Msingi wa mazoea yenye matokeo ya kujifunza ni mtazamo sahihi wa kujifunza. Kujifunza ni biashara yako mwenyewe. Ni kwa kujifunza kwa bidii tu ndipo unaweza kuhisi furaha ya kujifunza na kuleta mabadiliko. Kwa hakika, sote tunajua kwamba tabia nzuri za kusoma zinalenga katika utekelezaji na kuendelea. Walimu na wanafunzi wa darasa wanaweza tu kuwa wasaidizi, na jambo muhimu zaidi ni kutegemea wenyewe.
Orodha ya Yaliyomo
Mazoea 20 Yenye Mafanikio ya Kusoma
Hapa kuna baadhi ya mbinu bora za kusoma:
1. Jifunze Kuandika Maandiko Unapokuwa Unasoma
Kuandika maelezo unapojifunza kunaweza kuamsha kikamilifu shauku ya kujifunza. Kupitia shughuli za macho, masikio, ubongo, na mikono wakati wa kuandika madokezo, mtu anaweza kuboresha sana uelewaji wa chochote anachojifunza.
2. Tumia kikamilifu Kompyuta na Mtandao
Kuongezeka kwa maendeleo ya mtandao na umaarufu wa kompyuta umeleta urahisi zaidi katika kujifunza. Kwa kutumia Mtandao wa kompyuta, unaweza kujifunza maarifa ya hivi punde kwa wakati na kupanua upeo wako.
Unapotumia simu zako za mkononi unaposoma, kuwa mwangalifu usikengeushwe na kuanguka katika mtego wa kubadili mawazo yako kwa jambo lisilo muhimu.
3. Uhakiki wa Wakati wa Yale Yaliyosomwa
Utafiti wa mwanasaikolojia wa Ujerumani Ebbinghaus unaonyesha kwamba kusahau huanza mara baada ya kujifunza, na kasi ya kusahau ni haraka sana mwanzoni, na kisha polepole hupungua. Ikiwa mtu hatapitia kwa wakati baada ya kusoma, ni 25% tu ya maarifa ya asili yatabaki baada ya siku moja.
Kwa hiyo, mapitio ya wakati ni muhimu hasa.
4. Jadili kwa Kina Unachojifunza
Baada ya kujifunza maarifa, kupitia mazungumzo na walimu, wanafunzi wenzako, na wenzako walio karibu nawe, unaweza kugundua maeneo yasiyoeleweka ya maarifa yako, kupanua kufikiri kwako, na kuimarisha matokeo ya kujifunza.
Hiki ni kidokezo kizuri cha kusoma ambacho unaweza kutumia ukiwa chuoni.
5. Tabia ya Kufupisha Elimu ya Kila Sura na Kila Sehemu
Tabia ya kufupisha maarifa ya kila sura na kila sehemu imetawanyika na kutengwa. Ili kuunda mfumo wa maarifa, lazima kuwe na muhtasari baada ya darasa.
Fanya muhtasari wa yale ambayo umejifunza, na ushikilie mambo muhimu na funguo zinazopaswa kueleweka. Linganisha na uelewe dhana zinazochanganya.
Kila wakati unapojifunza mada, lazima uunganishe pointi za maarifa zilizotawanyika katika kila sura kwenye mstari, uongeze nyuso, na uunde mtandao ili kufanya maarifa uliyojifunza yawe ya mpangilio, ya kawaida, na muundo ili uweze kuyatumia kufanya vyama kuwa laini. na fikra hai.
6. Tabia ya Kuzingatia Mihadhara
Fanya kazi nzuri ya kusoma kabla ya darasa (sio kuisoma tu, unahitaji kuwa na uwezo wa kuuliza maswali), tumia ubongo wako, na uzingatia darasani (maelezo wakati mwingine ni muhimu). Kwa ujumla, maarifa yanayofundishwa na walimu yanatokana na silabasi na silabasi ya mitihani, hivyo ni muhimu sana kuzingatia darasani.
Katika darasani, mwalimu sio tu anatumia maneno kuwasilisha habari, lakini pia hutumia vitendo na sura ya uso ili kufikisha habari, na kuwasiliana na wanafunzi kwa macho. Kwa hiyo, wanafunzi wa shule ya sekondari lazima wamwangalie mwalimu na kumsikiliza, kufuata mawazo ya mwalimu, na kuhamasisha viungo vyao vyote vya hisi kushiriki katika kujifunza.
Uwezo wa kuhamasisha viungo vyote vya hisia kujifunza ni jambo muhimu katika ufanisi wa kujifunza. Madarasa lazima yawe kamili ya hisia na nishati iliyojilimbikizia; kufahamu mambo muhimu na kufafanua mambo muhimu; chukua hatua ya kushiriki, kufikiria na kuchambua; sema kwa ujasiri na onyesha kufikiria. Hii itakusaidia kuingiza habari kwa urahisi unaposoma.
7. Tabia ya Kutengeneza na Kutekeleza Mipango ya Masomo
Ujuzi unaofundishwa na mwalimu ni kwa wanafunzi wote, na umilisi maalum wa kila mtu ni tofauti, kwa hivyo unapaswa kujifunza kurekebisha na kutengeneza mpango unaokufaa kulingana na hali yako mwenyewe. Kusudi kuu la mpango huo ni kuboresha ufanisi wa kujifunza, na pia inafaa kuunda mazoea mazuri ya kusoma.
Utekelezaji wa mpango ni muhimu zaidi kuliko kufanya mpango. Ili kukamilisha mpango vizuri, kwa upande mmoja, ni busara ya mpango, na kwa upande mwingine, ni suala la ufanisi wa kujifunza. Ufanisi wa chini wa kujifunza unamaanisha kwamba inachukua muda mara kadhaa kutawala maarifa sawa na wengine, kwa hivyo, kwa muda mrefu, kujifunza kutakuwa na uwezo mdogo wa kuendelea. Ikiwa una masharti, unaweza kujifunza na kujua uwezo wa kumbukumbu ya kusoma kwa kasi.
Kumbukumbu ya kusoma kwa kasi ni njia bora ya kujifunza na kukagua, na mafunzo yake yapo katika kukuza njia ya kusoma na kujifunza ambayo inaonyeshwa moja kwa moja na jicho na ubongo. Kwa mazoezi ya kusoma kwa kasi na kumbukumbu, tafadhali rejelea "Kusoma na Kumbukumbu Maalum ya Ubongo Mzima wa Ubongo".
8. Tabia ya Kupitia na Kufanya Matatizo ya Kivitendo kwa Wakati
Kusahau baada ya kujifunza ni haraka sana. Kukosa kufanya mapitio kwa wakati ni sawa na kujifunza tena, jambo ambalo linatumia muda mwingi na la kufanya kazi nyingi. Ujumuishaji baada ya darasa na mazoezi ya mazoezi ni ya lazima. Jaza maswali kwa uthabiti, epuka wizi, na uondoe mbinu za shida.
Jifunze Kutafakari, kuainisha, na kupanga.
9. Tabia ya Kujifunza kwa Shughuli
Wengine hawapendi kujifunza kwa bidii. Wakati wa kujifunza, wanahitaji wenyewe kuingia katika hali mara moja na kujitahidi kutumia kila dakika ya muda wa kujifunza kwa ufanisi. Lazima uelekeze umakini wako katika kujifunza, na uweze kustahimili.
10. Tabia ya Kukamilisha Kazi Zilizoagizwa za Kujifunza kwa Wakati
Tabia ya kukamilisha kazi za kujifunza zilizoagizwa kwa wakati ni kukamilisha kazi za kujifunza zilizoagizwa ndani ya muda uliowekwa.
Gawa kila wakati uliowekwa wa kujifunza katika vipindi kadhaa vya muda, taja kazi mahususi za kujifunza kwa kila kipindi kulingana na maudhui ya kujifunza, na ukuhitaji ukamilishe kazi mahususi ya kujifunza ndani ya kipindi cha muda.
Kufanya hivyo kunaweza kupunguza au hata kuepuka kukengeushwa au kuvuruga wakati wa kujifunza, na kuboresha ipasavyo ufanisi wa kujifunza.
Baada ya kukamilisha kila kazi maalum ya kujifunza, unaweza kuzalisha aina ya furaha ya mafanikio, ili uweze kujitolea kwa furaha kwa wakati ujao wa kujifunza.
11. Kupata Maendeleo ya Jumla ya Nidhamu Mbalimbali
Ukuzaji wa pande zote wa taaluma mbalimbali ni muhimu na tabia ya kutokuwa na nidhamu inapaswa kuondolewa ili mtu asitawishe mazoea madhubuti ya kusoma.
Kile ambacho jamii ya kisasa inahitaji kwa haraka ni ukuzaji wa vipaji vya pande zote, kwa hivyo wanafunzi wa shule ya sekondari wanahitajika kujiendeleza kwa njia ya pande zote, sio chini ya nidhamu ya sehemu. Hii inahitaji wanafunzi wa shule ya sekondari kusoma kwa bidii zaidi katika masomo ambayo hawapendi na kuendelea kuongeza hamu yao ya kujifunza.
Kwa taaluma ambazo hupendi au zile zilizo na msingi dhaifu, unaweza kupunguza viwango ipasavyo. Kulingana na hali yako halisi, unaweza kuanzisha malengo ya awali, malengo ya muda wa kati, na malengo ya muda mrefu ambayo yanaweza kupatikana kwa kufanya kazi kwa bidii, kisha ujiulize kuyakamilisha.
Hii ni njia bora ya kushinda uzushi wa nidhamu ya sehemu.
12. Tabia ya Kabla ya Masomo
Masomo ya awali ya darasa yanaweza kuboresha ufanisi wa kujifunza darasani na kusaidia kukuza uwezo wa kujisomea. Wakati wa onyesho la kuchungulia, unapaswa kusoma yaliyomo kwa uangalifu, kuelewa na kutumia vidokezo vya onyesho la kukagua, kusoma vitabu vya marejeleo au nyenzo zinazohusiana ili kujifunza, kufikiria kwa uangalifu maswali yanayofaa, na kuweka alama kwenye maswali usiyoelewa ili uweze kuzingatia. kusikiliza darasani.
13. Tabia ya Kujibu Maswali kwa Kikamilifu Darasani
Wanafunzi wa shule ya kati wanapaswa kuwa mabwana wa kujifunza.
Lazima wafikirie kwa umakini kila swali darasani. Kujibu maswali kikamilifu kunaweza kukuza kufikiri, kuongeza uelewaji, kuboresha kumbukumbu, kuboresha ubora wa kisaikolojia, na kukuza ukuzaji wa fahamu bunifu. Jibu maswali kikamilifu, simama haraka, sema kwa sauti kubwa, na ueleze kwa uwazi.
14. Tabia ya Kufikiri, Kuuliza, na Kuuliza kwa Ujasiri
Mtu lazima awe makini na makini katika kujifunza. "Kufikiri zaidi" ni kufikiri kwa makini kuhusu pointi kuu za ujuzi, mawazo, mbinu, uhusiano kati ya ujuzi, na uhusiano halisi wa maisha, nk, ili kuunda mfumo.
“Kuuliza vizuri” si tu jiulize sababu chache zaidi bali pia waulize walimu, wanafunzi wenzako, na wengine kwa unyenyekevu, ili uweze kujiboresha.
Zaidi ya hayo, katika mchakato wa kujifunza, makini na kugundua matatizo, kutafiti matatizo, kuunda kitu, kuthubutu kuhoji hitimisho na taarifa zilizopo, kuthubutu kutoa changamoto kwa mamlaka chini ya dhana ya kuheshimu sayansi, na kamwe kuiacha kwa urahisi. Uliza maswali.. Ili kujua kwamba "swali la kijinga zaidi sio kuuliza maswali", unapaswa kukuza tabia ya kuwauliza wengine ushauri.
15. Tabia ya Kuchukua Notes Darasani
Unaposikiliza kwa makini darasani, unapaswa kuandika maelezo au alama rahisi. "Zungusha, bofya, eleza, na chora" maudhui muhimu, maswali magumu, na sentensi kuu, na uandike baadhi ya maneno na sentensi.
Majaribio yameonyesha kuwa darasani, unaweza kujua tu 30% ya yaliyomo kwenye darasa kwa kusikiliza na sio kukumbuka, na unaweza tu kujua 50% ya kukariri bila kuandika neno. Wakati wa darasa, unaweza kuelezea maudhui muhimu katika kitabu na kuandika pointi muhimu katika kitabu. Ukipanga sentensi muhimu baada ya darasa, unaweza kumudu 80% ya ulichojifunza.
16. Tabia ya Kuhakiki Baada ya Darasa
Usikimbilie kufanya kazi za nyumbani baada ya darasa. Hakikisha unapitia yaliyomo katika kila somo kwa uangalifu, fanya muhtasari wa mambo makuu ya ujuzi, tafuta uhusiano kati ya ujuzi, fafanua uhusiano kati ya ujuzi wa zamani na mpya, na kuunda ujuzi Muundo au muhtasari wa muundo wa ujuzi wa hatua kwa hatua.
Chukua hatua ya kuuliza na kujaza maudhui ambayo hujajifunza vizuri. Zingatia hakiki mbadala za maudhui tofauti ya kujifunza.
17. Tabia ya Kukamilisha Kazi za Nyumbani kwa Wakati
Kamilisha kazi ya nyumbani uliyopewa na mwalimu na kazi ya nyumbani unayochagua kufanya kwa wakati, fikiria kwa uangalifu, andika kwa uangalifu, uwe mwangalifu, na utafute masuluhisho ya shida katika kazi ya nyumbani. Baada ya kumaliza kazi ya nyumbani, fikiria juu ya sifa zake kuu na pointi kuu ili kupata athari za mlinganisho.
Ikiwa kazi ya nyumbani ni mbaya, lazima irekebishwe kwa wakati.
18. Tabia ya Mapitio ya Hatua
Baada ya muda wa kujifunza, ujuzi uliojifunza unapaswa kufupishwa ili kuunda muundo wa ujuzi wa vitengo na sura, na schema inachorwa kwenye ubongo.
Hii ni sehemu muhimu ya kufanya maarifa kuwa ya utaratibu, kushika maarifa kwa uthabiti, na kuunda uwezo wa somo.
19. Tabia ya Kukuza Uwezo wa Kufikiri Ubunifu kwa Umakini
Uwezo wa kufikiri bunifu ni dhihirisho la akili ya mwanadamu iliyokuzwa sana, kiini cha uwezo wa uvumbuzi, na ufunguo wa maendeleo ya siku zijazo.
Wanafunzi wa shule ya kati wanapaswa kuzingatia kila wakati kutumia hatua zifuatazo kukuza ustadi wa ubunifu wa kufikiria:
- Bainisha matatizo yanayowakabili.
- Kusanya taarifa zote kuhusu masuala yanayohusiana.
- Vunja muundo asili na ujaribu michanganyiko mipya kutoka kwa vipengele vinane. Ikiwa ni pamoja na kubadilisha mwelekeo, kubadilisha angle, kubadilisha hatua ya kuanzia, kubadilisha utaratibu, kubadilisha namba, kubadilisha upeo, kubadilisha hali, kubadilisha mazingira, na kadhalika.
- Kuhamasisha viungo vyote vya hisi kushiriki.
- Acha ubongo upumzike na uruhusu akili kupita katika maeneo mengi iwezekanavyo ili kuchochea msukumo.
- Jaribu matokeo mapya.
20. Fanya muhtasari wa Tabia Kamilifu Mara kwa Mara
Baada ya muda wa masomo (wiki moja, mwezi mmoja), fanya muhtasari wa mara kwa mara ili kuelewa hali yako ya hivi majuzi ya kujifunza, na urekebishe na uiboresha. Masomo ya kifo cha muda mrefu na masomo magumu hayakubaliki. Ni lazima ziwe rahisi na zinazoweza kubadilika.
Mazoea 5 Mazuri ya Kusoma kwa Watoto
Mazoea mazuri ya kusoma hayawezi tu kuokoa muda wa kusoma na kuboresha ufanisi wa masomo bali pia kupunguza makosa. Wazazi wanapaswa kuwazoezaje watoto wao wawe na mazoea mazuri ya kujifunza?
Wacha tujue tabia nzuri za kusoma kwa watoto hapa chini:
1. Jenga Tabia ya Kufikiri kwa Bidii katika Kujifunza
Watoto wengine hukosa uvumilivu na uwezo duni wa kujidhibiti na hupata shida katika kujifunza. Katika nyakati za shida, mara nyingi hukataa kutumia akili zao, hujiondoa kila wakati, au kurejea kwa walimu na wazazi kwa majibu.
Chini ya hali hii, walimu na wazazi hawapaswi kutatua matatizo kwa niaba ya watoto wao bali wanapaswa kuwahimiza watoto kutumia akili zao kwa sura thabiti na kutumia lugha ya mahaba kuwatia moyo watoto kushinda matatizo.
Kwa wakati huu, aina yoyote ya macho ya huruma na ya kuamini, na maneno ya joto na ya kutia moyo kutoka kwa walimu na wazazi yanaweza kuwapa watoto ujasiri na nguvu za kushinda matatizo. Walimu na wazazi pia wanaweza kusimulia watoto wao baadhi ya hadithi kuhusu watu mashuhuri ndani na nje ya nchi kushinda magumu ili watoto waelewe kwamba ni muhimu kwa mtu kuwa na uvumilivu wa mapenzi.
Ndiyo kusema kwamba wakati wa kuwafundisha watoto katika masomo yao, mtu haipaswi kutoa mwongozo kwa mada moja na insha moja tu. Jambo muhimu zaidi ni kuwafundisha watoto jinsi ya kutumia akili zao na kuwasaidia kushinda matatizo ya ndani au nje na vikwazo ili waweze kujenga ujasiri thabiti na hasira ya kushinda matatizo.
Kuboresha hamu ya watoto katika kujifunza pia ni muhimu kwa kushinda matatizo katika kujifunza. Watoto walio na hamu kubwa ya kujifunza wanaweza kujifunza kwa uangalifu, na azimio na motisha ya kushinda matatizo hutokana na hamu ya kujifunza.
2. Jenga Tabia ya Watoto ya Kujifunza Ndani ya Muda Maalumu
Kujifunza kwa watoto shuleni kuna kanuni kali za wakati, na kunapaswa kuwa na wakati maalum wa kujifunza nyumbani. Kwa mfano, unapaswa kufanya kazi yako ya nyumbani kwanza na kisha kucheza baada ya shule, au kuchukua mapumziko mafupi baada ya chakula cha jioni na kufanya kazi yako ya nyumbani mara moja.
Uchunguzi husika unaonyesha kwamba watoto ambao wamesoma vizuri kwa ujumla watajiandaa kwa kazi zao za nyumbani ndani ya muda uliowekwa madhubuti.
Kufanya hivyo kunaweza kumfanya mtoto atengeneze aina fulani ya mwelekeo wa wakati, na hamu na hisia za kujifunza zitatokea kwa kawaida wakati huo. Mwelekeo wa aina hii wa wakati unaweza kwa kiasi kikubwa kupunguza muda wa maandalizi ya kuanza kuwekeza katika kujifunza kwa kiwango cha chini ili watoto waweze kuzingatia kujifunza haraka.
Wakati huo huo, mtoto anapaswa kufundishwa kuzingatia na kuzingatia kujifunza, badala ya kuruhusu mtoto kugusa na kuona wakati anajifunza, hawezi kuingia katika hali ya kujifunza kwa muda mrefu.
Watoto wengine huwa na pause nyingi zisizo na maana wakati wanasoma, na husimama wanapoandika, kuzungumza uvumi kidogo, nk.
Watoto hawa wanaonekana kujifunza, lakini kwa kweli, hawana ufanisi katika kujifunza. Wanapoteza muda bure na kuendeleza tabia mbaya ya kutokuwa na nia ya kufanya mambo.
Baada ya muda, itasababisha kufikiri polepole na kupunguza muda wa kuzingatia, kuathiri maendeleo ya kiakili, kubaki shuleni, na hata kuendeleza mtindo wa kuahirisha kazi, usio na ufanisi katika kusoma na kufanya kazi. Kwa hiyo, kwa mujibu wa mahitaji ya watoto, usiridhike tu na "kukaa kwa saa chache" kwa watoto, lakini waelimishe kuzingatia na kukamilisha kazi kwa ufanisi ndani ya muda uliowekwa, kujifunza kudhibiti kuingiliwa, na kutoa mafunzo kwa uwezo wa kufanya kazi. makini.
3. Jenga Tabia Nzuri ya Watoto ya Kuuliza Maswali
Jenga tabia nzuri ya watoto ya kuuliza maswali ikiwa hawaelewi. Walimu na wazazi wasiwalaumu kwa nini hawaelewi, achilia mbali kuwalaumu.
Wahimize watoto kupendekeza kile ambacho hawaelewi, tafuta sababu kwa nini hawaelewi, na kisha uwatie moyo kwa bidii, wasaidie kutumia akili zao, waepuke kuwashwa, waache waende, au waache wakariri kwa kukariri.
4. Jenga Tabia ya Watoto ya Kupitia Masomo ya Zamani na Mapya
Daima wahimize watoto kuhakiki masomo ya siku kwa wakati na kuhakiki masomo mapya yatakayojifunza siku inayofuata.
Hii ni kuwasaidia watoto kuunganisha maarifa waliyojifunza siku hiyo na kuweka msingi mzuri wa somo jipya zuri siku inayofuata. Njia nzuri ya msingi.
Ikiwa ujuzi uliojifunza siku hiyo haujaimarishwa, au hata haujajifunza, baada ya muda, kutakuwa na matatizo makubwa katika kujifunza. Kwa hivyo, ni lazima tuwakuze wanafunzi ili kukuza tabia ya utaratibu ya kusoma ya muhtasari wa kukagua-kusikiliza-kagua-kazi ya nyumbani-muhtasari.
5. Jenga Tabia ya Watoto ya Kukagua kwa Makini Baada ya Kufanya Kazi za Nyumbani
Wakati wa kufanya kazi ya nyumbani, mtazamo wa jumla kwa ujumla unachezwa. Watoto wengi wanajali tu maendeleo na kufikiri, na mara chache huzingatia maelezo fulani.
Hii mara nyingi husababisha makosa katika kazi ya nyumbani, ikiwa sio kuandika. Typos inamaanisha kusoma vibaya alama za hesabu au kufanya mazoezi machache.
Kwa hiyo, baada ya kumaliza kazi ya nyumbani, walimu na wazazi wanapaswa kuwafundisha watoto kurekebisha kutoka kwa mtazamo wa jumla hadi sehemu ya mtazamo kwa wakati, na kuangalia mapungufu katika maelezo, ili watoto waweze kuendeleza tabia ya kuangalia kwa makini kazi ya nyumbani. Walimu na wazazi ni bora zaidi kuwafundisha watoto wao jinsi ya kuangalia, kama vile kuona kama kuna maswali yanayokosekana, majibu yanayokosekana, vitengo vilivyokosekana, na jinsi ya kuangalia mahesabu. Tabia nzuri zitadumu maisha yote. Ikiwa mazoea yao ya kusoma si mazuri, hata watoto wawe werevu kiasi gani, mara nyingi watapata matatizo.
Jua Jinsi Wanafunzi Wanaweza Kusoma Haraka na kwa Ufanisi.
Tumefika mwisho wa makala haya kuhusu mazoea bora ya kusoma ambayo kila mtu anapaswa kuajiri katika shule ya upili, chuo kikuu, au kama mtoto. Jisikie huru kutumia sehemu ya maoni kushiriki mawazo yako au kuchangia kile tulicho nacho.