מיר וועלן קוקן אין די אַדוואַנטידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג אין דעם אַרטיקל אין World Scholars Hub צו העלפֿן איר באַקומען אַ קלאָר פארשטאנד פון די פּראָס און קאָנס פון די מאָדערן בילדונג סיסטעם אין דער וועלט הייַנט.
עס איז רעכט צו זאָגן אַז בילדונג איז טאַקע וווילטויק און מוזן זיין גענומען עמעס. עס איז אויך רעכט צו טאָן אַז גאָרנישט איז גאָר שליימעסדיק, ווייַל אַלץ מיט אַ מייַלע קומט מיט זיין אייגענע דיסאַדוואַנטידזשיז וואָס קען זיין צו פיל אָדער קליין צו איגנאָרירן.
מיר'ד אָנהייבן דעם אַרטיקל דורך ברענגען איר די אַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג נאָך וואָס מיר'ד קוק אין עטלעכע פון זייַן דיסאַדוואַנטידזשיז. לאמיר ווייטער גיין..
טיש פון קאָנטענץ
אַדוואַנטאַגעס און דיסאַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג
מיר 'ד רשימה אויס די אַדוואַנטידזשיז נאָך וואָס מיר'ד גיין צו די דיסאַדוואַנטידזשיז.
אַדוואַנטאַגעס פון אוניווערסיטעט בילדונג
ונטער זענען די אַדוואַנטידזשיז פון אַ אוניווערסיטעט בילדונג:
1. מענטשלעך אַנטוויקלונג
די ראָלע פון אוניווערסיטעט בילדונג אין מענטש אַנטוויקלונג איז פולשטענדיק.
די פּראַל פון געזעלשאַפטלעך בילדונג און משפּחה בילדונג אויף מענטש וווּקס איז עפּעס קאָנטינגענט, און די פאַרנעם פון די פּראַל איז אָפט בלויז פאָוקיסט אויף זיכער אַספּעקץ. אוניווערסיטעט בילדונג איז אַן אַקטיוויטעט פֿאַר קאַלטיווייטינג מענטשן אין אַ אַלע-אַרום וועג.
עס זאָל ניט נאָר זאָרגן וועגן דעם וווּקס פון די וויסן און סייכל פון די בילדונגקרייז כייפעץ, אָבער אויך זאָרגן וועגן דער פאָרמירונג פון סטודענטן 'אידעאָלאָגיקאַל און מאָראַליש כאַראַקטער, און אויך זאָרגן וועגן דעם געזונט וווּקס פון די געבילדעטע. עס איז די יינציק פליכט פון שולע בילדונג צו האָדעווען און פאָרעם אַ פולשטענדיק און גאַנץ געזעלשאַפטלעך מענטש. און די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט קען נאָר זיין גענומען דורך שולע בילדונג.
2. אוניווערסיטעט בילדונג איז געזונט אָרגאַניזירט
איינער פון די צילן פון בילדונג איז צו האָבן אַ השפּעה אויף מענטשן ס ציל, אָרגאַניזאַציע און פּלאַנירונג. אוניווערסיטעט בילדונג ימבאַדי אַלע די קעראַקטעריסטיקס פון בילדונג.
דער ציל און פּלאַנירונג פון אוניווערסיטעט בילדונג זענען ימבאַדיד אין אַ שטרענג אָרגאַניזאַציע. עס איז רעכט צו טאָן אַז אוניווערסיטעט בילדונג איז ינסטיטושאַנאַלייזד בילדונג און האט אַ שטרענג אָרגאַנאַזיישאַנאַל סטרוקטור און סיסטעם.
פֿון אַ מאַקראָו פונט פון מיינונג, די שולע האט אַ פאַרשיידנקייַט פון סיסטעמען אויף פאַרשידן לעוועלס; פֿון אַ מיקראָ שטאַנדפּונקט, עס זענען דעדאַקייטאַד פירערשאַפט שטעלעס און בילדונג און לערנען אָרגאַניזאַציעס אין דער שולע, וואָס ספּעשאַלייז אין ידעאָלאָגיע, פּאָליטיק, לערנען און אַלגעמיינע לאַדזשיסטיקס, קולטור און ספּאָרט אַקטיוויטעטן און אנדערע ספּעשאַלייזד אָרגאַניזאַציעס, ווי געזונט ווי אַ סעריע פון שטרענג אָרגאַנאַזיישאַנז. בילדונג און לערנען סיסטעמען, און אַזוי אויף, זענען נישט בנימצא אין דער פאָרעם פון געזעלשאַפטלעך בילדונג און משפּחה בילדונג.
3. פּראָווידעס סיסטעמאַטיש אינהאַלט
צו טרעפן די באדערפענישן פון פאָוסטינג אַ פולשטענדיק און פולשטענדיק געזעלשאַפט, דער אינהאַלט פון אוניווערסיטעט בילדונג פּייַס ספּעציעל ופמערקזאַמקייט צו ינערלעך קאַנטיניויישאַן און סיסטעמיסיטי.
סאציאל בילדונג און משפּחה בילדונג זענען בכלל פראַגמאַנטיד אין בילדונגקרייז אינהאַלט. אפילו פּלאַננעד געזעלשאַפטלעך בילדונג איז אָפט בינע, און זייַן וויסן ווי אַ גאַנץ איז אויך פראַגמאַנטיד. אוניווערסיטעט בילדונג ניט בלויז באַצאָלן ופמערקזאַמקייט צו די וויסן סיסטעם אָבער אויך קאַנפאָרמז צו די געזעצן פון דערקענונג.
דעריבער, בילדונג איז סיסטעמאַטיש און גאַנץ. די קאַמפּליטנאַס און סיסטעמאַטישקייט פון בילדונגקרייז אינהאַלט זענען וויכטיק פֿעיִקייטן פון שולע בילדונג.
4. גיט אַן עפעקטיוו מיטל פון בילדונג
אוניווערסיטעטן האָבן גאַנץ בילדונגקרייז פאַסילאַטיז און ספּעציעל לערנען ויסריכט פֿאַר בילדונג, אַזאַ ווי וויזשאַוואַל לערנען אַידס אַזאַ ווי אַודיאָ-וויסואַל פילם און טעלעוויזיע, יקספּערמענאַל פיר באַסעס, אאז"ו ו, וואָס זענען אַלע עפעקטיוו מיטל פון שולע בילדונג. דא ס זײנע ן אונד ז אונד ז מאטעריעל ע באדינגונגע ן צ ו פארזיכער ן דע ם גלאטיק ן פארשריט ן פו ן לערנען , װא ם קע ן ני ט גאנ ץ צוגעשטעל ט װער ן דור ך געזעלשאפטלעכ ע דערציאונג ע או ן פאמיליע־בילדונג .
5. ספּעשאַלייזד פאַנגקשאַנז וואָס אַרייַננעמען טראַינינג מענטשן
די אוניווערסיטעט בילדונג פונקציע איז צו באַן מענטשן, און די אוניווערסיטעט איז אַ אָרט צו טאָן דאָס. ספּעציעלע קעראַקטעריסטיקס פון אוניווערסיטעט בילדונג זענען דער הויפּט ארויסגעוויזן אין די ספּעציפֿישקייט פון טאַסקס. דער בלויז מיסיע פון דער שולע איז צו באַן מענטשן, און אנדערע טאַסקס זענען אַטשיווד אַרום טריינינג מענטשן.
אין דער אוניווערסיטעט־דערציִונג זײַנען פֿאַראַן ספּעציאַליזירטע דערציִער — לערערס, וואָס ווערן אויסגעלערנט און אַרײַנגענומען דורך שטרענגע אויסקלײַבונג און ספעציאליזירטע טריינינג.
אַזאַ עדזשיוקייטערז האָבן ניט בלויז ברייט וויסן און הויך מאָראַליש כאַראַקטער, אָבער אויך פֿאַרשטיין די געזעצן פון בילדונג און בעל עפעקטיוו בילדונג מעטהאָדס. אוניווערסיטעט בילדונג אויך האט ספּעציעל בילדונג און לערנען ויסריכט און האט ספּעציעל בילדונג מיטל. אַלע דעם גאָר געראַנטיז די יפעקטיוונאַס פון אוניווערסיטעט בילדונג.
6. גיט סטאַביליטי
די פאָרעם פון אוניווערסיטעט בילדונג איז לעפיערעך סטאַביל.
אוניווערסיטעטן האָבן סטאַביל בילדונגקרייז ערטער, סטאַביל עדזשיוקייטערז, סטאַביל בילדונגקרייז אַבדזשעקץ, און סטאַביל בילדונגקרייז אינהאַלט, ווי געזונט ווי סטאַביל בילדונגקרייז סדר און אַזוי אויף. דעם מין פון פעסטקייַט אין אוניווערסיטעטן איז זייער קאַנדוסיוו צו פּערזענלעך אַנטוויקלונג.
פֿאַרשטייט זיך, די פעסטקייט איז רעלאַטיוו, און עס דאַרף האָבן קאָראַספּאַנדינג רעפארמען און ענדערונגען. פעסטקייַט איז נישט שטרענג. אויב מיר באַטראַכטן קאָרעוו פעסטקייַט ווי סטיקינג צו די כּללים און רידזשידאַטי, עס וועט ינעוואַטאַבלי גיין צו די פאַרקערט זייַט.
דיסאַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג
די דיסאַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג ברענגען די פאלגענדע אַדווערס יפעקץ אויף די יינגער דור:
1. געפיל נודנע
די ענג בילדונגקרייז צילן, די קאַמפּלעקסיטי פון בילדונגקרייז אינהאַלט, און צאָרנדיק אַקאַדעמיק פאַרמעסט צווינגען סטודענטן צו טראַכטן וועגן לערנען, יגזאַמז, גראַדעס און ראַנגקינגז יעדער טאָג, און אָפט זיי זענען נישט ביכולת צו זאָרגן פֿאַר אָדער איגנאָרירן אַלץ אַרום זיי. אַזאַ אַקיומיאַליישאַן וועט ינעוואַטאַבלי מאַכן זיי גלייַכגילטיק צו זאכן וואָס האָבן גאָרנישט צו טאָן מיט לערנען, און פאַרשאַפן נאַמנאַס און ינאַקטיוויישאַן פון געפילן.
2. ינקרעאַסינג דיסעאַסעס
דיסעאַסעס זענען דער הויפּט געפֿירט דורך גייַסטיק ימבאַלאַנס, רידוסט געניטונג און מאַנאַטאַני פון אַקטיוויטעטן. פייסינג דעם ריזיק דרוק פון לערנען און אַרייַן העכער בילדונג, סטודענטן אָפט פילן נערוועז, דערשלאָגן און אפילו דערשראָקן, וואָס קענען פירן צו פאַנגקשאַנאַל און אָרגאַניק חולאתן אַזאַ ווי ינסאַמניאַ, כעדייקס, דייַגעס, דעפּרעסיע און דיקריסט ימיונאַטי. די מאָדנע חולאתן אַזאַ ווי "סענסינג סינדראָום" און "אכטונג דעפיציט סינדראָום" דיסקאַווערד דורך עקספּערץ אין די לעצטע יאָרן זענען אויך גלייַך שייַכות צו די ריזיק לערנען דרוק פון סטודענטן.
3. פאַרקרימט פּערזענלעכקייט
בילדונג האט שטענדיק קליימד צו האָדעווען מענטשן, אָבער אין פאַקט, אין די בילדונגקרייז מאָדעל קאַנסטראַקטאַד דורך מעטשאַניקאַל דרילז און געצווונגען ינדאַקטריניישאַן, סטודענטן 'ערידזשנאַלי לעבעדיק און שיינע פערזענלעכקייטן זענען פראַגמאַנטיד און יראָודאַד, און זייער פאַרשידענע פערזענלעכקייטן זענען איגנאָרירט און סאַפּרעסט. וניפאָרמאַטי און איין-סיידאַדנאַס האָבן ווערן די באַשערט רעזולטאַט פון דעם מאָדעל. די באדינגונגען, צוזאַמען מיט די ינקריסינג פּרעוואַלאַנס פון בלויז קינדער, וועט רעזולטאַט אין וועריינג גראַדעס פון אפגעזונדערטקייט, עגאָיזם, אָטיזאַם, שטאָלץ, ינפיריאָריטי, דעפּרעסיע, קאַוערדאַס, עמאָציאָנעל גלייַכגילט, יבעריק ווערטער און מעשים, שוואַך וועט, און דזשענדער ינווערזשאַן צווישן סטודענטן. פאַרקרימט און אומגעזונט פּערזענלעכקייט.
4. שוואַך אַבילאַטיז
בילדונג איז מענט צו העכערן די אַלע-אַרום אַנטוויקלונג פון אַדאַלץ, צו געבן מענטשן צו אַנטוויקלען באַלאַנסט, כאַרמאָוניאַס און פריי אַלע אַספּעקץ פון אַבילאַטיז.
אבע ר אונדזע ר דערציאונ ג הא ט אונבארמאל ט אנטװיקל ט א טײ ל פו ן ד י מעגליכקײט ן פו ן ד י סטודענטן , ב ײ זי ך אונד ז א ס ך אנדער ע פעאיקײטן . ניט צו דערמאָנען די לעפיערעך נעבעך זיך-זאָרגן פיייקייט, פסיכאלאגישן זיך-קאָנטראָל פיייקייט, און ניצל אַדאַפּטאַבילאַטי פון סטודענטן, דאָס איז די פיייקייט צו זאַמלען און פּראָצעס אינפֿאָרמאַציע שייַכות צו לערנען, די פיייקייט צו אַנטדעקן און קריגן נייַ וויסן, די פיייקייט צו אַנאַלייז און סאָלווע פּראָבלעמס, די פיייקייַט צו יבערגעבן און יבערגעבן. די פיייקייַט צו קאָואַפּערייט איז נישט יפעקטיוולי קאַלטאַווייטאַד.
אַ סך תּלמידים, וואָס האָבן זיך אויסגעלערנט, זענען ביסלעכווײַז געוואָרן אַ דור, וואָס קען נישט לעבן, האָבן קיין לייַדנשאַפט און נישט שאפן.
קסנומקס. פּרייַז
באַקומען אַן אוניווערסיטעט בילדונג קומט נישט אַזוי ביליק. עס איז פּערטינאַנט צו טאָן אַז איינער פון די קאָפּדרייעניש סטודענטן האָבן אין דער אוניווערסיטעט איז די סכאַר-לימעד קאָס און די לעבעדיק קאָס.
באַקומען קוואַליטעט בילדונג מיטל מער געלט און ווי אַ רעזולטאַט, רובֿ סטודענטן האָבן צו נעמען ווי פילע דזשאָבס ווי מעגלעך אין אנדערע צו נעמען קעיר פון זייער לערנען הוצאות.
אוניווערסיטעט בילדונג קענען זיין טאַקע טייַער אָבער גיין צו אוניווערסיטעט איז ווערט די פּרייַז אין אַזוי פילע וועגן. מיט די יבעררוק אין פאָקוס צו די הוצאות ינוואַלווד אין באַקומען אַ אוניווערסיטעט בילדונג, פילע סטודענטן פאַרלירן פאָקוס אויף זייער אַקאַדעמיקס און טענד צו אָוווערווערק זיך צו טרעפן די פינאַנציעל פאדערונגען פון דער אוניווערסיטעט.
כאָטש די פּרייַז פון בילדונג איז הויך אין רובֿ לענדער פון דער וועלט, עס זענען לענדער מיט פריי בילדונג פֿאַר אינטערנאַציאָנאַלע סטודענטן אַז איר קענען טאָוטאַלי נוץ פון.
סאָף
מיר האָפן אַז מיט דעם אַרטיקל איר קענען פֿאַרשטיין די אַדוואַנטידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז פון אוניווערסיטעט בילדונג פֿאַר סטודענטן. פילן פריי צו נוצן די באַמערקונג אָפּטיילונג צו טיילן דיין געדאנקען אָדער ביישטייערן צו די אינפֿאָרמאַציע שוין צוגעשטעלט.
דאנק איר!
