A les escoles dels Estats Units, els treballadors socials clínics són defensors dels nens de les seves instal·lacions, a més de treballar com els seus assessors i actuar com a gestors de casos quan els estudiants necessiten suport a llarg termini. Els professionals d'aquest camp també proporcionen una connexió important entre els estudiants, l'equip docent i la comunitat en general.
Se centren en la millora dels resultats acadèmics i socials dels nens al seu càrrec. Una part d'això serà donant suport al seu aprenentatge, així com a la seva assistència regular a l'escola. Tanmateix, els treballadors socials també treballaran amb els nens, l'escola i els seus pares per gestionar la seva salut emocional i el seu comportament, així com s'esforçaran per mantenir-los segurs.
Formant part d'un equip interdisciplinari al voltant dels alumnes, col·laboraran amb el cercle d'administració i lideratge de l'escola, així com amb el professorat.
Treballen conjuntament per desenvolupar les polítiques que configuren la manera com una escola aborda els problemes disciplinaris i juguen un paper important en qualsevol situació de gestió de crisi que es desenvolupi, a més d'organitzar intervencions de salut mental quan sigui necessari.
Aquesta part del seu treball podria implicar la realització d'avaluacions per veure si els nens són vulnerables a la depressió o el risc d'autolesionar-se.
Oferiran assessorament als estudiants que tinguin problemes com a conseqüència de l'assetjament escolar o qualsevol altre aspecte de la interacció amb els seus companys. També donen suport als nens que estan gestionant una situació potencialment abusiva a casa i prioritzen la salut mental de cada nen.
Taula de continguts
Suport a pares i famílies
A més d'oferir diferents tipus de suport als estudiants, treballadors socials clínics en un entorn escolar ajudarà els pares que necessiten ajuda per oferir el millor per als seus fills.
Poden donar accés a la gent a recursos comunitaris que donen suport a les famílies de diverses maneres, des d'escapar d'una situació abusiva a casa fins a aconseguir un lloc segur per viure i trobar assistència sanitària.
A l'escola, un treballador social funcionarà com a recurs per a l'equip docent i de lideratge quan necessiti assessorament en la gestió dels problemes de salut mental o de comportament dels alumnes. Com a part d'això, ajudaran l'equip educatiu a dissenyar i implementar programes i esdeveniments que afavoreixin el benestar dels alumnes.
Com pot un treballador social clínic marcar la diferència?
Principalment, l'aportació d'un treballador social ajudarà el grup d'estudiants a gaudir d'una millor salut mental, però també pot ajudar a millorar el seu benestar social i emocional.
Després d'haver col·laborat amb un professional, els professors poden créixer en confiança a l'hora de detectar qualsevol signe preocupant entre els seus alumnes i informar de qualsevol preocupació de salvaguarda a les persones adequades.
Això fa que sigui més probable que els nens i joves que necessiten ajuda rebin el més aviat possible, de manera que el seu potencial no es vegi ofegat per seguir endavant.
Sovint és el cas que l'assistència amb problemes de conducta a l'escola beneficia els nens a casa i, per tant, gaudeixen d'una millor relació amb els seus pares o cuidadors.
Per al professional implicat, aquest és un paper molt gratificant i que es realitza de manera presencial, de manera que aconsegueixen crear un vincle fort amb les persones que l'envolten i se sentin recolzats en el lloc de treball. Tenen una gran varietat d'experiències cada dia i, tot i que la seva càrrega de casos pot ser molt alta, marquen una diferència real en la vida dels nens, els professors i els pares, la qual cosa fa que el treball dur valgui la pena.
La formació està disponible, fins i tot per a graduats en altres camps, però les persones amb una carrera establerta poden lluitar per assistir a la universitat a temps complet per reciclar-se. És per això que universitats com l'estat de Cleveland han dissenyat qualificacions remotes que s'ajusten a la vida ocupada dels estudiants.
Estudiants universitaris que estan interessats en aquesta carrera i es pregunten què fa un treballador social clínic, podeu obtenir més informació a la Universitat Estatal de Cleveland. Les qualificacions de Màster en Treball Social de CSU es completen de forma remota i el treball del curs és 100% en línia.
Per millorar el seu aprenentatge, els estudiants realitzen una pràctica pràctica, però fins i tot aquesta es disposa a prop de casa, a la seva comunitat.
Un cop es graduin, aquí hi ha algunes maneres en què els treballadors socials clínics ajudaran els estudiants al seu càrrec:
Donar suport al benestar emocional de cada nen
Els nens sovint lluiten per controlar les seves emocions i calmar-se després d'haver tingut un esclat. Alguns poden reaccionar davant un canvi d'expectatives o plans, però per a d'altres, es tracta més d'autoregulació. En una escola, els treballadors socials clínics poden oferir als nens assessorament que els doni les habilitats necessàries per gestionar el seu comportament.
Això els pot ajudar a continuar amb els seus estudis diaris i a treballar per aconseguir un objectiu amb èxit, fins i tot quan la vida es torna preocupant o impredictible.
Sense la capacitat d'afrontar una certa pressió, els nens tindran dificultats per controlar com s'expressen les seves emocions, tant a casa com davant d'altres alumnes. Això pot provocar que tota una sèrie de comportaments negatius esdevinguin la norma. Des de l'abstinència fins a l'ansietat i el comportament agressiu, molts d'aquests nens fan rabietes o actuen de manera destructiva, la qual cosa pot tenir un gran impacte a casa, així com a l'escola. Una vegada que la incapacitat d'un nen per regular les seves emocions es converteix en un problema per als seus pares, aquesta relació clau es pot patir i, com a conseqüència, tots els altres de la casa es poden veure afectats.
Els treballadors socials utilitzen una sèrie de pràctiques terapèutiques, inclosa l'assessorament, durant les quals s'anima als nens a reconèixer el problema. Per exemple, quan un nen sap quin dels seus comportaments està relacionat amb l'ansietat, pot detectar el problema abans que s'escalfi. A més, els treballadors socials poden oferir als nens consells sobre la gestió dels símptomes en una fase inicial. Per exemple, els nens que poden reconèixer els pensaments negatius pel que són els poden entendre millor i començar a aprendre com els afecta l'estrès.
L'escola pot ser un entorn difícil i l'aprenentatge és un treball dur, però amb una regulació emocional sòlida, els nens tenen més probabilitats de tenir èxit en un entorn acadèmic. Poden afrontar l'estrès o l'ansietat, recuperar-se'n i aprendre a acceptar aquests sentiments com a part de la vida.
Ajudar als nens a gestionar els seus reptes de salut conductual
Tot i que molts nens, gairebé tots, experimentaran esclats emocionals, alguns desenvoluparan problemes de comportament més greus. Aquests poden tenir un impacte continuat en les activitats que volen dur a terme, les seves accions i els hàbits que formen.
Per a alguns, la seva capacitat de funcionar bé, ja sigui a l'escola o a casa, es pot veure compromesa. Quan els treballadors socials comencen a abordar la salut del comportament d'un nen, poden analitzar les seves activitats socials, els seus hàbits de consum d'alcohol, si mengen de manera saludable i quins patrons de comportament addictius tenen, si n'hi ha. Alguns trastorns del comportament poden durar mesos o fins i tot anys, la qual cosa significa que les situacions domèstiques, socials i educatives del nen es veuen afectades.
Per a alguns trastorns, com ara el trastorn de conducta, el trastorn per dèficit d'atenció/hiperactivitat i el trastorn opositor desafiant, els treballadors socials poden ser els primers professionals a tractar el nen. Això és perquè el seu comportament era vist com a normal a casa i simplement formava part de la seva personalitat.
Un cop avaluat el nen, els treballadors socials poden oferir ajuda de diferents maneres. Sovint començaran parlant amb els pares del nen per explicar quins són els signes comuns del trastorn del comportament, ja que això els ajuda a entendre per què el jove té dificultats per assolir fites, socialitzar bé o progressar acadèmicament.
El metge també pot derivar el nen per a una avaluació mèdica per assegurar-se que no hi ha altres problemes de salut subjacents i plantejar la possibilitat d'un pla de tractament clínic, és a dir, la medicació. Finalment, el treballador social pot treballar amb el nen per ensenyar-li una sèrie d'habilitats que l'ajudin a fer front a la seva condició i donar consells als pares sobre les tècniques que poden utilitzar a casa per connectar amb més eficàcia amb el seu fill.
Atenció a infants que pateixen dificultats socials
Tots els nens són diferents i, tot i que molts gaudeixen estar al costat dels seus companys i es diverteixen molt amb un grup d'amics més ampli, alguns troben que aquesta part de créixer és un repte. Sovint se'ls parla als treballadors socials sobre nens que lluiten per socialitzar i no els agrada estar amb els altres, en aquest cas necessiten ajuda addicional per aprendre habilitats socials.
Si creuen que el nen es beneficiarà de la seva intervenció, hi ha diverses maneres que poden triar per ajudar.
Amb els nens petits, els jocs de rol, l'ús de contes i titelles poden ajudar els nens a aprendre coses com ser amable i tractar els altres amb respecte.
Això els pot animar a utilitzar aquests mateixos comportaments amb els seus companys i, com a resultat, els serà més fàcil fer amics. Una part d'aquestes sessions també inclourà ensenyar als nens a escoltar a classe i a fer torns amb els altres quan es tracta de parlar.
Això es pot fer passant un objecte al nen quan li toqui parlar i demanant-li que el torni i calli quan sigui el torn de la treballadora social.
Un altre aspecte de la socialització que alguns nens no comprenen de seguida és el llenguatge corporal. Es poden practicar habilitats com establir contacte visual, somriure els uns als altres com a salutació i assentir d'acord. A més, es pot ensenyar als nens que mirar cap a un altre, arruïnar-se o moure's pot ser difícil de veure per a altres persones.
També caldrà ensenyar a alguns nens sobre l'espai i els límits personals, perquè puguin respectar els sentiments dels seus companys i afrontar millor les situacions de multitud.
Com gestionen els treballadors socials la intervenció de crisi dels nens?
L'ideal seria que un treballador social no es trobés amb un nen per primera vegada quan es trobava en un moment de crisi. Tanmateix, quan ho facin, la intervenció que duen a terme variarà en abast en funció dels factors en joc.
Sovint, tot i que el nen és la principal preocupació d'un treballador social, és probable que tingui una família igualment angoixada i el metge també ho tindrà en compte.
Començaran analitzant els orígens de l'esdeveniment i qualsevol història que tinguin amb el nen. Si hi ha diversos problemes, es centraran en els quatre o cinc que semblin més urgents i, a continuació, establiran un objectiu per a cadascun.
Els treballadors socials mai prometen trobar la solució perfecta. Finalment, mentre intenten establir una relació constructiva amb el nen, s'establiran uns límits suaus. Això és especialment important si el nen presenta conductes difícils.
Tanmateix, al mateix temps, la treballadora social intentarà que el nen parli obertament i expliqui l'esdeveniment que va desencadenar la crisi actual. Després de recollir la màxima informació possible, avaluaran els punts forts de la família i les seves necessitats. Proporcionaran solucions a curt termini per resoldre la crisi actual i suggeriran objectius a llarg termini.
Connectar les famílies i els infants amb els recursos comunitaris
Els treballadors socials tenen accés a una sèrie de recursos comunitaris als quals poden derivar un jove i les seves famílies. En els casos més extrems, podrien suggerir un període d'hospitalització o assessorament especialitzat.
Tanmateix, quan la situació és menys greu, poden reunir un equip de tractament per ajudar a un nen a llarg termini, derivar-lo a un altre professional per descartar un diagnòstic clínic o recomanar un programa comunitari que s'executi després de l'escola.
Quan el problema té un abast més ampli, poden posar un pare en contacte amb recursos que els poden beneficiar com a adult. Per exemple, si els pares estan estudiant, el metge pot ser capaç de senyalitzar ajuda financera paquets per ajudar amb els costos de les seves quotes, o bancs d'aliments locals que poden ajudar la família a menjar bé i seguir una dieta més saludable.
Pot el benestar millorar l'èxit acadèmic d'un nen?
En el passat, moltes escoles s'han centrat en el rendiment acadèmic, però en l'entorn d'aprenentatge modern, hi ha un canvi cap a prioritzar el benestar.
El terme acostuma a referir-se a un nen que se sent generalment feliç en el dia a dia, però sovint abasta la seva salut mental i física. Sovint, els sentiments d'angoixa i ansietat poden perjudicar el desenvolupament del nen i la seva capacitat d'afrontar-se a l'escola.
Tot i que als nens feliços els resulta més fàcil concentrar-se en el seu treball, tenen nivells d'energia més alts i se senten més motivats per tenir èxit. Com a resultat, és més probable que s'apliquin acadèmicament i gaudeixin d'un èxit continuat amb els seus estudis.
A més, com que els ocupadors tendeixen a buscar candidats adaptables que mostrin resiliència i habilitats per resoldre problemes, pot ser útil que els nens comencin a desenvolupar aquestes habilitats suaus mentre encara estan a l'escola.
Per tant, per donar suport al treball acadèmic actual dels seus estudiants i al seu futur èxit professional, els treballadors socials sovint introduiran programes de benestar al pla d'estudis.
Això es pot fer mitjançant l'organització d'activitats senzilles que mantinguin els nens actius durant els descansos, com ara la compra d'equips que es puguin utilitzar durant l'esbarjo o la creació d'alguns clubs esportius extraescolars.
Un practicant també se centrarà en el benestar mental del seu estudiant fomentant activitats extraescolars com ara sessions de meditació, assessorament i lliçons de treball en equip. Aquests poden ensenyar als nens a tenir compassió els uns pels altres, però també a col·laborar i mostrar empatia per les persones que són diferents d'ells.
Aquests esquemes no només consisteixen en ajudar els nens de manera abstracta, perquè donant suport al seu benestar, els treballadors socials donen suport al seu desenvolupament a casa i a l'escola.
Quan els nens són més feliços, sol haver-hi menys problemes de comportament que els professors i els pares puguin gestionar. Com a resultat, l'ambient a casa i a l'escola es torna més respectuós amb tothom. Aquest entorn permet als alumnes interactuar de manera més positiva i minimitza la possibilitat que sorgeixin conflictes. Com a resultat, els nens se senten més segurs i feliços a l'escola i es consideren part d'una comunitat.
El benestar beneficia el professorat i l'escola
El benestar fomenta la resiliència. Quan arriba el moment dels esdeveniments estressants, com ara els exàmens, tothom està més ben posicionat per afrontar els nivells d'ansietat produïts. Tant els professors com els estudiants poden abordar les proves amb més confiança i creativitat, ambdues habilitats clau a l'hora d'aprendre.
Fins i tot si els estudiants es veuen afectats per l'estrès, que és inevitable, els treballadors socials que han establert programes de benestar poden incorporar l'ensenyament d'estratègies d'afrontament. Des del mindfulness fins al diari, hi ha moltes estratègies que permeten als joves gestionar les emocions que estan experimentant. Com a resultat, són més capaços a l'hora de saber relaxar-se i poden centrar la seva atenció en la tasca que tenen.
El resultat per a l'escola pot ser una reducció global de costos, ja que hi ha menys estrès entre l'equip docent i el personal més qualificat es manté al seu lloc, en lloc de buscar un nou rol en un altre lloc. Per tant, els treballadors socials poden ajudar l'escola on treballen a destinar un pressupost més gran a àrees que beneficien els estudiants, com ara desenvolupar el currículum i fer més activitats extraescolars.
