پڑھنا سیکھنا خود بخود نہیں ہوتا ہے۔ یہ ایک ایسا عمل ہے جس میں مختلف مہارتیں حاصل کرنا اور اسٹریٹجک نقطہ نظر کو استعمال کرنا شامل ہے۔ ابتدائی بچے زندگی کے اس اہم ہنر کو سیکھنا شروع کر دیتے ہیں، ان کے تعلیمی اور زندگی کے دیگر شعبوں میں سبقت حاصل کرنے کے امکانات اتنے ہی زیادہ ہوتے ہیں۔
ایک تحقیق کے مطابق چار سال سے کم عمر کے بچے فہم کی مہارت سیکھنا شروع کر سکتے ہیں۔ اس عمر میں، بچے کا دماغ تیزی سے نشوونما پاتا ہے، اس لیے اسے پڑھنا سکھانا شروع کرنے کا یہ بہترین وقت ہے۔ یہاں چار نکات ہیں جو اساتذہ اور ٹیوٹرز کنڈرگارٹنرز کو پڑھنا سکھانے کے لیے استعمال کر سکتے ہیں۔
کی میز کے مندرجات
کنڈرگارٹنرز کو پڑھنا کیسے سکھایا جائے۔
1. پہلے بڑے حروف کو سکھائیں۔
بڑے حروف جلی اور پہچاننے میں آسان ہیں۔ چھوٹے حروف کے ساتھ استعمال ہونے پر وہ متن میں نمایاں نظر آتے ہیں۔ یہ بنیادی وجہ ہے کہ ٹیوٹرز انہیں بچوں کو پڑھانے کے لیے استعمال کرتے ہیں جو ابھی تک رسمی اسکولنگ میں شامل نہیں ہوتے ہیں۔
مثال کے طور پر، حروف "b," "d," "i" اور l" کا "B," "D," "I" اور "L" سے موازنہ کریں۔ کنڈرگارٹنر کے لیے پہلے کو سمجھنا مشکل ہو سکتا ہے۔ پہلے بڑے حروف کو سکھائیں، اور جب آپ کے طالب علم ان میں مہارت حاصل کر لیں، تو اپنے اسباق میں چھوٹے حروف کو شامل کریں۔ یاد رکھیں، زیادہ تر متن جو وہ پڑھیں گے وہ چھوٹے حروف میں ہوگا۔
2. خط کی آوازوں پر توجہ دیں۔
ایک بار جب آپ کے طلباء کو معلوم ہو جائے کہ چھوٹے اور بڑے حروف کس طرح کے ہوتے ہیں، تو فوکس کو ناموں کی بجائے حرفی آوازوں پر مرکوز کریں۔ تشبیہ سادہ ہے۔ مثال کے طور پر، لفظ "کال" میں حرف "a" کی آواز کو لیں۔ یہاں حرف "a" /o/ کی طرح لگتا ہے۔ یہ تصور چھوٹے بچوں کے لیے مشکل ہو سکتا ہے۔
حروف کے نام سکھانے کے بجائے، ان کی یہ سمجھنے میں مدد کریں کہ متن میں حروف کی آواز کیسے آتی ہے۔ انہیں سکھائیں کہ جب وہ کسی نئے لفظ کا سامنا کریں تو کسی لفظ کی آواز کو کیسے نکالنا ہے۔ لفظ "دیوار" اور "جمائی" میں استعمال ہونے پر حرف "a" مختلف لگتا ہے۔ جب آپ خط کی آوازیں سکھاتے ہیں تو ان خطوط کے ساتھ سوچیں۔ مثال کے طور پر، آپ انہیں یہ سکھا سکتے ہیں کہ حرف "c" آواز /c/ بناتا ہے۔ خط کے نام پر مت رہنا۔
3. ٹیکنالوجی کی طاقت سے فائدہ اٹھائیں۔
بچوں کو گیجٹ پسند ہیں۔ وہ فوری تسکین دیتے ہیں جس کی وہ خواہش کرتے ہیں۔ آپ ڈیجیٹل گیجٹس جیسے iPads اور ٹیبلیٹ استعمال کر سکتے ہیں تاکہ پڑھنے کو مزید پرلطف بنایا جا سکے اور اپنے طلباء کو مصروف رکھا جا سکے۔ بہت ہیں کنڈرگارٹنرز کے لیے پروگرام پڑھنا جو ان کے سیکھنے کے شوق کو بڑھا سکتا ہے۔
لوڈ آواز پڑھنے والے ایپس اور دوسرے ٹیکسٹ ٹو اسپیچ پروگرام اور انہیں اپنے پڑھنے کے اسباق میں شامل کریں۔ آڈیو ٹیکسٹ کو اونچی آواز میں چلائیں اور طلباء کو ان کی ڈیجیٹل اسکرینوں پر چلنے دیں۔ یہ ڈسلیکسیا یا کسی اور سیکھنے کی معذوری والے بچوں کو فہم کی مہارتیں سکھانے کے لیے بھی ایک موثر حکمت عملی ہے۔
4. سیکھنے والوں کے ساتھ صبر کریں۔
کوئی دو طالب علم ایک جیسے نہیں ہیں۔ اس کے علاوہ، کنڈرگارٹنرز کو پڑھنا سکھانے کے لیے کوئی حکمت عملی نہیں ہے۔ جو ایک بچے کے لیے کام کرتا ہے وہ دوسرے کے لیے کام نہیں کر سکتا۔ مثال کے طور پر، کچھ طالب علم مشاہدہ کر کے بہتر سیکھتے ہیں، جبکہ دوسروں کو پڑھنے کا طریقہ سیکھنے کے لیے بصارت اور صوتیات دونوں استعمال کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔
یہ آپ پر منحصر ہے، استاد، ہر طالب علم کا اندازہ لگانا اور جاننا کہ ان کے لیے کیا کام کرتا ہے۔ انہیں اپنی رفتار سے سیکھنے دیں۔ پڑھنے کو کام کی طرح محسوس نہ کریں۔ مختلف حکمت عملیوں کا استعمال کریں اور آپ کے طلباء کسی بھی وقت پڑھنے میں مہارت حاصل کر لیں گے۔