Helo Ysgolheigion!! yn yr erthygl hon, byddem yn trafod pwysigrwydd addysg uwch. Rwy'n siŵr ar un adeg yn eich bywyd, yn ôl pob tebyg ar ôl ysgol uwchradd, eich bod wedi gofyn un o'r cwestiynau hyn; beth yw pwysigrwydd addysg uwch? pam fod angen i mi fynd i'r coleg? A yw'r gost yn werth chweil?
Mae addysg uwch yn ddrud, ac mae rhai o’r systemau cymorth ariannol presennol yn parhau i lusgo myfyrwyr yn ddyfnach ac yn ddyfnach i ddyled. Cawn ein gorfodi i ail-werthuso addysg uwch.
A yw addysg uwch yn werth chweil?
Yn ôl bls.gov, o'r 2.7 miliwn o bobl ifanc 16 i 24 oed a raddiodd o'r ysgol uwchradd rhwng Ionawr a Hydref 2021, roedd 1.7 miliwn wedi cofrestru yn y coleg ym mis Hydref. Mae hyn yn golygu nad oedd tua 1 miliwn o bobl ifanc am un rheswm neu'r gorchymyn yn gweld yr angen i ddatblygu eu haddysg.
Yr ystadegau uchod a mwy yw'r rheswm pam yr ydym wedi penderfynu rhoi'r erthygl hon at ei gilydd.
Tabl Cynnwys
Beth yw Addysg Uwch?
Addysg a ddarperir gan brifysgolion, colegau a sefydliadau academaidd eraill yw addysg uwch.
Mae'n cynnwys lefelau israddedig (coleg) a graddedig (neu ôl-raddedig).
Mae addysg uwch yn cwmpasu'r rhan fwyaf o addysg broffesiynol ac mae ganddi gyfeiriad proffesiynol mawr.
Mae'n wahanol i fathau eraill o addysg ôl-uwchradd (ar ôl ysgol uwchradd), megis addysg alwedigaethol.
Oes angen Addysg Uwch arnoch chi?
Mewn nifer o ffynonellau rydym wedi ymchwilio i'r honiad bod addysg uwch yn rhoi mwy o ddewisiadau gyrfa i raddedigion nag sydd ar gael i bobl nad ydynt yn parhau â'u haddysg uwchlaw'r ysgol uwchradd, a bod graddedigion yn aml yn gwneud mwy o arian na'r rhai nad ydynt wedi graddio.
Mae myfyriwr graddedig coleg yn gwneud, ar gyfartaledd, $54,704 y flwyddyn, yn ôl Biwro Cyfrifiad yr UD, sy'n llawer mwy na'r $30,056 y flwyddyn a wneir gan rywun â diploma ysgol uwchradd neu'r $22,100 y flwyddyn a enillir gan ymadawiad ysgol uwchradd.
Os oes gennych ddiploma ysgol uwchradd sydd am wella'ch incwm, edrychwch ar ein herthygl ar swyddi sy'n talu'n uchel heb raddau na phrofiad.
Caiff ansawdd bywyd unigolyn ei wella gan addysg uwch. Mae gan raddedigion y coleg rychwant oes hirach, gwell mynediad at ofal iechyd, gwell arferion maeth ac iechyd, sefydlogrwydd a diogelwch economaidd uwch, cyflogaeth mwy mawreddog a mwy o foddhad swydd, llai o ddibyniaeth ar gymorth gan y llywodraeth, gwell dealltwriaeth o lywodraeth, gwasanaeth cymunedol cryfach ac arweinyddiaeth, mwy o waith gwirfoddol, mwy o hunanhyder, a llai o weithgarwch troseddol a charcharu na graddedigion ysgol uwchradd.
Bydd addysg uwch hefyd yn helpu pobl i ehangu eu gwybodaeth a'u sgiliau, cyfathrebu eu syniadau'n glir ar lafar ac yn ysgrifenedig, deall syniadau a damcaniaethau haniaethol, a dod yn fwy ymwybodol o'u hamgylchedd a'r bobl o'u cwmpas.
20 Pwysigrwydd Addysg Uwch
Isod mae pwysigrwydd Addysg Uwch wedi'i esbonio'n eithaf manwl:
# 1. Cynnydd mewn enillion a chyflogadwyedd
Mae enillion uwch a chyfraddau cyflogaeth yn fwy tebygol ar gyfer y rhai sydd â graddau coleg.
Mae pobl sydd â gradd baglor neu uwch yn ennill mwy na'r gweithiwr cyffredin, sy'n gwneud $900 yr wythnos (gan gynnwys y rhai sydd â diploma ysgol uwchradd yn unig a llai o addysg), a dim ond 3.6% yw eu cyfradd ddiweithdra.
Yn ôl Biwro Cyfrifiad yr UD, mae unigolyn â gradd coleg yn gwneud, ar gyfartaledd, $54,704 y flwyddyn, sy'n sylweddol uwch na'r $30,056 neu $22,100 y flwyddyn a enillir gan rywun sydd â diploma ysgol uwchradd yn unig neu'n gadael ysgol uwchradd.
Beth am edrych ar ein herthygl ar y swyddi sy'n talu orau ym myd ynni ledled y byd.
# 2. Arbenigo a pharatoi ar gyfer gyrfa
Mae'r fantais hon yn hanfodol i bobl sy'n ansicr o'r proffesiwn y maent am weithio ynddo am weddill eu gyrfaoedd.
Mae mynnu bod graddedigion ysgol uwchradd diweddar yn gwybod beth maen nhw am ei wneud am weddill eu hoes yn afresymol.
Pwrpas addysg uwch yw canolbwyntio diddordebau myfyrwyr, rhoi sglein ar eu sgiliau presennol, a'u paratoi ar gyfer y farchnad lafur ar ôl iddynt raddio.
# 3. Lliniaru tlodi
Ystyrir yn aml mai addysg annigonol yw prif achos tlodi mewn poblogaeth.
Oherwydd bodolaeth unigolion â thalentau arbenigol a all gyfrannu at amrywiaeth o fusnesau, mae cynnydd yn nifer y bobl addysgedig iawn yn aml yn gysylltiedig â ffyniant economaidd cyffredinol y genedl.
Gyda gradd mewn llaw, mae'r myfyriwr yn gallu gweld yn well y darlun ehangach o'r materion y daeth eu teulu ar eu traws ar un adeg, sy'n caniatáu iddynt wneud newidiadau yn y modd y mae eu plant eu hunain yn cael eu magu.
# 4. Mae'n annog dinasyddiaeth dda ac yn lleihau troseddu
Dylid nodi nad oedd hyd at 68% o garcharorion wedi cwblhau ysgol uwchradd.
Mae pob sefydliad addysgol yn ymdrechu i greu dinasyddion moesol, sy'n parchu'r gyfraith, sy'n dda ac yn ddefnyddiol.
Mae unigolion addysg uwch hefyd yn talu mwy mewn trethi, yswiriant cymdeithasol, ac yswiriant iechyd, gan gynyddu nifer yr adnoddau y gall y genedl eu hailddyrannu i'r anghenion mwyaf dybryd (sy'n golygu llai o debygolrwydd o fethdaliad a digartrefedd).
Yn ôl data ar y rhai sydd mewn trafferth gyda’r gyfraith, mae’r rhai ag unrhyw lefel o addysg 5 gwaith yn llai tebygol o gael eu carcharu neu eu carcharu.
# 5. Cymdeithasu a rhwydweithio
Efallai mai un o agweddau mwyaf hanfodol addysg uwch yw cymdeithasu.
Yn benodol, mae myfyrwyr yn aml yn cael y gallu i ryngweithio â phobl o wahanol ddiwylliannau.
Mae myfyrwyr yn aml yn datblygu syniadau newydd trwy rannu eu barn, a all arwain at ddyfeisio pethau newydd neu greu cymuned fwy o unigolion o'r un anian.
Ynghyd â chyfnewid syniadau, mae yna hefyd gyfnewidiad o werthoedd diwylliannol, sy'n adnodd amhrisiadwy i bawb.
# 6. Rydych chi'n dod yn fwy effeithlon
O ran gohirio eu cyfrifoldebau, nid oes gan fyfyrwyr lawer o opsiynau. Yn syml, mae myfyrwyr yn dysgu sut i addasu'r amser a drefnwyd i gyd-fynd â'u hamserlenni o ganlyniad i'r terfynau amser hynod dynn.
# 7. Gwella galluoedd cyfathrebu
Yn aml mae gofyn i fyfyrwyr weithio mewn grwpiau, cymryd rhan mewn dadleuon grŵp, a chyflwyno eu syniadau o flaen eu cyfoedion yn ystod eu hastudiaethau, sy'n ei gwneud hi'n haws iddynt yn y pen draw drosglwyddo eu gwybodaeth a'u gwybodaeth i eraill.
# 8. Datblygiad meddwl beirniadol
Dylai unrhyw sefydliad addysg uwch anelu yn y pen draw at gynhyrchu cymaint o bobl â phosibl a all feddwl yn feirniadol.
Yn aml, dadlau a thrafod syniadau gyda chydweithwyr yw’r strategaeth gyntaf sy’n dod i’r meddwl pan sonnir am feddwl yn feirniadol, ac mae’n ddi-os yn un ddefnyddiol.
Y ffordd orau i fyfyrwyr feddwl yn feirniadol, fodd bynnag, yw trwy ysgrifennu aseiniadau lle gofynnir iddynt gyflwyno eu credoau, nad ydynt yn gyson yn rhesymegol yn aml.
Trwy'r broses hon, mae'r dysgwr yn gwella ei allu i sylwi ar gamgymeriadau yn eu rhesymu ac ail-werthuso eu credoau eu hunain, gan symud i ffwrdd o feddwl cymhleth ac afresymegol o bryd i'w gilydd.
# 9. Datblygu galluoedd newydd
Mae myfyrwyr yn aml yn credu eu bod wedi dysgu'r holl alluoedd angenrheidiol yn yr ysgol uwchradd ac mai eu hunig opsiwn sy'n weddill yw dysgu mwy am y pwnc y maent wedi dewis ei ddilyn.
Fodd bynnag, mae ymarfer wedi dangos, oherwydd bod myfyrwyr yn aml yn cwrdd ag ystod eang o bynciau a sylwedd, eu bod yn gweld eu gorwelion yn ehangu o ran opsiynau a phosibiliadau newydd, sy'n aml yn arwain at ddatblygiad galluoedd newydd.
# 10. Yn gwella eich hyder a'ch hunan-barch
Mae gradd coleg yn aml yn cael ei hystyried yn gyflawniad mawr gan lawer o fyfyrwyr, yn enwedig y rhai sy'n tarddu o deuluoedd incwm isel neu'r rhai cyntaf yn eu teuluoedd i ddilyn addysg uwch.
Mae myfyrwyr yn cael ymdeimlad o hunan-wiredd ac urddas na all neb ei dynnu oddi arnynt gyda'r weithred syml o dderbyn diploma, ynghyd â'r wybodaeth a gafwyd yn y coleg.
# 11. Cynyddu dealltwriaeth o werth disgyblaeth
Mae'n rhaid bod unrhyw un a gwblhaodd eu hastudiaethau'n llwyddiannus gyda'r radd gyfartalog angenrheidiol yn ymwybodol o'u hatebolrwydd eu hunain.
Rhaid i fyfyrwyr allu blaenoriaethu eu cyfrifoldebau a rheoli eu hamser yn dda er mwyn cyflawni eu nodau eu hunain. Mae hyn yn gofyn am ddisgyblaeth, sydd yn y diwedd yn arwain at y casgliad dymunol.
# 12. Bywyd mwy bodlon ac iach
Mae'n werth nodi bod ennill gradd academaidd yn codi amodau lles cyffredinol person.
Mae rhai ffeithiau pwysig am bobl â lefel uwch o addysg fel a ganlyn: Mae ganddyn nhw risg is o gael trawiad ar y galon, maen nhw'n byw hyd at 7 mlynedd yn hirach na phobl nad ydyn nhw erioed wedi mynd i'r coleg, mae ganddyn nhw lai o straen sy'n gysylltiedig â swydd, a lefelau straen is yn gyffredinol oherwydd mwy o sgiliau cymdeithasol, ac mae ganddynt risg is o gael clefyd meddwl.
# 13. Ymwybyddiaeth amgylcheddol
Mae newid yn yr hinsawdd wedi dod yn un o'r materion mwyaf enbyd sydd wedi wynebu pob gwlad yn y degawd blaenorol.
Yn ôl ymchwil, mae'r rhai sydd â graddau academaidd yn fwy ymwybodol o newid hinsawdd ac yn fwy gwybodus amdano.
Gellir cymhwyso'r wybodaeth hon yn hawdd i gynnydd arferion a rheolau cynaliadwyedd yn y cwmnïau y maent yn gweithredu ynddynt, yn ogystal ag yn y gymdeithas gyfan.
# 14. Cydraddoldeb a Grymuso
Mae menywod a dynion o leiafrifoedd hiliol ac ethnig a ddioddefodd flynyddoedd o stigmateiddio cymdeithasol yn cael eu grymuso gan addysg uwch.
Mae ennill gradd coleg yn lleihau nifer yr achosion o drais yn erbyn menywod a gwahaniaethu ar sail rhyw.
Mae hyn yn fantais hollbwysig i fenywod gan ei fod yn rhoi'r rhyddid iddynt fod yn annibynnol a chymryd rheolaeth o'u bywydau eu hunain.
# 15. Hyrwyddo Ymchwil a Thechnoleg
Addysg uwch sy'n gyrru arloesedd a thechnoleg.
Mae dod o hyd i atebion i broblemau mawr a gwneud ymchwil mewn meysydd o bwysigrwydd byd-eang, gan gyfrannu at ganlyniadau cymdeithasol fel iechyd a chyfranogiad cymdeithasol, yn un o dasgau prifysgolion cyfoes.
Ei nod yn aml yw datblygu technolegau sy'n cynhyrchu eitemau newydd ac sy'n darparu'r dechnoleg ddiweddaraf i ddefnyddwyr.
# 16. Darparu gwybodaeth arbenigol sydd ei hangen ar gyfer busnes a diwydiant
Mae sefydliadau addysg uwch yn gwarantu perthnasedd gwybodaeth myfyriwr, yn nodi bylchau sgiliau, yn dylunio cwricwla arbenigol, ac yn datblygu'r sgiliau priodol a all gynorthwyo gwledydd i wella eu cydlyniant cymdeithasol a'u ffyniant economaidd mewn busnes a diwydiant.
# 17. Yn darparu marchnad Lafur sy'n bodloni gofynion y farchnad swyddi
Mae'r farchnad swyddi wedi cael ei thrawsnewid a'i hehangu'n sylweddol yn y gorffennol diweddar. Mae maes deallusrwydd artiffisial yn profi'r ehangiad ystadegol hwn.
Mae angen unigolion sy'n wybodus a medrus yn y maes hwn ar gyfer swyddi technegwyr deallusrwydd artiffisial.
Mae'r swyddi a'r gofynion addysg yn newid. Yn y blynyddoedd i ddod, bydd galw aruthrol am fyfyrwyr sydd â dealltwriaeth ddofn o ddeallusrwydd artiffisial a dulliau dysgu peiriant.
Felly mae buddsoddi mewn addysg uwch yn hanfodol er mwyn ennill y sgiliau angenrheidiol.
# 18. Addysg Ryngwladol
Astudio dramor yw un o fanteision amlycaf addysg uwch.
Mae profiad addysg fyd-eang cynyddol, annibyniaeth, rhuglder iaith, a theithiau dysgu trawsddiwylliannol sy'n ategu cyfarwyddyd ystafell ddosbarth yn rhai o fanteision addysg ryngwladol.
Os oes gennych ddiddordeb mewn dilyn addysg uwch dramor, edrychwch ar ein herthygl ar y 10 gwlad orau i astudio dramor.
# 19. Cyfranogwyr Cymunedol Gweithgar
Mae graddedigion coleg yn fwy tebygol o ddod yn aelodau gweithredol o'u cymuned. At hynny, mae gradd yn darparu gwybodaeth am bynciau y tu allan i brif fyfyrwyr. Archwilir pynciau cymhleth mewn busnes, gwleidyddiaeth, yr amgylchedd ac addysg uwch.
Mae myfyrwyr yn dysgu gwerthuso heriau cyfredol o safbwynt rhyngddisgyblaethol pan gânt eu haddysgu i astudio gwahanol bynciau, ar draws diwydiannau a disgyblaethau lluosog. Rhoddir y sgiliau angenrheidiol i raddedigion addysg uwch i ddod yn bleidleiswyr mwy gwybodus ac yn ddinasyddion gweithgar yn eu cymunedau.
# 20. Cyfleoedd ar gyfer Dysgu Trochi a Dysgu drwy Brofiad
Mae prifysgolion a cholegau heddiw yn neilltuo llawer o amser ac adnoddau i ddarparu cyfleoedd dysgu trochi a rhyngweithiol i fyfyrwyr.
Mae'r dyfodol yn eich dwylo chi! Mae dysgu trochi a thrwy brofiad yn gosod myfyrwyr mewn lleoliadau byd go iawn fel practicums, ysbytai, ac interniaethau gan y dangoswyd bod myfyrwyr yn dysgu orau pan fydd ganddynt brofiadau allanol i ategu addysg ystafell ddosbarth.
Gall myfyrwyr roi'r damcaniaethau y maent yn eu dysgu yn y dosbarth ar waith yn y lleoliadau proffesiynol hyn.
Cwestiynau a Ofynnir yn Aml ar Bwysigrwydd Addysg Uwch
Beth yw gwerth addysg uwch?
A Mae llawer o fanteision i addysg uwch. Un fantais fawr yw enillion uwch a chyflogadwyedd. Mae cael rhywfaint o addysg ôl-uwchradd, hyd yn oed heb ennill gradd, Mae pobl â gradd baglor neu uwch yn ennill mwy na'r gweithiwr cyffredin, sy'n gwneud $900 yr wythnos (gan gynnwys y rhai sydd â diploma ysgol uwchradd yn unig a llai o addysg), a dim ond eu cyfradd ddiweithdra yw 3.6%.
Pam mae addysg uwch yn bwysig i wlad sy'n datblygu?
Mae'n cynnig nid yn unig y sgiliau gofynnol uwch ar gyfer pob marchnad swyddi, ond hefyd yr addysg angenrheidiol ar gyfer athrawon, gweithwyr meddygol proffesiynol, staff nyrsio, gweithwyr y llywodraeth, peirianwyr, dyneiddwyr, perchnogion busnes, gwyddonwyr, gwyddonwyr cymdeithasol, ac amrywiaeth o weithwyr proffesiynol eraill.
A yw addysg alwedigaethol yn ffurf ar addysg uwch?
Nid yw hyfforddiant galwedigaethol yn gymwys fel addysg uwch. Er ei fod yn fath o addysg uwchradd neu ôl-uwchradd, mae hyfforddiant galwedigaethol yn cael ei ystyried yn anacademaidd o gymharu ag addysg uwch.
Pa mor bwysig yw gradd yn economi heddiw?
Y prif lwybr i botensial economaidd yw gradd baglor (BA), yn ôl Canolfan Georgetown ar gyfer Addysg a'r Gweithlu. O ganlyniad i gynnydd yn y galw am weithwyr sydd â gradd coleg pedair blynedd o leiaf, mae'r BA bellach yn cyfrif am 56% o'r holl swyddi da.
Argymhellion
- Pa Ddosbarthiadau sydd angen i mi eu cymryd ar gyfer Gradd mewn Addysg Plentyndod Cynnar
- 15 o Brifysgolion rhataf yn Lithwania y byddech chi'n eu caru
- 10 Prifysgol rhataf yn Nenmarc Byddech chi'n Caru
- 20 Ysgoloriaeth Cyfrifiadureg i Fenywod.
Casgliad ar Fanteision Addysg Uwch
Mae addysg uwch yn gallu hybu morâl a chymeriad myfyrwyr. Mae'n rhoi hwb i optimistiaeth myfyrwyr ac yn cynyddu ymrwymiad.
Cânt eu cymell i ddatblygu eu gwybodaeth heb gyfyngiadau o ganlyniad. Dyna pam mae'n rhaid i bawb ymdrechu i gael addysg uwch.
Mae nifer o ysgoloriaethau a ariennir yn llawn ar gael i bob myfyriwr i'w helpu i ariannu eu haddysg uwch a gwireddu eu breuddwydion.
Os oes gennych ddiddordeb yn y cymhorthion ariannol hyn, gweler ein herthygl ar 20 ysgoloriaeth israddedig wedi'u hariannu'n llawn i gynorthwyo myfyrwyr.