مطالعہ کی موثر عادات کی بنیاد مطالعہ کا رویہ درست ہے۔ سیکھنا آپ کا اپنا کاروبار ہے۔ صرف فعال طور پر سیکھنے سے ہی آپ سیکھنے کی خوشی محسوس کر سکتے ہیں اور فرق کر سکتے ہیں۔ درحقیقت، ہم سب جانتے ہیں کہ مطالعہ کی اچھی عادات عمل درآمد اور استقامت پر مرکوز ہیں۔ اساتذہ اور ہم جماعت صرف اسسٹنٹ ہو سکتے ہیں، اور سب سے اہم چیز خود پر بھروسہ کرنا ہے۔
کی میز کے مندرجات
مطالعہ کی 20 مؤثر عادات
یہاں کچھ مؤثر مطالعہ کی تکنیکیں ہیں:
1. پڑھائی کے دوران نوٹس لینا سیکھیں۔
مطالعہ کے دوران نوٹ لینا سیکھنے کا جوش پوری طرح سے بیدار کر سکتا ہے۔ نوٹ لینے کے دوران آنکھوں، کانوں، دماغ اور ہاتھوں کی سرگرمیوں کے ذریعے، کوئی شخص جو کچھ بھی سیکھ رہا ہے اس کی سمجھ کو بہت بہتر بنا سکتا ہے۔
2. کمپیوٹر اور انٹرنیٹ کا بھرپور استعمال کریں۔
انٹرنیٹ کی بڑھتی ہوئی ترقی اور کمپیوٹرز کی مقبولیت نے سیکھنے میں مزید سہولت فراہم کی ہے۔ کمپیوٹر کے انٹرنیٹ کا استعمال کرتے ہوئے، آپ وقت پر تازہ ترین علم سیکھ سکتے ہیں اور اپنے افق کو وسیع کر سکتے ہیں۔
مطالعہ کے دوران اپنے موبائل فون کا استعمال کرتے ہوئے، محتاط رہیں کہ آپ مشغول نہ ہوں اور اپنی توجہ کسی غیر متعلقہ چیز کی طرف مبذول کرنے کے جال میں نہ پڑیں۔
3. جو مطالعہ کیا گیا ہے اس کا بروقت جائزہ
جرمن ماہر نفسیات Ebbinghaus کی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ بھولنا سیکھنے کے فوراً بعد شروع ہو جاتا ہے اور بھولنے کی رفتار پہلے تو بہت تیز ہوتی ہے اور پھر آہستہ آہستہ کم ہو جاتی ہے۔ اگر کوئی شخص مطالعہ کرنے کے بعد وقت پر نظر ثانی نہیں کرتا تو ایک دن بعد صرف 25% اصل علم باقی رہ جاتا ہے۔
لہذا، ایک بروقت جائزہ خاص طور پر اہم ہے.
4. آپ جس چیز کا مطالعہ کرتے ہیں اس پر فعال طور پر بحث کریں۔
علم سیکھنے کے بعد، اساتذہ، ہم جماعتوں اور اپنے آس پاس کے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کے ذریعے، آپ اپنے علم کے اندھے مقامات کو دریافت کر سکتے ہیں، اپنی سوچ کو وسیع کر سکتے ہیں، اور سیکھنے کے اثر کو مضبوط بنا سکتے ہیں۔
یہ ایک اچھا مطالعہ ٹپ ہے جسے آپ کالج میں استعمال کر سکتے ہیں۔
5. ہر باب اور ہر حصے کے علم کا خلاصہ کرنے کی عادت
ہر باب اور ہر حصے کے علم کا خلاصہ کرنے کی عادت پراگندہ اور الگ تھلگ ہے۔ علمی نظام کی تشکیل کے لیے کلاس کے بعد ایک خلاصہ ہونا چاہیے۔
آپ نے جو کچھ سیکھا ہے اس کا خلاصہ کریں، اور ان اہم نکات اور کلیدوں کو سمجھیں جن پر عبور حاصل کرنا چاہیے۔ مبہم تصورات کا موازنہ اور سمجھیں۔
جب بھی آپ کوئی موضوع سیکھتے ہیں، آپ کو ہر باب میں بکھرے ہوئے علمی نکات کو ایک سطر میں جوڑنا چاہیے، چہروں کے ساتھ ضمیمہ کرنا چاہیے، اور سیکھے ہوئے علم کو منظم، باقاعدہ، اور ڈھانچہ بنانے کے لیے ایک نیٹ ورک بنانا چاہیے تاکہ آپ ایسوسی ایشنز کو ہموار بنانے کے لیے اسے استعمال کر سکیں۔ اور فعال سوچ.
6. لیکچرز پر توجہ دینے کی عادت
کلاس سے پہلے پہلے سے مطالعہ کا ایک اچھا کام کریں (صرف اسے پڑھیں نہیں، آپ کو سوالات پوچھنے کے قابل ہونے کی ضرورت ہے)، اپنے دماغ کا استعمال کریں، اور کلاس میں توجہ مرکوز کریں (نوٹ بعض اوقات اہم ہوتے ہیں)۔ عام طور پر، اساتذہ کی طرف سے پڑھایا جانے والا علم نصاب اور امتحانی نصاب پر مبنی ہوتا ہے، اس لیے کلاس میں توجہ مرکوز کرنا بہت ضروری ہے۔
کلاس میں، استاد معلومات کو پہنچانے کے لیے نہ صرف الفاظ کا استعمال کرتا ہے، بلکہ معلومات پہنچانے کے لیے اعمال اور چہرے کے تاثرات کا بھی استعمال کرتا ہے، اور آنکھوں سے طلبہ سے بات چیت کرتا ہے۔ لہذا، مڈل اسکول کے طلباء کو استاد کو گھورنا اور سننا چاہیے، استاد کی سوچ پر عمل کرنا چاہیے، اور سیکھنے میں حصہ لینے کے لیے اپنے تمام حسی اعضاء کو متحرک کرنا چاہیے۔
سیکھنے کے لیے تمام حسی اعضاء کو متحرک کرنے کی صلاحیت سیکھنے کی کارکردگی کا ایک اہم عنصر ہے۔ کلاسز جذبات اور مرتکز توانائی سے بھری ہونی چاہئیں۔ اہم نکات کو سمجھیں اور اہم نکات کو واضح کریں۔ حصہ لینے، سوچنے اور تجزیہ کرنے کے لیے پہل کریں؛ دلیری سے بولیں اور سوچ دکھائیں۔ جب آپ مطالعہ کرتے ہیں تو اس سے آپ کو معلومات کو آسانی سے ضم کرنے میں مدد ملے گی۔
7. مطالعہ کے منصوبے بنانے اور ان پر عمل درآمد کرنے کی عادت
استاد کی طرف سے سکھایا جانے والا علم تمام طالب علموں کے لیے ہے، اور ہر ایک کی مخصوص مہارت مختلف ہوتی ہے، اس لیے آپ کو اپنی صورت حال کے مطابق ایڈجسٹ کرنے اور ایک منصوبہ بنانا سیکھنا ہوگا۔ منصوبے کا بنیادی مقصد سیکھنے کی تاثیر کو بہتر بنانا ہے، اور یہ مطالعہ کی اچھی عادات بنانے کے لیے بھی موزوں ہے۔
ایک منصوبہ بنانے سے زیادہ اہم ہے ایک منصوبہ پر عملدرآمد. منصوبے کو اچھی طرح سے مکمل کرنے کے لیے، ایک طرف، منصوبہ کی معقولیت ہے، اور دوسری طرف، یہ سیکھنے کی کارکردگی کا مسئلہ ہے۔ کم سیکھنے کی کارکردگی کا مطلب یہ ہے کہ دوسروں کی طرح اسی علم میں مہارت حاصل کرنے میں کئی گنا زیادہ وقت لگتا ہے، لہذا، طویل مدت میں، سیکھنے کا عمل جاری رکھنے کے قابل ہی کم ہوتا جائے گا۔ اگر آپ کے پاس حالات ہیں، تو آپ تیز رفتار پڑھنے کی صلاحیت کو سیکھ سکتے ہیں اور اس میں مہارت حاصل کر سکتے ہیں۔
سپیڈ ریڈنگ میموری سیکھنے اور جائزہ لینے کا ایک موثر طریقہ ہے، اور اس کی تربیت پڑھنے اور سیکھنے کا ایک ایسا طریقہ پیدا کرنے میں مضمر ہے جو آنکھ اور دماغ سے براہ راست منعکس ہوتا ہے۔ رفتار پڑھنے اور یادداشت کی مشق کے لیے، براہ کرم "ایلیٹ اسپیشل ہول برین اسپیڈ ریڈنگ اینڈ میموری" سے رجوع کریں۔
8. وقت پر عملی مسائل کا جائزہ لینے اور کرنے کی عادت
سیکھنے کے بعد بھول جانا بہت تیز ہے۔ وقت پر جائزہ لینے میں ناکامی دوبارہ سیکھنے کے مترادف ہے، جو کہ وقت طلب اور محنت طلب ہے۔ کلاس اور مشق کی مشقوں کے بعد استحکام ناگزیر ہے۔ مستقل طور پر سوالات کو آزادانہ طور پر مکمل کریں، سرقہ سے پرہیز کریں، اور مسئلہ کے ہتھکنڈوں کو ختم کریں۔
عکاسی، درجہ بندی، اور منظم کرنا سیکھیں۔
9. فعال سیکھنے کی عادت
دوسرے فعال طور پر سیکھنے پر زور نہیں دیتے۔ سیکھتے وقت، وہ اپنے آپ کو فوری طور پر ریاست میں داخل ہونے کا مطالبہ کرتے ہیں اور سیکھنے کے وقت کے ہر منٹ کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔ آپ کو شعوری طور پر اپنی توجہ سیکھنے پر مرکوز کرنی چاہیے، اور ثابت قدم رہنے کے قابل ہونا چاہیے۔
10. مقررہ سیکھنے کے کاموں کو وقت پر مکمل کرنے کی عادت
مقررہ سیکھنے کے کاموں کو وقت پر مکمل کرنے کی عادت یہ ہے کہ مقررہ وقت میں سیکھنے کے مقررہ کاموں کو مکمل کیا جائے۔
سیکھنے کے ہر مقررہ وقت کو کئی وقفوں میں تقسیم کریں، سیکھنے کے مواد کے مطابق ہر وقت کی مدت کے لیے مخصوص سیکھنے کے کاموں کی وضاحت کریں، اور آپ سے ایک مخصوص سیکھنے کے کام کو ایک مدت کے اندر مکمل کرنے کا تقاضا کریں۔
ایسا کرنا سیکھنے کے دوران خلفشار یا خلفشار کو کم کر سکتا ہے یا اس سے بھی بچ سکتا ہے، اور سیکھنے کی کارکردگی کو مؤثر طریقے سے بہتر بنا سکتا ہے۔
ہر مخصوص سیکھنے کے کام کو مکمل کرنے کے بعد، آپ کامیابی کی ایک قسم کی خوشی پیدا کر سکتے ہیں، تاکہ آپ خوشی سے اپنے آپ کو سیکھنے کے اگلے وقت کے لیے وقف کر سکیں۔
11. مختلف شعبوں کی ہمہ گیر ترقی حاصل کرنا
مختلف شعبوں کی ہمہ گیر ترقی بہت ضروری ہے اور مطالعہ کی موثر عادت پیدا کرنے کے لیے غیر نظم و ضبط کی عادت کو ختم کرنا چاہیے۔
جدید معاشرے کو جس چیز کی فوری ضرورت ہے وہ ہمہ جہت صلاحیتوں کی نشوونما ہے، اس لیے مڈل اسکول کے طلباء کو جزوی نظم و ضبط کے تابع نہیں، ہمہ جہت طریقے سے ترقی کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے لیے مڈل اسکول کے طلبا کو ان مضامین میں زیادہ سختی سے مطالعہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جو وہ پسند نہیں کرتے اور سیکھنے میں اپنی دلچسپی کو مسلسل بڑھاتے رہتے ہیں۔
ایسے مضامین کے لیے جو آپ کو پسند نہیں ہیں یا جن کی بنیاد کمزور ہے، آپ معیارات کو مناسب طریقے سے کم کر سکتے ہیں۔ اپنی اصل صورت حال کے مطابق، آپ ابتدائی اہداف، وسط مدتی اہداف، اور طویل مدتی اہداف قائم کر سکتے ہیں جو سخت محنت کے ذریعے حاصل کیے جا سکتے ہیں، اور پھر اپنے آپ سے ان کو مکمل کرنے کے لیے کہیں۔
یہ جزوی نظم و ضبط کے رجحان پر قابو پانے کا ایک مؤثر طریقہ ہے۔
12. پری اسٹڈی کی عادت
پری کلاس پری اسٹڈی کلاس میں سیکھنے کی کارکردگی کو بہتر بنا سکتی ہے اور خود مطالعہ کی صلاحیت کو پروان چڑھانے میں مدد کر سکتی ہے۔ پیش نظارہ کے دوران، آپ کو مواد کا بغور مطالعہ کرنا چاہیے، پیش نظارہ کی تجاویز کو سمجھنا اور لاگو کرنا چاہیے، سیکھنے کے لیے حوالہ جاتی کتابوں یا متعلقہ مواد سے رجوع کرنا چاہیے، متعلقہ سوالات کے بارے میں احتیاط سے سوچنا چاہیے، اور جن سوالات کو آپ سمجھ نہیں پا رہے ہیں ان پر نشان لگا دیں تاکہ آپ ان پر توجہ مرکوز کر سکیں۔ کلاس میں سننا.
13. کلاس میں سوالات کے فعال جواب دینے کی عادت
مڈل اسکول کے طلباء کو سیکھنے کے ماسٹر بننا چاہیے۔
انہیں کلاس میں ہر سوال پر سنجیدگی سے سوچنا چاہیے۔ فعال طور پر سوالات کے جواب دینے سے سوچ کو فروغ مل سکتا ہے، سمجھ کو گہرا کیا جا سکتا ہے، یادداشت کو بڑھایا جا سکتا ہے، نفسیاتی معیار کو بہتر بنایا جا سکتا ہے، اور اختراعی شعور کی نشوونما کو فروغ دیا جا سکتا ہے۔ فعال طور پر سوالات کے جواب دیں، جلدی سے کھڑے ہوں، اونچی آواز میں بولیں، اور واضح طور پر اظہار کریں۔
14. سوچنے، سوال کرنے اور دلیری سے سوال کرنے کی عادت
سیکھنے میں سنجیدہ اور محتاط رہنا چاہیے۔ "زیادہ سوچنا" علم کے اہم نکات، نظریات، طریقوں، علم کے درمیان تعلق، اور زندگی کے حقیقی تعلق وغیرہ کے بارے میں غور سے سوچنا ہے، تاکہ ایک نظام بنایا جا سکے۔
"پوچھنے میں اچھا ہونا" نہ صرف اپنے آپ سے کچھ اور وجوہات پوچھیں بلکہ عاجزی کے ساتھ اساتذہ، ہم جماعت اور دوسروں سے بھی پوچھیں، تاکہ آپ خود کو بہتر بنا سکیں۔
مزید برآں، سیکھنے کے عمل میں، مسائل کو دریافت کرنے، مسائل کی تحقیق کرنے، کچھ تخلیق کرنے، موجودہ نتائج اور بیانات پر معقول سوال کرنے کی ہمت، سائنس کے احترام کی بنیاد پر اتھارٹی کو چیلنج کرنے کی ہمت، اور اسے آسانی سے جانے نہ دیں۔ سوال پوچھیں.. یہ جاننے کے لیے کہ "سب سے احمقانہ سوال سوال نہیں کرنا ہے"، آپ کو دوسروں سے مشورہ مانگنے کی عادت پیدا کرنی چاہیے۔
15. کلاس میں نوٹ لینے کی عادت
کلاس میں توجہ سے سنتے وقت، آپ کو سادہ نوٹ یا نشانات لکھنے چاہئیں۔ کلیدی مواد، مشکل سوالات، اور کلیدی جملے "دائرہ بنائیں، کلک کریں، خاکہ بنائیں اور کھینچیں" اور کچھ کلیدی الفاظ اور جملے لکھیں۔
تجربات سے ثابت ہوا ہے کہ کلاس میں آپ کلاس کے صرف 30 فیصد مواد کو سن کر اور یاد نہ رکھ کر حاصل کر سکتے ہیں، اور آپ کوئی لفظ لکھے بغیر صرف 50 فیصد حفظ پر عبور حاصل کر سکتے ہیں۔ کلاس کے دوران، آپ کتاب میں اہم مواد کا خاکہ بنا سکتے ہیں اور کتاب میں متعلقہ نکات لکھ سکتے ہیں۔ اگر آپ کلاس کے بعد کلیدی جملوں کو ترتیب دیتے ہیں، تو آپ جو کچھ سیکھ چکے ہیں اس پر آپ 80% عبور حاصل کر سکتے ہیں۔
16. کلاس کے بعد جائزہ لینے کی عادت
کلاس کے بعد ہوم ورک کرنے میں جلدی نہ کریں۔ ہر اسباق کے مندرجات کا بغور جائزہ لینا یقینی بنائیں، علم کے اہم نکات کا خلاصہ کریں، علم کے درمیان روابط معلوم کریں، پرانے اور نئے علم کے درمیان تعلق کو واضح کریں، اور علمی ڈھانچہ یا خلاصہ مرحلہ وار علمی ڈھانچہ بنائیں۔
جو مواد آپ نے اچھی طرح سے نہیں سیکھا ہے اسے پوچھنے اور بھرنے میں پہل کریں۔ مختلف تعلیمی مواد کے متبادل جائزوں پر توجہ دیں۔
17. وقت پر ہوم ورک مکمل کرنے کی عادت
استاد کی طرف سے تفویض کردہ ہوم ورک اور ہوم ورک کو وقت پر مکمل کریں، غور سے سوچیں، احتیاط سے لکھیں، محتاط رہیں، اور ہوم ورک میں مسائل کا حل تلاش کریں۔ ہوم ورک ختم کرنے کے بعد، مشابہت کا اثر حاصل کرنے کے لیے اس کی اہم خصوصیات اور اہم نکات پر غور کریں۔
اگر ہوم ورک غلط ہے تو اسے وقت پر درست کرنا چاہیے۔
18. اسٹیج ریویو کی عادت
مطالعہ کی مدت کے بعد، سیکھے گئے علم کو اکائیوں اور ابواب کے علمی ڈھانچے کی تشکیل کے لیے خلاصہ کیا جانا چاہیے، اور دماغ میں ایک اسکیما تیار کیا جاتا ہے۔
یہ علم کو منظم بنانے، علم کو مضبوطی سے پکڑنے، اور موضوع کی صلاحیت کو تشکیل دینے کا ایک اہم حصہ ہے۔
19. تخلیقی سوچ کی صلاحیت کو شعوری طور پر پروان چڑھانے کی عادت
تخلیقی سوچ کی صلاحیت انتہائی ترقی یافتہ انسانی ذہانت کا مظہر ہے، جدت طرازی کی صلاحیت کا مرکز اور مستقبل کی ترقی کی کلید ہے۔
مڈل اسکول کے طلباء کو تخلیقی سوچ کی صلاحیتوں کو پروان چڑھانے کے لیے درج ذیل اقدامات کو استعمال کرنے پر ہمیشہ توجہ دینی چاہیے:
- ان کو درپیش مسائل کی وضاحت کریں۔
- متعلقہ مسائل پر تمام معلومات جمع کریں۔
- اصل ماڈل کو توڑیں اور آٹھ پہلوؤں سے مختلف نئے مجموعے آزمائیں۔ سمت کو تبدیل کرنا، زاویہ کو تبدیل کرنا، نقطہ آغاز کو تبدیل کرنا، ترتیب کو تبدیل کرنا، نمبر کو تبدیل کرنا، دائرہ کار کو تبدیل کرنا، حالات کو تبدیل کرنا، ماحول کو تبدیل کرنا، وغیرہ شامل ہیں.
- حصہ لینے کے لیے تمام حسی اعضاء کو متحرک کریں۔
- دماغ کو آرام کرنے دیں اور الہام کو متحرک کرنے کے لیے دماغ کو زیادہ سے زیادہ علاقوں سے گزرنے دیں۔
- نئے نتائج کی جانچ کریں۔
20. کامل عادات کا اکثر خلاصہ کریں۔
مطالعہ کی مدت کے بعد (ایک ہفتہ، ایک مہینہ)، اپنی حالیہ سیکھنے کی صورتحال کو سمجھنے کے لیے وقفہ وقفہ سے خلاصہ بنائیں، اور اسے ایڈجسٹ اور بہتر بنائیں۔ طویل مدتی موت کے مطالعہ اور سخت مطالعہ قابل قبول نہیں ہیں۔ وہ لچکدار اور موافقت پذیر ہونے چاہئیں۔
بچوں کے لیے مطالعہ کی 5 مؤثر عادات
مطالعہ کی اچھی عادات نہ صرف مطالعہ کا وقت بچا سکتی ہیں اور مطالعہ کی کارکردگی کو بہتر بنا سکتی ہیں بلکہ غلطیوں کو بھی کم کر سکتی ہیں۔ والدین کو اپنے بچوں کو مطالعہ کی اچھی عادات بنانے کی تربیت کیسے کرنی چاہیے؟
آئیے ذیل میں بچوں کے لیے مطالعہ کی مؤثر عادات معلوم کرتے ہیں۔
1. سیکھنے میں تندہی سے سوچنے کی عادت پیدا کریں۔
کچھ بچوں میں استقامت کی کمی ہوتی ہے اور ان میں خود پر قابو پانے کی صلاحیت کم ہوتی ہے اور انہیں سیکھنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ مشکل کے وقت، وہ اکثر اپنے دماغ کو استعمال کرنے سے انکار کرتے ہیں، ہر موڑ پر پیچھے ہٹ جاتے ہیں، یا جوابات کے لیے اساتذہ اور والدین سے رجوع کرتے ہیں۔
اس صورتحال میں اساتذہ اور والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کی طرف سے مسائل حل نہ کریں بلکہ بچوں کو اپنے دماغ کو مضبوطی کے ساتھ استعمال کرنے کی ترغیب دیں اور بچوں کو مشکلات پر قابو پانے کی ترغیب دینے کے لیے جذباتی زبان استعمال کریں۔
اس وقت کسی بھی قسم کی خوشگوار اور بھروسہ مند نگاہیں اور اساتذہ اور والدین کے گرمجوشی اور حوصلہ افزا الفاظ بچوں کو مشکلات پر قابو پانے کے لیے اعتماد اور طاقت فراہم کر سکتے ہیں۔ اساتذہ اور والدین بھی اپنے بچوں کو مشکلات پر قابو پانے کے لیے اندرون و بیرون ملک کی مشہور شخصیات کے بارے میں کچھ کہانیاں سنا سکتے ہیں تاکہ بچے سمجھیں کہ انسان کے لیے قوت ارادی کا ہونا ضروری ہے۔
کہنے کا مطلب یہ ہے کہ بچوں کو پڑھائی میں پڑھاتے وقت صرف ایک موضوع اور ایک مضمون کے لیے رہنمائی فراہم نہیں کرنی چاہیے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ بچوں کو اپنے دماغ کو استعمال کرنے کا طریقہ سکھایا جائے اور اندرونی یا بیرونی مشکلات اور رکاوٹوں پر قابو پانے میں ان کی مدد کی جائے تاکہ وہ مشکلات پر قابو پانے کے لیے مضبوط اعتماد اور مزاج پیدا کر سکیں۔
سیکھنے میں مشکلات پر قابو پانے کے لیے سیکھنے میں بچوں کی دلچسپی کو بڑھانا بھی ضروری ہے۔ سیکھنے میں شدید دلچسپی رکھنے والے بچے شعوری طور پر سیکھ سکتے ہیں، اور مشکلات پر قابو پانے کا عزم اور حوصلہ سیکھنے کی دلچسپی سے پیدا ہوتا ہے۔
2. بچوں میں ایک مخصوص وقت کے اندر سیکھنے کی عادت پیدا کریں۔
اسکول میں بچوں کے سیکھنے کے وقت کے سخت ضابطے ہوتے ہیں، اور گھر میں سیکھنے کا ایک مقررہ وقت ہونا چاہیے۔ مثال کے طور پر، آپ کو پہلے اپنا ہوم ورک کرنا چاہیے اور پھر اسکول کے بعد کھیلنا چاہیے، یا رات کے کھانے کے بعد ایک مختصر وقفہ لینا چاہیے اور فوراً اپنا ہوم ورک کرنا چاہیے۔
متعلقہ سروے ظاہر کرتے ہیں کہ جن بچوں نے اچھی طرح سے تعلیم حاصل کی ہے وہ عام طور پر اپنے ہوم ورک کے لیے سختی سے مقررہ وقت میں تیاری کریں گے۔
ایسا کرنے سے بچہ ایک طرح کا وقتی رجحان بنا سکتا ہے اور اس وقت سیکھنے کی خواہش اور جذبات فطری طور پر پیدا ہوں گے۔ وقت کی اس قسم کی واقفیت کافی حد تک سیکھنے میں سرمایہ کاری شروع کرنے کے لیے تیاری کے وقت کو کم سے کم کر سکتی ہے تاکہ بچے تیزی سے سیکھنے پر توجہ مرکوز کر سکیں۔
اس کے ساتھ ساتھ بچے کو سیکھنے پر توجہ اور توجہ مرکوز کرنے کی تربیت دی جائے، بجائے اس کے کہ بچے کو چھونے دیں اور دیکھیں کہ جب وہ سیکھ رہا ہے تو وہ زیادہ دیر تک سیکھنے کی حالت میں داخل نہیں ہو سکے گا۔
کچھ بچے پڑھتے وقت بہت زیادہ بے معنی توقف کرتے ہیں، اور وہ لکھتے لکھتے کھڑے ہو جاتے ہیں، تھوڑی سی گپ شپ وغیرہ کرتے ہیں۔
یہ بچے بظاہر سیکھ رہے ہیں لیکن درحقیقت سیکھنے میں بہت ناکارہ ہیں۔ وہ فضول وقت ضائع کرتے ہیں اور کام کرنے میں غیر حاضر رہنے کی بری عادت پیدا کرتے ہیں۔
وقت گزرنے کے ساتھ، یہ سست سوچ اور توجہ کا دورانیہ کم کرنے کا سبب بنے گا، فکری نشوونما کو متاثر کرے گا، اسکول میں پیچھے رہ جائے گا، اور یہاں تک کہ مطالعہ اور کام میں ناکارہ ہونے کے ساتھ کام کا ایک تاخیری انداز بھی تیار کرے گا۔ لہٰذا، بچوں کے تقاضوں کے لحاظ سے، صرف بچوں کے "چند گھنٹے بیٹھنے" سے مطمئن نہ ہوں، بلکہ انہیں متعین وقت کے اندر توجہ مرکوز کرنے اور کاموں کو مؤثر طریقے سے مکمل کرنے کی تعلیم دیں، مداخلت کو کنٹرول کرنا سیکھیں، اور ان کی صلاحیتوں کو تربیت دیں۔ توجہ مرکوز
3. بچوں میں سوال پوچھنے کی اچھی عادت پیدا کریں۔
بچوں کی سمجھ میں نہ آنے پر سوال کرنے کی عادت ڈالیں۔ اساتذہ اور والدین کو ان پر الزام نہیں لگانا چاہیے کہ وہ کیوں نہیں سمجھتے، ان کو ہی قصور وار ٹھہرانے دیں۔
بچوں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ جو کچھ نہیں سمجھتے ہیں وہ تجویز کریں، ان کی سمجھ میں نہ آنے کی وجوہات تلاش کریں، اور پھر انہیں فعال طور پر ترغیب دیں، ان کے دماغ کو استعمال کرنے میں ان کی مدد کریں، چڑچڑے پن سے بچیں، انہیں جانے دیں، یا انہیں روٹ کے ذریعے یاد کرنے دیں۔
4. بچوں میں پرانے اور نئے اسباق کا جائزہ لینے کی عادت پیدا کریں۔
بچوں کو ہمیشہ دن کے اسباق کا وقت پر جائزہ لینے کی تلقین کریں اور اگلے دن لیے جانے والے نئے اسباق کا جائزہ لیں۔
یہ بچوں کو اس دن سیکھے ہوئے علم کو مضبوط بنانے اور اگلے دن ایک اچھے نئے سبق کی اچھی بنیاد رکھنے میں مدد کرنے کے لیے ہے۔ بنیادی باتوں کا ایک اچھا طریقہ۔
اگر اس دن سیکھا ہوا علم اکٹھا نہ کیا جائے یا سیکھا بھی نہ جائے تو وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ سیکھنے میں بڑی مشکلات پیش آئیں گی۔ لہٰذا، ہمیں طلباء کو پیش نظارہ-سننے-جائزہ-ہوم ورک-سمری کی منظم مطالعہ کی عادت پیدا کرنے کے لیے تیار کرنا چاہیے۔
5. ہوم ورک کرنے کے بعد بچوں میں احتیاط سے معائنہ کرنے کی عادت پیدا کریں۔
ہوم ورک کرتے وقت، مجموعی تاثر عام طور پر کھیل میں ہوتا ہے۔ بہت سے بچے صرف ترقی اور سوچ کی پرواہ کرتے ہیں، اور شاذ و نادر ہی کچھ تفصیلات پر توجہ دیتے ہیں۔
یہ اکثر ہوم ورک میں غلطیوں کا باعث بنتا ہے، اگر لکھنا نہیں ہے۔ ٹائپوز کا مطلب ہے ریاضی کی علامتوں کو غلط پڑھنا یا کم مشقیں کرنا۔
لہٰذا، ہوم ورک ختم کرنے کے بعد، اساتذہ اور والدین کو چاہیے کہ وہ بچوں کو وقت کے ساتھ مجموعی ادراک سے ادراک کے کچھ حصے کے مطابق ایڈجسٹ کرنا سکھائیں، اور تفصیلات میں خامیوں کی جانچ کریں، تاکہ بچوں میں ہوم ورک کو احتیاط سے چیک کرنے کی عادت پیدا ہو سکے۔ اساتذہ اور والدین کے لیے بہتر ہے کہ وہ اپنے بچوں کو چیک کرنے کا طریقہ سکھائیں، جیسے کہ یہ دیکھنا کہ آیا سوال غائب ہیں، جوابات غائب ہیں، اکائیاں غائب ہیں، اور حسابات کو کیسے چیک کرنا ہے۔ اچھی عادتیں زندگی بھر رہیں گی۔ اگر ان کی مطالعہ کی عادات اچھی نہیں ہیں، چاہے بچے کتنے ہی ذہین کیوں نہ ہوں، انہیں اکثر مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔
پتہ چلانا طلباء کس طرح تیز اور مؤثر طریقے سے مطالعہ کر سکتے ہیں۔.
ہم اس مضمون کے آخر میں مطالعہ کی انتہائی موثر عادات پر آئے ہیں جو ہر کسی کو ہائی اسکول، کالج یا بچپن میں ملازمت کرنی چاہیے۔ اپنے خیالات کا اشتراک کرنے یا ہمارے پاس جو کچھ ہے اس میں تعاون کرنے کے لیے بلا جھجھک تبصرہ سیکشن کا استعمال کریں۔