ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਆਦਤਾਂ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਸਹੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਣਾ ਤੁਹਾਡਾ ਆਪਣਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਹੈ। ਕੇਵਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਫਰਕ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲਗਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਹਿਪਾਠੀ ਸਿਰਫ ਸਹਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ.
ਵਿਸ਼ਾ - ਸੂਚੀ
20 ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ
ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਐਨ ਤਕਨੀਕਾਂ ਹਨ:
1. ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਨੋਟਸ ਲੈਣਾ ਸਿੱਖੋ
ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਨੋਟਸ ਲੈਣ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਜੋਸ਼ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨੋਟਸ ਲੈਂਦੇ ਸਮੇਂ ਅੱਖਾਂ, ਕੰਨ, ਦਿਮਾਗ ਅਤੇ ਹੱਥਾਂ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੁਆਰਾ, ਕੋਈ ਵੀ ਜੋ ਵੀ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
2. ਕੰਪਿਊਟਰ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਪੂਰੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੇ ਵਧਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਹੂਲਤ ਲਿਆਂਦੀ ਹੈ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਵੀਨਤਮ ਗਿਆਨ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੂਰੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਆਪਣੇ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਕਿ ਧਿਆਨ ਭਟਕ ਨਾ ਜਾਓ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਕਿਸੇ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਚੀਜ਼ ਵੱਲ ਬਦਲਣ ਦੇ ਜਾਲ ਵਿੱਚ ਨਾ ਫਸੋ।
3. ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ
ਜਰਮਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਐਬਿੰਗਹਾਸ ਦੀ ਖੋਜ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੁੱਲਣਾ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਭੁੱਲਣ ਦੀ ਗਤੀ ਪਹਿਲਾਂ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਮੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਦਿਨ ਬਾਅਦ ਕੇਵਲ 25% ਅਸਲੀ ਗਿਆਨ ਹੀ ਰਹਿ ਜਾਵੇਗਾ।
ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਮੀਖਿਆ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
4. ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਸ ਬਾਰੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰੋ
ਗਿਆਨ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਅਤੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਅੰਨ੍ਹੇ ਸਥਾਨਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਇਹ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਅਧਿਐਨ ਸੁਝਾਅ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ।
5. ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਇ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਹਰ ਅਧਿਆਏ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਖਿੰਡੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਹੈ। ਇੱਕ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਦਾ ਸਾਰ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੰਜੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਉਲਝਣ ਵਾਲੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸਮਝੋ।
ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਇ ਵਿੱਚ ਖਿੰਡੇ ਹੋਏ ਗਿਆਨ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਚਿਹਰਿਆਂ ਨਾਲ ਪੂਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ, ਨਿਯਮਤ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਨੈਟਵਰਕ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕੋ। ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਸੋਚ.
6. ਲੈਕਚਰਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਆਦਤ
ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੀ-ਸਟੱਡੀ ਦਾ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰੋ (ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਪੜ੍ਹੋ ਨਹੀਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ), ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਫੋਕਸ ਕਰੋ (ਨੋਟ ਕਈ ਵਾਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ)। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ ਗਿਆਨ ਸਿਲੇਬਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਸਿਲੇਬਸ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵਾਂ ਦੀ ਵੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੱਖਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਵੱਲ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਗਿਆਨ ਇੰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਮਬੰਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਾਰੇ ਸੰਵੇਦੀ ਅੰਗਾਂ ਨੂੰ ਜੁਟਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ। ਕਲਾਸਾਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਊਰਜਾ ਨਾਲ ਭਰੀਆਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ; ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝੋ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋ; ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ, ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪਹਿਲ ਕਰੋ; ਦਲੇਰੀ ਨਾਲ ਬੋਲੋ ਅਤੇ ਸੋਚ ਦਿਖਾਓ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।
7. ਅਧਿਐਨ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਗਿਆਨ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੁਹਾਰਤ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣੀ ਸਿੱਖਣੀ ਪਵੇਗੀ। ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ।
ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਨਾਲੋਂ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਪਾਸੇ, ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਘੱਟ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਗੁਣਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ, ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣਾ ਘੱਟ ਅਤੇ ਘੱਟ ਹੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸ਼ਰਤਾਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਮੈਮੋਰੀ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕੁਸ਼ਲ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਇੱਕ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਧੇ ਅੱਖ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਮੈਮੋਰੀ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ "ਏਲੀਟ ਸਪੈਸ਼ਲ ਹੋਲ ਬ੍ਰੇਨ ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਮੈਮੋਰੀ" ਵੇਖੋ।
8. ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਭੁੱਲਣਾ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਹੈ. ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋਣਾ ਮੁੜ-ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕਸਾਰ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ। ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ, ਸਾਹਿਤਕ ਚੋਰੀ ਤੋਂ ਬਚੋ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀਆਂ ਚਾਲਾਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰੋ।
ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ, ਵਰਗੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ।
9. ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਆਦਤ
ਦੂਸਰੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਤਾਕੀਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਸਿੱਖਣ ਵੇਲੇ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹਰ ਮਿੰਟ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦ੍ਰਿੜ ਰਹਿਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
10. ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ।
ਹਰੇਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸਮੇਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਗਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹਰੇਕ ਸਮਾਂ ਮਿਆਦ ਲਈ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਭਟਕਣਾ ਜਾਂ ਭਟਕਣਾ ਨੂੰ ਘਟਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਬਚਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਹਰੇਕ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਸੀਂ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਗਲੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰ ਸਕੋ।
11. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਗੈਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਦੀ ਆਦਤ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਜਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਫੌਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲੋੜ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਮਿਸ਼ਰਿਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਇਸ ਲਈ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਸ਼ਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅਧੀਨ ਨਹੀਂ, ਚਾਰੇ ਪਾਸੇ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧਾਉਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਉਹਨਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਲਈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਜਾਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੁਨਿਆਦ ਵਾਲੇ, ਤੁਸੀਂ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਢੁਕਵੇਂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਹਾਡੀ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਤੁਸੀਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਟੀਚਿਆਂ, ਮੱਧ-ਮਿਆਦ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ, ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ।
ਇਹ ਅੰਸ਼ਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.
12. ਪ੍ਰੀ-ਸਟੱਡੀ ਦੀ ਆਦਤ
ਪ੍ਰੀ-ਕਲਾਸ ਪ੍ਰੀ-ਸਟੱਡੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪੂਰਵਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪੂਰਵਦਰਸ਼ਨ ਸੁਝਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਹਵਾਲਾ ਕਿਤਾਬਾਂ ਜਾਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਵਾਲਾਂ ਬਾਰੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਵਾਲਾਂ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕੋ। ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸੁਣਨਾ.
13. ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਆਦਤ
ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਸਟਰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਵਾਲ ਬਾਰੇ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਨਾਲ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਚੇਤਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ, ਜਲਦੀ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਵੋ, ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਬੋਲੋ, ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰੋ।
14. ਸੋਚਣ, ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਦਲੇਰੀ ਨਾਲ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਅਤੇ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। “ਹੋਰ ਸੋਚਣਾ” ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ, ਵਿਚਾਰਾਂ, ਤਰੀਕਿਆਂ, ਗਿਆਨ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਸਲ ਸਬੰਧ ਆਦਿ ਬਾਰੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚਣਾ।
“ਪੁੱਛਣ ਵਿਚ ਚੰਗਾ ਹੋਣਾ” ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੋਰ ਕਾਰਨ ਪੁੱਛੋ, ਸਗੋਂ ਨਿਮਰਤਾ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪੁੱਛੋ, ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕੋ।
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਕੁਝ ਬਣਾਉਣ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਟਿਆਂ ਅਤੇ ਬਿਆਨਾਂ 'ਤੇ ਤਰਕਸੰਗਤ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਹਿੰਮਤ, ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ, ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਨਾ ਜਾਣ ਦੇਣ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਓ। ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ.. ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਕਿ "ਸਭ ਤੋਂ ਮੂਰਖ ਸਵਾਲ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ", ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਤੋਂ ਸਲਾਹ ਮੰਗਣ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
15. ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਨੋਟਸ ਲੈਣ ਦੀ ਆਦਤ
ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਦੇ ਹੋਏ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਧਾਰਨ ਨੋਟਸ ਜਾਂ ਅੰਕ ਲਿਖਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਮੁੱਖ ਸਮੱਗਰੀ, ਔਖੇ ਸਵਾਲ, ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ “ਚੱਕਰ ਬਣਾਓ, ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ, ਰੂਪਰੇਖਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਖਿੱਚੋ” ਅਤੇ ਕੁਝ ਕੀਵਰਡ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖੋ।
ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸੁਣ ਕੇ ਅਤੇ ਯਾਦ ਨਾ ਕਰਕੇ ਸਿਰਫ 30% ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖੇ ਬਿਨਾਂ ਸਿਰਫ 50% ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਸੰਬੰਧਿਤ ਨੁਕਤੇ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੁੱਖ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਵਿੱਚੋਂ 80% ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
16. ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਆਦਤ
ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਨਾ ਕਰੋ। ਹਰੇਕ ਪਾਠ ਦੀ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ, ਗਿਆਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਕਰੋ, ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਓ, ਪੁਰਾਣੇ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਗਿਆਨ ਢਾਂਚਾ ਜਾਂ ਸੰਖੇਪ ਪੜਾਅ-ਵਾਰ ਗਿਆਨ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਓ।
ਉਸ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਭਰਨ ਲਈ ਪਹਿਲ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀਆਂ ਵਿਕਲਪਿਕ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਓ।
17. ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਹੋਮਵਰਕ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹੋਮਵਰਕ ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣਦੇ ਹੋ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚੋ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਲਿਖੋ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਲਿਖੋ, ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲੱਭੋ। ਹੋਮਵਰਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਮਾਨਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ।
ਜੇ ਹੋਮਵਰਕ ਗਲਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
18. ਸਟੇਜ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਆਦਤ
ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਇੱਕ ਮਿਆਦ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਇਕਾਈਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਗਿਆਨ ਬਣਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਖੇਪ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕੀਮਾ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਇਹ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਬਣਾਉਣ, ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ।
19. ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ
ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਉੱਚ ਵਿਕਸਤ ਮਨੁੱਖੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ, ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੂਲ, ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ।
ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕਦਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:
- ਉਹਨਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਉਹ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
- ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰੋ।
- ਅਸਲ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਤੋੜੋ ਅਤੇ ਅੱਠ ਪਹਿਲੂਆਂ ਤੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਵੇਂ ਸੰਜੋਗਾਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ। ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਦਿਸ਼ਾ ਬਦਲਣਾ, ਕੋਣ ਬਦਲਣਾ, ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਬਦਲਣਾ, ਕ੍ਰਮ ਬਦਲਣਾ, ਨੰਬਰ ਬਦਲਣਾ, ਦਾਇਰਾ ਬਦਲਣਾ, ਹਾਲਾਤ ਬਦਲਣਾ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਦਲਣਾ ਆਦਿ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
- ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਸਾਰੇ ਸੰਵੇਦੀ ਅੰਗਾਂ ਨੂੰ ਲਾਮਬੰਦ ਕਰੋ।
- ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਦਿਓ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਨੂੰ ਟਰਿੱਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣ ਦਿਓ।
- ਨਵੇਂ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।
20. ਸੰਪੂਰਨ ਆਦਤਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਸੰਖੇਪ ਕਰੋ
ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਇੱਕ ਮਿਆਦ (ਇੱਕ ਹਫ਼ਤਾ, ਇੱਕ ਮਹੀਨਾ) ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਆਪਣੀ ਹਾਲੀਆ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਯਮਿਤ ਸੰਖੇਪ ਬਣਾਓ, ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰੋ। ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮੌਤ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਅਧਿਐਨ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਹ ਲਚਕਦਾਰ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.
5 ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਆਦਤਾਂ
ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਬਚਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਸਗੋਂ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਘਟਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?
ਆਓ ਹੇਠਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਆਦਤਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣੀਏ:
1. ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਲਗਨ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ
ਕੁਝ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲਗਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਉਹ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਰ ਮੋੜ 'ਤੇ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਜਵਾਬਾਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਵੱਲ ਮੁੜਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤਰਫੋਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਬਲਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋਸ਼ੀਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
ਇਸ ਸਮੇਂ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸੁਹਿਰਦ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਨਜ਼ਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਨਿੱਘੇ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਸ਼ਬਦ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਤਮ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਤਾਕਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼-ਵਿਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹਸਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸੁਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਸਮਝ ਸਕਣ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਹੋਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
ਕਹਿਣ ਦਾ ਭਾਵ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਲੇਖ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਜਾਂ ਬਾਹਰੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿੜ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਗੁੱਸਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।
ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਰੁਚੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਸੁਚੇਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਰੁਚੀ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
2. ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ
ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸਖ਼ਤ ਨਿਯਮ ਹਨ, ਅਤੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮਾਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਖੇਡਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਰਾਤ ਦੇ ਖਾਣੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬ੍ਰੇਕ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਰਵੇਖਣ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਆਪਣੇ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨਗੇ।
ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਮਾਂ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾ ਉਸ ਸਮੇਂ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੈਦਾ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਮਾਂ ਸਥਿਤੀ ਬਹੁਤ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਕਣ।
ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਇਕਾਗਰਤਾ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਛੂਹ ਕੇ ਦੇਖਣ ਦਿਓ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੇਰ ਤੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੇਗਾ।
ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਰਥਹੀਣ ਵਿਰਾਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਥੋੜੀ ਜਿਹੀ ਚੁਗਲੀ ਬੋਲਦੇ ਹਨ, ਆਦਿ।
ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖ ਤਾਂ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਯੋਗ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਅਰਥ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਰਹਿਣ ਦੀ ਬੁਰੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਧੀਮੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਘੱਟ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣੇਗਾ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰੇਗਾ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਛੜ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਅਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਲੰਮੀ ਸ਼ੈਲੀ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕਰੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ "ਕੁਝ ਘੰਟੇ ਬੈਠਣ" ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਨਾ ਹੋਵੋ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਿਅਤ ਕਰੋ, ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿਓ। ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰੋ
3. ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਚੰਗੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਚੰਗੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ ਜੇਕਰ ਉਹ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ ਦੇਣ ਦਿਓ।
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦੇਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ, ਉਹਨਾਂ ਕਾਰਨਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਓ ਕਿ ਉਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੋ, ਚਿੜਚਿੜੇਪਨ ਤੋਂ ਬਚੋ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦਿਓ, ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੱਟ ਕੇ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦਿਓ।
4. ਪੁਰਾਣੇ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦਿਨ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਲਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਨਵੇਂ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ।
ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਸ ਦਿਨ ਸਿੱਖੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਨਵੇਂ ਪਾਠ ਲਈ ਚੰਗੀ ਨੀਂਹ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ। ਬੁਨਿਆਦ ਦਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਤਰੀਕਾ.
ਜੇਕਰ ਉਸ ਦਿਨ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕੱਠਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ, ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਆਉਣਗੀਆਂ। ਇਸ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਪੂਰਵਦਰਸ਼ਨ-ਸੁਣਨ-ਸਮੀਖਿਆ-ਹੋਮਵਰਕ-ਸਾਰਾਂਸ਼ ਦੀ ਵਿਵਸਥਿਤ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਆਦਤ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
5. ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਕਰੋ
ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਮੁੱਚੀ ਧਾਰਨਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੇਡੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਸਿਰਫ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਸੋਚ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਹੀ ਕੁਝ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਇਹ ਅਕਸਰ ਹੋਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਲਿਖਣਾ ਨਹੀਂ। ਟਾਈਪੋਸ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗਲਤ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਘੱਟ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ।
ਇਸ ਲਈ, ਹੋਮਵਰਕ ਖਤਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੁੱਚੀ ਧਾਰਨਾ ਤੋਂ ਸਮੁੱਚੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕੇ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਕਿ ਕੀ ਸਵਾਲ ਗੁੰਮ ਹਨ, ਜਵਾਬ ਗੁੰਮ ਹਨ, ਇਕਾਈਆਂ ਗੁੰਮ ਹਨ, ਅਤੇ ਗਣਨਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ। ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਭਰ ਰਹਿਣਗੀਆਂ। ਜੇਕਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਚੰਗੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਕਿੰਨੇ ਵੀ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਕਿਉਂ ਨਾ ਹੋਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਪਤਾ ਲਗਾਓ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਵੇਂ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਅਸੀਂ ਇਸ ਲੇਖ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਬਾਰੇ ਆਏ ਹਾਂ ਜੋ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਕਾਲਜ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਜਾਂ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਜੋ ਵੀ ਹੈ ਉਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਟਿੱਪਣੀ ਭਾਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੋ।