцах дадлыг төлөвшүүлэх
Сургуульд хүүхдүүдийн сурах цаг нь хатуу зохицуулалттай бөгөөд гэртээ тогтмол суралцах цаг байх ёстой. Жишээлбэл, та эхлээд гэрийн даалгавраа хийж, дараа нь хичээлээ тараад тоглох эсвэл оройн хоолны дараа богино хугацаанд завсарлага аваад гэрийн даалгавраа даруй хийх хэрэгтэй.
Сайн сурсан хүүхдүүд ерөнхийдөө хатуу тогтоосон хугацаанд гэрийн даалгавраа бэлддэг нь холбогдох судалгаанаас харагдаж байна.
Ингэснээр хүүхэд нэг төрлийн цагийн баримжаатай болох ба сурах хүсэл, сэтгэл хөдлөл тэр үед аяндаа бий болно. Цагийн ийм чиг баримжаа нь суралцахад хөрөнгө оруулалт хийж эхлэхэд бэлтгэх хугацааг хамгийн бага хэмжээнд бууруулж, хүүхдүүд хурдан суралцахад анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Үүний зэрэгцээ хүүхэд сурч байгаа үед нь хүрч, харж байхын оронд суралцахад анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлж сургах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь суралцах төлөвт удаан хугацаагаар орох боломжгүй болно.
Зарим хүүхдүүд хичээлээ хийж байхдаа дандаа утгагүй завсарлагатай, юм бичих, бага зэрэг хов жив ярих гэх мэтээр босоод ирдэг.
Эдгээр хүүхдүүд сурч байгаа мэт боловч үнэндээ тэд сурахдаа маш үр ашиггүй байдаг. Тэд дэмий зүйлд цаг алдаж, аливаа зүйлд санаа зовдог муу зуршилтай болдог.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам сэтгэн бодох чадвар удааширч, анхаарал төвлөрөх чадвар буурч, оюуны хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, сургуулиас хоцорч, цаашлаад ажилдаа хоцрогдсон хэв маяг бий болж, хичээл, ажилдаа үр ашиггүй болно. Иймд хүүхдэд тавигдах шаардлагын хувьд хүүхдийн “хэдхэн цаг суухад” сэтгэл хангалуун бус, харин анхаарлаа төвлөрүүлж, заасан хугацаанд даалгавраа үр дүнтэй гүйцэтгэхэд сургах, хөндлөнгийн оролцоог хянаж сургах, сургах чадварыг сургах. төвлөрөх.
3. Хүүхдэд асуулт асуух сайн зуршлыг төлөвшүүл
Хүүхдэд ойлгохгүй байвал асуулт асуух сайн зуршлыг төлөвшүүл. Яагаад ойлгохгүй байна вэ гэж багш, эцэг эх нь буруутгах нь бүү хэл бурууг нь чихэж болохгүй.
Хүүхдүүдэд ойлгохгүй байгаа зүйлээ санал болгох, яагаад ойлгохгүй байгаа шалтгааныг олж мэдэх, дараа нь тэднийг идэвхтэй урамшуулах, тархиа ашиглахад нь туслах, цочромтгой байдлаас зайлсхийх, тэднийг явуулах, эсвэл цээжлэхийг нь дэмж.
4. Хүүхдэд хуучин болон шинэ хичээлээ эргэн харах дадлыг төлөвшүүлэх
Хүүхдүүдээс тухайн өдрийн хичээлээ цаг тухайд нь давтаж, дараагийн өдөр нь авах шинэ хичээлүүдийг урьдчилан харахыг үргэлж уриал.
Энэ нь хүүхдүүдэд тухайн өдөр сурсан мэдлэгээ бататгаж, дараагийн өдөр нь сайн шинэ хичээлийн үндэс суурийг тавихад нь туслах зорилготой юм. Үндсэн ойлголтын сайн арга.
Хэрэв тэр өдөр олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхгүй, бүр сураагүй бол цаг хугацааны явцад сурахад ихээхэн бэрхшээл тулгарах болно. Тиймээс бид сурагчдыг урьдчилан харах-сонсох-харилцах-гэрийн даалгавар-дүгнэлт хийх системтэй суралцах дадлыг төлөвшүүлэх ёстой.
5. Хүүхдэд гэрийн даалгавраа хийснийхээ дараа нягт нямбай шалгах зуршлыг төлөвшүүлэх
Гэрийн даалгавраа хийх үед ерөнхий ойлголт ерөнхийдөө тоглодог. Олон хүүхэд зөвхөн ахиц дэвшил, сэтгэлгээнд санаа тавьдаг бөгөөд зарим нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх нь ховор байдаг.
Энэ нь ихэвчлэн гэрийн даалгавар бичихдээ алдаа гаргахад хүргэдэг. Үг үсгийн алдаа гэдэг нь арифметик тэмдгийг буруу унших эсвэл цөөн дасгал хийх гэсэн үг юм.
Иймд гэрийн даалгавраа хийж дууссаны дараа багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд ерөнхий ойлголтоос ойлголтын нэг хэсэг рүү цаг тухайд нь дасан зохицож сургаж, нарийн ширийн зүйлд цоорхой байгаа эсэхийг шалгаж, гэрийн даалгавраа нягт нямбай шалгах зуршилтай болгох хэрэгтэй. Асуулт дутуу байна уу, хариулт дутуу байна уу, нэгж дутуу байна уу, тооцоогоо хэрхэн шалгах вэ гэх мэтээр шалгах арга барилыг багш, эцэг эхчүүд хүүхдэдээ зааж өгөх нь зүйтэй. Сайн зуршил насан туршдаа хадгалагдана. Хичнээн ухаантай байсан ч тэдний сурах дадал зуршил тааруу байвал бэрхшээлтэй тулгарах нь элбэг.
Ойлгох Оюутнууд хэрхэн хурдан бөгөөд үр дүнтэй суралцах вэ.
Хүн бүр ахлах сургууль, коллежид эсвэл бага насандаа сурах ёстой өндөр үр дүнтэй дадал зуршлын талаар бид энэ нийтлэлийн төгсгөлд ирлээ. Санал бодлоо хуваалцах эсвэл бидэнд байгаа зүйлд хувь нэмрээ оруулахын тулд коммент хэсгийг чөлөөтэй ашиглаж болно.