Kuna mbinu na mbinu nzuri za kuwasaidia wanafunzi kurahisisha ufahamu wa zamani katika majaribio au mitihani ya Kiingereza na makala haya yaliyofanyiwa utafiti wa kina na maarifa kuhusu mikakati ya ufahamu wa kusoma katika World Scholars Hub itakusaidia kufanya hivyo.
Tunapendekeza kila msomaji wa maudhui haya asome kwa uangalifu na kwa subira kila mstari kwa sababu kila sentensi katika makala hii ni muhimu sawa na nyingine kuanzia kanuni za ufahamu wa kusoma, mbinu mahususi ya kusoma vifungu vya ufahamu, sifa za chaguo sahihi katika ufahamu, na sifa za chaguo la uingiliaji kati ambazo zote hukuongoza kwa mikakati sahihi unayohitaji ili kukuwezesha kufanya mtihani au mtihani wako ujao kwa haraka na kwa raha zaidi.
Tutasomwa kwa muda mrefu lakini hakikisha kuwa nakala hii itakuwa ya kubadilisha mchezo kwako. Wacha tuingie moja kwa moja katika kanuni ambazo zingetuongoza kwa mikakati ya ufahamu wa kusoma unayohitaji kujua tunapoingia ndani ya nakala hiyo.
Ikiwa unahitaji kutokuwa na uhakika kuhusu ufahamu wa uandishi unahusu nini, unaweza kutembelea Wikipedia kwa habari zaidi juu ya hilo. Twende mbele.
Orodha ya Yaliyomo
1. Kanuni ya Kusoma Ufahamu
a.) Uchambuzi wa Muundo wa Sintaksia wa Kumenya Kitunguu
Amua ni vifungu vingapi kuu na vifungu vidogo vilivyo katika sentensi (vinajulikana kama vitunguu baadaye).
Ikiwa hakuna "na" au "au" katika sentensi, na "na" kabla na baada ya sentensi zimeunganishwa, basi sehemu ya mbele na ya nyuma hujumuisha vitunguu kwa kujitegemea. Chambua ngozi kando tazama kama kuna lakini au bado katika sentensi. Ikiwa kuna lakini, bado, basi mbele na nyuma kwa kujitegemea kuwa vitunguu.
Angalia kama kuna alama zozote maalum za uakifishaji katika sentensi hii: nusu koloni, koloni, kistari, na kama kuna sentensi chache zimeondolewa.
Chambua kila vitunguu tofauti. Kutoka safu ya kwanza, kinachojulikana kama msingi wa somo-predicate-object muundo, kila kitunguu huunda sarufi, hata ikiwa ni safu ya ngozi.
Pata maana ya kila safu, na utumie mbinu ya kuuliza ili kuunganisha sentensi hizi pamoja ili kuunda sentensi changamano!
Chambua vitunguu na uangalie usilie.
b.) Sentensi ya Alama na Sentensi Nyongeza
Wakati sentensi ya kwanza ya aya fulani ya muundo wa sentensi ya alama, basi sentensi kisaidizi ni maandishi iliyobaki ya aya hii.
Sentensi ya mwisho, kisha sentensi kisaidizi ni sentensi ya mwisho.
Sentensi ya kati ni sentensi kabla na baada ya sentensi hii.
c.) Kanuni ya Mhimili wa Kuratibu
ni kuchagua maana iliyo karibu zaidi na maana asilia. Ikiwa sio karibu, chagua moja yenye upeo mkubwa.
Ni muhimu kuamua hatua ya sifuri: neno la kichwa.
Amua neno kuu:
Angalia ikiwa kuna majina, majina ya mahali, herufi kubwa, wakati, data, n.k.,
tazama mada, kiima, na maneno mengine kwa kujua: kadhaa. Linganisha moja baada ya jingine na uthibitishe kuwa sentensi ni haipatikani: kanuni ya utaratibu.
Isipokuwa kanuni ya kukokotoa : Ni ipi kati ya zifuatazo ni sahihi? Tafuta neno kuu kutoka kwa chaguzi na ulinganishe moja baada ya nyingine. Baadhi ya maneno ya upande wowote hayawezi kupatikana.
Unaweza kusoma: Jinsi unaweza Kuomba Scholarship.
2. Mbinu Maalum ya Kusoma
Hakikisha unatazama swali kwanza ili kujua nini kinaulizwa na ni swali la aina gani. (Ni aina gani za maswali, nitazungumza juu yao baadaye)
Ikiwa unajua ni aina gani ya swali, pata njia na hatua za kutatua aina hiyo ya swali (tena, nitazungumzia baadaye).
Pata aya inayolingana ya kifungu na upate jibu sahihi ndani yake!
Baada ya kumaliza swali, tazama shina la swali linalofuata na utafute jibu katika fungu linalofuata. Kwa ujumla, swali moja na aya moja yanahusiana.
Maswali kama vile "Ni lipi lililo sahihi chini na lipi lisilo sahihi" kwa ujumla hulingana na aya, kwa hivyo ni vyema kufanya hivyo mwishoni!
Baada ya kumaliza, hakikisha uangalie makala ili kuona ikiwa jibu ulilochagua linalingana na jambo kuu la makala
Epuka wale watahiniwa ambao wanaweza kupata majibu kulingana na akili ya kawaida bila kusoma kifungu! Kwa hivyo kile kinachoonekana kuwa cha kawaida ni hakika sio sawa!
Unaweza kusoma Njia za Kusoma Haraka na kwa Ufanisi.
3. Sifa za Chaguo Sahihi na Sifa za Chaguo la Kuingilia
⊗1. Sifa za Chaguo Sahihi
Kwa kweli, chaguo sahihi ina sifa fulani. Wakati wa kuchagua jibu, unaweza kuzingatia sifa hizi. Hata kama hujui sifa hizi, lazima uwe kisayansi zaidi.
Kipengele cha 1: Maudhui mara nyingi yanahusiana na mada ya makala
Inahusiana na wazo kuu la kifungu hicho. Majibu sahihi kwa vifungu vingi yanahusiana na wazo kuu la kifungu hicho. Kwa hivyo, unapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa chaguzi zinazohusisha wazo kuu la kifungu.
Kipengele cha 2: Msimamo mara nyingi huwa mwanzoni, mwisho, na sehemu ya kugeuza ya aya inayolingana
Bila shaka, mwanzo, mwisho, na pointi za kugeuza za fungu ni mambo makuu ya makala, na pia ni mahali ambapo mada huulizwa mara nyingi. Inafaa kulipa kipaumbele.
Kipengele cha 3: Unapoandika upya maneno, zingatia vibadala vya visawe, maneno yanayofanana au kinzani katika maandishi asilia.
Uingizaji wa visawe, matamshi ya kuheshimiana, au matamshi yanayorudiwa ni njia tatu za kawaida za kuandika majibu. Kuzielewa ni sawa na kufahamu tatizo kwa mtazamo wa pendekezo.
Kipengele cha 4: Toni mara nyingi huwa na chembechembe zisizo hakika na za msisitizo
Majibu kwa baadhi ya maswali, haswa maswali ya uelekezaji, mara nyingi huwa na chembechembe zisizo na uhakika na zenye msisitizo, kama vile inaweza, ili kuonyesha uhusiano wa hoja.
Kipengele cha 5: Mara nyingi ni ya jumla na ya kina.
Kwa kuwa kitu cha mtihani wa kusoma ni kwa pointi kuu na pointi muhimu za makala, majibu kawaida ni ya jumla na ya kina. Kwa hivyo, wakati wa kuchagua jibu, jihadharini na chaguzi ambazo zina maelezo madogo sana.
Wakati wa kufanya maswali ya kusoma, ikiwa unaweza kufikiria kulingana na maandishi ya asili na kuchanganya sifa tano za jibu sahihi hapo juu, matokeo yatakuwa bora.
⊗2. Vipengele vya Chaguzi za Kuingilia
① Inaonekana kuwa sawa, lakini kwa kweli, imetolewa nje ya muktadha.
Au chaguzi za kutengeneza kwa kutumia akili ya kawaida ya maisha ambayo haijatajwa katika kifungu hicho.
Ama chukua ukweli na maelezo katika kifungu kama hoja kuu na uchukue mtazamo wa upande mmoja, wa pili kama hoja kuu.
Kwa hiyo, tunapaswa kupata msingi kutoka kwa maandishi na kupata jibu. Kinachoonekana kuwa sawa si lazima kiwe jibu sahihi.
Katika mada kuu, tunapaswa kuondokana na kuingiliwa kwa maelezo na kufahamu mandhari ya makala.
②Kuiba mihimili na kubadilisha machapisho, kwa kiburi na kuvaliwa
Ama fanya mabadiliko kwa sehemu fiche za sentensi asilia au ukatize maneno au miundo sawa katika makala na uyatengeneze.
Ama katika njia mbadala, sababu ni matokeo, athari ni sababu, na maoni ya wengine au maoni yaliyopingwa na mwandishi ni maoni ya mwandishi.
Kwa hivyo, tunapaswa kuzingatia kwamba chaguo ambazo zinafanana sana zinaweza zisiwe sahihi isipokuwa digrii na upeo ni sawa kabisa na maandishi asili.
Tunapaswa kuzingatia: "Maandiko asilia zaidi, kuna uwezekano mdogo wa kuwa sahihi"!
③Tumia maana za kawaida badala ya maana sehemu za maneno. Katika maswali ya maana ya sentensi yenye maana ya neno, maana ya kawaida ya neno au sentensi ya kuchunguzwa kwa kawaida huzingatiwa kama kipengele cha kuingiliwa.
④ Kiendelezi kupita kiasi. Zingatia ikiwa chaguzi ziko mbali zaidi ya upeo wa kifungu, na usizitumie kupita kiasi.
⑤Chaguo linalotatanisha zaidi ni nusu sahihi na nusu sio sahihi.
Unaweza kusoma Vyuo 10 vya Mtandao Vinavyokulipa Kuhudhuria.
Aina za Maswali ya Kawaida na Mikakati ya Ufahamu wa Kusoma
Aina za maswali ya kawaida kwa ufahamu wa kusoma kwa ujumla ni pamoja na:
- Maswali ya mada,
- Maswali ya kina,
- Maswali yaliyoingizwa na
- Maswali ya Maana ya Neno.
1. Somo (Maswali ya Somo)
Vipengele: Aina hii ya swali mara nyingi hutumia maneno kama vile kichwa, somo, wazo kuu, mada, mada, na kadhalika. Maswali ya mada kwa ujumla hugawanywa katika aina ya vichwa vya kufata neno na aina ya wazo la jumla. Hebu tuangalie aina mbili.
(a) Aina ya Kiwango cha Uanzishaji
Makala: fupi na mafupi, kwa kawaida zaidi ya maneno moja; chanjo kali, kwa ujumla kufunika maana ya maandishi kamili; usahihi wa nguvu, upeo wa kujieleza unapaswa kuwa sahihi, na kiwango cha semantic au rangi haiwezi kubadilishwa kwa mapenzi. Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Ni kichwa gani bora kwa maandishi?
Kichwa bora cha kifungu hiki ni ___.
Ni kipi kati ya vifuatavyo kinaweza kuwa kichwa bora cha kifungu?
(b) Fupisha wazo la jumla
Ikiwa ni pamoja na kupata mada na wazo kuu la kifungu hicho.
Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Je, wazo kuu la kifungu ni lipi?
Ni lipi kati ya zifuatazo linaloonyesha wazo kuu?
Ni somo gani linalojadiliwa katika maandishi?
Makala inahusu nini hasa?
ujuzi wa kutatua matatizo
Nakala hii kwa ujumla ni ya hoja zaidi na ya kufafanua. Muundo wa makala unaweza kufupishwa kama kuuliza maswali-kujadili matatizo-kuchota hitimisho au kufafanua maoni.
Kwa aina hii ya kifungu, inahitajika kufahamu sentensi ya mada, ambayo kawaida huonekana mwanzoni au mwisho wa kifungu. Sentensi ya mada ina sifa za ufupi na ujumla. Nafasi ya sentensi ya mada katika kifungu ina hali zifuatazo.
① Mwanzoni mwa aya: Kwa ujumla, katika kifungu kilichoandikwa kwa kupunguzwa, sentensi ya mada mara nyingi iko mwanzoni mwa kifungu, ambayo ni, mada inaonyeshwa kwanza, na kisha taarifa maalum hutolewa karibu na mada hii.
Kuamua ikiwa sentensi ya kwanza ni sentensi ya mada, unaweza kuchanganua haswa uhusiano kati ya sentensi ya kwanza ya aya na sentensi ya pili na ya tatu; Ikiwa sentensi ya kwanza imeelezewa, kujadiliwa, au kuelezewa kutoka kwa sentensi ya pili, basi sentensi ya kwanza ni sentensi ya mada.
Katika baadhi ya aya, kuna maneno ya ishara ambayo huelekeza kwa uwazi maelezo baada ya sentensi ya mada, kama kwa mfano, mfano wa; kwanza, pili, ijayo, mwisho, mwisho; kwa kuanzia, pia, badala yake; moja, nyingine; baadhi, wengine, nk.
Katika kusoma, maneno ya ishara hapo juu yanapaswa kutumika iwezekanavyo ili kuamua eneo la sentensi ya mada.
② Mwishoni mwa aya: Nakala zingine zitaorodhesha ukweli hapo mwanzoni, na kisha kuelezea hoja ya msingi ya mwandishi kupitia mabishano. Kwa hivyo, ikiwa sentensi ya kwanza si ya jumla au ya kina, ni bora kusoma haraka sentensi ya mwisho ya aya ili kuona ikiwa ina sifa za sentensi ya mada.
Ikiwa ina sifa za sentensi ya mada, wazo la mada la aya linaweza kuamuliwa kwa urahisi. Kwa ujumla, wakati maoni ni magumu kuelezea kwa wengine au ni ngumu kukubalika na wengine, sentensi ya mada haionekani hadi mwisho wa aya.
Wanafunzi wanaweza kutumia kikamilifu maneno ya ishara ambayo husababisha hitimisho. Kama hivyo, kwa hiyo, hivi, kwa sababu hiyo; kwa kumalizia, kwa ufupi; kwa neno, kujumlisha, n.k. kuamua nafasi ya sentensi ya mada mwishoni mwa aya. Wakati hakuna ishara dhahiri ya aina hii, wanafunzi wanaweza kuongeza neno la ishara linaloongoza kwenye hitimisho kabla ya sentensi ya mwisho ya aya ili kubaini ikiwa ni sentensi ya mada.
③ Inapatikana katika aya: Wakati mwingine aya inatanguliza usuli na maelezo kwanza, kisha hutumia sentensi pana au ya jumla kufupisha maudhui au mifano iliyotajwa hapo awali, na kisha kuendeleza mjadala wa kina wa masuala husika yanayozunguka mada.
Sentensi ya mada ya aina hii ya kifungu mara nyingi huonekana katikati ya aya. Kwa muhtasari, kuna hali mbili kuu: kwanza, uliza swali, kisha upe jibu (sentensi ya mada), na hatimaye utoe maelezo; au, kwanza uliza swali, kisha onyesha wazo kuu (sentensi ya mada), na mwisho utoe maelezo.
④ Mwangwi mwanzoni na mwisho: Sentensi ya mada inaonekana mwanzoni na mwisho wa aya moja baada ya nyingine, na kuunda muundo wa mwangwi kabla na baada.
Sentensi hizi mbili za mada huelezea yaliyomo sawa, lakini hutumia maneno tofauti. Hii sio tu inasisitiza mada lakini pia inaonekana kubadilika na kubadilika.
Sentensi hizi mbili hazirudiwi tu. Sentensi ya mada ya mwisho inaweza kuwa maoni ya mwisho juu ya mada, muhtasari wa mambo makuu, au kumwachia msomaji kufikiria.
⑤ Hakuna sentensi wazi ya mada: Tafuta maneno muhimu (masafa ya juu zaidi), na uyafanye muhtasari.
Unaweza kupata kujua Kwa nini Kusoma Nje ya Nchi kunachukuliwa kuwa Ghali.
2. Maswali ya Kina
Maudhui ya mtihani yanahusisha hasa wakati, mahali, watu, matukio, sababu, matokeo, nambari, na maelezo mengine yaliyotolewa mfano na maelezo ya ufafanuzi katika hoja. Kipengele cha kawaida cha aina hii ya swali ni: jibu linaweza kupatikana kwa ujumla katika makala. Bila shaka, jibu si lazima sentensi ya awali katika makala.
Unahitaji kupanga sentensi zako mwenyewe kujibu swali kulingana na habari iliyotolewa katika kifungu.
(a) Ukweli na maswali ya kina → njia ya kusoma
Imegawanywa katika maswali ya ufahamu wa moja kwa moja na maswali ya ufahamu yasiyo ya moja kwa moja. Wa kwanza mara nyingi huuliza nani, nini, yupi, lini, wapi, kwa nini, na vipi, au anahukumu mema au mabaya; mwisho unahitaji kubadilishwa kutoka kwa habari ya asili, na usemi ni tofauti na asili. Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Tunaweza kujifunza nini kutokana na kifungu hicho?
Wafuatao wote wametajwa isipokuwa
Ni ipi kati ya zifuatazo imetajwa (haijatajwa)?
Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo ambayo ni kweli/sahihi/uongo/sio sahihi kuhusu…?
(b) Kupanga maswali → mbinu ya kuweka kichwa hadi mkia (jua tukio la kwanza na tukio la mwisho, na utumie njia ya kuondoa ili kupunguza wigo)
Mara nyingi inaonekana katika matini za maelezo na maelezo, kwa ujumla katika mpangilio wa matukio. Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Je, ni ipi kati ya zifuatazo ni mpangilio sahihi wa…?
Ni ipi kati ya zifuatazo inayoonyesha njia ya ishara iliyofafanuliwa katika Aya…?
(c) Maswali yanayolingana na picha na maandishi → panga vidokezo kulingana na picha
Muundo wa maswali: toa chati na uulize maswali kulingana na chati.
(d) Maswali ya kukokotoa nambari → (Njia: maswali ya mapitio → pata maelezo kwa maswali → linganisha, changanua na ukokotoa)
Maelezo muhimu yanaweza kupatikana moja kwa moja, lakini mahesabu yanahitajika ili kupata jibu.
Unaweza kusoma: Jinsi unavyoweza kupata alama nzuri Shuleni.
3. Maswali ya Kufikiri (Maswali Yanayofikiriwa)
Hasa hujaribu uwezo wa kila mtu kuelewa maana kamili au ya kina ya makala. Inawahitaji watahiniwa kufanya makisio yenye mantiki kulingana na maudhui ya makala, ikiwa ni pamoja na uelewa wa mtahiniwa wa mtazamo wa mwandishi, uamuzi wa mtazamo, na uelewa wa balagha, toni, na maana fiche. Maneno muhimu ya mada: infer, onyesha, taja/pendekeza, hitimisha, chukulia.
(a) Maswali ya kina ya hoja na hukumu
Kwa ujumla, unaweza kufanya makisio na hukumu kulingana na habari iliyotolewa katika insha au kwa msaada wa akili ya kawaida katika maisha. Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Inaweza kukisiwa/kuhitimishwa kutoka kwa maandishi kwamba ________.
Mwandishi anadokeza/ anapendekeza kuwa_____.
Tunaweza kukisia kuwa _________.
Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo inadokezwa lakini HAIJATAJWA?
(b) Maswali ya ubashiri, hoja na hukumu
Kulingana na maandishi, nadhani maudhui yanayofuata au uwezekano wa mwisho wa makala.
Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Je, unadhani nini kitatokea ikiwa/lini…?
Mwishoni mwa kifungu hiki, mwandishi anaweza kuendelea kuandika_____
(c) Chunguza chanzo cha makala au hadhira lengwa
Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Kifungu hicho pengine kimetolewa kutoka kwa _______
Kifungu kinaweza kupatikana katika _____
Nakala hii labda inatoka wapi?
(d) Maswali ya hitimisho kuhusu nia ya uandishi, madhumuni, na mtazamo
Toni na mtazamo wa mwandishi mara nyingi hazijaandikwa moja kwa moja katika makala, lakini inaweza kueleweka tu kutokana na uchaguzi wa mwandishi wa maneno na marekebisho yao kwa kusoma makala kwa makini.
Maswali ambayo yanauliza juu ya madhumuni ya kuandika, maneno ambayo mara nyingi huonekana kwenye chaguzi ni:
eleza, thibitisha, shawishi, shauri, toa maoni, sifu, kosoa, kuburudisha, onyesha, bishana, sema, chambua, n.k. Maswali yanayouliza kuhusu toni na mtazamo, maneno ambayo mara nyingi huonekana katika chaguzi ni: neutral, huruma, kuridhika, kirafiki, shauku, subjective, lengo, jambo la ukweli ), kukata tamaa, matumaini, kukosoa, shaka, chuki, kutojali, kukata tamaa.
Fomu ya kawaida ya pendekezo
Madhumuni ya maandishi ni _____
Ni nini lengo kuu la mwandishi kuandika maandishi? Kwa kutaja…, mwandishi analenga kuonyesha kuwa_____
Je, mtazamo wa mwandishi ni upi kuhusu…?
Nini maoni ya mwandishi kuhusu…?
Toni ya mwandishi katika kifungu hiki ni _____.Ujuzi wa kujibu
Maswali ya hitimisho ni kujaribu uwezo wako wa kuchanganua, kusanisha, na kushawishi hoja zenye mantiki kupitia maelezo ya maandishi kwenye uso wa makala. Hoja na hukumu lazima ziegemee ukweli, na zisitoe maamuzi ya kibinafsi.
①Maudhui yaliyotajwa moja kwa moja katika makala hayawezi kuchaguliwa, na chaguo lililotolewa kwenye makala linapaswa kuchaguliwa.
② Kutoa Sababu si kubahatisha nje ya hewa nyembamba, lakini kukisia yasiyojulikana kulingana na yanayojulikana; wakati wa kufanya jibu sahihi, lazima kupata msingi au sababu katika maandishi.
③ Uaminifu kwa maandishi asili, kulingana na ukweli na vidokezo vilivyotolewa na makala. Usibadilishe maoni yako mwenyewe kwa mawazo ya mwandishi; usiachane na mawazo ya asili ya kibinafsi.
Unaweza kutaka Kulipa Mahitaji ya Kawaida kwa Chuo.
4. Maswali ya Maana ya Neno
Tovuti ya majaribio:
①Nadhani maana ya neno fulani, kifungu cha maneno, sentensi②Fafanua neno au kifungu cha maneno katika maandishi
③ Hakimu kirejeleo cha kiwakilishi fulani.
Fomu za kawaida za pendekezo ni:
Neno/kifungu cha maneno kilichopigiwa mstari katika aya ya pili kinamaanisha _____.
Neno “ni/wao” katika sentensi ya mwisho hurejelea ________.
Neno “…” (Mstari wa 6. para.2) pengine linamaanisha ______.
Neno “…” (Mstari wa 6. para.2) linaweza kubadilishwa vyema na lipi kati ya yafuatayo?
Ni lipi kati ya zifuatazo lililo karibu kwa maana na neno “…”?
Ujuzi wa kujibu
(1) Nadhani neno kupitia sababu
Ya kwanza ni kujua uhusiano wa kimantiki kati ya neno jipya na muktadha, na kisha unaweza kukisia neno. Wakati mwingine makala hutumia maneno yanayohusiana (kama vile kwa sababu, kama, tangu, kwa, hivyo, hivyo, kama matokeo, bila shaka, hivyo, nk) ili kueleza sababu na athari.
Kwa mfano, Hukupaswa kumlaumu kwa hilo, kwa kuwa halikuwa kosa lake. Kupitia sababu iliyoelezwa katika sentensi iliyoletwa na kwa (hilo si kosa lake), unaweza kukisia kwamba maana ya neno lawama ni "lawama".
(2) Nadhani neno kupitia uhusiano kati ya visawe na vinyume
Kukisia maneno kwa visawe, mtu ni kuangalia vishazi visawe vilivyounganishwa na na au, kama vile furaha na mashoga. Hata kama hatujui neno mashoga, tunaweza kujua kwamba maana yake ni furaha; nyingine ni kuitumia katika mchakato wa maelezo zaidi. Visawe vya, kama vile Mtu amejua jambo fulani kuhusu sayari za Venus, Mirihi, na Jupita kwa usaidizi wa vyombo vya anga. Katika sentensi hii, Venus (Venus), Mars (Mars), na Jupiter (Jupiter) yote ni maneno mapya, lakini mradi tu unajua sayari, Inaweza kukisiwa kuwa maneno haya yote ni ya maana ya "sayari".
Nadhani maneno kupitia antonimia, moja ni kuangalia viunganishi au vielezi vinavyoonyesha uhusiano wa mpito, kama vile lakini, wakati, hata hivyo, nk; nyingine ni kuangalia maneno ambayo hayalingani au kuelezea maana hasi, kama vile Yeye ni mkarimu sana, sio mzuri kama kaka yake. Kulingana na sio kabisa…mzuri, sio ngumu kwetu kukisia maana ya unyumba, ambayo inamaanisha sio mrembo na sio mrembo.
(3) Nadhani muundo wa neno kwa neno
Kuhukumu maana ya maneno mapya kwa kuzingatia ujuzi wa uundaji wa maneno kama vile viambishi awali, viambishi tamati, viambishi, na viambishi kwa vile kuna uwezekano mkubwa wa kuiba pesa. ("un" ina maana hasi, kwa hivyo inamaanisha "isiyowezekana".)
(4) Fikiri maana ya maneno kupitia fasili au mahusiano ya vifungu vya maneno
Kwa mfano: Lakini wakati mwingine, hakuna mvua inayonyesha kwa muda mrefu, mrefu. Kisha kuna kipindi cha ukame au ukame.
Kutokana na sentensi hapo juu ambapo ukame unapatikana, tunajua kwamba mvua haijanyesha kwa muda mrefu, kwa hiyo kuna kipindi cha ukame, yaani, ukame. Inaweza kuonekana kuwa ukame unamaanisha "ukame wa muda mrefu" na "ukame". Na kipindi cha ukame na ukame ni sawa.
Aina hii ya uhusiano wa kisawe au wa kifasili mara nyingi huwakilishwa na ni, au, yaani, kwa maneno mengine, kuitwa, au dashi.
(5) Fikiri maana ya maneno kupitia viambishi vya kisintaksia
Kwa mfano, ndizi, machungwa, mananasi, nazi na aina nyingine za matunda hukua katika maeneo yenye joto. Ikiwa mananasi na nazi ni maneno mapya, tunaweza kuhukumu takriban maana yake kutokana na nafasi ya maneno haya mawili katika sentensi.
Si vigumu kuona kutokana na kifungu kwamba mananasi, nazi, na ndizi, machungwa ni aina moja ya uhusiano, ni ya jamii ya matunda, hivyo ni aina mbili za matunda, kuwa sahihi, nanasi na nazi.
(6) Nadhani neno kwa kuelezea
Maelezo ni maelezo ya mwonekano wa nje au sifa za ndani za mtu au kitu na mwandishi. Kwa mfano, Penguin ni aina ya ndege wa baharini wanaoishi kwenye Ncha ya Kusini. Ni mnene na hutembea kwa njia ya kuchekesha.
Ingawa hawezi kuruka, anaweza kuogelea kwenye maji yenye barafu ili kukamata samaki. Kutoka kwa maelezo ya sentensi ya mfano, unaweza kupata Kujua kwamba pengwini ni ndege anayeishi Antaktika. Tabia za kuishi za ndege hii zinaelezwa kwa undani zaidi baadaye.
Tangu umefikia hatua hii, nakushangilia maana viongozi hakika ni wasomaji. Bahati nzuri kwenu wasomi mnapofanya Mitihani yenu ya Kiingereza. Hongera!!!
Usisahau kutumia sehemu ya maoni ikiwa una maswali au mchango wowote kwa kipande hiki cha yaliyomo kwenye WSH. Tutashukuru kwa michango yako yote.