Inkunu qed inħarsu lejn il-vantaġġi u l-iżvantaġġi tal-edukazzjoni universitarja f'dan l-artikolu fil-World Scholars Hub biex ngħinuk tikseb fehim ċar tal-vantaġġi u l-iżvantaġġi tas-sistema edukattiva moderna fid-dinja llum.
Tajjeb ngħidu li l-edukazzjoni hija tassew ta’ benefiċċju u trid tittieħed bis-serjetà. Huwa tajjeb ukoll li wieħed jinnota li xejn mhu kompletament perfett, peress li kull ħaġa li għandha vantaġġ tiġi wkoll bl-iżvantaġġi tagħha stess li jistgħu jkunu wisq jew ftit biex jiġu injorati.
Aħna nibdew dan l-artikolu billi nġibulek il- vantaġġi tal-edukazzjoni universitarja wara li nħarsu lejn uħud mill-iżvantaġġi tagħha. Ejja nkomplu, ħa ..
Werrej
Vantaġġi u Żvantaġġi tal-Edukazzjoni Università
Aħna nsemmi l-vantaġġi li wara aħna nkomplu għall-iżvantaġġi.
Vantaġġi tal-Edukazzjoni Università
Hawn taħt huma l-vantaġġi ta 'edukazzjoni universitarja:
1. Żvilupp tal-Bniedem
Ir-rwol tal-edukazzjoni universitarja fl-iżvilupp tal-bniedem huwa komprensiv.
L-impatt tal-edukazzjoni soċjali u l-edukazzjoni tal-familja fuq it-tkabbir tal-bniedem huwa kemmxejn kontinġenti, u l-ambitu tal-impatt ħafna drabi huwa ffukat biss fuq ċerti aspetti. L-edukazzjoni universitarja hija attività għall-kultivazzjoni tan-nies b'mod kumplessiv.
M'għandhiex tieħu ħsieb biss it-tkabbir tal-għarfien u l-intelliġenza tal-oġġett edukattiv, iżda wkoll tieħu ħsieb il-formazzjoni tal-karattru ideoloġiku u morali tal-istudenti, u wkoll tieħu ħsieb it-tkabbir b'saħħtu tal-edukati. Huwa d-dmir uniku tal-edukazzjoni skolastika li tikkultiva u tifforma persuna soċjali komprensiva u kompleta. U din ir-responsabbiltà tista’ tiddaħħal biss mill-edukazzjoni skolastika.
2. L-Edukazzjoni Università hija Organizzata Sewwa
Wieħed mill-għanijiet tal-edukazzjoni huwa li jkollha influwenza fuq l-iskop, l-organizzazzjoni u l-ippjanar tan-nies. L-edukazzjoni universitarja tinkorpora l-karatteristiċi kollha tal-edukazzjoni.
L-iskop u l-ippjanar tal-edukazzjoni universitarja huma inkorporati f'organizzazzjoni rigoruża. Tajjeb li wieħed jinnota li l-edukazzjoni universitarja hija edukazzjoni istituzzjonalizzata u għandha struttura u sistema organizzattiva stretta.
Mil-lat makro, l-iskola għandha varjetà ta’ sistemi f’diversi livelli; mil-lat mikro, hemm pożizzjonijiet ta' tmexxija ddedikati u organizzazzjonijiet ta' edukazzjoni u tagħlim fi ħdan l-iskola, li jispeċjalizzaw fl-ideoloġija, politika, tagħlim, u loġistika ġenerali, attivitajiet kulturali u sportivi u organizzazzjonijiet speċjalizzati oħra, kif ukoll serje ta' rigorużi sistemi ta’ edukazzjoni u tagħlim, eċċ, mhumiex disponibbli fil-forma ta’ edukazzjoni soċjali u edukazzjoni tal-familja.
3. Jipprovdi Kontenut Sistematiku
Biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tat-trawwim ta 'soċjetà komprensiva u kompluta, il-kontenut tal-edukazzjoni universitarja jagħti attenzjoni speċjali lill-kontinwità interna u s-sistemiċità.
L-edukazzjoni soċjali u l-edukazzjoni tal-familja huma ġeneralment frammentati fil-kontenut edukattiv. Anke l-edukazzjoni soċjali ppjanata ħafna drabi ssir fi stadji, u l-għarfien tagħha kollu kemm hu wkoll frammentat. L-edukazzjoni universitarja mhux biss tagħti attenzjoni lis-sistema tal-għarfien iżda tikkonforma wkoll mal-liġijiet tal-konjizzjoni.
Għalhekk, l-edukazzjoni hija sistematika u kompluta. Il-kompletezza u s-sistematiċità tal-kontenut edukattiv huma karatteristiċi importanti tal-edukazzjoni skolastika.
4. Tipprovdi Mezzi Effettivi ta 'Edukazzjoni
L-universitajiet għandhom faċilitajiet edukattivi kompluti u tagħmir speċjali ta 'tagħlim għall-edukazzjoni, bħal għajnuniet għat-tagħlim viżwali bħal films awdjoviżivi u televiżjoni, bażijiet ta' prattika sperimentali, eċċ., Li huma kollha mezzi effettivi ta 'edukazzjoni skolastika. Dawn huma kundizzjonijiet materjali indispensabbli biex jiżguraw il-progress bla xkiel tat-tagħlim, li ma jistax jiġi pprovdut bis-sħiħ mill-edukazzjoni soċjali u l-edukazzjoni tal-familja.
5. Funzjonijiet Speċjalizzati li jinkludu t-Taħriġ ta' Nies
Il-funzjoni tal-edukazzjoni universitarja hija li tħarreġ in-nies, u l-università hija post fejn tagħmel dan. Il-karatteristiċi speċjali tal-edukazzjoni universitarja huma prinċipalment manifestati fl-ispeċifiċità tal-kompiti. L-unika missjoni tal-iskola hija li tħarreġ in-nies, u kompiti oħra jinkisbu madwar it-taħriġ tan-nies.
Fl-edukazzjoni universitarja, hemm edukaturi speċjalizzati—għalliema li huma mħarrġa u miġjuba permezz ta 'għażla stretta u taħriġ speċjalizzat.
Dawn l-edukaturi mhux biss għandhom għarfien estensiv u karattru morali għoli iżda jifhmu wkoll il-liġijiet tal-edukazzjoni u jgħallmu metodi edukattivi effettivi. L-edukazzjoni universitarja għandha wkoll edukazzjoni speċjali u tagħmir għat-tagħlim u għandha mezzi ta’ edukazzjoni speċjali. Dan kollu jiggarantixxi bis-sħiħ l-effettività tal-edukazzjoni Università.
6. Jipprovdi Stabbiltà
Il-forma ta 'edukazzjoni universitarja hija relattivament stabbli.
L-universitajiet għandhom postijiet edukattivi stabbli, edukaturi stabbli, oġġetti edukattivi stabbli, u kontenut edukattiv stabbli, kif ukoll ordni edukattiva stabbli eċċ. Din it-tip ta 'stabbiltà fl-universitajiet twassal ħafna għall-iżvilupp personali.
Naturalment, l-istabbiltà hija relattiva, u jrid ikollha riformi u bidliet korrispondenti. L-istabbiltà mhix riġida. Jekk inqisu l-istabbiltà relattiva bħala li teħel mar-regoli u r-riġidità, inevitabbilment tmur fuq in-naħa opposta.
Żvantaġġi tal-Edukazzjoni Università
L-iżvantaġġi tal-edukazzjoni universitarja jġibu l-effetti negattivi li ġejjin fuq il-ġenerazzjoni żagħżugħa:
1. Tħossok matt
L-għanijiet edukattivi dojoq, il-kumplessità tal-kontenut edukattiv, u l-kompetizzjoni akkademika ħarxa jġiegħlu lill-istudenti biex jaħsbu dwar studju, eżamijiet, gradi, u klassifiki kuljum, u ħafna drabi huma jew inkapaċi li jieħdu ħsieb jew jinjoraw dak kollu ta 'madwarhom. Tali akkumulazzjoni inevitabbilment tagħmilhom indifferenti għal affarijiet li m'għandhom x'jaqsmu xejn mat-tagħlim, u jikkawżaw tnemnim u inattivazzjoni tas-sentimenti.
2. Żieda fil-Mard
Il-mard huwa prinċipalment ikkawżat minn żbilanċ mentali, eżerċizzju mnaqqas, u monotonija ta 'attivitajiet. Jħabbtu wiċċhom mal-pressjoni tremenda tal-istudju u d-dħul fl-edukazzjoni ogħla, l-istudenti spiss iħossuhom nervużi, depressi, u anke jibżgħu, li jista 'jwassal għal mard funzjonali u organiku bħal nuqqas ta' rqad, uġigħ ta 'ras, ansjetà, depressjoni, u immunità mnaqqsa. Il-mard stramb bħal "Sensing Syndrome" u "Attention Deficit Syndrome" skoperti minn esperti f'dawn l-aħħar snin huma wkoll direttament relatati mal-pressjoni enormi tat-tagħlim tal-istudenti.
3. Personalità Mgħawġa
L-edukazzjoni dejjem sostniet li tikkultiva n-nies, iżda fil-fatt, fil-mudell edukattiv mibni minn eżerċizzji mekkaniċi u indottrinament sfurzat, il-personalitajiet oriġinarjament vivaċi u sabiħ tal-istudenti huma frammentati u mnaqqrin, u l-personalitajiet differenti tagħhom huma injorati u mrażżna. L-uniformità u l-one-sidedness saru r-riżultat inevitabbli ta 'dan il-mudell. Dawn il-kundizzjonijiet, flimkien mal-prevalenza dejjem tikber ta’ tfal biss, se jirriżultaw fi gradi differenti ta’ iżolament, egoiżmu, awtiżmu, kburija, inferjorità, dipressjoni, kodard, indifferenza emozzjonali, kliem u għemejjel eċċessivi, rieda fraġli, u inverżjoni tal-ġeneru fost l-istudenti. Personalità mgħawġa u mhux soda.
4. Abbiltajiet Dgħajfin
L-edukazzjoni hija maħsuba biex tippromwovi l-iżvilupp kollu tal-adulti, biex tippermetti lin-nies jiżviluppaw l-aspetti kollha tal-kapaċitajiet bilanċjati, armonjużi u ħielsa.
Madankollu, l-edukazzjoni tagħna żviluppat b'mod anormali xi wħud mill-kapaċitajiet tal-istudenti, filwaqt li injorat ħafna kapaċitajiet oħra. Biex ma nsemmux l-abbiltà relattivament fqira ta 'kura personali, il-ħila ta' awtokontroll psikoloġiku, u l-adattabilità tas-sopravivenza tal-istudenti, hija l-abbiltà li tiġbor u tipproċessa informazzjoni relatata mat-tagħlim, il-ħila li tiskopri u takkwista għarfien ġdid, il-ħila li janalizza u issolvi problemi, il-ħila li tikkomunika u tikkomunika. Il-ħila li tikkoopera ma ġietx ikkultivata b'mod effettiv.
Ħafna studenti li ġew edukati gradwalment saru ġenerazzjoni li ma tistax tgħix, m'għandhom l-ebda passjoni, u ma tistax toħloq.
5. Cost
Li tikseb edukazzjoni universitarja ma tiġix daqshekk irħis. Huwa pertinenti li wieħed jinnota li wieħed mill-problemi li jiffaċċjaw l-istudenti fl-università huwa l-ispiża tat-tagħlim u l-għoli tal-ħajja.
Li tikseb edukazzjoni ta 'kwalità tfisser aktar flus u bħala riżultat, il-biċċa l-kbira tal-istudenti jridu jieħdu l-akbar numru ta' impjiegi possibbli f'oħrajn biex jieħdu ħsieb l-ispejjeż tal-istudju tagħhom.
L-edukazzjoni universitarja tista’ tkun tassew għalja imma li tmur l-università jiswa l-ispiża f'ħafna modi. Bil-bidla fil-fokus lejn l-ispejjeż involuti biex jiksbu edukazzjoni universitarja, ħafna studenti jitilfu l-fokus fuq l-akkademiċi tagħhom u għandhom it-tendenza li jaħdmu żżejjed lilhom infushom sabiex ilaħħqu mad-domandi finanzjarji tal-università.
Għalkemm l-ispiża tal-edukazzjoni hija għolja fil-biċċa l-kbira tal-pajjiżi tad-dinja, hemm pajjiżi b’edukazzjoni b’xejn għal studenti internazzjonali li inti tista 'tgawdi totalment minnu.
konklużjoni
Nittamaw li b'dan l-artikolu, int kapaċi tifhem il-vantaġġi u l-iżvantaġġi tal-edukazzjoni universitarja għall-istudenti. Ħossok liberu li tuża t-taqsima tal-kummenti biex taqsam il-ħsibijiet tiegħek jew tikkontribwixxi għall-informazzjoni diġà pprovduta.
Grazzi!
