Asas tabiat belajar yang berkesan adalah betul untuk mengkaji sikap. Belajar adalah urusan anda sendiri. Hanya dengan belajar secara aktif anda boleh merasai kegembiraan belajar dan membuat perubahan. Malah, kita semua tahu bahawa tabiat belajar yang baik tertumpu kepada pelaksanaan dan ketekunan. Guru dan rakan sekelas hanya boleh menjadi pembantu, dan perkara yang paling penting adalah bergantung pada diri mereka sendiri.
Jadual Kandungan
20 Tabiat Belajar Berkesan
Berikut adalah beberapa teknik belajar yang berkesan:
1. Belajar Mencatat Nota Semasa Belajar
Mencatat nota semasa belajar dapat membangkitkan semangat untuk belajar sepenuhnya. Melalui aktiviti mata, telinga, otak, dan tangan semasa mengambil nota, seseorang dapat meningkatkan pemahaman tentang apa sahaja yang dipelajarinya.
2. Gunakan Komputer dan Internet sepenuhnya
Perkembangan Internet yang semakin meningkat dan populariti komputer telah membawa lebih banyak kemudahan kepada pembelajaran. Dengan menggunakan Internet komputer, anda boleh mempelajari pengetahuan terkini dalam masa dan meluaskan ufuk anda.
Semasa menggunakan telefon bimbit anda semasa anda belajar, berhati-hati agar tidak terganggu dan jatuh ke dalam perangkap mengalihkan perhatian anda kepada sesuatu yang tidak relevan.
3. Kajian Tepat Pada Masa Apa yang Telah Dikaji
Penyelidikan oleh ahli psikologi Jerman Ebbinghaus menunjukkan bahawa melupakan bermula serta-merta selepas pembelajaran, dan kelajuan melupakan sangat cepat pada mulanya, dan kemudian perlahan-lahan perlahan. Jika seseorang tidak mengulang kaji dalam masa selepas belajar, hanya 25% daripada pengetahuan asal akan kekal selepas satu hari.
Oleh itu, semakan tepat pada masanya amat penting.
4. Aktif Bincangkan Perkara yang Anda Kaji
Selepas mempelajari pengetahuan, melalui perbincangan dengan guru, rakan sekelas dan rakan sekerja di sekeliling anda, anda boleh menemui titik buta pengetahuan anda, meluaskan pemikiran anda dan mengukuhkan kesan pembelajaran.
Ini adalah petua belajar yang baik yang boleh anda gunakan di kolej.
5. Tabiat Merumuskan Pengetahuan Setiap Bab dan Setiap Bahagian
Tabiat meringkaskan ilmu setiap bab dan setiap bahagian adalah berselerak dan terasing. Untuk membentuk sistem pengetahuan, perlu ada rumusan selepas kelas.
Ringkaskan apa yang telah anda pelajari, dan fahami perkara utama dan kunci yang harus dikuasai. Membanding dan memahami konsep yang mengelirukan.
Setiap kali anda mempelajari sesuatu topik, anda mesti menghubungkan mata pengetahuan yang bertaburan dalam setiap bab menjadi satu baris, menambah wajah, dan membentuk rangkaian untuk menjadikan pengetahuan yang dipelajari itu sistematik, teratur dan tersusun supaya anda boleh menggunakannya untuk menjadikan persatuan lancar dan pemikiran aktif.
6. Tabiat Memberi Perhatian Kepada Kuliah
Lakukan kerja pra-belajar dengan baik sebelum kelas (bukan sekadar membacanya, anda perlu boleh bertanya soalan), gunakan otak anda, dan fokus dalam kelas (nota kadangkala penting). Secara umumnya, ilmu yang diajar oleh guru adalah berdasarkan sukatan pelajaran dan sukatan pelajaran peperiksaan, oleh itu adalah sangat penting untuk menumpukan perhatian di dalam kelas.
Di dalam kelas, guru bukan sahaja menggunakan perkataan untuk menyampaikan maklumat, tetapi juga menggunakan aksi dan mimik muka untuk menyampaikan maklumat, dan berkomunikasi dengan pelajar dengan mata. Oleh itu, pelajar sekolah menengah mesti merenung guru dan mendengar, mengikut pemikiran guru, dan menggerakkan semua organ deria mereka untuk mengambil bahagian dalam pembelajaran.
Keupayaan untuk menggerakkan semua organ deria untuk belajar adalah faktor utama dalam kecekapan pembelajaran. Kelas mesti penuh dengan emosi dan tenaga tertumpu; memahami perkara utama dan menjelaskan perkara utama; mengambil inisiatif untuk mengambil bahagian, berfikir dan menganalisis; bercakap dengan berani dan menunjukkan pemikiran. Ini akan membantu anda mengasimilasikan maklumat dengan mudah semasa anda belajar.
7. Tabiat Membuat dan Melaksanakan Rancangan Kajian
Pengetahuan yang diajar oleh guru adalah untuk semua pelajar, dan penguasaan khusus setiap orang adalah berbeza, jadi anda perlu belajar menyesuaikan diri dan membuat rancangan yang sesuai dengan anda mengikut situasi anda sendiri. Tujuan utama rancangan ini adalah untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran, dan ia juga kondusif untuk membentuk tabiat belajar yang baik.
Melaksanakan rancangan adalah lebih penting daripada membuat rancangan. Untuk melengkapkan rancangan dengan baik, di satu pihak, adalah rasional rancangan, dan sebaliknya, ia adalah isu kecekapan pembelajaran. Kecekapan pembelajaran yang rendah bermakna mengambil masa beberapa kali lebih lama untuk menguasai pengetahuan yang sama seperti yang lain, jadi, dalam jangka masa panjang, pembelajaran akan semakin berkurangan. Jika anda mempunyai syarat, anda boleh mempelajari dan menguasai keupayaan memori bacaan laju.
Memori membaca pantas ialah kaedah pembelajaran dan penyemakan yang cekap, dan latihannya terletak pada memupuk cara membaca dan pembelajaran yang dicerminkan secara langsung oleh mata dan otak. Untuk latihan membaca laju dan ingatan, sila rujuk "Bacaan dan Ingatan Kelajuan Otak Khas Elit".
8. Tabiat Mengkaji dan Melakukan Masalah Praktikal dalam Masa
Melupakan selepas belajar adalah sangat pantas. Kegagalan menyemak dalam masa adalah sama dengan pembelajaran semula, yang memakan masa dan intensif buruh. Penggabungan selepas kelas dan latihan latihan amat diperlukan. Lengkapkan soalan secara bebas, elakkan plagiarisme, dan hapuskan taktik masalah.
Belajar Refleksi, klasifikasikan dan susun.
9. Tabiat Belajar Aktif
Yang lain tidak mendesak untuk belajar secara aktif. Apabila belajar, mereka memerlukan diri mereka untuk memasuki negeri dengan segera dan berusaha untuk menggunakan setiap minit masa pembelajaran dengan cekap. Anda mesti secara sedar menumpukan perhatian anda pada pembelajaran, dan dapat bertahan.
10. Tabiat Menyelesaikan Tugasan Pembelajaran yang Ditetapkan dalam Masa
Kebiasaan menyiapkan tugasan pembelajaran yang ditetapkan dalam masa yang ditetapkan ialah menyelesaikan tugasan pembelajaran yang ditetapkan dalam masa yang ditetapkan.
Bahagikan setiap masa pembelajaran yang ditetapkan kepada beberapa tempoh masa, nyatakan tugas pembelajaran khusus untuk setiap tempoh masa mengikut kandungan pembelajaran dan memerlukan anda menyelesaikan tugas pembelajaran tertentu dalam tempoh masa.
Melakukannya boleh mengurangkan atau malah mengelakkan gangguan atau gangguan semasa pembelajaran, dan meningkatkan kecekapan pembelajaran dengan berkesan.
Selepas menyelesaikan setiap tugas pembelajaran tertentu, anda boleh menghasilkan sejenis kegembiraan kejayaan, supaya anda boleh dengan senang hati menumpukan diri anda untuk tempoh masa pembelajaran seterusnya.
11. Memperoleh Perkembangan Pelbagai Disiplin secara menyeluruh
Pembangunan menyeluruh pelbagai disiplin adalah penting dan tabiat tidak disiplin harus dihapuskan untuk seseorang itu membangunkan tabiat belajar yang berkesan.
Apa yang diperlukan oleh masyarakat moden dengan segera ialah pembangunan bakat kompaun menyeluruh, jadi pelajar sekolah menengah dikehendaki berkembang secara menyeluruh, tidak tertakluk kepada disiplin separa. Ini memerlukan pelajar sekolah menengah untuk belajar lebih gigih dalam subjek yang mereka tidak suka dan terus meningkatkan minat mereka untuk belajar.
Untuk disiplin yang anda tidak suka atau yang mempunyai asas yang lemah, anda boleh menurunkan piawaian dengan sewajarnya. Mengikut situasi sebenar anda, anda boleh menetapkan matlamat awal, matlamat jangka pertengahan dan matlamat jangka panjang yang boleh dicapai melalui kerja keras, dan kemudian meminta diri anda untuk menyelesaikannya.
Ini adalah cara yang berkesan untuk mengatasi fenomena disiplin separa.
12. Tabiat Pra-Kajian
Pra-kelas pra-kajian boleh meningkatkan kecekapan pembelajaran dalam kelas dan membantu memupuk keupayaan belajar sendiri. Semasa pratonton, anda harus mengkaji kandungan dengan teliti, memahami dan menggunakan petua pratonton, rujuk buku rujukan atau bahan berkaitan untuk belajar, fikir dengan teliti tentang soalan yang berkaitan dan tandakan soalan yang anda tidak faham supaya anda boleh fokus pada mendengar di dalam kelas.
13. Tabiat Menjawab Soalan Secara Aktif Dalam Kelas
Pelajar sekolah menengah harus menjadi sarjana pembelajaran.
Mereka mesti serius memikirkan setiap soalan di dalam kelas. Menjawab soalan secara aktif boleh menggalakkan pemikiran, mendalami pemahaman, meningkatkan ingatan, meningkatkan kualiti psikologi, dan menggalakkan pembangunan kesedaran inovatif. Jawab soalan dengan aktif, berdiri dengan cepat, bercakap dengan kuat, dan nyatakan dengan jelas.
14. Tabiat Berfikir, Menyoal, dan Berani Bersoal
Seseorang itu mesti serius dan berhati-hati dalam pembelajaran. "Berfikir lebih" ialah berfikir dengan teliti tentang perkara utama pengetahuan, idea, kaedah, hubungan antara pengetahuan, dan hubungan sebenar kehidupan, dll., untuk membentuk sistem.
"Pandai bertanya" bukan sahaja bertanya kepada diri sendiri beberapa sebab lagi tetapi juga dengan rendah hati bertanya kepada guru, rakan sekelas dan orang lain, supaya anda boleh memperbaiki diri anda.
Selain itu, dalam proses pembelajaran, beri perhatian untuk menemui masalah, menyelidik masalah, mencipta sesuatu, berani mempersoalkan kesimpulan dan pernyataan sedia ada secara munasabah, berani mencabar kuasa di bawah premis menghormati sains, dan tidak pernah melepaskannya dengan mudah. Tanya soalan.. Untuk mengetahui bahawa "soalan yang paling bodoh ialah tidak bertanya soalan", anda harus mengembangkan tabiat meminta nasihat orang lain.
15. Tabiat Mencatat Nota Dalam Kelas
Semasa mendengar dengan penuh perhatian di dalam kelas, anda harus menulis nota atau markah yang mudah. “Bulatkan, klik, gariskan dan lukis” kandungan utama, soalan sukar dan ayat utama serta tulis beberapa kata kunci dan ayat.
Eksperimen telah menunjukkan bahawa dalam kelas, anda hanya boleh menguasai 30% daripada kandungan kelas dengan mendengar dan tidak mengingat, dan anda hanya boleh menguasai 50% daripada hafalan tanpa menulis sepatah perkataan. Semasa kelas, anda boleh menggariskan kandungan penting dalam buku dan menulis perkara yang berkaitan dalam buku. Jika anda menyusun ayat utama selepas kelas, anda boleh menguasai 80% daripada perkara yang telah anda pelajari.
16. Tabiat Mengulangkaji Selepas Kelas
Jangan tergesa-gesa membuat kerja rumah selepas kelas. Pastikan anda menyemak kandungan setiap pelajaran dengan teliti, meringkaskan perkara utama pengetahuan, mengetahui perkaitan antara pengetahuan, menjelaskan perkaitan antara pengetahuan lama dan baharu, dan membentuk Struktur pengetahuan atau ringkasan struktur pengetahuan langkah demi langkah.
Ambil inisiatif untuk bertanya dan mengisi kandungan yang anda belum pelajari dengan baik. Beri perhatian kepada ulasan alternatif kandungan pembelajaran yang berbeza.
17. Tabiat Menyiapkan Kerja Rumah mengikut Masa
Siapkan kerja rumah yang diberikan oleh guru dan kerja rumah yang anda pilih untuk lakukan tepat pada masanya, fikir dengan teliti, tulis dengan teliti, teliti, dan cari penyelesaian kepada masalah dalam kerja rumah. Selepas menyelesaikan kerja rumah, fikirkan tentang ciri utama dan perkara utama untuk mendapatkan kesan analogi.
Jika kerja rumah salah, ia mesti diperbetulkan dalam masa.
18. Tabiat Mengulas Peringkat
Selepas tempoh pengajian, pengetahuan yang dipelajari hendaklah diringkaskan untuk membentuk struktur pengetahuan unit dan bab, dan skema dilukis di dalam otak.
Ini adalah bahagian penting untuk menjadikan pengetahuan sistematik, memahami pengetahuan dengan kukuh, dan membentuk keupayaan subjek.
19. Tabiat Sedar Membudayakan Keupayaan Berfikir Kreatif
Keupayaan berfikir kreatif adalah manifestasi kecerdasan manusia yang sangat maju, teras keupayaan inovasi, dan kunci kepada pembangunan masa depan.
Pelajar sekolah menengah harus sentiasa memberi perhatian untuk menggunakan langkah-langkah berikut untuk memupuk kemahiran berfikir kreatif:
- Tentukan masalah yang mereka hadapi.
- Kumpul semua maklumat tentang isu berkaitan.
- Pecahkan model asal dan cuba pelbagai kombinasi baharu daripada lapan aspek. Termasuk menukar arah, menukar sudut, menukar titik permulaan, menukar susunan, menukar nombor, menukar skop, menukar syarat, mengubah persekitaran, dan sebagainya.
- Gerakkan semua organ deria untuk mengambil bahagian.
- Biarkan otak berehat dan biarkan minda melalui sebanyak mungkin kawasan untuk mencetuskan inspirasi.
- Uji keputusan baharu.
20. Ringkaskan Tabiat Sempurna dengan kerap
Selepas tempoh pengajian (seminggu, sebulan), buat ringkasan berkala untuk memahami situasi pembelajaran anda baru-baru ini, dan laraskan serta perbaikinya. Kajian kematian jangka panjang dan kajian keras tidak boleh diterima. Mereka mesti fleksibel dan boleh disesuaikan.
5 Tabiat Belajar Berkesan untuk Kanak-kanak
Tabiat belajar yang baik bukan sahaja dapat menjimatkan masa belajar dan meningkatkan kecekapan belajar malah dapat mengurangkan kesilapan. Bagaimanakah ibu bapa harus melatih anak-anak mereka membentuk tabiat belajar yang baik?
Mari ketahui tabiat belajar yang berkesan untuk kanak-kanak di bawah:
1. Memupuk Tabiat Berfikir Tekun Dalam Belajar
Sesetengah kanak-kanak kurang ketabahan dan mempunyai keupayaan mengawal diri yang lemah serta menghadapi masalah dalam pembelajaran. Pada masa kesukaran, mereka sering enggan menggunakan otak mereka, menarik diri pada setiap masa, atau berpaling kepada guru dan ibu bapa untuk mendapatkan jawapan.
Dalam keadaan ini, guru dan ibu bapa tidak seharusnya menyelesaikan masalah bagi pihak anak-anak mereka tetapi harus menggalakkan kanak-kanak menggunakan otak mereka dengan pandangan yang tegas dan menggunakan bahasa yang ghairah untuk menggalakkan kanak-kanak mengatasi kesukaran.
Pada masa ini, apa-apa jenis pandangan yang mesra dan penuh kepercayaan, serta kata-kata hangat dan menggalakkan daripada guru dan ibu bapa boleh memberikan keyakinan dan kekuatan kepada anak-anak untuk mengatasi kesukaran. Guru dan ibu bapa juga boleh menceritakan kepada anak-anak mereka beberapa kisah tentang selebriti dalam dan luar negara mengatasi kesukaran supaya anak-anak memahami bahawa penting bagi seseorang untuk memiliki ketabahan kehendak.
Maksudnya, apabila memberi tunjuk ajar kepada kanak-kanak dalam pelajaran, seseorang itu bukan sahaja harus memberikan bimbingan untuk satu topik dan satu esei. Perkara yang paling penting ialah mengajar kanak-kanak cara menggunakan otak mereka dan membantu mereka mengatasi kesukaran dan halangan dalaman atau luaran supaya mereka dapat membina keyakinan dan perangai yang teguh untuk mengatasi kesukaran.
Meningkatkan minat kanak-kanak untuk belajar juga penting untuk mengatasi kesukaran dalam pembelajaran. Kanak-kanak yang mempunyai minat yang kuat untuk belajar boleh belajar secara sedar, dan keazaman dan motivasi untuk mengatasi kesukaran dijana oleh minat belajar.
2. Tanamkan Tabiat Belajar Kanak-Kanak Dalam Masa Yang Ditetapkan
Pembelajaran kanak-kanak di sekolah mempunyai peraturan masa yang ketat, dan perlu ada masa pembelajaran tetap di rumah. Sebagai contoh, anda harus membuat kerja rumah anda terlebih dahulu dan kemudian bermain selepas sekolah, atau berehat sebentar selepas makan malam dan melakukan kerja rumah anda dengan segera.
Tinjauan yang berkaitan menunjukkan bahawa kanak-kanak yang telah belajar dengan baik secara amnya akan bersedia untuk kerja rumah mereka dalam masa yang ditetapkan dengan ketat.
Melakukannya boleh menjadikan kanak-kanak itu membentuk orientasi masa, dan keinginan dan emosi belajar secara semula jadi akan timbul pada masa itu. Orientasi masa sebegini sedikit sebanyak dapat mengurangkan masa persediaan untuk mula melabur dalam pembelajaran ke tahap minimum supaya kanak-kanak dapat menumpukan perhatian kepada pembelajaran dengan cepat.
Pada masa yang sama, kanak-kanak harus dilatih untuk menumpukan perhatian dan menumpukan perhatian kepada pembelajaran, daripada membiarkan kanak-kanak menyentuh dan melihat ketika dia belajar, dia tidak akan dapat memasuki keadaan pembelajaran untuk jangka masa yang lama.
Sesetengah kanak-kanak sentiasa mempunyai banyak jeda yang tidak bermakna apabila mereka belajar, dan mereka berdiri sambil menulis, bercakap sedikit gosip, dsb.
Kanak-kanak ini nampaknya sedang belajar, tetapi sebenarnya mereka sangat tidak cekap dalam pembelajaran. Mereka membuang masa dengan sia-sia dan mengembangkan tabiat buruk untuk tidak berfikir panjang dalam melakukan sesuatu.
Lama kelamaan, ia akan menyebabkan pemikiran yang perlahan dan mengurangkan rentang perhatian, menjejaskan perkembangan intelek, ketinggalan di sekolah, malah membentuk gaya kerja yang melengahkan masa, dengan ketidakcekapan dalam pelajaran dan kerja. Oleh itu, dari segi keperluan untuk kanak-kanak, jangan hanya berpuas hati dengan "duduk beberapa jam" kanak-kanak, tetapi didik mereka untuk menumpukan perhatian dan menyelesaikan tugas dengan cekap dalam masa yang ditetapkan, belajar mengawal gangguan, dan melatih keupayaan untuk menumpukan perhatian.
3. Tanamkan Tabiat Baik Anak-anak Bertanya
Tanamkan tabiat baik kanak-kanak bertanya soalan jika mereka tidak faham. Guru dan ibu bapa tidak sepatutnya menyalahkan mereka kerana mereka tidak faham, apatah lagi menyalahkan mereka.
Galakkan kanak-kanak untuk mencadangkan perkara yang mereka tidak faham, mengetahui sebab mengapa mereka tidak faham, dan kemudian secara aktif memberi inspirasi kepada mereka, bantu mereka menggunakan otak mereka, elakkan rasa marah, biarkan mereka pergi, atau biarkan mereka menghafalnya dengan hafalan.
4. Tanamkan Tabiat Kanak-Kanak Mengulangkaji Pelajaran Lama dan Baru
Sentiasa menggesa kanak-kanak untuk mengulang kaji pelajaran pada hari itu tepat pada masanya dan pratonton pelajaran baru yang akan diambil pada hari berikutnya.
Ini adalah untuk membantu kanak-kanak menyatukan pengetahuan yang telah mereka pelajari pada hari itu dan meletakkan asas yang baik untuk pelajaran baharu yang baik pada hari berikutnya. Cara asas yang baik.
Jika ilmu yang dipelajari pada hari itu tidak disatukan, malah tidak dipelajari, lama kelamaan, akan timbul kesukaran yang besar dalam pembelajaran. Oleh itu, kita mesti memupuk pelajar membina tabiat belajar yang sistematik iaitu pratonton-mendengar-semakan-kerja rumah-ringkasan.
5. Tanamkan Tabiat Kanak-kanak Berhati-hati Memeriksa Selepas Membuat Kerja Rumah
Apabila membuat kerja rumah, persepsi keseluruhan secara amnya bermain. Ramai kanak-kanak hanya mengambil berat tentang kemajuan dan pemikiran, dan jarang memberi perhatian kepada beberapa butiran.
Ini sering membawa kepada kesilapan dalam kerja rumah, jika tidak menulis. Taipo bermaksud salah membaca simbol aritmetik atau melakukan lebih sedikit latihan.
Oleh itu, selepas menyelesaikan kerja rumah, guru dan ibu bapa harus mengajar anak-anak untuk menyesuaikan diri daripada persepsi keseluruhan kepada sebahagian daripada persepsi dalam masa, dan menyemak kelemahan dalam butiran, supaya anak-anak dapat mengembangkan tabiat memeriksa kerja rumah dengan teliti. Sebaik-baiknya guru dan ibu bapa mengajar anak mereka cara menyemak, seperti untuk melihat sama ada terdapat soalan yang hilang, jawapan yang hilang, unit yang hilang dan cara menyemak pengiraan. Tabiat yang baik akan kekal seumur hidup. Jika tabiat belajar mereka tidak baik, walau sepandai mana pun anak-anak, mereka akan selalu menghadapi kesukaran.
Ketahui Bagaimana Pelajar Boleh Belajar Dengan Cepat dan Berkesan.
Kami telah sampai ke penghujung artikel ini tentang tabiat belajar yang sangat berkesan yang harus digunakan oleh semua orang di sekolah menengah, kolej atau sebagai seorang kanak-kanak. Jangan ragu untuk menggunakan bahagian komen untuk berkongsi pendapat anda atau menyumbang kepada apa yang kami ada.