Основа ефикасних навика учења је исправан став према учењу. Учење је ваш сопствени посао. Само активним учењем можете осетити радост учења и направити разлику. У ствари, сви знамо да су добре навике учења фокусиране на имплементацију и упорност. Наставници и другови из разреда могу бити само асистенти, а најважније је да се ослоне на себе.
Преглед садржаја
20 ефикасних навика учења
Ево неколико ефикасних техника учења:
1. Научите да правите белешке током учења
Прављење белешки током учења може у потпуности да пробуди ентузијазам за учење. Кроз активности очију, ушију, мозга и руку током вођења белешки, човек може увелико побољшати разумевање свега што учи.
2. У потпуности искористите рачунаре и Интернет
Све већи развој Интернета и популарност рачунара донели су више погодности за учење. Коришћењем интернета рачунара можете на време научити најновија знања и проширити своје видике.
Док користите своје мобилне телефоне док учите, пазите да се не ометате и не упаднете у замку пребацивања пажње на нешто небитно.
3. Правовремени преглед онога што је проучено
Истраживања немачког психолога Ебинхауса показују да заборављање почиње одмах након учења, а брзина заборављања је у почетку веома брза, а затим се постепено успорава. Ако особа не прегледа на време након учења, само 25% првобитног знања ће остати након једног дана.
Стога је правовремени преглед посебно важан.
4. Активно разговарајте о томе шта учите
Након учења знања, кроз разговоре са наставницима, колегама из разреда и колегама око себе, можете открити слепе тачке у знању, проширити своје размишљање и ојачати ефекат учења.
Ово је добар савет за учење који можете користити на колеџу.
5. Навика сумирања знања сваког поглавља и сваког одељка
Навика сумирања знања сваког поглавља и сваког одељка је раштркана и изолована. Да би се формирао систем знања, после часа мора постојати резиме.
Сумирајте оно што сте научили и схватите кључне тачке и кључеве које треба савладати. Упоредите и разумејте збуњујуће концепте.
Сваки пут када научите неку тему, морате повезати тачке знања раштркане у сваком поглављу у линију, допунити их лицима и формирати мрежу како бисте научено знање систематизирали, регуларизирали и структурирали тако да можете да га користите за глатке асоцијације и активно размишљање.
6. Навика обраћања пажње на предавања
Добро обавите пре-учење пре часа (не само прочитајте, морате бити у стању да постављате питања), користите свој мозак и фокусирајте се на часу (белешке су понекад важне). Уопштено говорећи, знање које предају наставници засновано је на наставном плану и програму испита, тако да је веома важно концентрисати се на часу.
На часу наставник не користи само речи за преношење информација, већ користи радње и изразе лица за преношење информација, а са ученицима комуницира очима. Због тога, ученици средњих школа морају да буље у наставника и слушају, прате учитељево размишљање и мобилишу сва своја чула да учествују у учењу.
Способност мобилисања свих чулних органа за учење је кључни фактор ефикасности учења. Часови морају бити пуни емоција и концентрисане енергије; схватите кључне тачке и разјасните кључне тачке; преузети иницијативу за учешће, размишљање и анализу; говори смело и покажи размишљање. Ово ће вам помоћи да лако асимилујете информације током учења.
7. Навика израде и спровођења студијских планова
Знање које предаје наставник је за све ученике, а свако специфично савладавање је различито, тако да морате да научите да се прилагођавате и правите план који вам одговара према сопственој ситуацији. Основна сврха плана је побољшање ефикасности учења, а такође доприноси формирању добрих навика учења.
Извршење плана је важније од прављења плана. Добро завршити план, с једне стране је рационалност плана, ас друге стране, питање је ефикасности учења. Ниска ефикасност учења значи да је потребно неколико пута више времена да се овлада истим знањем као и други, тако да ће, дугорочно гледано, учење све мање и мање моћи да прати. Ако имате услове, можете научити и савладати способност брзог читања меморије.
Меморија брзог читања је ефикасан метод учења и прегледа, а њена обука лежи у неговању начина читања и учења који се директно одражава на око и мозак. За вежбање брзог читања и памћења, погледајте „Елитно специјално брзо читање и памћење целог мозга“.
8. Навика да се на време прегледају и раде практични проблеми
Заборављање након учења је веома брзо. Неуспех прегледа на време је еквивалентан поновном учењу, које захтева много времена и труда. Консолидација након часа и вежбе су неопходне. Одлучно довршите питања независно, избегавајте плагијат и елиминишите тактику проблема.
Научите Размишљајте, класификујте и организујте.
9. Навика активног учења
Други не подстичу активно учење. Када уче, они захтевају да одмах уђу у стање и настоје да ефикасно искористе сваки минут времена за учење. Морате свесно усмерити своју пажњу на учење и бити у стању да истрајете.
10. Навика да се на време извршавају прописани задаци за учење
Навика да се прописани задаци за учење извршавају на време јесте да се прописани задаци учења обаве у прописаном року.
Поделите свако прописано време учења на неколико временских периода, специфицирајте специфичне задатке учења за сваки временски период у складу са садржајем учења и захтевајте да завршите одређени задатак учења у оквиру временског периода.
На тај начин можете смањити или чак избећи ометање или ометање током учења и ефикасно побољшати ефикасност учења.
Након завршетка сваког конкретног задатка учења, можете произвести неку врсту радости успеха, тако да се можете радо посветити следећем временском периоду учења.
11. Стицање свестраног развоја разних дисциплина
Свеобухватан развој различитих дисциплина је од кључног значаја и навику недисциплинарности треба елиминисати да би се развиле ефикасне навике учења.
Оно што је савременом друштву хитно потребно је развој свестраних талената, тако да се од ученика средњих школа тражи да се развијају на свестрани начин, а не подложни делимичној дисциплини. Ово захтева од ученика средњих школа да више уче предмете које не воле и да континуирано повећавају интересовање за учење.
За дисциплине које вам се не свиђају или оне са слабом основом, можете снизити стандарде на одговарајући начин. У складу са својом стварном ситуацијом, можете поставити почетне циљеве, средњорочне циљеве и дугорочне циљеве који се могу постићи напорним радом, а затим се замолити да их испуните.
Ово је ефикасан начин да се превазиђе феномен делимичне дисциплине.
12. Навика претходног учења
Претходна студија може побољшати ефикасност учења на часу и помоћи у култивисању способности самосталног учења. Током прегледа, требало би да пажљиво проучите садржај, разумете и примените савете за преглед, консултујете референтне књиге или сродне материјале да бисте научили, пажљиво размислите о релевантним питањима и означите питања која не разумете како бисте се могли фокусирати на слушање на часу.
13. Навика активног одговарања на питања на часу
Ученици средњих школа треба да постану мајстори учења.
Морају озбиљно да размисле о сваком питању на часу. Активно одговарање на питања може подстаћи размишљање, продубити разумевање, побољшати памћење, побољшати психолошки квалитет и промовисати развој иновативне свести. Активно одговарајте на питања, брзо устаните, говорите гласно и јасно се изражавајте.
14. Навика размишљања, преиспитивања и смелог преиспитивања
Човек мора бити озбиљан и пажљив у учењу. „Размишљати више“ значи пажљиво размислити о главним тачкама знања, идејама, методама, везама између знања и стварне везе живота, итд., како би се формирао систем.
„Бити добар у постављању питања“ не само да се запитајте још неколико разлога, већ и понизно питајте наставнике, другове из разреда и друге, како бисте могли да се побољшате.
Штавише, у процесу учења обратите пажњу на откривање проблема, истраживање проблема, креирање нечега, усуђујући се да разумно доведете у питање постојеће закључке и изјаве, усуђујући се да оспорите ауторитет под претпоставком поштовања науке, и никада га не пуштајте лако. Постављајте питања.. Да бисте знали да је „најглупље питање не постављати питања“, требало би да развијете навику да питате друге за савет.
15. Навика вођења белешки на часу
Док пажљиво слушате на часу, требало би да пишете једноставне белешке или оцене. „Заокружите, кликните, оцртајте и нацртајте“ кључни садржај, тешка питања и кључне реченице и запишите неке кључне речи и реченице.
Експерименти су показали да на часу можете савладати само 30% садржаја часа слушањем а не памћењем, а само 50% памћења без писања речи. Током часа можете навести важан садржај у књизи и записати релевантне тачке у књизи. Ако средите кључне реченице након часа, можете савладати 80% онога што сте научили.
16. Навика рецензије после часа
Немојте журити да урадите домаћи задатак након наставе. Обавезно пажљиво прегледајте садржај сваке лекције, сумирајте главне тачке знања, откријте везе између знања, разјасните везе између старог и новог знања и формирајте структуру знања или резиме постепене структуре знања.
Преузмите иницијативу да питате и попуните садржај који нисте добро научили. Обратите пажњу на алтернативне прегледе различитих садржаја учења.
17. Навика да се домаћи задатак завршава на време
Довршите домаћи задатак који вам је задао наставник и домаћи задатак који сте изабрали да урадите на време, добро размислите, пажљиво пишите, будите педантни и тражите решења за проблеме у домаћем задатку. Након што завршите домаћи задатак, размислите о његовим главним карактеристикама и главним тачкама да бисте добили ефекат аналогије.
Ако је домаћи задатак погрешан, мора се на време исправити.
18. Навика сценског прегледа
Након периода учења, научено знање треба сумирати како би се формирала структура знања од јединица и поглавља, а у мозгу се нацрта шема.
Ово је важан део систематизације знања, чврстог хватања знања и формирања способности предмета.
19. Навика свесног неговања способности креативног мишљења
Способност креативног мишљења је манифестација високо развијене људске интелигенције, срж иновативне способности и кључ будућег развоја.
Ученици средњих школа увек треба да обрате пажњу на коришћење следећих корака за култивисање вештина креативног размишљања:
- Дефинишите проблеме са којима се суочавају.
- Прикупите све информације о сродним питањима.
- Разбијте оригинални модел и испробајте разне нове комбинације са осам аспеката. Укључујући промену правца, промену угла, промену полазне тачке, промену редоследа, промену броја, промену обима, промену услова, промену окружења и тако даље.
- Мобилизовати све чулне органе да учествују.
- Пустите мозак да се опусти и пустите ум да прође кроз што је могуће више области како би покренуо инспирацију.
- Тестирајте нове резултате.
20. Често резимирајте савршене навике
Након периода учења (једна седмица, један месец), направите периодичан резиме да бисте разумели своју недавну ситуацију учења и прилагодите је и побољшајте. Дугорочне студије смрти и тешке студије нису прихватљиве. Морају бити флексибилни и прилагодљиви.
5 ефикасних навика учења за децу
Добре навике у учењу не само да могу уштедети време учења и побољшати ефикасност учења, већ и смањити грешке. Како родитељи треба да обуче своју децу да стекну добре навике учења?
Хајде да сазнамо ефикасне навике учења за децу у наставку:
1. Негујте навику марљивог размишљања у учењу
Нека деца немају истрајност и слабу способност самоконтроле и наилазе на проблеме у учењу. У тешким временима често одбијају да искористе свој мозак, повлаче се на сваком кораку или се обраћају наставницима и родитељима за одговоре.
Под овим околностима, наставници и родитељи не би требало да решавају проблеме у име своје деце, већ треба да подстичу децу да користе свој мозак чврстим погледом и да користе страствени језик како би подстакли децу да превазиђу тешкоће.
У овом тренутку, свака врста срдачног и поверљивог погледа, те топле и охрабрујуће речи наставника и родитеља могу деци дати самопоуздање и снагу да превазиђу тешкоће. Наставници и родитељи такође могу својој деци испричати неке приче о томе како познате личности у земљи и иностранству превазилазе тешкоће како би деца схватила да је важно да човек има истрајност воље.
То значи да приликом подучавања деце на студијама не треба давати смернице само за једну тему и један есеј. Најважније је научити децу како да користе свој мозак и да им помогнемо да превазиђу унутрашње или спољашње потешкоће и препреке како би изградила чврсто самопоуздање и темперамент за превазилажење потешкоћа.
Побољшање интересовања деце за учење важно је и за превазилажење потешкоћа у учењу. Деца са јаким интересовањем за учење могу свесно да уче, а одлучност и мотивација за превазилажење потешкоћа генеришу се интересовањем за учење.
2. Негујте навику деце да уче у одређеном времену
Учење деце у школи има строге временске одредбе, а код куће би требало да постоји фиксно време учења. На пример, прво треба да урадите домаћи, а затим да се играте после школе, или да направите кратку паузу после вечере и одмах урадите домаћи задатак.
Релевантна истраживања показују да ће се деца која су добро учила углавном припремити за домаћи задатак у строго прописаном року.
На тај начин дете може да формира неку врсту временске оријентације, а жеља и емоција за учењем ће се природно јавити у то време. Оваква временска оријентација може у великој мери смањити време припреме за почетак улагања у учење на минимум како би се деца могла брзо концентрисати на учење.
Истовремено, дете треба оспособити да се концентрише и концентрише на учење, уместо да га пуштамо да додирује и види када учи, оно дуго неће моћи да уђе у стање учења.
Нека деца увек имају много бесмислених пауза док уче, а устају док пишу, причају мало оговарања итд.
Чини се да ова деца уче, али су у ствари веома неефикасна у учењу. Узалуд губе време и развијају лошу навику да буду одсутни у обављању ствари.
Временом ће то изазвати успорено размишљање и смањен распон пажње, утицати на интелектуални развој, заостајање у школи, па чак и развити стил рада који одуговлачи, уз неефикасност у учењу и раду. Дакле, у погледу захтева за децу, немојте се само задовољити дечјим „седењем неколико сати“, већ их едукујте да се концентришу и ефикасно обављају задатке у предвиђеном времену, науче да контролишу сметње и тренирају способност да концентрисати.
3. Негујте добру навику деце да постављају питања
Негујте добру навику деце да постављају питања ако не разумеју. Наставници и родитељи не треба да им замерају зашто не разумеју, а камоли да их замерају.
Подстакните децу да предложе оно што не разумеју, откријте разлоге зашто не разумеју, а затим их активно инспиришите, помозите им да искористе свој мозак, да избегну раздражљивост, пустите их да оду или их пустите напамет.
4. Негујте навику деце да понављају старе и нове лекције
Увек апелујте на децу да на време прегледају лекције дана и прегледају нове лекције које ће полагати следећег дана.
Ово је да би се помогло деци да консолидују знање које су научили тог дана и да поставе добру основу за добру нову лекцију следећег дана. Добар начин за основе.
Ако се знање научено тог дана не учврсти, или чак и не научи, временом ће бити великих потешкоћа у учењу. Због тога, морамо неговати ученике да развију систематску навику учења да прегледају-слушају-прегледају-сажетак домаћег задатка.
5. Негујте код деце навику пажљивог прегледа након што ураде домаћи задатак
Када радите домаћи задатак, општа перцепција је углавном у игри. Многа деца брину само о напретку и размишљању, а ретко обраћају пажњу на неке детаље.
То често доводи до грешака у домаћем задатку, ако не и у писању. Грешке у куцању значе погрешно читање аритметичких симбола или извођење мање вежби.
Због тога, по завршетку домаћег задатка, наставници и родитељи треба да науче децу да се на време прилагоде од укупне перцепције ка делу перцепције, и провере да ли има рупа у детаљима, како би деца стекла навику да пажљиво проверавају домаћи задатак. Наставници и родитељи је најбоље да науче своју децу како да проверавају, на пример да виде да ли недостају питања, недостају одговори, недостају јединице и како да провере прорачуне. Добре навике ће трајати цео живот. Ако им навике учења нису добре, ма колико деца била паметна, често ће наилазити на потешкоће.
Сазнати Како студенти могу да уче брзо и ефикасно.
Дошли смо до краја овог чланка о веома ефикасним навикама учења које свако треба да има у средњој школи, на колеџу или као дете. Слободно користите одељак за коментаре да поделите своје мисли или допринесете ономе што имамо.