Дар ин мақола дар World Scholars Hub мо ба саволи "чаро ман бояд ба донишгоҳ равам?" Ҷавоб хоҳем дод. ки онро хатмкунан-дагони синфхои боло зуд-зуд мепурсанд.
Хар сол талабагони хатмку-нандаи мактаби миёна чунин саволхоро ба миён мегузоранд. Оё дуруст аст, ки агар ман таҳсиламро дар донишгоҳ идома диҳам ё бояд онро тарк карда, ҳаёти худро идома диҳам? Оё дар ҳақиқат барои гирифтани маълумоти олӣ меарзад? ё ҳатто, Оё рафтан ба донишгоҳ муфид аст?
Пурсидан, ки оё дохил шудан ба донишгоҳ фоиданок аст, ба он монанд аст, ки дар гирду атроф пурсед, ки оё дӯст пайдо кардан муфид аст. Шумо бешубха бо хамкасбони худ дар завод дустй кардану бо мансабдорон дустй кардан нестед. Дӯстӣ кардан бо одамони ростқавл ва вафодор бешубҳа бо дӯстӣ бо бадкорон баробар нест.
Арзише, ки шумо аз коллеҷ мегиред, аз бисёр омилҳо вобаста аст, ки сифати донишгоҳе, ки шумо таҳсил мекунед ё макони донишгоҳе, ки шумо таҳсил кардан мехоҳед, вобаста аст.
Бисёр омилҳо ба арзиши таҳсили донишгоҳии шумо таъсир мерасонанд. Агар шумо ба донишгоҳи бонуфуз, сифат нигаронидашуда, ба амалия нигаронидашуда ё арзиш нигаронидашуда дар макони олӣ таҳсил кунед; Шумо манфиатҳои зиёде ба даст меоред, ки мо дар поён ба таври возеҳ баён хоҳем кард.
Умуман, хатмкунандагони коллеҷ метавонанд назар ба дигарон пули бештар ба даст оранд.
Мундариҷа
Чаро ман бояд ба донишгоҳ равам?
Дар мавриди он ки чаро шумо мехоҳед ба донишгоҳ дохил шавед, инҳоянд чанд сабаб:
1. Пули бештар ба даст оред
Бале, хатмкунандагони коллеҷҳо ба ҳисоби миёна дар як сол назар ба хатмкунандагони донишгоҳҳои ғайрирасмӣ ҳазорҳо доллар кор мекунанд ва ин тафовут метавонад дар як умр садҳо ҳазор доллар фарқ кунад. Аз ин рӯ, рафтан ба донишгоҳ ва гирифтани донише, ки ба шумо пул меорад, хеле хуб аст.
2. Мутахассиси як мавзӯъ шавед
Дар донишгоҳ шумо як соҳаи асосии таҳсилро интихоб мекунед ва дар ин мавзӯи мушаххас як қатор курсҳо мегузаронед. Вақте ки шумо як қадам ба ақиб меравед ва фикр мекунед, шумо хоҳед фаҳмид, ки ин як роҳи олиҷанобест, ки касеро дар як соҳа коршинос месозад.
3. Назари хуби академӣ гиред
Гирифтани донишгоҳи таҳсилоти умумӣ одатан кафолат медиҳад, ки шумо курсҳои зиёде гузаронед. Ин курсҳо доираи васеи мавзӯъҳоро дар бар мегиранд, аз ҷумла таърихи тамаддуни Ғарб, илмҳои табиатшиносӣ ва санъат ва ғайра. Аз ин рӯ, ҳоло мо итминон дошта метавонем, ки қариб ҳамаи хатмкунандагони донишгоҳҳо ҳастанд Мавзӯъҳои гуногун назари хуби академӣ доранд.
4. Дар ихтисоси худ малакаҳои мушаххасро омӯзед
Шумо на танҳо мундариҷаро меомӯзед, балки инчунин барои ба даст овардани малакаҳои омӯзишӣ дар ин соҳаи мушаххас дониш хоҳед гирифт. Агар шумо психологияро омӯзед, шумо бояд на танҳо ғояҳои психологияро омӯзед, балки инчунин тарзи гузаронидани таҳлили оморӣ ва чӣ гуна тарҳрезии тадқиқоти илми рафторро омӯзед. Дар ҳар як соҳаи донишгоҳ шумо чизҳои гуногунро меомӯзед, ки онҳоро дар ҳаёти худ истифода бурдан мумкин аст. Аз малакаҳои интиқолшаванда.
5. Кори даста
Дар як лаҳза дар донишгоҳ шумо як лоиҳаи гурӯҳӣ хоҳед дошт, ки онро дар муҳити синфӣ, дар клуб ё дар ҷои дигар иҷро кардан мумкин аст.
Дарвоқеъ, яке аз асрори муваффақияти инсон дар он аст, ки Хомо сапиенс қобилияти ҳамкорӣ бо гурӯҳҳои зиёди одамонро дар муқоиса бо дигар шаклҳои одамон дар таърихи эволютсияи инсонӣ инкишоф додааст.
6. Идоракунии вақт
На ҳама коршиноси 18-сола оид ба идоракунии вақт мебошанд. Коллеҷ ҷои хубест барои омӯхтани малакаҳои идоракунии вақт. Шумо метавонед рӯзи сешанбе гузориш диҳед ва ҳар рӯзи чоршанбе ду имтиҳон 10 соат омодагӣ талаб мекунад.
Шубҳае нест, ки яке аз малакаҳои асосии марбут ба таҳсилоти донишгоҳӣ идоракунии вақт мебошад. Ман ба шумо итминон медиҳам: беҳтар аз ҳисоби миёна дар идоракунии вақт барои шумо дар тӯли умратон фоидаи калон хоҳад дошт.
7. Лоиҳаҳоро анҷом диҳед
Дар донишгоҳ шумо лоиҳаҳои гуногуне хоҳед дошт, ки дар онҳо кор хоҳед кард. Вақте ки шумо барои дарси санъати студияи худ ҳайкалтарошӣ мекунед, шумо метавонед дар дарси ҷомеашиносии худ як кори тадқиқотӣ нависед ва маҳфиле, ки шумо бо он кор мекунед, метавонад як чорабинии калони охири сол, аз ҷумла қабулкунандаро, ки баромадкунандагон даъват карда мешаванд, ташкил кунад. Ва ҳама вақт, шумо шояд баҳсе пайдо кунед, ки шумо бояд сахт кор кунед.
8. Қоидаҳо ва оқибатҳо
Дар карераи академии маъмулии донишҷӯи коллеҷ, донишҷӯ дар чор сол тақрибан 40 курсҳои гуногунро мегирад. Барои ҳар як синф барномаи таълимӣ пур аз қоидаҳо хоҳад буд. Дар асл, ин қоида барои ин синф хос аст. Одатан як дастури донишҷӯён мавҷуд аст, ки дар он қоидаҳои гуногуни дигар мавҷуданд. Дар донишкадахо студентон коидахоро зуд азхуд карда, коидахоро риоя карданро ёд мегиранд, зеро риоя накардани коидахо хамеша окибатхо дорад.
Бо ин сабабҳо, мо метавонем ҳамаи хатмкунандагони коллеҷро ҳамчун шахсе тасаввур кунем, ки маълумоти қавии дасти аввал дошта, тарзи бозӣ кардан ва риоя кардани қоидаҳоро меомӯзанд.
9. Дӯстони якумрӣ пайдо кунед
Донишгоҳ инчунин имтиёзҳои гуногуни иҷтимоӣ дорад.
Донишгоҳ таҷрибаи пурқувват аст. Ба маъное, ҳама дар як қаиқ ҳастанд ва дӯстӣ пайдо кардан одатан қисми муомилот аст.
10. Идеяҳои гуногунранг
Дар таҷрибаи хуби донишгоҳ, шумо ба ақидаҳои гуногун дучор мешавед ва шумо аксар вақт бо ҳолатҳое дучор мешавед, ки идеяҳо бо ҳамдигар мувофиқ нестанд. Шумо бо вазъияте дучор хоҳед шуд, ки профессори воқеан оқил бо ғояҳои дигар профессорҳои воқеан оқил комилан розӣ нест. Омӯхтани тарзи кор кардан бо ғояҳои гуногун ҳадафи асосии ҳар як таҳсилоти коллеҷ аст ва ман кафолат медиҳам, ки шумо пас аз хатми таҳсил гуногунрангии идеологӣ як қисми асосии ҷаҳон мегардад.
11. Вохӯрдан бо одамони гуногун хеле хуб аст
Мо дар ҳама шакл ва андозаҳо меоем! Одамон аз рӯи ҷинс, сатҳи иҷтимоӣ-иқтисодӣ, динӣ ва фарҳангӣ фарқ мекунанд. Мо чӣ гуна мусиқиро дӯст медорем ва чӣ гуна хӯрок мехӯрем? Дар синфхона, дар хобгоҳ ва дар тамоми шаҳраки шумо, шумо гуногунии кампусро эҳсос хоҳед кард ва беназирии одамонро қадр мекунед.
12. Нависандаи беҳтар шавед
Дар таҷрибаи коллеҷи худ шумо бисёр чизҳоро хоҳед навишт ва донишҷӯён бояд ин далелро қабул кунанд. Вазифаи навиштан дар коллеҷ аз он иборат аст, ки ба донишҷӯён имкон диҳад, ки ҳамчун нависанда пешрафт кунанд, малакаҳои мувофиқро инкишоф диҳанд ва иттилоотро ба таври мушаххас ва амалӣ бо иштироки аудиторияҳои гуногун пешниҳод кунанд.
13. Сухани оммавӣ
Таҷрибаи донишгоҳии шумо эҳтимол дорад баъзе имкониятҳои суханронии оммавиро дар бар гирад. Новобаста аз натиҷаи кори худ, шумо бояд фикру ақидаҳои худро ба дигарон расонед. Шумо метавонед худро пайдо кунед, ки баъзе муштариёнро ба харидани маҳсулоти шумо бовар кунонед.
Эҳтимол шумо метавонед худро ба шӯрои мактаб бовар кунонед, ки муаллими дигари санъатро киро кунад. Худро пайдо кунед, ки натиҷаҳои тадқиқоти худро дар конфронсҳо муаррифӣ кунед ва маълумоте, ки шумо дар соҳаи суханронӣ мегиред, барои ояндаи шумо муҳим аст.
14. Бозгашт ба ҷомеа
Дар давоми касб дар коллеҷи ман имкониятҳои зиёде барои баргардонидани ҷомеа вуҷуд доранд. Шумо метавонед як қисми барномаи фахрӣ бошед, ки унсурҳои хидматрасонии ҷамъиятиро дар бар мегирад, шумо метавонед курсе дошта бошед, ки вазифаҳои марбут ба хидмати ҷомеаро дар бар мегирад ё шумо метавонед дар клуби донишҷӯӣ ё гурӯҳи донишҷӯёне бошед, ки миссияҳои хидмати ҷамъиятиро дар бар мегирад.
Коллеҷ пур аз вақти волонтёрӣ ва имкониятҳои бозгашт ба ҷомеа аст. Аз нуқтаи назари ман ҳамчун як калонсолон дар ҷаҳони имрӯз, ман бо итминон гуфта метавонам, ки ҳоло мо ба одамони дорои чунин тафаккур ва ин малакаҳо беш аз пеш ниёз дорем!
Он чизе, ки шумо шояд дарк надоред, ин аст, ки насли мо ба ин насл такя мекунад, то ба ҷаҳон баргардад, аз ин рӯ мо ба арзиши ҷомеаи шумо ин қадар ғамхорӣ мекунем.
хулоса
Албатта, донишгоҳҳо барои ҳама нест, бале, мисолҳои бисёр одамони хеле равшан ва муваффақ ҳастанд, ки роҳи донишгоҳро нагирифтаанд. Ман инро инкор намекунам, фикр намекунам, ки таҳсилоти донишгоҳӣ муваффақиятро кафолат намедиҳад.
Яъне, аз сабаби тафсири ин ҷо, ман фикр мекунам метавон гуфт, ки таҳсилоти хуби донишгоҳӣ манфиатҳои мухталифи умрбод меорад.
Чаро ман бояд ба донишгоҳ равам? Шумо бояд ҳоло беҳтар донед. Оё шумо не?
Агар шумо донишҷӯи мактаби миёна бошед, ки вариантҳои гуногуни ояндаи худро баррасӣ кунед, пас ман фикр мекунам, ки шумо бояд масири донишгоҳро пурра баррасӣ кунед. Таҷрибаи коллеҷ як ҷавони калонсолро ба таври ҳамаҷониба тарбия кардааст, ки ба оянда таъсири мусбӣ мерасонад ва шумо эҳтимолан пули бештар ба даст оред!
