Основой эффективных привычек обучения является правильное отношение к учебе. Обучение — это ваше личное дело. Только активно обучаясь, вы можете почувствовать радость обучения и изменить ситуацию к лучшему. На самом деле, все мы знаем, что хорошие привычки в учебе сосредоточены на реализации и настойчивости. Учителя и одноклассники могут быть только помощниками, а главное полагаться на себя.
Содержание
20 эффективных учебных привычек
Вот несколько эффективных методов обучения:
1. Научитесь делать заметки во время учебы
Делая заметки во время учебы, вы можете полностью пробудить энтузиазм к обучению. Через деятельность глаз, ушей, мозга и рук при ведении записей можно значительно улучшить понимание всего, что он изучает.
2. В полной мере используйте компьютеры и Интернет.
Растущее развитие Интернета и популярность компьютеров сделали обучение более удобным. Используя Интернет компьютеров, вы можете вовремя изучить новейшие знания и расширить свой кругозор.
Пользуясь мобильным телефоном во время учебы, будьте осторожны, чтобы не отвлечься и не попасть в ловушку переключения внимания на что-то не относящееся к делу.
3. Своевременный обзор того, что было изучено
Исследования немецкого психолога Эббингауза показывают, что забывание начинается сразу после обучения, причем скорость забывания сначала очень высока, а затем постепенно замедляется. Если человек не сделает повторение вовремя после изучения, через один день останется только 25% исходных знаний.
Поэтому своевременная проверка особенно важна.
4. Активно обсуждайте то, что вы изучаете
После изучения знаний, в ходе дискуссий с учителями, одноклассниками и коллегами вокруг вас, вы можете обнаружить пробелы в своих знаниях, расширить свое мышление и усилить эффект обучения.
Это хороший совет, который вы можете использовать в колледже.
5. Привычка обобщать знания каждой главы и каждого раздела.
Привычка обобщать знания по каждой главе и каждому разделу разрознена и изолирована. Чтобы сформировать систему знаний, после урока должно быть резюме.
Обобщите то, что вы узнали, и поймите ключевые моменты и ключи, которые необходимо усвоить. Сравните и поймите запутанные концепции.
Каждый раз, когда вы изучаете тему, вы должны соединить точки знаний, разбросанные по каждой главе, в линию, дополнить лицами и сформировать сеть, чтобы систематизировать, упорядочить и структурировать изученные знания, чтобы вы могли использовать их для плавных ассоциаций. и активное мышление.
6. Привычка уделять внимание лекциям
Хорошо поработайте над предварительным изучением перед уроком (не просто прочитайте его, вам нужно уметь задавать вопросы), используйте свой мозг и сосредоточьтесь на уроке (иногда важны заметки). Вообще говоря, знания, которые преподают учителя, основаны на учебном плане и экзаменационном плане, поэтому очень важно концентрироваться на занятиях.
В классе учитель не только использует слова для передачи информации, но также использует действия и выражения лица для передачи информации и общается с учениками глазами. Следовательно, ученики средней школы должны смотреть на учителя и слушать, следить за его мышлением и мобилизовать все свои органы чувств для участия в обучении.
Способность мобилизовать все органы чувств для обучения является ключевым фактором эффективности обучения. Занятия должны быть наполнены эмоциями и сосредоточенной энергией; понять ключевые моменты и прояснить ключевые моменты; проявлять инициативу, участвовать, думать и анализировать; говорить смело и проявлять мышление. Это поможет вам легко усваивать информацию во время учебы.
7. Привычка составлять и реализовывать учебные планы
Знания, которые преподает учитель, предназначены для всех учеников, и конкретное мастерство у всех разное, поэтому вы должны научиться приспосабливаться и составлять план, который подходит вам в соответствии с вашей собственной ситуацией. Основная цель плана — повысить эффективность обучения, а также способствовать формированию хороших привычек в учебе.
Выполнение плана важнее, чем составление плана. Хорошо выполнить план, с одной стороны, является рациональностью плана, а с другой стороны, это вопрос эффективности обучения. Низкая эффективность обучения означает, что для овладения одними и теми же знаниями требуется в несколько раз больше времени, чем другим, поэтому в долгосрочной перспективе обучение будет становиться все менее и менее способным идти в ногу со временем. Если у вас есть условия, вы можете научиться и освоить способность памяти скорочтения.
Память скорочтения является эффективным методом обучения и повторения, и ее тренировка заключается в культивировании способа чтения и обучения, который непосредственно отражается глазами и мозгом. Для практики скорочтения и памяти, пожалуйста, обратитесь к «Elite Special Whole Brain Speed Reading and Memory».
8. Привычка рассматривать и решать практические задачи вовремя.
Забыть после обучения очень быстро. Несвоевременное рассмотрение равносильно повторному обучению, которое требует много времени и трудозатрат. Без объединения после занятий и практических упражнений не обойтись. Решительно самостоятельно отвечайте на вопросы, избегайте плагиата, устраняйте тактику проблемы.
Учитесь размышлять, классифицировать и организовывать.
9. Привычка к активному обучению
Другие не призывают активно учиться. При обучении они требуют от себя немедленного входа в состояние и стремятся эффективно использовать каждую минуту учебного времени. Вы должны сознательно сосредоточить свое внимание на обучении и быть настойчивым.
10. Привычка выполнять предписанные учебные задания вовремя.
Привычка выполнять предписанные учебные задания вовремя - это выполнять предписанные учебные задания в течение предписанного времени.
Разделите каждое предписанное время обучения на несколько периодов времени, укажите конкретные задачи обучения для каждого периода времени в соответствии с содержанием обучения и потребуйте от вас выполнить конкретную задачу обучения в течение определенного периода времени.
Это может уменьшить или даже избежать отвлечения или отвлечения во время обучения и эффективно повысить эффективность обучения.
Выполнив каждую конкретную учебную задачу, вы можете испытать некую радость от успеха, чтобы с радостью посвятить себя следующему периоду обучения.
11. Всестороннее развитие различных дисциплин.
Всестороннее развитие различных дисциплин имеет решающее значение, и привычка к недисциплинарности должна быть устранена, чтобы выработать эффективные учебные привычки.
В чем остро нуждается современное общество, так это в развитии разносторонних составных талантов, поэтому учащиеся средних классов обязаны развиваться всесторонне, не подвергаясь частичной дисциплине. Это требует, чтобы учащиеся средней школы усерднее учились по предметам, которые им не нравятся, и постоянно повышали свой интерес к учебе.
Для дисциплин, которые вам не нравятся, или для тех, у кого слабая основа, вы можете соответственно снизить стандарты. В соответствии с вашей реальной ситуацией вы можете установить начальные, среднесрочные и долгосрочные цели, которые могут быть достигнуты упорным трудом, а затем попросить себя выполнить их.
Это эффективный способ преодолеть феномен частичной дисциплины.
12. Привычка к предварительному обучению
Предварительная подготовка к занятиям может повысить эффективность обучения в классе и помочь развить способность к самообучению. Во время предварительного просмотра вы должны внимательно изучить содержимое, понять и применить советы по предварительному просмотру, обратиться к справочникам или связанным материалам, чтобы узнать, тщательно обдумать соответствующие вопросы и отметить вопросы, которые вы не понимаете, чтобы вы могли сосредоточиться на них. слушаю в классе.
13. Привычка активно отвечать на вопросы в классе
Учащиеся средней школы должны стать мастерами обучения.
Они должны серьезно обдумать каждый вопрос в классе. Активные ответы на вопросы могут способствовать развитию мышления, углублению понимания, улучшению памяти, психологическому качеству и развитию инновационного сознания. Активно отвечайте на вопросы, быстро вставайте, громко говорите и четко выражайте свои мысли.
14. Привычка думать, задавать вопросы и смело задавать вопросы
В обучении нужно быть серьезным и осторожным. «Больше думать» означает тщательно обдумать основные моменты знания, идеи, методы, связи между знаниями и фактическую связь жизни и т. Д., Чтобы сформировать систему.
«Умение спрашивать» не только задает себе еще несколько «почему», но и смиренно спрашивает учителей, одноклассников и других, чтобы вы могли улучшить себя.
Кроме того, в процессе обучения обращайте внимание на обнаружение проблем, исследование проблем, создание чего-либо, смелость обоснованно подвергать сомнению существующие выводы и утверждения, осмеливайтесь бросить вызов авторитету в соответствии с предпосылкой уважения к науке и никогда не позволяйте ей идти легко. Задавайте вопросы. Чтобы знать, что «самый глупый вопрос — не задавать вопросов», вам следует выработать привычку спрашивать совета у других.
15. Привычка делать заметки в классе
Внимательно слушая в классе, вы должны делать простые заметки или отметки. «Обведите, щелкните, наметьте и нарисуйте» ключевое содержание, сложные вопросы и ключевые предложения, а также запишите некоторые ключевые слова и предложения.
Эксперименты показали, что в классе вы можете усвоить только 30% содержания урока, слушая, а не запоминая, и вы можете освоить только 50% запоминания, не написав ни слова. Во время урока вы можете обрисовать в общих чертах важное содержание книги и записать соответствующие моменты в книге. Если вы разберетесь с ключевыми предложениями после урока, вы сможете усвоить 80% того, что вы узнали.
16. Привычка повторять после урока
Не спешите делать домашнее задание после занятий. Обязательно внимательно изучите содержание каждого урока, обобщите основные моменты знаний, выясните связи между знаниями, проясните связи между старыми и новыми знаниями и сформируйте Структуру знаний или сводную пошаговую структуру знаний.
Возьмите на себя инициативу, чтобы спросить и заполнить контент, который вы плохо усвоили. Обратите внимание на альтернативные обзоры разного учебного контента.
17. Привычка выполнять домашнее задание вовремя
Выполняйте домашнее задание, назначенное учителем, и домашнее задание, которое вы выбираете, вовремя, тщательно обдумывайте, внимательно пишите, будьте скрупулезны и ищите решения проблем в домашнем задании. Закончив домашнее задание, подумайте о его основных чертах и основных моментах, чтобы получить эффект аналогии.
Если домашнее задание выполнено неправильно, его необходимо вовремя исправить.
18. Привычка к сценическому обзору.
После периода обучения полученные знания следует обобщить, чтобы сформировать структуру знаний, состоящую из единиц и глав, и в мозгу нарисовать схему.
Это важная часть систематизации знаний, прочного усвоения знаний и формирования предметных способностей.
19. Привычка сознательно развивать способность к творческому мышлению.
Способность к творческому мышлению является проявлением высокоразвитого человеческого интеллекта, ядром инновационных способностей и ключом к будущему развитию.
Учащимся средней школы всегда следует обращать внимание на следующие шаги для развития навыков творческого мышления:
- Определите проблемы, с которыми они сталкиваются.
- Соберите всю информацию по связанным вопросам.
- Разбейте исходную модель и попробуйте различные новые комбинации из восьми аспектов. Включая изменение направления, изменение угла, изменение начальной точки, изменение порядка, изменение числа, изменение масштаба, изменение условий, изменение среды и так далее.
- Мобилизуйте все органы чувств к участию.
- Позвольте мозгу расслабиться и позвольте уму пройти через как можно больше областей, чтобы вызвать вдохновение.
- Тестируйте новые результаты.
20. Часто резюмируйте идеальные привычки
После периода обучения (одна неделя, один месяц) делайте периодический обзор, чтобы понять вашу недавнюю учебную ситуацию, а также скорректировать и улучшить ее. Длительные исследования смерти и жесткие исследования недопустимы. Они должны быть гибкими и адаптируемыми.
5 эффективных учебных привычек для детей
Хорошие учебные привычки могут не только сэкономить учебное время и повысить эффективность обучения, но и уменьшить количество ошибок. Как родители должны обучать своих детей формировать хорошие привычки в учебе?
Давайте познакомимся с эффективными учебными привычками для детей ниже:
1. Развивайте привычку прилежно мыслить в процессе обучения.
Некоторым детям не хватает настойчивости, они плохо владеют собой и сталкиваются с проблемами в обучении. В трудные времена они часто отказываются использовать свой мозг, замыкаются на каждом шагу или обращаются за ответами к учителям и родителям.
В этих обстоятельствах учителя и родители не должны решать проблемы от имени своих детей, но должны поощрять детей использовать свой мозг с твердым взглядом и использовать страстный язык, чтобы побудить детей преодолевать трудности.
В это время любой сердечный и доверчивый взгляд, теплые и ободряющие слова педагогов и родителей могут придать детям уверенность и силы для преодоления трудностей. Учителя и родители также могут рассказать своим детям несколько историй о том, как знаменитости в стране и за рубежом преодолевают трудности, чтобы дети поняли, что для человека важно иметь стойкость воли.
То есть, обучая детей учебе, нужно не только давать рекомендации по одной теме и одному сочинению. Самое главное — научить детей пользоваться своим мозгом и помочь им преодолевать внутренние или внешние трудности и препятствия, чтобы они могли обрести твердую уверенность и закалить для преодоления трудностей.
Повышение интереса детей к обучению также важно для преодоления трудностей в обучении. Дети с сильным интересом к обучению могут учиться сознательно, а решимость и мотивация преодолевать трудности порождаются интересом к обучению.
2. Развивайте у детей привычку учиться в определенное время.
Время обучения детей в школе строго регламентировано, и дома должно быть определенное время обучения. Например, вы должны сначала сделать домашнее задание, а затем поиграть после школы или сделать небольшой перерыв после обеда и сразу же выполнить домашнее задание.
Соответствующие опросы показывают, что хорошо учившиеся дети обычно готовятся к выполнению домашних заданий в строго предписанные сроки.
Это может заставить ребенка сформировать своего рода ориентацию во времени, и в это время естественным образом возникнут желание и эмоция обучения. Такая ориентация во времени может в значительной степени сократить время подготовки к началу вложений в обучение до минимума, чтобы дети могли быстро сконцентрироваться на обучении.
В то же время ребенка следует научить концентрироваться и концентрироваться на обучении, вместо того, чтобы позволять ребенку трогать и видеть, когда он учится, он не сможет войти в состояние обучения в течение длительного времени.
У некоторых детей во время учебы всегда много бессмысленных пауз, и они встают, когда пишут, немного сплетничают и т. д.
Эти дети, кажется, учатся, но на самом деле они очень неэффективны в обучении. Они напрасно тратят время и вырабатывают дурную привычку рассеянности в делах.
Со временем это приведет к замедлению мышления и снижению концентрации внимания, повлияет на интеллектуальное развитие, отстает в учебе и даже разовьет откладывающий стиль работы с неэффективностью в учебе и работе. Следовательно, с точки зрения требований к детям, не просто довольствуйтесь тем, что дети «посидят несколько часов», но научите их концентрироваться и эффективно выполнять задачи в течение указанного времени, научитесь контролировать помехи и тренируйте способность концентрат.
3. Прививайте детям хорошую привычку задавать вопросы.
Прививайте детям хорошую привычку задавать вопросы, если они не понимают. Учителя и родители не должны обвинять их в том, почему они не понимают, не говоря уже о том, чтобы винить их.
Поощряйте детей подсказывать то, что они не понимают, выясняйте причины, почему они не понимают, а затем активно вдохновляйте их, помогайте им использовать свой мозг, избегайте раздражительности, отпускайте их или дайте им выучить это наизусть.
4. Развивайте у детей привычку повторять старые и новые уроки.
Всегда призывайте детей пересматривать уроки дня вовремя и предварительно просматривать новые уроки, которые нужно взять на следующий день.
Это сделано для того, чтобы помочь детям закрепить знания, полученные в тот день, и заложить хорошую основу для нового хорошего урока на следующий день. Хороший способ основы.
Если знания, полученные в тот день, не будут закреплены или даже не усвоены со временем, возникнут большие трудности в обучении. Следовательно, мы должны развивать у студентов привычку систематически изучать предварительный просмотр-прослушивание-повторение-домашнее задание-резюме.
5. Развивайте у детей привычку внимательно следить за домашним заданием.
Когда вы делаете домашнее задание, общее восприятие обычно находится в игре. Многие дети заботятся только о прогрессе и мышлении и редко обращают внимание на какие-то детали.
Это часто приводит к ошибкам в домашнем задании, если не в письме. Опечатки означают неправильное прочтение арифметических символов или выполнение меньшего количества упражнений.
Поэтому после выполнения домашнего задания учителя и родители должны научить детей вовремя приспосабливаться от общего восприятия к частичному восприятию и проверять наличие лазеек в деталях, чтобы у детей выработалась привычка тщательно проверять домашнее задание. Учителям и родителям лучше всего научить своих детей тому, как проверять, например, видеть, есть ли пропущенные вопросы, пропущенные ответы, пропущенные единицы и как проверять вычисления. Хорошие привычки останутся на всю жизнь. Если их привычки к учебе плохие, какими бы умными ни были дети, они часто будут сталкиваться с трудностями.
Узнать Как студенты могут учиться быстро и эффективно.
Мы подошли к концу этой статьи о высокоэффективных учебных привычках, которые каждый должен использовать в старшей школе, колледже или в детстве. Не стесняйтесь использовать раздел комментариев, чтобы поделиться своими мыслями или внести свой вклад в то, что у нас есть.