Дар ин мақола дар World Scholars Hub, мо мехоҳем 5 чизи муҳимтаринро ҳангоми интихоби коллеҷ барои таҳсил ҳамчун донишҷӯ баррасӣ кунем.
Интихоби донишгоҳе, ки ба шумо мувофиқ аст, хеле муҳим аст ва ҳангоми интихоби коллеҷе, ки шумо нияти гирифтани дараҷаро доред, чизҳои зиёдеро бояд ба назар гиред. Ин омилҳое, ки мо дар ин ҷо овардаем, инчунин ба шумо кӯмак мекунанд, ки дар бораи чӣ гуна қарор қабул кардан дар байни коллеҷҳо ва қабули қарори беҳтар дар бораи куҷо таҳсил кардан лозим аст. Чизҳои зиёде ҳастанд, ки бояд ба назар гирифта шаванд, аммо дар ин ҷо 5 чизи муҳимтарине ҳастанд, ки ҳангоми интихоби коллеҷ ба назар гирифта мешаванд:
Мундариҷа
5 Чизи муҳимтарине, ки ҳангоми интихоби коллеҷ ба назар гирифта мешаванд
1. Обруи мактаб
Агар баҳои шумо комилан хуб бошад, пас шумо метавонед як мактаби бонуфуз ва дигар муассисаҳои таҳсилоти олии давлатиро интихоб кунед, ки ин олиҷаноб аст! Баъд аз ҳама, донишҷӯёни дорои эътибори академии баландтар маъмултар ва бештар кор мекунанд.
2. Ихтисосҳое, ки дар мактаб пешниҳод карда мешаванд
Муҳим аст, ки ба ихтисосҳое, ки дар ҳама мактабҳое, ки шумо интихоб мекунед, пешниҳод карда шаванд. Агар шумо ягон ниёзҳои махсуси касбӣ дошта бошед, пас беҳтаринҳоро дар ин ихтисос ҷустуҷӯ кунед, ба мактабҳои ба истилоҳ бонуфуз аҳамият надиҳед, маълум мешавад, ки ихтисоси хуб мактаби хуб аст. Малакаҳое, ки шумо ба даст меоред, чизи муҳимтар аст.
3. Пардохти таҳсил ва иншооти мактаб
Пас аз интихоби баъзе мактабҳо, мо аввал бояд баъзе иншооти сахтафзор ва ҳаққи таҳсилро фаҳмем ва муқоиса кунем. Охир, хеле му-хим аст, ки дар он чое, ки мо чор сол истикомат мекунем, ба мо он чизеро, ки мехохем, дихад. Боварӣ ҳосил кунед, ки мактаб дорои иншооти зарурӣ мебошад, ки шумо бояд дар соҳаи таҳсили худ ваколатдор шавед ва боварӣ ҳосил кунед, ки маблағи таҳсил дар мактабе, ки шумо дархост мекунед, барои шумо дастрас аст.
4. Қувваи омӯзгоронро низ метавон баррасӣ кард
Ҳеҷ кас намехоҳад, ки баъзе муаллимоне, ки аз рӯи китоб таълим медиҳанд. Вебсайти расмии мактаб дар он ҷост, ки шумо дар бораи муаллимон ё нақшаҳои таълимии ихтисосҳои онҳо шинос шавед ва шумо метавонед онҳоро муқоиса кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ба мактабе меравед, ки дар он омӯзгорон муомилаи воқеӣ ҳастанд ва қодиранд ба шумо донишҳои заруриро дар соҳаи таҳсили шумо гиранд.
5. Ҷойгиршавии коллеҷ
Муайян кардан муҳим аст, ки оё муҳити атроф барои шумо мувофиқ ва хуб аст ё не. Баъзе боғҳои мактабҳо хеле дуранд. Агар шумо аз ҷаҳон ҷудо шуданро дӯст надоред ё мехоҳед, ки барои кори нопурра бо ҷомеа тамос гиред, шумо метавонед суроғаи коллеҷеро, ки ба он муроҷиат мекунед, баррасӣ кунед. Шумо инчунин метавонед фикр кунед, ки шумо бо шаҳри худ то чӣ андоза хуб ҳастед ва бифаҳмед, ки оё сафар ва таҳсил барои шумо қулайтар хоҳад буд.
Хулоса, нуктаҳои зиёде ҳастанд, ки метавон мавриди баррасӣ қарор дод, аммо ҳеҷ чизро баррасӣ кардан лозим нест. Ҳар ҷое, ки шумо мехоҳед пардохт кунед, ҷои мувофиқ барои шумост.
Маълумоти иловагӣ дар бораи чизҳои муҳимтарин ҳангоми интихоби коллеҷ
Чизҳое, ки шумо бояд баррасӣ кунед, аз талаботи шумо ба донишгоҳ вобаста аст.
Агар талаботи шумо ба донишгоҳ пас аз таҳсил пайдо кардани кор бо шаҳодатномаи хатм бошад, пас шумо бояд ба донишгоҳе равед, ки:
1. маъруф аст;
2. Таълими хуб дорад;
3. Фазои хуби таҳсил дорад;
4. Ба хонандагон малакаҳои нав мебахшад;
5. Рӯҳияи хуби мактабӣ ва хатми оддӣ дорад.
Агар максад бо диплом кор ёфтан бошад, дар хакикат то он даме, ки муътадил хатм карда метавонед, мушкиле нест. Пас он чизе, ки ба шумо лозим аст, на мактаби хуб, балки мактабе бо фазои осуда ва омӯзиши муносибтар аст.
Ин имкон медиҳад, ки дипломро хушбахтона ба даст оранд ва дар муҳити осуда кори идеалӣ пайдо кунанд. Ҳаёти коллеҷи худро ба таври возеҳ сарф кунед, агар шумо дар ин категория бошед.
Агар шумо хоҳед, ки барои имтиҳонҳои дохилшавӣ ба аспирантура ба донишгоҳ дохил шавед, мо тавсия медиҳем, ки коллеҷеро пайдо кунед:
1. Муаллимони номдор ва бонуфуз;
2. Сифати баланди таълим;
3. Тартиби хуби мактабӣ ва рӯҳияи мактабӣ;
4. Муҳити хуби таҳсил.
Агар шумо хоҳед, ки донишҳои пешрафтатарро омӯзед, пас шумо бояд фазои хуби омӯзишӣ ва муҳити омӯзишӣ дошта бошед, то шумо ҳамеша худро асабӣ нигоҳ доред.
Албатта, сифати таълим бояд баланд бошад. Барои супоридани имтиҳони дохилшавӣ ба аспирантура ва имтиҳони дохилшавӣ ба аспирантура, шумо бояд аз озодии шахсӣ даст кашед, то тавонед вақтро фишурда кунед ва нисбат ба дигарон бештар кӯшиш кунед.
Агар шумо хоҳед, ки ба донишгоҳ дохил шавед, то қобилияти амалиро омӯзед, пас тавсия дода мешавад, ки донишгоҳеро пайдо кунед, ки дорои:
1. Рӯҳияи мактаб ва сабтҳои мактабӣ, ки хубанд;
2. Амнияти кампус, ки умуман қавӣ аст;
3. Таҷҳизоти хуби таҷҳизот барои омӯзиши дурусти амалӣ;
4. Муассисаҳои хидматрасонӣ (аз қабили таъмири компютерҳо, китобхонаҳо, тозакунандаи хушк) ва ғ.;
5. Муассисаҳои ошхона ва кормандони соҳибихтисос (масалан, баъзе мактабҳо метавонанд иншооте дошта бошанд, ки метавонанд боиси заҳролудшавӣ аз ғизо шаванд, аммо касе ба он ғамхорӣ накардааст).
Дар ин сурат кобилияти худомузии шумо хеле баланд мешавад; ба шумо лозим аст, ки тамаркуз кунед, ба тафсилот диққати ҷиддӣ диҳед ва боварӣ ҳосил кунед, ки шумо қадамҳои муҳимро аз даст надиҳед, ки ба шумо барои дақиқ донед, ки чӣ тавр дар барномаҳои ҳаёти воқеӣ чӣ гуна таълим дода мешавад.
Усулҳои таълими бисёр донишгоҳҳо барои шумо чандон мувофиқ нестанд. Барои он ки бештар ба одамон таълим дода тавонанд, муаллимон усулҳои калони таълимро интихоб мекунанд.
Дар ин муҳит, самаранокии омӯзиши шумо хеле паст хоҳад буд, бинобар ин ба шумо муҳити мувофиқ барои омӯзиши мустақилона ва омӯзиши самараноки амалӣ лозим аст.
Амнияти кампус набояд он қадар бад бошад, ҳадди аққал ҷангро метавон ҳал кард; он низ чандон хуб нест, зеро дахолати аз ҳад зиёд аз ҷониби амният ба коркарди шумо дар ҳолатҳои фавқулодда таъсир мерасонад ва имконияти беҳтар кардани қобилияти худро дар мубориза бо рӯйдодҳои ғайримуқаррарӣ ва дигар иншооти хидматрасониро беҳтар мекунад. Ин барои он муҳим аст, ки шумо энергияи аз ҳад зиёдро ба баъзе ҷанбаҳои ғайримуқаррарӣ сарф накунед ва тавонед таваҷҷӯҳи худро ба иҷрои коре, ки мехоҳед анҷом диҳед ва самаранокии кори худро беҳтар созед.
Мо ба охири ин мақолаи муфид дар бораи 5 чизи муҳимтарине расидем, ки ҳангоми интихоби коллеҷ ба назар гирифта мешаванд, то ба шумо дар интихоби дурусти коллеҷ кӯмак расонанд. Шумо метавонед бахши шарҳи зерро истифода баред, то саволҳо диҳед ё саҳм гузоред, то ба донишҷӯёни дигар дар он ҷо кӯмак расонед. Сипос!