ஆங்கிலத் தேர்வுகள் அல்லது தேர்வுகளில் மாணவர்கள் கடந்தகால புரிதலை எளிதாக்க உதவும் நல்ல நடைமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் உள்ளன. உலக அறிஞர்கள் மையத்தில் உள்ள புரிதல் உத்திகளைப் படிப்பது குறித்த இந்த நன்கு ஆய்வு செய்யப்பட்ட மற்றும் அறிவுள்ள கட்டுரை உங்களுக்கு உதவும்.
இந்த உள்ளடக்கத்தைப் படிக்கும் ஒவ்வொரு வாசகரும் ஒவ்வொரு வரியையும் கவனமாகவும் பொறுமையாகவும் படிக்குமாறு பரிந்துரைக்கிறோம், ஏனெனில் இந்தக் கட்டுரையில் உள்ள ஒவ்வொரு வாக்கியமும் மற்றொன்றைப் போலவே முக்கியமானது, புரிந்துகொள்வதற்கான கொள்கைகள், புரிந்துகொள்ளும் பத்திகளைப் படிக்கும் குறிப்பிட்ட முறை, சரியான விருப்பத்தின் பண்புகள் புரிதல், மற்றும் குறுக்கீடு விருப்பத்தின் சிறப்பியல்புகள், இவை அனைத்தும் சரியான உத்திகளுக்கு வழிகாட்டும், உங்கள் வரவிருக்கும் சோதனை அல்லது தேர்வை விரைவாகவும் வசதியாகவும் நீங்கள் செயல்படுத்த வேண்டும்.
இது ஒரு நீண்ட வாசிப்பாக இருக்கும், ஆனால் இந்த கட்டுரை உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டு மாற்றியாக இருக்கும் என்பதில் உறுதியாக இருங்கள். கட்டுரையில் ஆழமாகச் செல்லும்போது நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய வாசிப்புப் புரிதல் உத்திகளுக்கு நம்மை இட்டுச் செல்லும் கொள்கைகளுக்கு நேராகச் செல்வோம்.
எழுத்துப் புரிதல் எதைப் பற்றியது என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், நீங்கள் பார்வையிடலாம் விக்கிப்பீடியா அது பற்றிய கூடுதல் தகவலுக்கு. மேலே செல்லலாம்.
பொருளடக்கம்
1. படித்தல் புரிதலின் கோட்பாடு
a.) உரித்தல் வெங்காயத்தின் தொடரியல் கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு
ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை முக்கிய உட்பிரிவுகள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகள் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் (பின்னர் வெங்காயம் என குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு வாக்கியத்தில் "மற்றும்" அல்லது "அல்லது" இல்லை என்றால், "மற்றும்" வாக்கியத்திற்கு முன்னும் பின்னும் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், முன் மற்றும் பின்புறம் தனித்தனியாக வெங்காயத்தை உருவாக்குகிறது. தோலை தனித்தனியாக உரிக்கவும் வாக்கியத்தில் ஒரு ஆனால் அல்லது இன்னும் இருக்கிறதா என்று பார்க்கவும். ஒரு ஆனால், இன்னும் இருந்தால், முன் மற்றும் பின்புறம் சுதந்திரமாக வெங்காயமாக மாறும்.
இந்த வாக்கியத்தில் ஏதேனும் சிறப்பு நிறுத்தற்குறிகள் உள்ளதா எனப் பார்க்கவும்: அரைப்புள்ளி, பெருங்குடல், கோடு மற்றும் சில வாக்கியங்கள் உரிக்கப்படுமா என.
ஒவ்வொரு வெங்காயத்தையும் தனித்தனியாக உரிக்கவும். முதல் அடுக்கில் இருந்து, கோர் சப்ஜெக்ட்-ப்ரெடிகேட்-ஆப்ஜெக்ட் ஸ்ட்ரக்சர் எனப்படும், ஒவ்வொரு வெங்காயமும் தோலின் ஒரு அடுக்காக இருந்தாலும், இலக்கணத்தை உருவாக்குகிறது.
ஒவ்வொரு அடுக்கின் அர்த்தத்தைப் பெறவும், மேலும் சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்க இந்த வாக்கியங்களை ஒன்றாக இணைக்க கேள்வி முறையைப் பயன்படுத்தவும்!
வெங்காயத்தை உரித்து அழாமல் பார்த்துக்கொள்ளவும்.
b.) மதிப்பெண் வாக்கியம் மற்றும் துணை வாக்கியம்
மதிப்பெண் வாக்கிய வடிவத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பத்தியின் முதல் வாக்கியம், துணை வாக்கியம் இந்தப் பத்தியின் மீதமுள்ள உரையாகும்.
கடைசி வாக்கியம், பின்னர் துணை வாக்கியம் இறுதி வாக்கியம்.
நடு வாக்கியம் என்பது இந்த வாக்கியத்திற்கு முன்னும் பின்னும் உள்ள வாக்கியம்.
c.) ஒருங்கிணைப்பு அச்சின் கொள்கை
அசல் அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. அது நெருக்கமாக இல்லை என்றால், ஒரு பெரிய நோக்கம் கொண்ட ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பூஜ்ஜிய புள்ளியை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்: தலைப்பு.
மைய வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும்:
பெயர்கள், இடப்பெயர்கள், பெரியெழுத்து, நேரம், தரவு போன்றவை உள்ளதா எனப் பார்க்கவும்.
பொருள் பார்க்கவும், முன்னறிவிக்கவும், மற்றும் மற்ற வார்த்தைகளுக்கு கண்டுபிடிக்க: பல. அவற்றை ஒவ்வொன்றாக ஒப்பிட்டு, வாக்கியம் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும் காணப்படவில்லை: ஒழுங்கு கொள்கை.
கணக்கீட்டு கொள்கைக்கு விதிவிலக்குகள்: பின்வருவனவற்றில் எது சரியானது? விருப்பங்களிலிருந்து மையச் சொல்லைத் தேடி, அதை ஒவ்வொன்றாக ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். சில நடுநிலைச் சொற்களைக் காண முடியாது.
நீங்கள் படிக்கலாம்: உதவித்தொகைக்கு நீங்கள் எவ்வாறு விண்ணப்பிக்கலாம்.
2. குறிப்பிட்ட வாசிப்பு முறை
என்ன கேட்கப்படுகிறது, எந்த வகையான கேள்வி என்று முதலில் கேள்வியைப் பார்க்கவும். (பல்வேறு வகையான கேள்விகள் என்ன, அவற்றைப் பற்றி பின்னர் பேசுகிறேன்)
இது என்ன வகையான கேள்வி என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், அந்த வகை கேள்வியைத் தீர்ப்பதற்கான முறை மற்றும் படிகளைக் கண்டறியவும் (மீண்டும், அதைப் பற்றி நான் பின்னர் பேசுவேன்).
கட்டுரையின் தொடர்புடைய பத்தியைக் கண்டுபிடித்து அதில் சரியான பதிலைக் கண்டறியவும்!
ஒரு கேள்வியை முடித்த பிறகு, அடுத்த கேள்வியின் அடிப்பகுதியைப் பார்த்து, அடுத்த பத்தியில் பதிலைக் கண்டறியவும். பொதுவாக, ஒரு கேள்வியும் ஒரு பத்தியும் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்திருக்கும்.
“கீழே எது சரி, எது தவறு” போன்ற கேள்விகள் பொதுவாகப் பத்திக்கு ஒத்திருப்பதால் இறுதியில் அதைச் செய்வது நல்லது!
முடித்த பிறகு, நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பதில் கட்டுரையின் முக்கியப் புள்ளியுடன் ஒத்துப் போகிறதா என்பதைப் பார்க்க கட்டுரையைச் சரிபார்க்கவும்
கட்டுரையைப் படிக்காமல் பொது அறிவு அடிப்படையில் பதில்களைப் பெறக்கூடிய விண்ணப்பதாரர்களைத் தவிர்க்கவும்! எனவே பொது அறிவு என்று தோன்றுவது கண்டிப்பாக தவறு!
நீங்கள் படிக்கலாம் வேகமாகவும் திறமையாகவும் படிப்பதற்கான வழிகள்.
3. சரியான விருப்பத்தின் பண்புகள் மற்றும் குறுக்கீடு விருப்பத்தின் பண்புகள்
⊗1. சரியான விருப்பத்தின் பண்புகள்
உண்மையில், சரியான விருப்பம் சில பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, இந்த குணாதிசயங்களுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். இந்த குணாதிசயங்களை நீங்கள் அறியாவிட்டாலும், நீங்கள் இன்னும் அறிவியல் பூர்வமாக இருக்க வேண்டும்.
அம்சம் 1: உள்ளடக்கம் பெரும்பாலும் கட்டுரையின் பொருளுடன் தொடர்புடையது
இது கட்டுரையின் மையக் கருத்துடன் தொடர்புடையது. பல கட்டுரைகளுக்கான சரியான பதில்கள் கட்டுரையின் முக்கிய யோசனைக்கு ஒத்திருக்கிறது. எனவே, கட்டுரையின் முக்கிய யோசனையை உள்ளடக்கிய விருப்பங்களுக்கு நீங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
அம்சம் 2: நிலை பெரும்பாலும் தொடர்புடைய பத்தியின் ஆரம்பம், முடிவு மற்றும் திருப்புமுனையில் இருக்கும்
பத்தியின் ஆரம்பம், முடிவு மற்றும் திருப்புமுனைகள் கட்டுரையின் முக்கிய புள்ளிகள் என்று சொல்லத் தேவையில்லை, மேலும் அவை பெரும்பாலும் தலைப்பு கேட்கப்படும் இடங்களாகும். இதில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.
அம்சம் 3: வார்த்தைகளை மீண்டும் எழுதும் போது, அசல் உரையில் உள்ள ஒத்த மாற்றீடுகள், பரஸ்பர அல்லது முரண்பாடான சொற்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்
பதில்களை எழுதுவதற்கு இணையான மாற்றீடு, பரஸ்பர கருத்துக்கள் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் கருத்துகள் ஆகியவை மூன்று பொதுவான வழிகள். அவற்றைப் புரிந்துகொள்வது, முன்மொழிவுக் கண்ணோட்டத்தில் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்குச் சமம்.
அம்சம் 4: தொனியில் அடிக்கடி நிச்சயமற்ற மற்றும் சொற்பொழிவு துகள்கள் இருக்கும்
சில கேள்விகளுக்கான பதில்கள், குறிப்பாக அனுமானக் கேள்விகள், பகுத்தறிவின் சார்பியல் தன்மையைக் காட்ட மே போன்ற நிச்சயமற்ற மற்றும் சொற்பொழிவு துகள்களைக் கொண்டிருக்கின்றன.
அம்சம் 5: இது பெரும்பாலும் பொதுவானது மற்றும் ஆழமானது.
வாசிப்புத் தேர்வின் பொருள் கட்டுரையின் முக்கிய புள்ளிகள் மற்றும் முக்கிய புள்ளிகள் என்பதால், பதில்கள் பொதுவாக பொதுவானவை மற்றும் ஆழமானவை. எனவே, ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, மிகவும் அற்பமான விவரங்களைக் கொண்ட விருப்பங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள்.
கேள்விகளைப் படிக்கும் போது, அசல் உரையின் அடிப்படையில் சிந்தித்து, மேலே உள்ள சரியான பதிலின் ஐந்து பண்புகளை இணைத்தால், விளைவு சிறந்ததாக இருக்கும்.
⊗2. குறுக்கீடு விருப்பங்களின் அம்சங்கள்
① இது நியாயமானதாகத் தோன்றுகிறது, ஆனால் உண்மையில், இது சூழலில் இருந்து எடுக்கப்பட்டது.
அல்லது கட்டுரையில் குறிப்பிடப்படாத வாழ்க்கையின் பொது அறிவைப் பயன்படுத்தி அலங்காரம் விருப்பங்கள்.
ஒன்று கட்டுரையில் உள்ள உண்மைகளையும் விவரங்களையும் முக்கியப் புள்ளியாகக் கொண்டு ஒருதலைப்பட்சமான, இரண்டாம் நிலைக் கண்ணோட்டத்தை முக்கியப் புள்ளியாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
எனவே, நாம் உரையிலிருந்து அடிப்படையைக் கண்டுபிடித்து பதிலைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நியாயமாகத் தோன்றுவது சரியான விடையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
முக்கிய தலைப்பில், விவரங்களின் குறுக்கீட்டை அகற்றி, கட்டுரையின் கருப்பொருளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
② பீம்களை திருடுவது மற்றும் இடுகைகளை மாற்றுவது, திமிர்பிடித்த மற்றும் அணியக்கூடியது
அசல் வாக்கியத்தின் நுட்பமான பகுதிகளில் மாற்றங்களைச் செய்யலாம் அல்லது கட்டுரையில் உள்ள சொற்கள் அல்லது ஒத்த அமைப்புகளை இடைமறித்து அவற்றை உருவாக்கலாம்.
மாற்றுக்கருத்துகளில் ஒன்று, காரணம் விளைவு, விளைவுதான் காரணம், மற்றவர்களின் கருத்துகள் அல்லது ஆசிரியர் எதிர்க்கும் கருத்துகள் ஆசிரியரின் கருத்துகளாகும்.
எனவே, பட்டம் மற்றும் நோக்கம் ஆகியவை அசல் உரையைப் போலவே இருக்கும் வரை, மிகவும் ஒத்த விருப்பங்கள் சரியாக இருக்காது என்பதில் நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும்: "அதிக அசல் நூல்கள், அது சரியாக இருக்க வாய்ப்பு குறைவு"!
③பகுதி வார்த்தை அர்த்தங்களுக்குப் பதிலாக வழக்கமான அர்த்தங்களைப் பயன்படுத்தவும். சொல்-பொருள் வாக்கியம்-பொருள் வினாக்களில், ஆராயப்பட வேண்டிய சொல் அல்லது வாக்கியத்தின் இயல்பான பொருள் பொதுவாக குறுக்கீடு பொருளாகக் கருதப்படுகிறது.
④ அதிகப்படியான நீட்டிப்பு. விருப்பங்கள் கட்டுரையின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்டதா என்பதைக் கவனியுங்கள், அவற்றை அதிகமாகப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.
⑤ மிகவும் குழப்பமான விருப்பம் பாதி சரி பாதி தவறு.
நீங்கள் படிக்கலாம் நீங்கள் கலந்துகொள்ள பணம் செலுத்தும் 10 ஆன்லைன் கல்லூரிகள்.
பொதுவான கேள்வி வகைகள் மற்றும் வாசிப்பு புரிதல் உத்திகள்
வாசிப்புப் புரிதலுக்கான பொதுவான கேள்வி வகைகள் பொதுவாக அடங்கும்:
- பொருள் கேள்விகள்,
- விரிவான கேள்விகள்,
- ஊகிக்கப்பட்ட கேள்விகள் மற்றும்
- வார்த்தையின் பொருள் கேள்விகள்.
1. பொருள் (பொருள் கேள்விகள்)
அம்சங்கள்: இந்த வகை கேள்விகள் பெரும்பாலும் தலைப்பு, பொருள், முக்கிய யோசனை, தலைப்பு, தீம் மற்றும் பல போன்ற சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. பொருள் கேள்விகள் பொதுவாக தூண்டல் தலைப்பு வகை மற்றும் பொது யோசனை வகை என பிரிக்கப்படுகின்றன. இரண்டு வகைகளைப் பார்ப்போம்.
(அ) தூண்டல் தரநிலை வகை
அம்சங்கள்: குறுகிய மற்றும் சுருக்கமான, பொதுவாக ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட சொற்றொடர்கள்; வலுவான கவரேஜ், பொதுவாக முழு உரையின் அர்த்தத்தை உள்ளடக்கியது; வலுவான துல்லியம், வெளிப்பாட்டின் நோக்கம் பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும், மேலும் சொற்பொருள் நிலை அல்லது நிறத்தை விருப்பப்படி மாற்ற முடியாது. பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
உரைக்கு சிறந்த தலைப்பு எது?
இந்த பத்தியின் சிறந்த தலைப்பு ___.
பின்வருவனவற்றில் எது பத்திக்கு சிறந்த தலைப்பாக இருக்க முடியும்?
(ஆ) பொதுவான கருத்தை சுருக்கவும்
கட்டுரையின் தலைப்பு மற்றும் முக்கிய யோசனையைக் கண்டறிவது உட்பட.
பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
பத்தியின் பொதுவான/முக்கிய யோசனை என்ன?
பின்வருவனவற்றில் எது முக்கிய யோசனையை வெளிப்படுத்துகிறது?
உரையில் விவாதிக்கப்பட்ட பொருள் என்ன?
கட்டுரை முக்கியமாக எதைப் பற்றியது?
சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்
இந்த கட்டுரை பொதுவாக சற்று வாதமாகவும் விளக்கமாகவும் உள்ளது. கேள்விகள் கேட்பது-பிரச்சினைகளை விவாதித்தல்-முடிவுகளை வரைதல் அல்லது கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் என கட்டுரையின் கட்டமைப்பை சுருக்கமாகக் கூறலாம்.
இந்த வகையான கட்டுரைக்கு, தலைப்பு வாக்கியத்தைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம், இது பொதுவாக கட்டுரையின் தொடக்கத்திலோ அல்லது முடிவிலோ தோன்றும். தலைப்பு வாக்கியம் சுருக்கம் மற்றும் பொதுத்தன்மையின் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. கட்டுரையில் தலைப்பு வாக்கியத்தின் நிலை முக்கியமாக பின்வரும் சூழ்நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது.
① ஒரு பத்தியின் தொடக்கத்தில்: பொதுவாக, கழித்தல் மூலம் எழுதப்பட்ட ஒரு கட்டுரையில், தலைப்பு வாக்கியம் பெரும்பாலும் கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் இருக்கும், அதாவது, தலைப்பு முதலில் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, பின்னர் இந்த தலைப்பைச் சுற்றி ஒரு குறிப்பிட்ட அறிக்கை செய்யப்படுகிறது.
முதல் வாக்கியம் தலைப்பு வாக்கியமா என்பதைத் தீர்மானிக்க, பத்தியின் முதல் வாக்கியத்திற்கும் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வாக்கியங்களுக்கும் இடையிலான உறவை நீங்கள் குறிப்பாக பகுப்பாய்வு செய்யலாம்; முதல் வாக்கியம் இரண்டாவது வாக்கியத்திலிருந்து விளக்கப்பட்டால், விவாதிக்கப்பட்டால் அல்லது விவரிக்கப்பட்டால், முதல் வாக்கியம் தலைப்பு வாக்கியமாகும்.
சில பத்திகளில், தலைப்பு வாக்கியத்திற்குப் பிறகு விவரங்களுக்கு தெளிவாக வழிவகுக்கும் சமிக்ஞை வார்த்தைகள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு எடுத்துக்காட்டு; முதல், இரண்டாவது, அடுத்த, கடைசி, இறுதியாக; தொடங்குவதற்கு, மேலும், தவிர; ஒன்று, மற்றொன்று; சில, மற்றவை, முதலியன
படிக்கும்போது, தலைப்பு வாக்கியத்தின் இருப்பிடத்தைத் தீர்மானிக்க மேலே உள்ள சமிக்ஞை வார்த்தைகளை முடிந்தவரை பயன்படுத்த வேண்டும்.
② பத்தியின் முடிவில்: சில கட்டுரைகள் ஆரம்பத்தில் உண்மைகளைப் பட்டியலிடும், பின்னர் ஆசிரியரின் முக்கிய வாதத்தை வாதத்தின் மூலம் விளக்கும். எனவே, முதல் வாக்கியம் பொதுவானதாகவோ அல்லது விரிவானதாகவோ இல்லாவிட்டால், தலைப்பு வாக்கியத்தின் பண்புகள் உள்ளதா என்பதைப் பார்க்க, பத்தியின் கடைசி வாக்கியத்தை விரைவாகப் படிப்பது நல்லது.
இது ஒரு தலைப்பு வாக்கியத்தின் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தால், பத்தியின் தலைப்பு யோசனையை எளிதில் தீர்மானிக்க முடியும். பொதுவாக, ஒரு பார்வையை மற்றவர்களுக்கு விளக்குவது கடினம் அல்லது பிறரால் ஏற்றுக்கொள்ள கடினமாக இருந்தால், தலைப்பு வாக்கியம் பத்தியின் இறுதி வரை தோன்றாது.
முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் சமிக்ஞை வார்த்தைகளை மாணவர்கள் முழுமையாகப் பயன்படுத்தலாம். எனவே, எனவே, இதன் விளைவாக; முடிவில், சுருக்கமாக; ஒரு வார்த்தையில், சுருக்கமாக, முதலியன பத்தியின் முடிவில் தலைப்பு வாக்கியத்தின் நிலையை தீர்மானிக்க. இந்த வகையான தெளிவான சமிக்ஞை இல்லாதபோது, மாணவர்கள் ஒரு தலைப்பு வாக்கியமா என்பதைத் தீர்மானிக்க பத்தியின் கடைசி வாக்கியத்திற்கு முன் ஒரு முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் சமிக்ஞை வார்த்தையைச் சேர்க்கலாம்.
③ பத்தியில் அமைந்துள்ளது: சில நேரங்களில் பத்தி முதலில் பின்னணி மற்றும் விவரங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, பின்னர் உள்ளடக்கம் அல்லது எடுத்துக்காட்டுகளை சுருக்கமாகக் கூற ஒரு விரிவான அல்லது பொதுவான வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, பின்னர் கருப்பொருளைச் சுற்றியுள்ள தொடர்புடைய சிக்கல்களைப் பற்றிய ஆழமான விவாதத்தை உருவாக்குகிறது.
இந்த வகையான கட்டுரையின் தலைப்பு வாக்கியம் பெரும்பாலும் பத்தியின் நடுவில் தோன்றும். சுருக்கமாக, இரண்டு முக்கிய சூழ்நிலைகள் உள்ளன: முதலில், கேள்வியைக் கேளுங்கள், பின்னர் பதிலைக் கொடுங்கள் (தலைப்பு வாக்கியம்), இறுதியாக ஒரு விளக்கம் கொடுங்கள்; அல்லது, முதலில் கேள்வியைக் கேளுங்கள், பின்னர் முக்கிய யோசனையை (தலைப்பு வாக்கியம்) சுட்டிக்காட்டி, இறுதியாக ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கவும்.
④ தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் எதிரொலித்தல்: தலைப்பு வாக்கியம் பத்தியின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாகத் தோன்றும், முன்னும் பின்னும் எதிரொலிக்கும் வடிவத்தை உருவாக்குகிறது.
இந்த இரண்டு தலைப்பு வாக்கியங்கள் ஒரே உள்ளடக்கத்தை விவரிக்கின்றன, ஆனால் அவை வெவ்வேறு சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. இது கருப்பொருளை வலியுறுத்துவது மட்டுமல்லாமல் நெகிழ்வானதாகவும் மாறக்கூடியதாகவும் தோன்றுகிறது.
இந்த இரண்டு வாக்கியங்களும் வெறுமனே திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படவில்லை. பிந்தைய தலைப்பு வாக்கியம் தலைப்பில் இறுதிக் கருத்து, முக்கிய குறிப்புகளின் சுருக்கம் அல்லது அதை வாசகரின் சிந்தனைக்கு விட்டுவிடலாம்.
⑤ தெளிவான தலைப்பு வாக்கியம் இல்லை: முக்கிய வார்த்தைகளை (அதிக அதிர்வெண்) கண்டுபிடித்து அவற்றை சுருக்கவும்.
நீங்கள் தெரிந்து கொள்ளலாம் வெளிநாட்டில் படிப்பது ஏன் விலை உயர்ந்ததாகக் கருதப்படுகிறது.
2. விரிவான கேள்விகள்
தேர்வின் உள்ளடக்கம் முக்கியமாக நேரம், இடம், நபர்கள், நிகழ்வுகள், காரணங்கள், முடிவுகள், எண்கள் மற்றும் பிற எடுத்துக்காட்டு விவரங்கள் மற்றும் வாதத்தில் உள்ள வரையறை விவரங்களை உள்ளடக்கியது. இந்த வகை கேள்வியின் பொதுவான அம்சம்: பதில் பொதுவாக கட்டுரையில் காணலாம். நிச்சயமாக, பதில் கட்டுரையில் உள்ள அசல் வாக்கியமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில் கேள்விக்கு பதிலளிக்க உங்கள் சொந்த வாக்கியங்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.
(அ) உண்மைகள் மற்றும் விவரங்கள் கேள்விகள் → படிக்கும் முறை
இது நேரடி புரிதல் கேள்விகள் மற்றும் மறைமுக புரிதல் கேள்விகள் என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. யார், என்ன, எது, எப்போது, எங்கே, ஏன், எப்படி, அல்லது சரியா தவறா என்று தீர்ப்பளிப்பது யார் என்று அடிக்கடி கேட்கிறார்கள்; பிந்தையது அசல் தகவலிலிருந்து மாற்றப்பட வேண்டும், மேலும் வெளிப்பாடு அசலில் இருந்து வேறுபட்டது. பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
பத்தியிலிருந்து நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்?
தவிர பின்வருபவை அனைத்தும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன
பின்வருவனவற்றில் எது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது (குறிப்பிடப்படவில்லை)?
பின்வரும் கூற்றுகளில் எது உண்மை/சரி/தவறு/தவறு…?
(ஆ) கேள்விகளை வரிசைப்படுத்துதல் → தலை முதல் வால் வரை நிலைப்படுத்தல் முறை (முதல் நிகழ்வு மற்றும் கடைசி நிகழ்வைக் கண்டறிந்து, நோக்கத்தைக் குறைக்க நீக்குதல் முறையைப் பயன்படுத்தவும்)
இது பெரும்பாலும் கதை மற்றும் விளக்க நூல்களில், பொதுவாக நிகழ்வுகளின் வரிசையில் தோன்றும். பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
பின்வருவனவற்றில் எது சரியான வரிசை…?
பின்வருவனவற்றில் எது பத்தியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சமிக்ஞைகளின் பாதையைக் காட்டுகிறது...?
(c) படம்-உரை பொருந்தும் கேள்விகள் → படத்தின் படி துப்புகளை வரிசைப்படுத்தவும்
கேள்வி வடிவம்: விளக்கப்படத்தைக் கொடுத்து, விளக்கப்படத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளைக் கேட்கவும்.
(ஈ) எண் கணக்கீட்டு கேள்விகள் → (முறை: கேள்விகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும் → கேள்விகளுடன் விவரங்களைக் கண்டறியவும் → ஒப்பிடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் கணக்கிடவும்)
தொடர்புடைய விவரங்களை நேரடியாகக் காணலாம், ஆனால் பதிலைக் கண்டுபிடிக்க கணக்கீடுகள் தேவை.
நீங்கள் படிக்கலாம்: பள்ளியில் நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெறுவது எப்படி.
3. நியாயமான கேள்விகள் (ஊகிக்கப்பட்ட கேள்விகள்)
கட்டுரையின் மறைமுகமான அல்லது ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒவ்வொருவரின் திறனை இது முக்கியமாகச் சோதிக்கிறது. கட்டுரையின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் வேட்பாளர்கள் தர்க்கரீதியான அனுமானங்களைச் செய்ய வேண்டும், இதில் ஆசிரியரின் கண்ணோட்டத்தைப் பற்றிய வேட்பாளரின் புரிதல், அணுகுமுறையின் தீர்ப்பு மற்றும் சொல்லாட்சி, தொனி மற்றும் மறைமுகமான பொருள் பற்றிய புரிதல் ஆகியவை அடங்கும். தலைப்பு முக்கிய வார்த்தைகள்: ஊகிக்க, குறிக்க, குறிக்கும்/பரிந்துரை, முடிவு, அனுமானம்.
(அ) விரிவான பகுத்தறிவு மற்றும் தீர்ப்பு கேள்விகள்
பொதுவாக, கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில் அல்லது வாழ்க்கையில் பொது அறிவு உதவியுடன் நீங்கள் அனுமானங்களையும் தீர்ப்புகளையும் செய்யலாம். பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
__________ என்று உரையிலிருந்து ஊகிக்கலாம்/முடிக்கலாம்.
ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்/பரிந்துரைக்கிறார் _____.
நாம் _________ என்று ஊகிக்கலாம்.
பின்வரும் கூற்றுகளில் எது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது ஆனால் குறிப்பிடப்படவில்லை?
(ஆ) முன்கணிப்பு, பகுத்தறிவு மற்றும் தீர்ப்பு கேள்விகள்
உரையின் படி, கட்டுரையின் அடுத்த உள்ளடக்கம் அல்லது சாத்தியமான முடிவை யூகிக்கவும்.
பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
எப்போது/எப்போது என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
இந்த பத்தியின் முடிவில், எழுத்தாளர் தொடர்ந்து எழுதலாம்______
(c) கட்டுரையின் மூலத்தை அல்லது இலக்கு பார்வையாளர்களை ஊகிக்கவும்
பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
பத்தி ஒருவேளை _____ இலிருந்து எடுக்கப்பட்டிருக்கலாம்
பத்தி பெரும்பாலும் _____ இல் காணப்படும்
இந்த உரை ஒருவேளை எங்கிருந்து வருகிறது?
(ஈ) எழுதும் எண்ணம், நோக்கம் மற்றும் அணுகுமுறை பற்றிய அனுமானக் கேள்விகள்
ஆசிரியரின் தொனியும் அணுகுமுறையும் பெரும்பாலும் கட்டுரையில் நேரடியாக எழுதப்படுவதில்லை, ஆனால் கட்டுரையை கவனமாகப் படிப்பதன் மூலம் ஆசிரியரின் சொற்களின் தேர்வு மற்றும் அவற்றின் மாற்றியமைப்பிலிருந்து மட்டுமே புரிந்து கொள்ள முடியும்.
எழுதுவதன் நோக்கம் பற்றி கேட்கும் கேள்விகள், விருப்பங்களில் அடிக்கடி தோன்றும் வார்த்தைகள்:
விளக்கம், நிரூபித்தல், வற்புறுத்துதல், அறிவுரை, கருத்து, பாராட்டுதல், விமர்சித்தல், மகிழ்வித்தல், நிரூபித்தல், வாதிடுதல், சொல்லுதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் போன்றவை. தொனி மற்றும் அணுகுமுறை பற்றி கேட்கும் கேள்விகள், விருப்பங்களில் அடிக்கடி தோன்றும் வார்த்தைகள்: நடுநிலை, அனுதாபம், திருப்தி, நட்பு, உற்சாகம், அகநிலை, புறநிலை, உண்மை ), அவநம்பிக்கை, நம்பிக்கை, விமர்சனம், சந்தேகம், விரோதம், அலட்சியம், ஏமாற்றம்.
பொதுவான முன்மொழிவு வடிவம்
உரையின் நோக்கம்______
ஆசிரியர் உரை எழுதுவதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன? குறிப்பிடுவதன் மூலம்…, ஆசிரியர் அதைக் காட்டுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளார்.
ஆசிரியரின் அணுகுமுறை என்ன...?
ஆசிரியரின் கருத்து என்ன...?
இந்த பத்தியில் ஆசிரியரின் தொனி _____.பதில் சொல்லும் திறமை
அனுமானக் கேள்விகள், கட்டுரையின் மேற்பரப்பில் உள்ள உரைத் தகவலின் மூலம் தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவை பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒருங்கிணைக்க மற்றும் தூண்டுவதற்கான உங்கள் திறனைச் சோதிப்பதாகும். பகுத்தறிவு மற்றும் தீர்ப்பு உண்மைகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், மற்றும் அகநிலை தீர்ப்புகளை செய்ய வேண்டாம்.
①கட்டுரையில் நேரடியாகக் கூறப்பட்ட உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது, மேலும் கட்டுரையிலிருந்து கழிக்கப்பட்ட விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
② பகுத்தறிவு என்பது மெல்லிய காற்றில் இருந்து யூகிக்கவில்லை, ஆனால் அறியப்பட்டதை அடிப்படையாகக் கொண்டு தெரியாததை ஊகிக்க வேண்டும்; சரியான பதிலைச் செய்யும்போது, உரையில் ஒரு அடிப்படை அல்லது காரணத்தைக் கண்டறிய வேண்டும்.
③ கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட உண்மைகள் மற்றும் துப்புகளின் அடிப்படையில், அசல் உரைக்கு விசுவாசம். ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு உங்கள் சொந்த கருத்துக்களை மாற்ற வேண்டாம்; அசல் அகநிலை அனுமானங்களை விவாகரத்து செய்ய வேண்டாம்.
நீங்கள் வெளியேற விரும்பலாம் கல்லூரிக்கான நிலையான தேவைகள்.
4. வார்த்தையின் பொருள் கேள்விகள்
சோதனை தளம்:
①ஒரு குறிப்பிட்ட சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றின் பொருளை யூகிக்கவும்②வரையறுக்கவும் உரையில் உள்ள பலவகையான சொல் அல்லது சொற்றொடர்
③ஒரு குறிப்பிட்ட பிரதிபெயரின் குறிப்பை தீர்மானிக்கவும்.
பொதுவான முன்மொழிவு வடிவங்கள்:
இரண்டாவது பத்தியில் அடிக்கோடிட்ட வார்த்தை/சொற்றொடரின் அர்த்தம் _____.
கடைசி வாக்கியத்தில் "அது/அவர்கள்" என்ற வார்த்தை______ ஐக் குறிக்கிறது.
"..." (வரி 6. பாரா.2) என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் ______.
“…” (வரி 6. பாரா.2) என்ற சொல்லை பின்வருவனவற்றில் எதன் மூலம் மாற்றுவது சிறந்தது?
பின்வருவனவற்றில் எது “…” என்ற வார்த்தைக்கு மிகவும் நெருக்கமானது?
பதில் சொல்லும் திறமை
(1) காரணத்தின் மூலம் வார்த்தையை யூகிக்கவும்
முதலாவது புதிய வார்த்தைக்கும் சூழலுக்கும் இடையே உள்ள தர்க்கரீதியான தொடர்பைக் கண்டறிவது, பின்னர் நீங்கள் வார்த்தையை யூகிக்க முடியும். சில சமயங்களில் கட்டுரைகள் காரணத்தையும் விளைவையும் வெளிப்படுத்த தொடர்புடைய சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன (ஏனெனில், என, என்பதால், அதனால், அதனால், இதன் விளைவாக, நிச்சயமாக, இவ்வாறு, முதலியன).
உதாரணமாக, அதற்காக நீங்கள் அவரைக் குறை கூறக்கூடாது, ஏனென்றால் அது அவருடைய தவறு அல்ல. (அது அவரது தவறு அல்ல) மூலம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட வாக்கியத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட காரணத்தின் மூலம், பழியின் வார்த்தையின் பொருள் "குற்றம்" என்று நீங்கள் யூகிக்க முடியும்.
(2) ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களுக்கு இடையிலான உறவின் மூலம் வார்த்தையை யூகிக்கவும்
ஒத்த சொற்களால் வார்த்தைகளை யூகிக்க, மகிழ்ச்சியான மற்றும் ஓரினச்சேர்க்கை போன்ற அல்லது இணைக்கப்பட்ட ஒத்த சொற்றொடர்களைப் பார்க்க வேண்டும். ஓரினச்சேர்க்கை என்ற சொல் நமக்குத் தெரியாவிட்டாலும், அது மகிழ்ச்சியைக் குறிக்கிறது என்பதை அறியலாம்; மற்றொன்று, மேலும் விளக்கத்தின் செயல்பாட்டில் அதைப் பயன்படுத்துவது. விண்கலங்களின் உதவியுடன் வீனஸ், செவ்வாய் மற்றும் வியாழன் ஆகிய கிரகங்களைப் பற்றி மனிதன் அறிந்திருப்பது போன்ற ஒத்த சொற்கள். இந்த வாக்கியத்தில், வீனஸ் (வீனஸ்), செவ்வாய் (செவ்வாய்) மற்றும் வியாழன் (வியாழன்) அனைத்தும் புதிய சொற்கள், ஆனால் நீங்கள் கிரகங்களை அறிந்திருக்கும் வரை, இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் "கிரகம்" என்பதன் அர்த்தத்தைச் சேர்ந்தவை என்று யூகிக்க முடியும்.
எதிர்ச்சொற்கள் மூலம் வார்த்தைகளை யூகிக்கவும், ஒன்று, ஆனால், அதே நேரத்தில், இருப்பினும், போன்ற மாறுதல் உறவைக் காட்டும் இணைப்புகள் அல்லது வினையுரிச்சொற்களைப் பார்க்க வேண்டும். மற்றொன்று, பொருந்தாத வார்த்தைகளைப் பார்ப்பது அல்லது எதிர்மறையான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துவது, அதாவது அவர் மிகவும் வீட்டில் உள்ளவர், அவருடைய சகோதரனைப் போல் அழகாக இல்லை. இல்லவே இல்லை...அழகானவள், இல்லறம் என்பதன் அர்த்தத்தை ஊகிக்க நமக்கு கடினமாக இல்லை, அதாவது அழகாக இல்லை மற்றும் அழகாக இல்லை.
(3) வார்த்தைக்கு வார்த்தை உருவாக்கத்தை யூகிக்கவும்
முன்னொட்டுகள், பின்னொட்டுகள், கலவைகள் மற்றும் வழித்தோன்றல்கள் போன்ற சொல் உருவாக்கம் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் புதிய சொற்களின் அர்த்தத்தை மதிப்பிடுவது அவள் பணத்தை திருடியிருக்க வாய்ப்பில்லை. ("அன்" என்பது எதிர்மறையான பொருளைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இது "சாத்தியமற்றது" என்று பொருள்படும்.)
(4) சொற்களின் அர்த்தத்தை வரையறைகள் அல்லது பாராபிரேஸ் உறவுகள் மூலம் ஊகிக்கவும்
உதாரணமாக: ஆனால் சில நேரங்களில், நீண்ட, நீண்ட காலத்திற்கு மழை பெய்யாது. பின்னர் ஒரு வறண்ட காலம் அல்லது வறட்சி உள்ளது.
வறட்சி அமைந்துள்ள மேற்கூறிய வாக்கியத்திலிருந்து, நீண்ட காலமாக மழை பெய்யாததால், வறட்சி, அதாவது வறட்சி நிலவுகிறது என்பதை நாம் அறிவோம். வறட்சி என்பது "நீண்ட வறட்சி" மற்றும் "வறட்சி" என்று பொருள்படுவதைக் காணலாம். வறண்ட காலம் மற்றும் வறட்சி ஆகியவை ஒத்த சொற்கள்.
இந்த வகையான ஒத்த அல்லது சொற்பொழிவு உறவுகள் பெரும்பாலும் இது, அல்லது, அதாவது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், அல்லது கோடு என்று குறிப்பிடப்படுகிறது.
(5) தொடரியல் செயல்பாடுகள் மூலம் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை ஊகிக்கவும்
உதாரணமாக வாழைப்பழம், ஆரஞ்சு, அன்னாசி, தேங்காய் மற்றும் வேறு சில வகையான பழங்கள் சூடான பகுதிகளில் வளரும். அன்னாசிப்பழம் மற்றும் தேங்காய் ஆகியவை புதிய சொற்கள் என்றால், வாக்கியத்தில் உள்ள இந்த இரண்டு வார்த்தைகளின் நிலைப்பாட்டிலிருந்து அவற்றின் தோராயமான அர்த்தத்தை நாம் தீர்மானிக்க முடியும்.
அன்னாசி, தேங்காய் மற்றும் வாழைப்பழம், ஆரஞ்சு ஆகியவை ஒரே வகையான உறவு, பழ வகையைச் சேர்ந்தவை, எனவே அவை இரண்டு வகையான பழங்கள், துல்லியமாக, அன்னாசி மற்றும் தேங்காய் என்று பார்ப்பது கடினம் அல்ல.
(6) விவரிப்பதன் மூலம் வார்த்தையை யூகிக்கவும்
விளக்கம் என்பது ஒரு நபரின் அல்லது பொருளின் வெளிப்புற தோற்றம் அல்லது உள் பண்புகள் பற்றிய விளக்கமாகும். உதாரணமாக, பென்குயின் தென் துருவத்தில் வாழும் ஒரு வகையான கடல் பறவை. இது கொழுப்பாக உள்ளது மற்றும் வேடிக்கையான வழியில் நடக்கிறது.
பறக்க முடியாவிட்டாலும், பனிக்கட்டி நீரில் நீந்தி மீன் பிடிக்கும். உதாரண வாக்கியத்தின் விளக்கத்திலிருந்து, பென்குயின் அண்டார்டிகாவில் வாழும் ஒரு பறவை என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ளலாம். இந்த பறவையின் வாழ்க்கை பழக்கம் பின்னர் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது.
நீங்கள் இந்த நிலைக்கு வந்ததிலிருந்து, தலைவர்கள் நிச்சயமாக வாசகர்கள் என்பதால் நான் உங்களைக் கொண்டாடுகிறேன். உங்கள் ஆங்கிலப் பரீட்சைகளில் வெற்றிபெறும் அறிஞர்களே உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள். சியர்ஸ்!!!
WSH இல் உள்ள இந்த உள்ளடக்கத்தில் உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்விகள் அல்லது பங்களிப்பு இருந்தால் கருத்துப் பகுதியைப் பயன்படுத்த மறக்காதீர்கள். உங்கள் அனைத்து பங்களிப்புகளையும் நாங்கள் பாராட்டுகிறோம்.