ပညာရေးသည် အကျပ်အတည်းဖြစ်နေသည် – နည်းပညာသည် မည်သို့ဖြေရှင်းချက်၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်နိုင်မည်နည်း။

အားလုံးသိကြတဲ့အတိုင်း ပညာရေးတက္ကသိုလ်တွေမှာ နည်းပညာအသုံးပြုမှုက တစ်နေ့တစ်ခြား တိုးလာနေပါတယ်။

လာမယ့်နှစ်အနည်းငယ်အတွင်းမှာတော့ နည်းပညာကို အဖွဲ့အစည်းတွေမှာ နေရာတိုင်းတွေ့မြင်နိုင်မယ်လို့ သတိပြုမိပါတယ်။ ကျောင်းများနှင့် တက္ကသိုလ်များတွင် နည်းပညာအသုံးပြုခြင်းသည် အမေရိက၏ ပညာရေးစနစ်ကို လုံးဝပြောင်းလဲစေမည်ဟု ကျွမ်းကျင်သူများစွာက ဆိုသည်။

အတန်းထဲတွင် ကျောင်းသားများအား သိပ္ပံဆိုင်ရာ အမှတ်အသား ဂဏန်းတွက်စက်ကို အသုံးပြုခွင့်ပေးခြင်းသည် ကြီးစွာသော ချဉ်းကပ်မှုဟု ယူဆရသည့် ဤနေရာတွင် ဥပမာတစ်ခု ကြည့်ကြပါစို့။ ကျောင်းသားများသည် convert လုပ်ခြင်းကဲ့သို့ တွက်ချက်မှုများကို ပိုမိုမြန်ဆန်စေသည်။ သိပ္ပံနည်းကျ မှတ်သားတွက်ချက်မှုများဆီသို့။ 

မတူညီသောကဏ္ဍများတွင်နည်းပညာ

ပိုမိုကောင်းမွန်သော ပညာရေးစနစ်အတွက် ဤနေရာတွင် ဆက်ရှိနေမည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ နည်းပညာအမျိုးမျိုးရှိပါသည်။ ပညာရေးအရည်အသွေးကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်တဲ့ နည်းပညာသုံး ကဏ္ဍကြီးသုံးရပ်ရှိပါတယ်။ ဤဆောင်းပါးတွင်၊ နည်းပညာနယ်ပယ်အသီးသီးတွင် နည်းပညာအသုံးပြုမှုကို ဖော်ပြပါမည်။ 

အထက်တန်းကျောင်းဆင်းနှုန်းများ-

ကျွန်ုပ်တို့သည် 1974 ခုနှစ်မှစ၍ အမေရိကတွင် အမြင့်ဆုံးဘွဲ့ရနှုန်းကို သတိပြုမိခဲ့ပါသည်။ ပညာရေးသမားများသည် ကျောင်းသားများကို ကျောင်းပြီးအောင်နှင့် ကောလိပ်ပညာရေးအတွက် ပြင်ဆင်ရန် အလွန်ကြိုးစားကြသည်။

ခရက်ဒစ်များစွာသည် နိုင်ငံတွင်း အောင်မြင်သော ဘွဲ့ရနှုန်းများကို သံသယမဖြစ်ပါ။ ဒါပေမယ့် ဒီထက်မက တိုးတက်မှုတွေ အများကြီး လိုအပ်ပြီး နည်းပညာကြောင့် ချီးကျူးခံရဖို့ သံသယဖြစ်စရာ မရှိပါဘူး။ ဒစ်ဂျစ်တယ်ကိရိယာများကဲ့သို့ နည်းပညာကို နေရာတိုင်းတွင် အသုံးပြုနေခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာများသည် ဂဏန်းများကို ၎င်း၏ သိပ္ပံဆိုင်ရာ အမှတ်အသား၊ အင်ဂျင်နီယာမှတ်စုနှင့် ဒဿမအမှတ်အသားအဖြစ်သို့ ပြောင်းပေးသောကြောင့် သိပ္ပံနည်းကျ မှတ်စုပြောင်းသည့်ကိရိယာကဲ့သို့ ကိရိယာများကို အသုံးပြုလိုကြသည်။

နည်းပညာအနေဖြင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်ကိရိယာများကို အသုံးပြုခြင်းသည် လက်စွဲလုပ်ငန်းစဉ်ကဲ့သို့ စိန်ခေါ်မှု တွက်ချက်မှုများကို ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်ဟု သင်ပြောနိုင်ပါသည်။ 

သမားရိုးကျ သင်ယူမှုနည်းလမ်းတွေနဲ့ ရုန်းကန်နေရသူတွေ အတွက် အစားထိုး သင်ကြားရေး နည်းလမ်းတွေကို ပံ့ပိုးပေးတဲ့အတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ နည်းပညာ လိုအပ်တယ်လို့ ကျွမ်းကျင်သူတွေက ပြောပါတယ်။ ထိုကျောင်းသားများအတွက်၊ ဂဏန်းများကို ၎င်းတို့၏ စံပုံစံသို့ ပြောင်းလိုသည့်အခါတိုင်း သိပ္ပံနည်းကျ မှတ်စုပြောင်းသည့် အခမဲ့တူးလ်ကို အသုံးပြုခြင်းသည် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။

အကျိုးကျေးဇူးများထဲမှတစ်ခုမှာ ဥာဏ်ရည်ဥာဏ်သွေးမျိုးစုံကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်သောကြောင့် နည်းပညာကို အင်စတီကျုများတွင် အသုံးချရခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ထို့အပြင် ကျောင်းသားများအတွက် စစ်မှန်သော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကိုလည်း ပေးဆောင်ပါသည်။ 

မသန်စွမ်းကျောင်းသားများ-

2011 ခုနှစ်တွင် မသန်စွမ်းလူကြီးများသည် အထက်တန်းကျောင်းများထက် ပညာရေးနိမ့်ပါးခဲ့သည်။ အကယ်၍ ဤကိန်းဂဏန်းများကို ယေဘူယျလူဦးရေအတွက် အသုံးချပါက၊ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ဘွဲ့ရလဒ်များရရှိရန် k-12 ပညာရေးကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန် Hipe သည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာမည်ဟု ဆိုနိုင်ပါသည်။

မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် ဒေါသနှင့် တုန်လှုပ်ခြင်းမျိုး မရှိကြောင်း၊ ယင်းသည် ပြောင်းလဲရမည့် အရာဖြစ်သည်။ ကျောင်းများတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်သော နေရာထိုင်ခင်းနှင့် အထောက်အကူပြုနည်းပညာများ မြှင့်တင်ခြင်းသည် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံကို ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် ကူညီပေးနိုင်သည့် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။ 

ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားများကို သင်္ချာကဲ့သို့သော ကိရိယာများကို အသုံးပြုခွင့်ပေးခြင်း။ သိပ္ပံနည်းကျ မှတ်စုပြောင်းစက် ပညာရေးစနစ်တွင် အပြောင်းအလဲများကို ဆောင်ကြဉ်းပေးနိုင်သော ခြေလှမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဤကိရိယာများသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ပြောင်းလဲပေးနိုင်သည်။ အချိန်တိုအတွင်း ဒဿမသို့ သိပ္ပံဆိုင်ရာ အမှတ်အသား။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများသည် ဒစ်ဂျစ်တယ်ဂဏန်းတွက်စက်ကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ရှည်လျားရှုပ်ထွေးသော တွက်ချက်မှုများကို ခံစားနေစရာမလိုပါ။ 

မြို့ပြကျောင်းသားများနှင့် ပညာရေးအောင်မြင်မှုကွာဟချက်-

မြို့ပြကျောင်းများမှ ကျောင်းသားများနှင့် တွဲထားသော ပုံစံအချို့ ရှိပါသည်။ ကျောင်းသားများကို တစ်ဦးချင်း သင်ယူသူအဖြစ် မမြင်ဘဲ၊ မြို့ပြကလေးငယ်များနှင့် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းအများစုကို “ဆုံးရှုံးရခြင်းအကြောင်း” အမျိုးအစားတွင် ပါဝင်ပါသည်။

ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသမားများအတွက်၊ များပြားလွန်းခြင်းနှင့် ယိုယွင်းပျက်စီးခြင်းကဲ့သို့သော ကိစ္စရပ်များသည် အများအားဖြင့် လွှမ်းမိုးလွန်းသည်။ 2009 ခုနှစ် Harvard Political Review ဆောင်းပါးတွင် စာရေးဆရာ Jyoti Jasrasaria & Tiffany Wen က မြို့ပြပညာရေးစနစ်နှင့် ပတ်သက်သည့် ဒဏ္ဍာရီများကို ဖော်ပြခဲ့သည်။ 

ဆောင်းပါးတွင် လူများစွာသည် မြို့ပြအဖွဲ့အစည်းများကို တကယ့်ပြဿနာများကို မစုံစမ်းဘဲ လျင်မြန်စွာ အကြောင်းရင်းများစွာဖြင့် တံဆိပ်ကပ်ကြသည်ကို ဖော်ပြထားပါသည်။ K-12 အတွက် တိုးတက်မှုဆိုင်ရာ ကဏ္ဍများကဲ့သို့ပင်၊ မြို့ပြဒေသများရှိ ကျောင်းသားများအတွက် ပိုမိုမြင့်မားသော အောင်မြင်မှုများ၏ အဖြေများကို အဆုံးအဖြတ်ပေးခြင်းသည် ပိုမိုရှုပ်ထွေးပါသည်။ နည်းပညာက ဆရာရော ကျောင်းသားအတွက်ပါ အထောက်အကူဖြစ်တယ်ဆိုတာ သံသယမရှိပါဘူး။

ထို့အပြင် K-12 တန်းကို အသုံးပြုခြင်း၏ သက်ရောက်မှုများကို သိရှိနားလည်ထားဆဲဖြစ်ကြောင်းလည်း တွေ့ရှိရပါသည်။ သို့သော် ယခုအခါ တစ်ဦးချင်း သင်ယူမှုမှာ ပို၍ လွန်ကဲနေကြောင်း ရှုထောင့်တစ်ခုက အတည်ပြုသည်။

ကံမကောင်းစွာဖြင့်၊ ကျောင်းသားများစွာအတွက် သင်္ချာသည် စိတ်ဝင်စားစရာဘာသာရပ်မဟုတ်သည့်အချက်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတော်တော်များများက အခက်တွေ့ပြီး ငြီးငွေ့ကြပါတယ်။ သင်္ချာသင်ခန်းစာများတွင် scientific notation converter ကဲ့သို့သော သင်္ချာကိရိယာများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် သင်္ချာတွက်ချက်မှုများကို စိတ်ဝင်စားစေသည်။