ልጆች በትምህርት ቤት ክሊኒካዊ ማህበራዊ ሰራተኛ ሲኖራቸው እንዴት ይጠቀማሉ?

በመላው ዩኤስ ትምህርት ቤቶች፣ የክሊኒካል ማህበራዊ ሰራተኞች በተቋማቸው ውስጥ ላሉት ልጆች ጠበቃዎች፣ እንዲሁም እንደ አማካሪዎቻቸው ሆነው የሚሰሩ እና ተማሪዎች የረዥም ጊዜ ድጋፍ በሚፈልጉበት ጊዜ እንደ ጉዳይ አስተዳዳሪ ሆነው ያገለግላሉ። በዚህ መስክ ውስጥ ያሉ ባለሙያዎች በተማሪዎቹ፣ በማስተማር ቡድኑ እና በሰፊው ማህበረሰብ መካከል ጠቃሚ ግንኙነትን ይሰጣሉ።

በእንክብካቤያቸው ውስጥ ያሉ ህጻናት አካዴሚያዊ እና ማህበራዊ ውጤቶችን በማሻሻል ላይ ያተኩራሉ. የዚህ አንዱ አካል ትምህርታቸውን በመደገፍ እና እንዲሁም በመደበኛነት በት / ቤቱ መገኘት ይሆናል። ሆኖም፣ ማህበራዊ ሰራተኞች ከልጆች፣ ከትምህርት ቤቱ እና ከወላጆቻቸው ጋር ስሜታዊ ጤንነታቸውን እና ባህሪያቸውን ለመቆጣጠር እንዲሁም ደህንነታቸውን ለመጠበቅ ጥረት ያደርጋሉ።

በተማሪዎቹ ዙሪያ እንደ ኢንተር ዲሲፕሊን ቡድን አካል ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር እና አመራር ክበብ እንዲሁም ከመምህራን ጋር ይተባበራሉ።

ትምህርት ቤት የዲሲፕሊን ጉዳዮችን እንዴት እንደሚፈታ እና በሚፈጠሩ ማናቸውም የአደጋ አያያዝ ሁኔታዎች ውስጥ ወሳኝ ሚና የሚጫወቱትን እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ የአእምሮ ጤና ጣልቃገብነቶችን ለማዘጋጀት የሚረዱ ፖሊሲዎችን ለማዘጋጀት አብረው ይሰራሉ።

ይህ የስራቸው አካል ህጻናት ለዲፕሬሽን ተጋላጭ መሆናቸውን ወይም እራሳቸውን የመጉዳት አደጋ ላይ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ግምገማዎችን ማካሄድን ሊያካትት ይችላል።

በጉልበተኝነት ወይም በሌላ በማንኛውም መልኩ ከእኩዮቻቸው ጋር የመገናኘት ችግር ላጋጠማቸው ተማሪዎች የምክር አገልግሎት ይሰጣሉ። እንዲሁም በቤት ውስጥ ሊበከል የሚችል ሁኔታን የሚያስተዳድሩ ልጆችን ይደግፋሉ እና ለእያንዳንዱ ልጅ የአእምሮ ጤና ቅድሚያ ይሰጣሉ።

ለወላጆች እና ለቤተሰብ ድጋፍ

እንዲሁም ለተማሪዎች የተለያዩ ድጋፎችን በመስጠት፣ ክሊኒካዊ ማህበራዊ ሰራተኞች በትምህርት ቤት ውስጥ ለልጆቻቸው ምርጡን በማቅረብ እርዳታ የሚፈልጉ ወላጆችን ይረዳል።

ሰዎችን በተለያዩ መንገዶች ቤተሰቦችን የሚደግፉ የማህበረሰቡን ሃብቶች፣ ቤት ውስጥ ከሚደርስብን አስነዋሪ ሁኔታ ከማምለጥ ጀምሮ ደህንነቱ የተጠበቀ የመኖሪያ ቦታ እስከማግኘት እና የጤና እንክብካቤን እንዲያገኙ ሊያደርጉ ይችላሉ።

በትምህርት ቤቱ ውስጥ፣ የማህበራዊ ጉዳይ ሰራተኛ የአእምሮ ጤና ችግሮችን ወይም የተማሪዎቹን ባህሪ ጉዳይ ለመቆጣጠር ምክር ሲፈልጉ ለማስተማር እና አመራር ቡድን እንደ ምንጭ ሆኖ ይሰራል። የዚሁ አካል በመሆን የተማሪዎችን ደህንነት የሚደግፉ ፕሮግራሞችን እና ዝግጅቶችን በመንደፍ የትምህርት ቡድኑን ይረዳሉ።

ክሊኒካዊ ማህበራዊ ሰራተኛ እንዴት ለውጥ ሊያመጣ ይችላል?

በዋነኛነት፣ የማህበራዊ ሰራተኛ ግብአት የተማሪው ቡድን የተሻለ የአዕምሮ ጤና እንዲኖራቸው ይረዳቸዋል፣ ነገር ግን ማህበራዊ እና ስሜታዊ ደህንነታቸውን ለማሻሻል ሊረዱ ይችላሉ።

ከሙከራ ባለሙያ ጋር በመተባበር፣ መምህራን በተማሪዎቻቸው መካከል አሳሳቢ ምልክቶችን ሲመለከቱ እና ማንኛውንም የጥበቃ ስጋት ለሚመለከተው ሰዎች ሲናገሩ በራስ መተማመን ማደግ ይችላሉ።

ይህ እርዳታ የሚያስፈልጋቸው ህጻናት እና ወጣቶች በቀድሞው እድል የመደገፍ እድላቸው ሰፊ ያደርገዋል፣ ስለዚህ እምቅ ችሎታቸው ወደ ፊት እንዳይገታ ያደርገዋል።

በትምህርት ቤት በባህሪ ጉዳዮች ላይ የሚደረገው እርዳታ በቤት ውስጥ ልጆችን የሚጠቅም ሲሆን በዚህም ምክንያት ከወላጆቻቸው ወይም ከአሳዳጊዎቻቸው ጋር የተሻለ ግንኙነት አላቸው።

ለተሳተፈው ባለሙያ ይህ በጣም የሚክስ ሚና እና በአካል የሚከናወን ነው, ስለዚህ በአካባቢያቸው ካሉ ሰዎች ጋር ጠንካራ ግንኙነት እንዲፈጥሩ እና በስራ ቦታ ድጋፍ እንደሚያገኙ ይሰማቸዋል. በየእለቱ ብዙ አይነት ልምዶች አሏቸው፣ እና ምንም እንኳን የጉዳያቸው ጫና በጣም ከፍተኛ ሊሆን ቢችልም፣ በልጆች፣ በአስተማሪዎች እና በወላጆች ህይወት ላይ እውነተኛ ለውጥ ያመጣሉ፣ ይህም ጠንክሮ መስራት ጠቃሚ ያደርገዋል።

ስልጠና በሌሎች መስኮች ላሉ ተመራቂዎችም ይገኛል፣ ነገር ግን በተቋቋመ ሙያ ውስጥ ያሉ ሰዎች እንደገና ለማሰልጠን የሙሉ ጊዜ ኮሌጅ ለመግባት መታገል ይችላሉ። ለዚህም ነው እንደ ክሊቭላንድ ስቴት ያሉ ዩኒቨርስቲዎች ከተማሪዎች የተጠመደ ህይወት ጋር የሚስማሙ የርቀት ብቃቶችን ነድፈው የሰሩት።

በዚህ ሙያ ላይ ፍላጎት ያላቸው እና የሚደነቁ የመጀመሪያ ዲግሪዎች ክሊኒካዊ ማህበራዊ ሰራተኛ ምን ያደርጋል፣ በክሊቭላንድ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የበለጠ ማወቅ ይችላሉ። የCSU መምህር የማህበራዊ ስራ መመዘኛዎች በርቀት የተጠናቀቁ ናቸው፣ እና የኮርሱ ስራው 100% በመስመር ላይ ነው።

ትምህርታቸውን ለማሻሻል፣ ተማሪዎች የተግባር ምደባን ያጠናቅቃሉ፣ ነገር ግን ይህ እንኳን በማኅበረሰባቸው ውስጥ፣ ከቤታቸው ቅርብ ነው።

አንዴ ከተመረቁ በኋላ፣ ክሊኒካዊ ማህበራዊ ሰራተኞች በእጃቸው ያሉትን ተማሪዎች ለመርዳት የሚቀጥሉባቸው ጥቂት መንገዶች እዚህ አሉ።

ለእያንዳንዱ ልጅ ስሜታዊ ደህንነት ድጋፍ መስጠት

ብዙውን ጊዜ ልጆች ስሜታቸውን ለመቆጣጠር እና ብስጭት ካጋጠማቸው በኋላ እራሳቸውን ለማረጋጋት ይታገላሉ. አንዳንዶች በሚጠበቁት ወይም በእቅዶች ለውጥ ላይ ምላሽ ሊሰጡ ይችላሉ, ለሌሎች ግን, ራስን ስለመቆጣጠር የበለጠ ነው. በትምህርት ቤት ውስጥ፣ የክሊኒካል ማህበራዊ ሰራተኞች ባህሪያቸውን ለመቆጣጠር የሚያስፈልጋቸውን ክህሎት የሚሰጥ ምክር ለልጆች ሊሰጧቸው ይችላሉ።

ይህ የዕለት ተዕለት ትምህርታቸውን እንዲቀጥሉ እና ህይወታቸው በሚያስጨንቅ ወይም ሊተነበይ በማይቻልበት ጊዜም እንኳ በተሳካ ሁኔታ ወደ ግብ እንዲመሩ ይረዳቸዋል።

በተወሰነ ጫና ውስጥ የመቋቋም ችሎታ ከሌለ, ልጆች በቤት ውስጥ እና በሌሎች ተማሪዎች ፊት ስሜታቸው እንዴት እንደሚገለጽ ለመቆጣጠር ይቸገራሉ. ይህ ወደ አጠቃላይ አሉታዊ ባህሪዎች መደበኛነት ሊያመራ ይችላል። ከመራቅ ወደ ጭንቀት እና ጠበኛ ባህሪ፣ ከእነዚህ ልጆች ውስጥ ብዙዎቹ ቁጣን ይጥላሉ ወይም አጥፊ መንገዶችን ያደርጋሉ፣ ይህም በቤት ውስጥም ሆነ በትምህርት ቤት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል። አንድ ጊዜ አንድ ልጅ ስሜታቸውን መቆጣጠር አለመቻሉ የወላጆቻቸው ጉዳይ ከሆነ ይህ ቁልፍ ግንኙነት ሊጎዳ ይችላል, በዚህም ምክንያት በቤት ውስጥ ያሉ ሌሎች ሰዎች ሁሉ ሊጎዱ ይችላሉ.

ማህበራዊ ሰራተኞች ጉዳዩን እንዲገነዘቡ የሚበረታቱበት ምክርን ጨምሮ የተለያዩ የሕክምና ልምዶችን ይጠቀማሉ. ለምሳሌ፣ አንድ ልጅ የትኛው ባህሪያቸው ከጭንቀት ጋር እንደሚያያዝ ሲያውቅ፣ ችግሩ ከመባባሱ በፊት ሊያውቁ ይችላሉ። ከዚህም በላይ የማኅበራዊ ጉዳይ ሠራተኞች የሕጻናት ምልክቶችን ገና በለጋ ደረጃ ላይ ስለመቆጣጠር ምክር ሊሰጡ ይችላሉ። ለምሳሌ አሉታዊ አስተሳሰቦችን ማወቅ የሚችሉ ልጆች በተሻለ ሁኔታ ሊረዷቸው እና በውጥረት እንዴት እንደሚነኩ መማር ይጀምራሉ።

ትምህርት ቤት አስቸጋሪ አካባቢ ሊሆን ይችላል እና መማር ከባድ ስራ ነው, ነገር ግን በጠንካራ ስሜታዊ ቁጥጥር, ልጆች በአካዳሚክ መቼት ውስጥ ስኬታማ የመሆን እድላቸው ሰፊ ነው. ጭንቀትን ወይም ጭንቀትን ሊጋፈጡ ይችላሉ, ከእሱ ማገገም እና እነዚህን ስሜቶች እንደ የህይወት አካል መቀበልን ይማራሉ.

ልጆች የባህሪ ጤና ተግዳሮቶቻቸውን እንዲቆጣጠሩ መርዳት

ምንም እንኳን ብዙ ልጆች - ሁሉም ማለት ይቻላል - ስሜታዊ ውጣ ውረዶችን ቢያጋጥማቸውም, አንዳንዶቹ ወደ ከባድ የባህሪ ችግሮች ይቀጥላሉ. እነዚህም ሊያከናውኗቸው በሚፈልጓቸው ተግባራት፣ ተግባሮቻቸው እና በሚፈጥሩት ልማዶች ላይ ቀጣይ ተጽእኖ ሊኖራቸው ይችላል።

ለአንዳንዶች በትምህርት ቤትም ሆነ በቤት ውስጥ በጥሩ ሁኔታ የመሥራት ችሎታቸው ሊጎዳ ይችላል። ማህበራዊ ሰራተኞች የልጁን የባህሪ ጤና ማነጋገር ሲጀምሩ፣ ማህበራዊ ተግባራቶቻቸውን፣ የመጠጥ ልማዶቻቸውን፣ ጤናማ ምግብ እየመገቡ እንደሆነ እና ምን አይነት ሱስ አስያዥ ባህሪ እንዳላቸው ሊመለከቱ ይችላሉ። አንዳንድ የጠባይ መታወክ በሽታዎች ለወራት አልፎ ተርፎም ለዓመታት ሊቀጥሉ ይችላሉ፣ ይህም ማለት የልጁ ቤት፣ ማህበራዊ እና የትምህርት ሁኔታዎች ሁሉም ተጎድተዋል።

ለአንዳንድ መዛባቶች፣ እንደ የምግባር ዲስኦርደር፣ የትኩረት ጉድለት/ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር፣ እና ተቃዋሚ ዲፊየንት ዲስኦርደር፣ ማህበራዊ ሰራተኞች ልጁን ለማከም የመጀመሪያዎቹ ባለሙያዎች ሊሆኑ ይችላሉ። ምክንያቱም ባህሪያቸው በቤት ውስጥ የተለመደ እና በቀላሉ የባህሪያቸው አካል ተደርጎ ይታይ ስለነበር ነው።

ልጁን ከገመገሙ በኋላ, ማህበራዊ ሰራተኞች በተለያየ መንገድ እርዳታ ሊሰጡ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ ከልጁ ወላጆች ጋር በመነጋገር የባህሪ መታወክ የተለመዱ ምልክቶች ምን እንደሆኑ ለማስረዳት ይጀምራሉ፣ይህም ወጣቱ ወሳኝ ምእራፎችን ለማሟላት፣በጥሩ ሁኔታ ለመቀራረብ ወይም በአካዳሚክ እድገት የሚታገልበትን ምክንያት እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል።

ሌሎች መሰረታዊ የጤና ችግሮች አለመኖራቸውን ለማረጋገጥ እና የክሊኒካዊ ህክምና እቅድን ማለትም መድሃኒትን ለማንሳት ባለሙያው ህፃኑን ለህክምና ግምገማ ሊመራው ይችላል። በመጨረሻም የማህበራዊ ጉዳይ ሰራተኛው ከልጁ ጋር በመተባበር ሁኔታቸውን እንዲቋቋሙ የሚያግዙ የተለያዩ ክህሎቶችን እንዲያስተምር እና ወላጆች ከልጃቸው ጋር በተሻለ ሁኔታ እንዲገናኙ በቤት ውስጥ ሊጠቀሙባቸው በሚችሉት ዘዴዎች ላይ ምክር መስጠት ይችላሉ.

ማህበራዊ ችግር ያለባቸውን ልጆች መርዳት

ልጆች ሁሉም የተለዩ ናቸው፣ እና ምንም እንኳን ብዙዎች ከእኩዮቻቸው ጋር መሆን ቢያስደስታቸው እና ከሰፊ የጓደኛ ቡድን ጋር ብዙ መዝናናት ቢኖራቸውም፣ አንዳንዶች ይህን የማሳደግ ክፍል ፈታኝ ሆኖ አግኝተውታል። የማህበራዊ ጉዳይ ሰራተኞች ብዙውን ጊዜ ማህበራዊ ግንኙነት ለመፍጠር ስለሚታገሉ እና ከሌሎች ጋር መሆን የማይወዱ ልጆች ይነገራቸዋል, በዚህ ጊዜ ማህበራዊ ክህሎቶችን ለመማር ተጨማሪ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል.

ልጁ በእነሱ ጣልቃ ገብነት እንደሚጠቅም ከተሰማቸው፣ ለመርዳት የሚመርጡባቸው ብዙ መንገዶች አሉ።

ከትንንሽ ልጆች ጋር፣ የሚና ጨዋታ፣ ተረት መተረክ እና አሻንጉሊቶች ልጆች ደግ መሆን እና ሌሎችን በአክብሮት መያዝን የመሳሰሉ ነገሮችን እንዲማሩ ያግዛቸዋል።

ይህም እነዚህን ተመሳሳይ ባህሪያት ከእኩዮቻቸው ጋር እንዲጠቀሙ ሊያበረታታ ይችላል, እና በውጤቱም, ጓደኞች ማፍራት ቀላል ይሆንላቸዋል. የእነዚህ ክፍለ ጊዜዎች አካል ልጆችን በክፍል ውስጥ ማዳመጥን እና ንግግርን በተመለከተ ከሌሎች ጋር ተራ ማድረግን ማስተማርን ይጨምራል።

ይህንን ማድረግ የሚቻለው አንድን ነገር ለልጁ የመናገር ተራው ሲደርስ በማስተላለፋቸው እና እንዲያስተላልፉላቸው በመጠየቅ የማህበራዊ ሰራተኛ ተራው ሲሆን ጸጥ እንዲል በማድረግ ነው።

አንዳንድ ልጆች ወዲያውኑ የማይረዱት ሌላው የማህበራዊ ግንኙነት ገጽታ የሰውነት ቋንቋ ነው። እንደ ዓይን መገናኘት፣ እንደ ሰላምታ ፈገግ ማለት እና በስምምነት እንደ ራስ መንቀፍ ያሉ ችሎታዎች ሁሉ ሊለማመዱ ይችላሉ። በተጨማሪም፣ ራቅ ብለው መመልከት፣ መፋጠጥ ወይም መተላለቅ ለሌሎች ሰዎች ማየት ከባድ እንደሆነ ልጆች ማስተማር ይችላሉ።

አንዳንድ ልጆች የእኩዮቻቸውን ስሜት እንዲያከብሩ እና በተጨናነቀ ሁኔታ ውስጥ በተሻለ ሁኔታ እንዲቋቋሙ ስለግል ቦታ እና ድንበሮች ማስተማር አለባቸው።

ማህበራዊ ሰራተኞች በልጆች ላይ የችግር ጣልቃገብነትን እንዴት ይቆጣጠራሉ?

በሐሳብ ደረጃ, አንድ የማኅበራዊ ጉዳይ ሠራተኛ በችግር ጊዜ ውስጥ በነበረበት ጊዜ ለመጀመሪያ ጊዜ ልጅን አያገኝም. ነገር ግን፣ ሲያደርጉ፣ የሚያደርጉት ጣልቃገብነት በጨዋታው ሁኔታ ላይ በመመስረት እንደ ወሰን ይለያያል።

ብዙ ጊዜ፣ ምንም እንኳን ህጻኑ የማህበራዊ ጉዳይ ሰራተኛ ቁልፍ ጉዳይ ቢሆንም፣ ተመሳሳይ ችግር ያለበት ቤተሰብ ሊኖራቸው ይችላል እና ባለሙያው እነሱንም ያስታውሳል።

የዝግጅቱን አመጣጥ እና ከልጁ ጋር ያላቸውን ማንኛውንም ታሪክ በመመልከት ይጀምራሉ. ብዙ ጉዳዮች ካሉ፣ በጣም አስቸኳይ በሚመስሉት በአራቱ ወይም በአምስት ላይ ያተኩራሉ፣ እና ለእያንዳንዳቸው ግብ ይመሰርታሉ።

ማህበራዊ ሰራተኞች ትክክለኛውን መፍትሄ ለማግኘት በፍጹም ቃል አይገቡም. በመጨረሻም, ከልጁ ጋር ገንቢ ግንኙነት ለመመስረት እየሞከሩ ሳለ, አንዳንድ ለስላሳ ድንበሮች ይዘጋጃሉ. በተለይም ህጻኑ አስቸጋሪ ባህሪያትን ካሳየ ይህ በጣም አስፈላጊ ነው.

ሆኖም ግን, በተመሳሳይ ጊዜ, ማህበራዊ ሰራተኛው ህጻኑ በግልጽ እንዲናገር እና አሁን ያለውን ቀውስ ያስከተለውን ክስተት ለማስረዳት ይሞክራል. በተቻለ መጠን ብዙ መረጃዎችን ካሰባሰቡ በኋላ፣ የቤተሰቡን ጥንካሬ እና ፍላጎቶቻቸውን ይገመግማሉ። በእጃቸው ያለውን ችግር ለመፍታት የአጭር ጊዜ መፍትሄዎችን ይሰጣሉ እና የረጅም ጊዜ ግቦችን ይጠቁማሉ።

ቤተሰቦችን እና ልጆችን ከማህበረሰብ ሀብቶች ጋር ማገናኘት

ማህበራዊ ሰራተኞች አንድን ወጣት እና ቤተሰቦቻቸውን የሚያመለክቱ የተለያዩ የማህበረሰብ ሀብቶችን ያገኛሉ። በጣም አስቸጋሪ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ, የሆስፒታል ወይም የልዩ ባለሙያ ምክር ጊዜ ሊጠቁሙ ይችላሉ.

ነገር ግን፣ ሁኔታው ​​በጣም አሳሳቢ ካልሆነ፣ አንድን ልጅ በረዥም ጊዜ ውስጥ ለመርዳት የሕክምና ቡድን ማሰባሰብ፣ ክሊኒካዊ ምርመራን ለማስወገድ ልጁን ወደ ሌላ ባለሙያ መላክ ወይም ከትምህርት ቤት በኋላ የሚሰራ የማህበረሰብ ፕሮግራም ሊጠቁሙ ይችላሉ።

ጉዳዩ ሰፊ ሲሆን ወላጅ እንደ ትልቅ ሰው ሊጠቅማቸው ከሚችሉ ግብአቶች ጋር ሊገናኙ ይችላሉ። ለምሳሌ፣ ወላጁ እያጠና ከሆነ፣ ባለሙያው ምልክት ማድረግ ይችል ይሆናል። የገንዘብ ድጎማ በክፍያዎቻቸው ላይ የሚያግዙ ፓኬጆች፣ ወይም ቤተሰቡ በደንብ እንዲመገቡ እና ጤናማ አመጋገብ እንዲከተሉ የሚያግዙ የሀገር ውስጥ የምግብ ባንኮች።

ጤናማነት የልጁን የትምህርት ስኬት ሊያሳድግ ይችላል?

ቀደም ባሉት ጊዜያት የብዙ ትምህርት ቤቶች ትኩረት በአካዳሚክ ስኬት ላይ ነበር፣ ነገር ግን በዘመናዊው የትምህርት አካባቢ፣ ለጤና ቅድሚያ የመስጠት ሽግግር አለ።

ቃሉ በአጠቃላይ የዕለት ተዕለት ደስታን የሚሰማውን ሕፃን የማመልከት አዝማሚያ አለው ፣ ግን ብዙውን ጊዜ የአዕምሮ እና የአካል ጤንነታቸውን ያጠቃልላል። በተደጋጋሚ, የጭንቀት እና የጭንቀት ስሜቶች የልጁን እድገት እና በትምህርት ቤት ውስጥ የመቋቋም ችሎታቸውን ሊጎዱ ይችላሉ.

ደስተኛ ልጆች በሥራቸው ላይ ማተኮር ቀላል ሆኖላቸው፣ ከፍተኛ የኃይል መጠን አላቸው እናም ለስኬት የበለጠ ተነሳሽነት ይሰማቸዋል። በዚህም ምክንያት ራሳቸውን በአካዳሚክ ተግባራዊ ለማድረግ እና በትምህርታቸው ቀጣይነት ያለው ስኬት ያገኛሉ።

በተጨማሪም፣ ቀጣሪዎች የመቋቋም ችሎታ እና ችግር ፈቺ ችሎታዎችን የሚያሳዩ እጩዎችን የመፈለግ አዝማሚያ ስላላቸው፣ ልጆች ገና ትምህርት ቤት እያሉ እነዚህን ለስላሳ ክህሎቶች ማዳበር እንዲጀምሩ ይጠቅማል።

ስለዚህ፣ የተማሪዎቻቸውን ወቅታዊ የአካዳሚክ ስራ እና የወደፊት ሙያዊ ስኬትን ለመደገፍ፣ ማህበራዊ ሰራተኞች በስርአተ ትምህርቱ ላይ ብዙ ጊዜ የደህንነት ፕሮግራሞችን ያስተዋውቃሉ።

ይህን ማድረግ የሚቻለው ልጆች በእረፍት ጊዜ ንቁ እንዲሆኑ የሚያደርጉ ቀላል እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ለምሳሌ በእረፍት ጊዜ የሚያገለግሉ መሳሪያዎችን በመግዛት ወይም ከትምህርት በኋላ የስፖርት ክለቦችን በማቋቋም ነው።

አንድ ባለሙያ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን እንደ ማሰላሰል ክፍለ ጊዜ፣ የምክር እና የቡድን ግንባታ ትምህርቶችን በማበረታታት በተማሪው አእምሯዊ ደህንነት ላይ ያተኩራል። እነዚህ ልጆች እርስ በርሳቸው ርኅራኄን ያስተምራሉ, ነገር ግን ከእነሱ የተለየ ለሆኑ ሰዎች እንዴት መተባበር እና መተሳሰብን ማሳየት እንደሚችሉ ጭምር.

እነዚህ እቅዶች ህጻናትን በረቂቅ መርዳት ላይ ብቻ አይደሉም, ምክንያቱም ደህንነታቸውን በመደገፍ, ማህበራዊ ሰራተኞች እድገታቸውን በቤት እና በትምህርት ቤት ይደግፋሉ.

ልጆች የበለጠ ደስተኛ ሲሆኑ፣ ለአስተማሪዎችና ለወላጆች የሚያስተዳድሯቸው ባህሪይ ጉዳዮች ያነሱ ይሆናሉ። በውጤቱም, በቤት እና በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ድባብ ለሁሉም ሰው የበለጠ አክብሮት ይኖረዋል. ይህ አካባቢ ተማሪዎች በአዎንታዊ መልኩ እንዲገናኙ ያስችላቸዋል እና ግጭቶችን የመፍጠር እድልን ይቀንሳል። በውጤቱም, ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ የበለጠ ደህንነት እና ደስታ ይሰማቸዋል እናም እራሳቸውን እንደ ማህበረሰብ አካል አድርገው ይቆጥራሉ.

ደኅንነት ለአስተማሪው ሠራተኞች እና ለትምህርት ቤቱ ይጠቅማል

ጤና የመቋቋም ችሎታን ያበረታታል። እንደ ፈተናዎች ያሉ አስጨናቂ ክስተቶች ጊዜ ሲዞር ሁሉም ሰው የተፈጠረውን የጭንቀት ደረጃ ለመቋቋም የተሻለ ነው። ሁለቱም መምህራን እና ተማሪዎች በበለጠ በራስ መተማመን እና ፈጠራ ወደ ፈተናዎች መቅረብ ይችላሉ - ሁለቱም ከመማር ጋር በተያያዘ ቁልፍ ችሎታዎች ናቸው።

ምንም እንኳን ተማሪዎች በውጥረት ቢጎዱም, ይህም የማይቀር ነው, የደህንነት ፕሮግራሞችን ያቋቋሙ ማህበራዊ ሰራተኞች የመቋቋሚያ ስልቶችን ማስተማር ይችላሉ. ከአስተሳሰብ እስከ ጆርናልነት፣ ወጣቶች የሚያጋጥሟቸውን ስሜቶች እንዲቆጣጠሩ የሚያስችሉ ብዙ ስልቶች አሉ። በውጤቱም, እንዴት ዘና ማለት እንደሚችሉ ሲያውቁ የበለጠ ችሎታ አላቸው, እና ትኩረታቸውን በእጃቸው ባለው ተግባር ላይ ሊያተኩሩ ይችላሉ.

የት/ቤቱ ውጤት በአጠቃላይ የወጪ ቅነሳ ሊሆን ይችላል፣ ምክንያቱም በማስተማር ቡድን መካከል ያለው ውጥረት አነስተኛ ስለሆነ እና ጥሩ ብቃት ያላቸው ሰራተኞች ሌላ ቦታ ከመፈለግ ይልቅ በቦታቸው ስለሚቆዩ። ስለዚህ ማህበራዊ ሰራተኞች የሚሰሩበት ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለሚጠቅሙ ዘርፎች ማለትም ስርአተ ትምህርቱን ማዘጋጀት እና ከት/ቤት በኋላ ብዙ ተግባራትን ማካሄድ ሰፋ ያለ በጀት እንዲመድብ መርዳት ይችላሉ።