סטראַטעגיעס פֿאַר לייענען קאַמפּרעשאַן

די פּראָסט קשיא טייפּס און לייענען קאַמפּרעשאַן סטראַטעגיעס

פּראָסט קשיא טייפּס פֿאַר לייענען קאַמפּרעשאַן בכלל אַרייַננעמען:

• נושא שאלות,
• דעטאַילעד פראגעס,
• ינפערד פֿראגן און
• וואָרט טייַטש פֿראגן.

1. טעמע מאַטעריע (סובדזשעקט פֿראגן)

פֿעיִקייטן: דעם טיפּ פון קשיא אָפט ניצט ווערטער אַזאַ ווי טיטל, ונטערטעניק, הויפּט געדאַנק, טעמע, טעמע, און אַזוי אויף. טעמע פראגעס זענען בכלל צעטיילט אין ינדוקטיווע כעדינג טיפּ און אַלגעמיין געדאַנק טיפּ. זאל ס נעמען אַ קוק בייַ די צוויי טייפּס.

(אַ) ינדאַקשאַן נאָרמאַל טיפּ

פֿעיִקייטן: קורץ און קאַנסייס, יוזשאַוואַלי מער ווי איין פראַזע; שטאַרק קאַווערידזש, בכלל קאַווערינג די טייַטש פון די פול טעקסט; שטאַרק אַקיעראַסי, דער פאַרנעם פון אויסדרוק זאָל זיין צונעמען, און די סעמאַנטיק מדרגה אָדער קאָליר קענען ניט זיין טשיינדזשד אין וויל. פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

וואָס איז דער בעסטער טיטל פֿאַר דעם טעקסט?
דער בעסטער טיטל פֿאַר דעם דורכפאָר איז ___.
וואָס פון די פאלגענדע קענען זיין דער בעסטער טיטל פֿאַר די דורכפאָר?

(ב) סאַמערייז די אַלגעמיינע געדאַנק

אַרייַנגערעכנט דערגייונג די טעמע און די הויפּט געדאַנק פון דעם אַרטיקל.

פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:
וואָס איז דער גענעראַל / הויפּט געדאַנק פון די דורכפאָר?
וואָס פון די פאלגענדע יקספּרעסאַז די הויפּט געדאַנק?
וואָס איז די טעמע דיסקאַסט אין דעם טעקסט?
וועגן וואָס איז דער אַרטיקל דער הויפּט?

פּראָבלעם סאַלווינג סקילז

דער אַרטיקל איז בכלל אַ ביסל מער אַרגומענטאַטיוו און יקספּלאַנאַטאָרי. די סטרוקטור פון דעם אַרטיקל קענען זיין סאַמערייזד ווי פרעגן שאלות - דיסקוסירן פּראָבלעמס - ציען קאַנקלוזשאַנז אָדער קלעראַפייינג מיינונגען.

פֿאַר דעם טיפּ פון אַרטיקל, עס איז נייטיק צו אָנכאַפּן די טעמע זאַץ, וואָס יוזשאַוואַלי דערשייַנען אין די אָנהייב אָדער סוף פון דעם אַרטיקל. דער טעמע זאַץ האט די קעראַקטעריסטיקס פון קאָנסיסענעסס און אַלגעמיין. די שטעלע פון ​​​​דער טעמע זאַץ אין דעם אַרטיקל האט דער הויפּט די פאלגענדע סיטואַטיאָנס.

① אין די אָנהייב פון אַ פּאַראַגראַף: אין אַלגעמיין, אין אַן אַרטיקל געשריבן דורך דעדוקטיאָן, די טעמע זאַץ איז אָפט אין די אָנהייב פון דעם אַרטיקל, דאָס איז, די טעמע איז ערשטער שפּיציק אויס, און דעמאָלט אַ ספּעציפיש דערקלערונג איז געמאכט אַרום דעם טעמע.

צו באַשליסן צי דער ערשטער זאַץ איז אַ טעמע זאַץ, איר קענען ספּאַסיפיקלי פונאַנדערקלייַבן די שייכות צווישן דער ערשטער זאַץ פון די פּאַראַגראַף און די רגע און דריט זאצן; אויב דער ערשטער זאַץ איז דערקלערט, דיסקאַסט אָדער דיסקרייבד פון די רגע זאַץ, דער ערשטער זאַץ איז דער טעמע זאַץ.

אין עטלעכע פּאַראַגראַפס, עס זענען סיגנאַל ווערטער וואָס קלאר פירן צו דעטאַילס נאָך די טעמע זאַץ, אַזאַ ווי למשל, אַ בייַשפּיל פון; ערשטער, רגע, ווייַטער, לעצטע, לעסאָף; צו אָנהייבן מיט, אויך, אַחוץ; איינער, דער אַנדערער; עטלעכע, אנדערע, אאז"ו ו.

אין לייענען, די אויבן סיגנאַל ווערטער זאָל זיין געוויינט ווי פיל ווי מעגלעך צו באַשטימען דעם אָרט פון די טעמע זאַץ.

② אין די סוף פון די פּאַראַגראַף: עטלעכע אַרטיקלען וועלן רשימה פאקטן אין די אָנהייב, און דערנאָך דערקלערן דעם מחבר 'ס האַרץ אַרגומענט דורך אַרגומענטיישאַן. דעריבער, אויב דער ערשטער זאַץ איז נישט גענעראַל אָדער פולשטענדיק, עס איז בעסטער צו געשווינד לייענען די לעצטע זאַץ פון די פּאַראַגראַף צו זען אויב עס האט די קעראַקטעריסטיקס פון אַ טעמע זאַץ.

אויב עס האט די קעראַקטעריסטיקס פון אַ טעמע זאַץ, די טעמע געדאַנק פון די פּאַראַגראַף קענען זיין לייכט באשלאסן. אין אַלגעמיין, ווען אַ פונט פון מיינונג איז שווער צו דערקלערן צו אנדערע אָדער איז שווער צו זיין אנגענומען דורך אנדערע, דער טעמע זאַץ טוט נישט דערשייַנען ביז די סוף פון די פּאַראַגראַף.

סטודענטן קענען מאַכן פול נוצן פון די סיגנאַל ווערטער וואָס פירן צו קאַנקלוזשאַנז. אזוי ווי אזוי, דעריבער, אזוי, דערפאר; לסיכום, בקיצור; אין אַ וואָרט, צו סאַכאַקל, אאז"ו ו צו באַשטימען די שטעלע פון ​​די טעמע זאַץ אין די סוף פון די פּאַראַגראַף. ווען עס איז קיין קלאָר ווי דער טאָג סיגנאַל פון דעם מין, סטודענטן קענען לייגן אַ סיגנאַל וואָרט וואָס פירן צו אַ מסקנא איידער די לעצטע זאַץ פון די פּאַראַגראַף צו באַשליסן צי עס איז אַ טעמע זאַץ.

③ ליגן אין דעם פּאַראַגראַף: מאל דער פּאַראַגראַף ינטראַדוסיז ערשטער די הינטערגרונט און דעטאַילס, דערנאָך ניצט אַ פולשטענדיק אָדער אַלגעמיין זאַץ צו סאַמערייז די אינהאַלט אָדער ביישפילן דערמאנט פריער, און דעמאָלט אַנטוויקלען אַ טיף דיסקוסיע פון ​​די באַטייַטיק ישוז אַרום די טעמע.

דער טעמע זאַץ פון דעם טיפּ פון אַרטיקל איז אָפט אין די מיטן פון די פּאַראַגראַף. אין קיצער, עס זענען צוויי הויפּט סיטואַטיאָנס: ערשטער, פרעגן די קשיא, דעמאָלט געבן די ענטפער (טעמע זאַץ), און לעסאָף געבן אַ דערקלערונג; אָדער, ערשטער פרעגן די קשיא, דעמאָלט פונט אויס די הויפּט געדאַנק (טעמע זאַץ), און לעסאָף געבן אַ דערקלערונג.

④ עקאָוינג אין די אָנהייב און די סוף: דער טעמע זאַץ איז ארויס אין די אָנהייב און די סוף פון די פּאַראַגראַף איינער נאָך דעם אנדערן, פאָרמינג אַ מוסטער פון עקאָוינג איידער און נאָך.

די צוויי טעמע זאצן באַשרייַבן די זעלבע אינהאַלט, אָבער זיי נוצן פאַרשידענע ווערטער. דאָס איז נישט בלויז עמפאַסייזיז די טעמע אָבער אויך איז פלעקסאַבאַל און טשיינדזשאַבאַל.

די צוויי זאצן זענען נישט פשוט ריפּיטיד. די לעצטע טעמע זאַץ קען זיין אַ לעצט באַמערקונג אויף דער טעמע, אַ קיצער פון די הויפּט פונקטן, אָדער לאָזן עס צו די לייענער צו טראַכטן וועגן.

⑤ קיין קלאָר טעמע זאַץ: געפֿינען טערמינען (העכער אָפטקייַט) און סאַמערייז זיי.

איר קענען באַקומען צו וויסן פארוואס לערנען אין אויסלאנד איז גערעכנט ווי טייַער.

2. דעטאַילעד פֿראגן

דער אינהאַלט פון די דורכקוק דער הויפּט ינוואַלווז צייט, אָרט, מענטשן, געשעענישן, סיבות, רעזולטאַטן, נומערן און אנדערע יגזעמפּלאַפייד דעטאַילס און דעפֿיניציע דעטאַילס אין די אַרגומענט. דער פּראָסט שטריך פון דעם טיפּ פון קשיא איז: דער ענטפער קענען בכלל זיין געפֿונען אין דעם אַרטיקל. פון קורס, דער ענטפער איז נישט דאַווקע דער אָריגינעל זאַץ אין דעם אַרטיקל.

איר דאַרפֿן צו אָרגאַניזירן דיין אייגענע זאצן צו ענטפֿערן די קשיא באזירט אויף די אינפֿאָרמאַציע צוגעשטעלט אין דעם אַרטיקל.

(אַ) פאקטן און דעטאַילס פֿראגן → לייענען אופֿן

עס איז צעטיילט אין דירעקט קאַמפּרעשאַן פראגעס און ומדירעקט קאַמפּרעשאַן פראגעס. די ערשטע פרעגן אָפט ווער, וואָס, וואָס, ווען, ווו, וואָס און ווי, אָדער ריכטער רעכט אָדער פאַלש; די לעצטע דאַרף זיין קאָנווערטעד פון די אָריגינעל אינפֿאָרמאַציע, און דער אויסדרוק איז אַנדערש פון די אָריגינעל. פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

וואָס קענען מיר לערנען פון דעם אַרטיקל?
אַלע די פאלגענדע זענען דערמאנט אַחוץ
וואָס פון די פאלגענדע איז דערמאנט (ניט דערמאנט)?
וואָס פון די פאלגענדע סטייטמאַנץ איז אמת / רעכט / פאַלש / פאַלש וועגן ...?

(ב) סאָרטינג פראגעס → קאָפּ-צו-עק פּאַזישאַנינג אופֿן (געפֿינען די ערשטער געשעעניש און די לעצטע געשעעניש, און נוצן די ילימאַניישאַן אופֿן צו שמאָל די פאַרנעם)

עס איז אָפט ארויס אין דערציילונג און יקספּלאַנאַטאָרי טעקסטן, בכלל אין די סדר פון געשעענישן. פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

וואָס פון די פאלגענדע איז די ריכטיק סדר פון ...?
וואָס פון די פאלגענדע ווייזט די וועג פון סיגנאַלז דיסקרייבד אין פּאַראַגראַף ...?

(C) בילד-טעקסט וואָס ריכטן פֿראגן → סאָרט אויס קלוז לויט די בילד

פראגע פֿאָרמאַט: געבן אַ טשאַרט און פרעגן פֿראגן באזירט אויף די טשאַרט.

(ד) נומעריקאַל כעזשבן פראגעס → (מעטאָד: אָפּשאַצונג פֿראגן → געפֿינען דעטאַילס מיט פֿראגן → פאַרגלייַכן, אַנאַלייז און רעכענען)

די באַטייַטיק דעטאַילס קענען זיין געפֿונען גלייַך, אָבער חשבונות זענען פארלאנגט צו געפֿינען די ענטפער.

איר קענט לייענען: ווי איר קענען באַקומען גוט גראַדעס אין שולע.

3. ריזאַנינג פֿראגן (אינפעררעד פֿראגן)

עס טעסטעד דער הויפּט אַלעמען ס פיייקייט צו פֿאַרשטיין די ימפּליסאַט אָדער טיף טייַטש פון דעם אַרטיקל. עס ריקווייערז קאַנדאַדייץ צו מאַכן לאַדזשיקאַל ינפעראַנסאַז באזירט אויף דעם אינהאַלט פון דעם אַרטיקל, אַרייַנגערעכנט די קאַנדידאַט ס פארשטאנד פון דעם מחבר ס פונט פון מיינונג, די משפט פון שטעלונג, און די פארשטאנד פון מליצות, טאָן, און ימפּליסאַט טייַטש. טעמע טערמינען: אָנווייַזן, אָנווייַזן, אָנווייַזן / פֿאָרשלאָגן, פאַרענדיקן, יבערנעמען.

(אַ) דיטיילד ריזאַנינג און משפט פראגעס

אין אַלגעמיין, איר קענען מאַכן ינפעראַנסאַז און משפט באזירט אויף די אינפֿאָרמאַציע צוגעשטעלט אין דער עסיי אָדער מיט די הילף פון סייכל אין לעבן. פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

עס קענען זיין ינפערד / געפונען פון דעם טעקסט אַז __________.
דער מחבר ימפּלייז / סאַגדזשעסץ אַז_____.
מיר קענען אָפּשיקן אַז _________.
וואָס פון די פאלגענדע סטייטמאַנץ איז ימפּלייד אָבער נישט סטייטיד?

(ב) פּרידיקטיוו, ריזאַנינג און משפט פֿראגן

לויט דעם טעקסט, טרעפן די ווייַטער אינהאַלט אָדער מעגלעך סוף פון דעם אַרטיקל.

פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

וואָס טאָן איר טראַכטן וועט פּאַסירן אויב / ווען ...?
אין די סוף פון דעם דורכפאָר, דער שרייַבער קען פאָרזעצן צו שרייַבן_____

(c) אָפּשיקן די מקור פון דעם אַרטיקל אָדער די ציל וילעם

פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

די דורכפאָר איז מיסטאָמע גענומען פון_____

די דורכפאָר וואָלט רובֿ מסתּמא זיין געפֿונען אין _____

פֿון וואַנען קומט דער טעקסט מסתּמא?

(ד) ינפעראַנס פראגעס וועגן שרייבן כוונה, ציל און שטעלונג

דער טאן און שטעלונג פון דעם מחבר זענען אָפט נישט גלייַך געשריבן אין דעם אַרטיקל, אָבער קענען זיין פארשטאנען בלויז פון די ברירה פון ווערטער און זייער מאָדיפיערז דורך לייענען דעם אַרטיקל קערפאַלי.

פֿראגן וואָס פרעגן וועגן דעם ציל פון שרייבן, די ווערטער וואָס אָפט דערשייַנען אין די אָפּציעס זענען:

דערקלערן, באַווייַזן, איבערצייגן, רעקאָמענדירן, באַמערקן, לויבן, קריטיקירן, פאַרווייַלן, באַווייַזן, טענהן, דערציילן, אַנאַלייז, אאז"ו ו פריינדלעך, ענטוזיאַסטיק, סאַבדזשעקטיוו, אָביעקטיוו, ענין-פון-פאַקט), פּעסימיסטיש, אָפּטימיסטיש, קריטיש, סאָפעקדיק, פייַנדלעך, גלייַכגילטיק, דיסאַפּויניד.

פּראָסט פּראָפּאָסיאָנאַל פאָרעם

דער ציל פון דעם טעקסט איז _____
וואָס איז דער הויפּט ציל פון דער מחבר שרייבן דעם טעקסט? דורך דערמאָנען ..., דער מחבר יימז צו ווייַזן אַז_____
וואָס איז דער מחבר 'ס שטעלונג צו ...?
וואָס איז דער מחבר 'ס מיינונג וועגן ...?
דער טאן פון דעם מחבר אין דעם דורכפאָר איז _____.אַנסווערינג סקילז

ינפעראַנס פראגעס זענען צו פּרובירן דיין פיייקייט צו פונאַנדערקלייַבן, סינטאַסייז און ינדוסירן לאַדזשיקאַל ריזאַנינג דורך טעקסט אינפֿאָרמאַציע אויף די ייבערפלאַך פון דעם אַרטיקל. ריזאַנינג און משפט מוזן זיין באזירט אויף פאקטן, און טאָן ניט מאַכן סאַבדזשעקטיוו משפט.

①די אינהאַלט סטייטיד גלייַך אין דעם אַרטיקל קענען ניט זיין אויסגעקליבן, און די אָפּציע דידוסט פון דעם אַרטיקל זאָל זיין אויסגעקליבן.

② ריזאַנינג איז נישט געסינג אויס פון דין לופט, אָבער ינפערינג די אומבאַקאַנט באזירט אויף די באקאנט; ווען איר מאַכן די ריכטיק ענטפֿערן, איר מוזן געפֿינען אַ יקער אָדער סיבה אין דעם טעקסט.

③ געטרייַ צו דער אָריגינעל טעקסט, באזירט אויף די Facts און קלוז צוגעשטעלט דורך דעם אַרטיקל. דו זאלסט נישט פאַרבייַטן דיין אייגענע מיינונגען פֿאַר דעם מחבר ס געדאנקען; טאָן ניט גט די אָריגינעל סאַבדזשעקטיוו אַסאַמפּשאַנז.

איר קען וועלן צו ויסשרייַבן די סטאַנדאַרד רעקווירעמענץ פֿאַר קאָלעגע.

4. וואָרט טייַטש פֿראגן

טעסט פּלאַץ:

פּראָסט אינפֿאָרמאַציע פארמען זענען:

די אַנדערליינד וואָרט / פראַזע אין די רגע פּאַראַגראַף מיטל _____.
די וואָרט "עס / זיי" אין די לעצטע זאַץ רעפערס צו ______.
די וואָרט "..." (ליניע 6. פּאַר.2) מיסטאָמע מיטל ______.
די וואָרט "..." (ליניע 6. פּאַר.2) קען בעסטער זיין ריפּלייסט דורך וואָס פון די פאלגענדע?
וואָס פון די פאלגענדע איז קלאָוסאַסט אין טייַטש צו די וואָרט "..."?

אַנסווערינג סקילז

(1) טרעפן די וואָרט דורך קאַוסאַלאַטי

דער ערשטער איז צו געפֿינען די לאַדזשיקאַל שייכות צווישן די נייַ וואָרט און די קאָנטעקסט, און דעמאָלט איר קענען טרעפן די וואָרט. מאל ארטיקלען נוצן פֿאַרבונדענע ווערטער (אַזאַ ווי ווייַל, ווי, זינט, פֿאַר, אַזוי, אַזוי, ווי אַ רעזולטאַט, דאָך, אַזוי, אאז"ו ו) צו אויסדריקן סיבה און ווירקונג.

פֿאַר בייַשפּיל, איר זאָל נישט האָבן באַשולדיקן אים פֿאַר וואָס, ווייַל עס איז נישט זיין שולד. דורך די סיבה אויסגעדריקט אין דעם זאַץ באַקענענ דורך פֿאַר (דאָס איז נישט זיין שולד), איר קענען טרעפן אַז די וואָרט טייַטש פון באַשולדיקן איז "שולד".

(2) טרעפן די וואָרט דורך די שייכות צווישן סינאָנימס און אַנטאָנימס

צו טרעפן ווערטער דורך סינאָנימס, איינער איז צו קוקן אין די סאַנאַנאַמאַס פראַסעס פארבונדן דורך און אָדער, אַזאַ ווי גליקלעך און פריילעך. אפילו אויב מיר קענען נישט דאָס וואָרט פריילעך, קענען מיר וויסן אַז עס מיטל גליקלעך; די אנדערע איז צו נוצן עס אין דעם פּראָצעס פון ווייַטער דערקלערונג. סינאָנימס פֿאַר אַזאַ ווי מענטש האט געוואוסט עפּעס וועגן די פּלאַנאַץ ווענוס, מאַרס און דזשופּיטער מיט די הילף פון ספּייסשיפּס. אין דעם זאַץ, ווענוס (ווענוס), מאַרס (מאַרס), און דזשופּיטער (דזשופּיטער) זענען אַלע נייַע ווערטער, אָבער ווי לאַנג ווי איר וויסן פּלאַנאַץ, עס קענען זיין געסט אַז די ווערטער אַלע געהערן צו דער טייַטש פון "פּלאַנעט".

טרעפן ווערטער דורך אַנטאָנימען, מען איז צו קוקן אויף קאַנדזשאַנגקשאַנז אָדער אַדווערבז וואָס ווייַזן די יבערגאַנג שייכות, אַזאַ ווי אָבער, בשעת, אָבער, אאז"ו ו; די אנדערע איז צו קוקן אויף ווערטער וואָס שטימען נישט אָדער אויסדריקן נעגאַטיוו טייַטש, אַזאַ ווי ער איז אַזוי היימיש, גאָר נישט אַזוי שיין ווי זיין ברודער. לויט נישט בכלל... שיין, עס איז נישט שווער פֿאַר אונדז צו אָפּגעבן די טייַטש פון היימיש, וואָס מיטל נישט שיין און נישט שיין.

(3) טרעפן די וואָרט-דורך-וואָרט פאָרמירונג

אויב משפטן די טייַטש פון נייַע ווערטער באזירט אויף די וויסן פון וואָרט פאָרמירונג אַזאַ ווי פּרעפיקסעס, סאַפיקסיז, קאַמפּאַונדז און דעריוואַטיווז, ווייַל זי איז אַנלייקלי צו האָבן סטאָלען די געלט. ("און" האט אַ נעגאַטיוו טייַטש, אַזוי עס מיטל "אַנלייקלי".)

(4) אָפּגעבן די טייַטש פון ווערטער דורך דעפֿיניציע אָדער פּאַראַפראַז באַציונגען

פֿאַר בייַשפּיל: אָבער מאל, קיין רעגן פאלן פֿאַר אַ לאַנג, לאַנג צייַט. דעמאָלט עס איז אַ טרוקן צייַט אָדער טריקעניש.

פון אויבן דער זאץ וואו עס געפינט זיך טריקעניש ווייסן מיר אז עס האט שוין לאנג נישט גערעגנט, איז דא א תקופה פון טריקעניש, דאס הייסט טריקעניש. מען זעט אז טריקעניש מיינט "לאנג טריקעניש" און "טריקעניש". און אַ טרוקן צייַט און טריקעניש זענען סאַנאַנאַמאַס.

דעם מין פון סאַנאַנאַמאַס אָדער פּאַראַפראַז שייכות איז אָפט רעפּריזענטיד דורך איז, אָדער, וואָס איז, אין אנדערע ווערטער, זיין גערופן אָדער לאָך.

(5) אָפּלייקענען די טייַטש פון ווערטער דורך סינטאַקטיק פאַנגקשאַנז

פֿאַר בייַשפּיל, bananas, אָראַנדזשאַז, אַנאַנאַס, קאָוקאַנאַץ און עטלעכע אנדערע מינים פון פרוכט וואַקסן אין וואַרעם געביטן. אויב אַנאַנאַס און קאָקאָסנוס זענען נייַע ווערטער, מיר קענען ריכטער זייער דערנענטערנ טייַטש פון די שטעלע פון ​​די צוויי ווערטער אין דעם זאַץ.

עס איז נישט שווער צו זען פון די פּונקט אַז אַנאַנאַס, קאָקאָסנוס און bananas, אָראַנדזשאַז זענען די זעלבע מין פון שייכות, געהערן צו דער פרוכט קאַטעגאָריע, אַזוי זיי זענען צוויי מינים פון פירות, צו זיין גענוי, אַנאַנאַס און קאָקאָסנוס.

(6) טרעפן די וואָרט דורך דיסקרייבינג

די באַשרייַבונג איז די באַשרייַבונג פון די פונדרויסנדיק אויסזען אָדער ינערלעך קעראַקטעריסטיקס פון דעם מענטש אָדער די זאַך דורך דעם מחבר. פֿאַר בייַשפּיל, דער פּינגווין איז אַ מין פון ים פויגל לעבעדיק אין די דרום פּאָול. עס איז פעט און גייט אין אַ מאָדנע וועג.

כאָטש עס קען נישט פליען, עס קענען שווימען אין די ייַזיק וואַסער צו כאַפּן די פיש. פון די באַשרייַבונג פון דעם בייַשפּיל זאַץ, איר קענען באַקומען צו וויסן אַז פּינגווין איז אַ פויגל וואָס לעבט אין אַנטאַרקטיקאַ. די לעבעדיק געוווינהייטן פון דעם פויגל זענען דיסקרייבד אין מער דעטאַל שפּעטער.

זינט איר געקומען צו דעם פונט, איך פייַערן איר ווייַל פירער זענען באשטימט לייענער. גליק צו איר געלערנטע ווען איר באַקומען דיין ענגליש יגזאַמז. יישר כח!!!

דו זאלסט נישט פאַרגעסן צו נוצן די באַמערקונג אָפּטיילונג אויב איר האָט פֿראגן אָדער ביישטייער צו דעם אינהאַלט אויף WSH. מיר וואָלט אָפּשאַצן אַלע דיין קאַנטראַביושאַנז.