Fundamentul obiceiurilor de studiu eficiente este corect pentru a studia atitudinea. Învățarea este propria ta afacere. Numai învățând activ poți simți bucuria de a învăța și poți face diferența. De fapt, știm cu toții că obiceiurile bune de studiu sunt axate pe implementare și persistență. Profesorii și colegii de clasă pot fi doar asistenți, iar cel mai important lucru este să se bazeze pe ei înșiși.
Cuprins
20 Obiceiuri eficiente de studiu
Iată câteva tehnici eficiente de studiu:
1. Învață să iei notițe în timp ce studiezi
Luarea de notițe în timpul studiului poate trezi pe deplin entuziasmul pentru învățare. Prin activitățile ochilor, urechilor, creierului și mâinilor în timp ce luați notițe, cineva poate îmbunătăți considerabil înțelegerea a ceea ce învață.
2. Utilizați pe deplin computerele și internetul
Dezvoltarea în creștere a internetului și popularitatea computerelor au adus mai multă comoditate în învățare. Folosind internetul computerelor, puteți învăța cele mai recente cunoștințe în timp și vă puteți lărgi orizonturile.
În timp ce folosiți telefoanele mobile în timp ce învățați, aveți grijă să nu vă distras și să cazați în capcana de a vă îndrepta atenția către ceva irelevant.
3. Revizuirea în timp util a ceea ce a fost studiat
Cercetările psihologului german Ebbinghaus arată că uitarea începe imediat după învățare, iar viteza uitării este la început foarte rapidă, apoi încetinește treptat. Dacă o persoană nu revizuiește la timp după ce a studiat, doar 25% din cunoștințele inițiale vor rămâne după o zi.
Prin urmare, o revizuire la timp este deosebit de importantă.
4. Discutați activ despre ceea ce studiați
După ce ați învățat cunoștințele, prin discuții cu profesorii, colegii de clasă și colegii din jurul vostru, vă puteți descoperi punctele moarte ale cunoștințelor, vă puteți extinde gândirea și puteți consolida efectul învățării.
Acesta este un sfat bun de studiu pe care îl puteți folosi la facultate.
5. Obiceiul de a rezuma cunoștințele fiecărui capitol și fiecare secțiune
Obiceiul de a rezuma cunoștințele fiecărui capitol și fiecare secțiune este împrăștiat și izolat. Pentru a forma un sistem de cunoștințe, trebuie să existe un rezumat după clasă.
Rezumați ceea ce ați învățat și înțelegeți punctele cheie și cheile care ar trebui stăpânite. Comparați și înțelegeți conceptele confuze.
De fiecare dată când învățați un subiect, trebuie să conectați punctele de cunoștințe împrăștiate în fiecare capitol într-o linie, să completați cu fețe și să formați o rețea pentru ca cunoștințele învățate să fie sistematizate, regularizate și structurate, astfel încât să le puteți utiliza pentru a face asocierile netede. și gândire activă.
6. Obiceiul de a acorda atenție cursurilor
Faceți o treabă bună de pre-studiu înainte de curs (nu citiți-l pur și simplu, trebuie să puteți pune întrebări), folosiți-vă creierul și concentrați-vă în clasă (notițele sunt uneori importante). În general, cunoștințele predate de profesori se bazează pe programa și programa de examen, deci este foarte important să te concentrezi la clasă.
În clasă, profesorul nu folosește doar cuvinte pentru a transmite informații, ci și acțiuni și expresii faciale pentru a transmite informații și comunică cu elevii cu ochii. Prin urmare, elevii de gimnaziu trebuie să se uite la profesor și să asculte, să urmeze gândirea profesorului și să-și mobilizeze toate organele de simț pentru a participa la învățare.
Capacitatea de a mobiliza toate organele senzoriale pentru a învăța este un factor cheie în eficiența învățării. Orele trebuie să fie pline de emoții și energie concentrată; prindeți punctele cheie și clarificați punctele cheie; să ia inițiativa de a participa, de a gândi și de a analiza; vorbește cu îndrăzneală și arată gândire. Acest lucru vă va ajuta să asimilați cu ușurință informațiile atunci când studiați.
7. Obiceiul de a face și implementa planuri de studiu
Cunoștințele predate de profesor sunt pentru toți elevii, iar măiestria specifică a fiecăruia este diferită, așa că trebuie să înveți să te ajustezi și să faci un plan care ți se potrivește în funcție de propria situație. Scopul principal al planului este de a îmbunătăți eficacitatea învățării și, de asemenea, este propice pentru formarea unor bune obiceiuri de studiu.
Executarea unui plan este mai importantă decât realizarea unui plan. A finaliza bine planul, pe de o parte, este raționalitatea planului, iar pe de altă parte, este problema eficienței învățării. Eficiența scăzută a învățării înseamnă că este nevoie de mai multe ori mai mult timp pentru a stăpâni aceleași cunoștințe ca și altele, astfel încât, pe termen lung, învățarea va deveni din ce în ce mai puțin capabilă să țină pasul. Dacă aveți condiții, puteți învăța și stăpâni capacitatea memoriei de citire rapidă.
Memoria de citire rapidă este o metodă eficientă de învățare și revizuire, iar antrenamentul ei constă în cultivarea unui mod de a citi și de a învăța care este reflectat direct de ochi și creier. Pentru practicarea citirii rapide și a memoriei, vă rugăm să consultați „Lectură și memorie de viteză specială pentru întregul creier Elite”.
8. Obiceiul de a revizui și de a face probleme practice în timp
Uitarea după învățare este foarte rapidă. Eșecul de a revizui la timp este echivalent cu reînvățare, care necesită timp și necesită multă muncă. Consolidarea după oră și exercițiile de practică sunt indispensabile. Completați cu hotărâre întrebările în mod independent, evitați plagiatul și eliminați tactica problemei.
Învață Reflectează, clasifică și organizează.
9. Obiceiul de a învăța activ
Alții nu îndeamnă să învețe activ. Când învață, ei au nevoie să intre imediat în stat și se străduiesc să folosească eficient fiecare minut de timp de învățare. Trebuie să îți concentrezi în mod conștient atenția asupra învățării și să fii capabil să perseverezi.
10. Obiceiul de a finaliza sarcinile de învățare prescrise la timp
Obiceiul de a finaliza sarcinile de învățare prescrise la timp este de a finaliza sarcinile de învățare prescrise în timpul prescris.
Împărțiți fiecare timp de învățare prescris în mai multe perioade de timp, specificați sarcini de învățare specifice pentru fiecare perioadă de timp în funcție de conținutul de învățare și solicitați să finalizați o anumită sarcină de învățare într-o anumită perioadă de timp.
Acest lucru poate reduce sau chiar evita distragerea atenției sau distragerea atenției în timpul învățării și poate îmbunătăți eficient eficiența învățării.
După finalizarea fiecărei sarcini specifice de învățare, puteți produce un fel de bucurie de succes, astfel încât să vă puteți dedica cu bucurie următoarei perioade de învățare.
11. Obținerea dezvoltării globale a diverselor discipline
Dezvoltarea completă a diferitelor discipline este crucială și obiceiul de non-disciplinaritate ar trebui eliminat pentru ca cineva să dezvolte obiceiuri eficiente de studiu.
Ceea ce are nevoie urgentă societatea modernă este dezvoltarea unor talente complexe complete, astfel încât elevii de gimnaziu li se cere să se dezvolte într-un mod complet, nu supuși unei discipline parțiale. Acest lucru impune elevilor de gimnaziu să studieze mai mult la materii care nu le plac și să-și sporească continuu interesul pentru învățare.
Pentru disciplinele care nu vă plac sau cu o bază slabă, puteți reduce standardele în mod corespunzător. În funcție de situația dvs. reală, puteți stabili obiective inițiale, obiective pe termen mediu și obiective pe termen lung care pot fi atinse prin muncă asiduă și apoi să vă cereți să le îndepliniți.
Aceasta este o modalitate eficientă de a depăși fenomenul de disciplină parțială.
12. Obiceiul studiului prealabil
Studiul înainte de clasă poate îmbunătăți eficiența învățării în clasă și poate ajuta la cultivarea capacității de auto-studiu. În timpul previzualizării, ar trebui să studiați cu atenție conținutul, să înțelegeți și să aplicați sfaturile de previzualizare, să consultați cărțile de referință sau materialele conexe pentru a învăța, să vă gândiți cu atenție la întrebările relevante și să marcați întrebările pe care nu le înțelegeți, astfel încât să vă puteți concentra asupra ascultând în clasă.
13. Obișnuința de a răspunde activ la întrebări în clasă
Elevii de gimnaziu ar trebui să devină maeștri ai învățării.
Ei trebuie să se gândească serios la fiecare întrebare din clasă. Răspunsul activ la întrebări poate promova gândirea, aprofundarea înțelegerii, îmbunătățirea memoriei, îmbunătățirea calității psihologice și promovarea dezvoltării conștiinței inovatoare. Răspundeți la întrebări în mod activ, ridicați-vă repede, vorbiți cu voce tare și exprimați-vă clar.
14. Obiceiul de a gândi, de a întreba și de a întreba cu îndrăzneală
Trebuie să fii serios și atent în învățare. „A gândi mai mult” înseamnă să te gândești cu atenție la principalele puncte de cunoaștere, idei, metode, conexiuni dintre cunoștințe și conexiunea reală a vieții etc., pentru a forma un sistem.
„A fi bun la a întreba” nu numai că întreabă-ți încă câteva motive, ci și întreabă cu umilință profesorii, colegii de clasă și alții, astfel încât să te poți îmbunătăți.
Mai mult, în procesul de învățare, acordați atenție descoperirii problemelor, cercetării problemelor, creați ceva, îndrăznind să puneți la îndoială în mod rezonabil concluziile și afirmațiile existente, îndrăznind să contestați autoritatea sub premisa respectării științei și să nu o lăsați niciodată ușor. Pune întrebări.. Pentru a ști că „cea mai stupidă întrebare este să nu pui întrebări”, ar trebui să-ți dezvolți obiceiul de a cere sfaturi altora.
15. Obiceiul de a lua notițe în clasă
În timp ce ascultați cu atenție în clasă, ar trebui să scrieți note sau note simple. „Încercuiește, da clic, schiță și desenează” conținut cheie, întrebări dificile și propoziții cheie și notează câteva cuvinte cheie și propoziții.
Experimentele au arătat că la clasă nu poți stăpâni decât 30% din conținutul orei ascultând și nu reținând și poți stăpâni doar 50% din memorare fără a scrie un cuvânt. În timpul orei, puteți sublinia conținutul important din carte și puteți nota punctele relevante în carte. Dacă sortați propozițiile cheie după curs, puteți stăpâni 80% din ceea ce ați învățat.
16. Obiceiul de a revizui după oră
Nu te grăbi să faci temele după oră. Asigurați-vă că revizuiți cu atenție conținutul fiecărei lecții, rezumați principalele puncte de cunoaștere, aflați legăturile dintre cunoștințe, clarificați legăturile dintre cunoștințele vechi și noi și formați o Structură de cunoștințe sau o structură de cunoștințe rezumată în pas.
Luați inițiativa de a întreba și completați conținutul pe care nu l-ați învățat bine. Acordați atenție recenziilor alternative ale diferitelor conținuturi de învățare.
17. Obiceiul de a termina temele la timp
Completează temele încredințate de profesor și temele pe care alegi să le faci la timp, gândește-te bine, scrie cu atenție, fii meticulos și caută soluții la problemele din teme. După ce ați terminat temele, gândiți-vă la caracteristicile sale principale și la punctele principale pentru a obține efectul analogiei.
Dacă tema este greșită, trebuie corectată la timp.
18. Obișnuința revizuirii scenei
După o perioadă de studiu, cunoștințele învățate ar trebui rezumate pentru a forma o structură de cunoștințe de unități și capitole, iar o schemă este desenată în creier.
Aceasta este o parte importantă a sistematizării cunoștințelor, a înțelegerii ferm a cunoștințelor și a formării abilității subiectului.
19. Obiceiul de a cultiva în mod conștient capacitatea de gândire creativă
Capacitatea de gândire creativă este o manifestare a inteligenței umane foarte dezvoltate, nucleul capacității de inovare și cheia dezvoltării viitoare.
Elevii de gimnaziu ar trebui să acorde întotdeauna atenție utilizării următorilor pași pentru a cultiva abilitățile de gândire creativă:
- Definiți problemele cu care se confruntă.
- Colectați toate informațiile despre problemele conexe.
- Rupe modelul original și încearcă diverse combinații noi din opt aspecte. Inclusiv schimbarea direcției, schimbarea unghiului, schimbarea punctului de plecare, schimbarea ordinii, schimbarea numărului, schimbarea domeniului de aplicare, schimbarea condițiilor, schimbarea mediului și așa mai departe.
- Mobilizați toate organele senzoriale pentru a participa.
- Lăsați creierul să se relaxeze și lăsați mintea să treacă prin cât mai multe zone posibil pentru a declanșa inspirația.
- Testați rezultate noi.
20. Rezumați frecvent obiceiurile perfecte
După o perioadă de studiu (o săptămână, o lună), faceți un rezumat periodic pentru a înțelege situația dvs. recentă de învățare și pentru a o ajusta și îmbunătăți. Studiile pe termen lung asupra morții și studiile dure nu sunt acceptabile. Ele trebuie să fie flexibile și adaptabile.
5 obiceiuri eficiente de studiu pentru copii
Obiceiurile bune de studiu nu numai că pot economisi timpul de studiu și pot îmbunătăți eficiența studiului, ci și pot reduce erorile. Cum ar trebui părinții să-și antreneze copiii să-și formeze obiceiuri bune de studiu?
Să aflăm mai jos obiceiurile de studiu eficiente pentru copii:
1. Cultivați obiceiul de a gândi cu sârguință în învățare
Unii copii le lipsește perseverența și au o capacitate slabă de autocontrol și întâmpină probleme în învățare. În momente de dificultate, ei refuză adesea să-și folosească creierul, se retrag la fiecare pas sau apelează la profesori și părinți pentru răspunsuri.
În această circumstanță, profesorii și părinții nu ar trebui să rezolve problemele în numele copiilor lor, ci ar trebui să încurajeze copiii să-și folosească creierul cu o privire fermă și să folosească un limbaj pasional pentru a-i încuraja pe copii să depășească dificultățile.
În acest moment, orice fel de privire cordială și încrezătoare și cuvintele calde și încurajatoare de la profesori și părinți pot da copiilor încrederea și puterea de a depăși dificultățile. De asemenea, profesorii și părinții pot spune copiilor lor câteva povești despre vedetele din țară și din străinătate care depășesc dificultățile, astfel încât copiii să înțeleagă că este important ca o persoană să aibă perseverența voinței.
Adică, atunci când îndrumați copiii în studiile lor, nu ar trebui să oferiți doar îndrumări pentru un subiect și un eseu. Cel mai important lucru este să-i înveți pe copii cum să-și folosească creierul și să-i ajuți să depășească dificultățile și obstacolele interne sau externe, astfel încât să-și dezvolte încrederea fermă și temperamentul pentru a depăși dificultățile.
Îmbunătățirea interesului copiilor pentru învățare este, de asemenea, importantă pentru depășirea dificultăților de învățare. Copiii cu un puternic interes pentru învățare pot învăța în mod conștient, iar determinarea și motivația de a depăși dificultățile sunt generate de interesul pentru învățare.
2. Cultivați obiceiul copiilor de a învăța într-un timp specificat
Învățarea copiilor la școală are reguli stricte de timp și ar trebui să existe un timp fix de învățare acasă. De exemplu, ar trebui să-ți faci temele mai întâi și apoi să te joci după școală sau să iei o scurtă pauză după cină și să-ți faci temele imediat.
Sondajele relevante arată că copiii care au studiat bine se vor pregăti, în general, pentru temele într-un timp strict prescris.
Acest lucru poate face copilul să formeze un fel de orientare în timp, iar dorința și emoția de a învăța vor apărea în mod natural în acel moment. Acest tip de orientare în timp poate reduce într-o mare măsură timpul de pregătire pentru începerea investiției în învățare la minimum, astfel încât copiii să se poată concentra rapid asupra învățării.
În același timp, copilul ar trebui să fie antrenat să se concentreze și să se concentreze asupra învățării, în loc să-l lase pe copil să atingă și să vadă când învață, nu va putea intra mult timp în starea de învățare.
Unii copii au întotdeauna o mulțime de pauze fără sens atunci când învață și se ridică în timp ce scriu, vorbesc puține bârfe etc.
Acești copii par să învețe, dar, de fapt, sunt foarte ineficienți în învățare. Ei pierd timpul în zadar și își dezvoltă un obicei prost de a fi distrași în a face lucruri.
În timp, va provoca o gândire lentă și o capacitate de atenție redusă, va afecta dezvoltarea intelectuală, va rămâne în urmă la școală și chiar va dezvolta un stil de muncă amânat, cu ineficiență în studiu și muncă. Prin urmare, în ceea ce privește cerințele pentru copii, nu vă mulțumiți doar de „statul de câteva ore” al copiilor, ci educați-i să se concentreze și să îndeplinească sarcinile eficient în timpul specificat, să învețe să controleze interferențele și să antreneze capacitatea de a concentrat.
3. Cultivați obiceiul bun al copiilor de a pune întrebări
Cultivați bunul obicei al copiilor de a pune întrebări dacă nu înțeleg. Profesorii și părinții nu ar trebui să-i învinovățească pentru motivul pentru care nu înțeleg, darămite să-i învinovățească.
Încurajează-i pe copii să sugereze ceea ce nu înțeleg, să afle motivele pentru care nu înțeleg și apoi să-i inspire activ, să-i ajute să-și folosească creierul, să evite iritabilitatea, să-i lase să plece sau să-i lasă să-l memoreze din memorie.
4. Cultivați obiceiul copiilor de a revizui lecțiile vechi și noi
Îndemnați întotdeauna copiii să revizuiască lecțiile zilei la timp și să previzualizeze noile lecții care urmează să fie luate în ziua următoare.
Acest lucru este pentru a ajuta copiii să consolideze cunoștințele pe care le-au învățat în acea zi și să pună o bază bună pentru o nouă lecție bună a doua zi. O modalitate bună de bază.
Dacă cunoștințele învățate în acea zi nu se consolidează, sau chiar nu se învață, în timp, vor apărea mari dificultăți în învățare. Prin urmare, trebuie să cultivăm elevii să dezvolte un obicei sistematic de studiu de previzualizare-ascultare-revizuire-temă-rezumat.
5. Cultivați obiceiul copiilor de a inspecta atent după ce ați făcut temele
Când faci temele, percepția generală este în general în joc. Mulți copii le pasă doar de progres și de gândire și rareori acordă atenție unor detalii.
Acest lucru duce adesea la erori la teme, dacă nu la scris. Greșelile de tipar înseamnă citirea greșită a simbolurilor aritmetice sau efectuarea mai puține exerciții.
Prin urmare, după terminarea temelor, profesorii și părinții ar trebui să-i învețe pe copii să se adapteze la timp de la percepția generală la o parte a percepției și să verifice dacă există lacune în detalii, astfel încât copiii să își dezvolte obiceiul de a verifica cu atenție temele. Profesorii și părinții sunt cel mai bine să-și învețe copiii cum să verifice, cum ar fi să vadă dacă lipsesc întrebări, răspunsuri lipsă, unități lipsă și cum să verifice calculele. Obiceiurile bune vor dura toată viața. Dacă obiceiurile lor de studiu nu sunt bune, oricât de deștepți sunt copiii, ei vor întâmpina adesea dificultăți.
Afla Cum studenții pot studia rapid și eficient.
Am ajuns la sfârșitul acestui articol despre obiceiurile de studiu extrem de eficiente pe care toată lumea ar trebui să le folosească în liceu, facultate sau în copilărie. Simțiți-vă liber să folosiți secțiunea de comentarii pentru a vă împărtăși gândurile sau pentru a contribui la ceea ce avem.