Dans les écoles des États-Unis, les travailleurs sociaux cliniques défendent les enfants de leur établissement, travaillent également en tant que conseillers et gestionnaires de cas lorsque les étudiants ont besoin d'un soutien à long terme. Les praticiens dans ce domaine assurent également un lien important entre les étudiants, l’équipe pédagogique et la communauté au sens large.
Ils se concentrent sur l’amélioration des résultats scolaires et sociaux des enfants dont ils ont la garde. Cela consistera en partie à soutenir leur apprentissage, ainsi que leur fréquentation régulière de l’école. Cependant, les travailleurs sociaux travailleront également avec les enfants, l'école et leurs parents pour gérer leur santé émotionnelle et leur comportement, et s'efforceront d'assurer leur sécurité.
Faisant partie d'une équipe interdisciplinaire autour des étudiants, ils collaboreront avec l'administration et le cercle de direction de l'école, ainsi qu'avec les enseignants.
Ils travaillent ensemble pour développer les politiques qui façonnent la manière dont une école aborde les problèmes disciplinaires et jouent un rôle important dans toute situation de gestion de crise qui se développe, ainsi qu'en organisant des interventions en matière de santé mentale lorsque cela est nécessaire.
Cette partie de leur travail pourrait impliquer de procéder à des évaluations pour déterminer si les enfants sont vulnérables à la dépression ou s'ils risquent de s'automutiler.
Ils offriront des conseils aux étudiants qui rencontrent des problèmes en raison de l'intimidation ou de tout autre aspect de l'interaction avec leurs pairs. Ils soutiennent également les enfants qui gèrent une situation potentiellement abusive à la maison et donnent la priorité à la santé mentale de chaque enfant.
Table des matières
Accompagnement des parents et des familles
En plus d'apporter divers types de soutien aux étudiants, travailleurs sociaux cliniciens en milieu scolaire aidera les parents qui ont besoin d’aide pour offrir le meilleur à leurs enfants.
Ils peuvent donner aux gens accès à des ressources communautaires qui soutiennent les familles de diverses manières, depuis la fuite d'une situation de violence à la maison jusqu'à l'obtention d'un logement sûr et de soins de santé.
À l'école, un travailleur social agira comme une ressource pour l'équipe pédagogique et de direction lorsqu'elle aura besoin de conseils sur la gestion des problèmes de santé mentale ou des problèmes de comportement des élèves. Dans ce cadre, ils aideront l’équipe éducative à concevoir et mettre en œuvre des programmes et des événements favorisant le bien-être des étudiants.
Comment un travailleur social clinicien peut-il faire la différence ?
Principalement, l’apport d’un travailleur social aidera le groupe d’étudiants à jouir d’une meilleure santé mentale, mais il pourra également contribuer à améliorer son bien-être social et émotionnel.
En collaborant avec un praticien, les enseignants peuvent gagner en confiance lorsqu'il s'agit de détecter tout signe inquiétant chez leurs élèves et de signaler tout problème de sécurité aux personnes appropriées.
Il est ainsi plus probable que les enfants et les jeunes qui ont réellement besoin d’aide soient soutenus le plus tôt possible, afin que leur potentiel ne soit pas étouffé.
Il arrive souvent que l’aide apportée pour résoudre les problèmes de comportement à l’école profite aux enfants à la maison et qu’ils entretiennent ainsi de meilleures relations avec leurs parents ou tuteurs.
Pour le praticien impliqué, il s'agit d'un rôle très enrichissant et exercé en personne, ce qui lui permet de nouer un lien fort avec les personnes qui l'entourent et de se sentir soutenu sur le lieu de travail. Ils vivent chaque jour une vaste gamme d’expériences et, même si leur charge de travail peut être très lourde, ils font une réelle différence dans la vie des enfants, des enseignants et des parents, ce qui rend leur travail acharné en vaut la peine.
La formation est disponible, même pour les diplômés d’autres domaines, mais les personnes ayant une carrière bien établie peuvent avoir du mal à fréquenter l’université à temps plein pour se recycler. C'est pourquoi des universités comme Cleveland State ont conçu des qualifications à distance adaptées à la vie bien remplie des étudiants.
Les étudiants de premier cycle intéressés par cette carrière et se demandant que fait un travailleur social clinicien, vous pouvez en savoir plus à la Cleveland State University. Les qualifications de maîtrise en travail social de la CSU sont complétées à distance et les cours sont 100 % en ligne.
Pour enrichir leur apprentissage, les étudiants effectuent un stage pratique, mais même celui-ci est organisé près de chez eux, dans leur communauté.
Une fois diplômés, voici quelques façons dont les travailleurs sociaux cliniciens continueront à aider les étudiants dans leurs soins :
Accompagner le bien-être émotionnel de chaque enfant
Les enfants ont souvent du mal à contrôler leurs émotions et à se calmer après une crise. Certains peuvent réagir à un changement d’attentes ou de projets, mais pour d’autres, il s’agit davantage d’autorégulation. Dans une école, les travailleurs sociaux cliniques peuvent fournir aux enfants des conseils qui leur donnent les compétences dont ils ont besoin pour gérer leur comportement.
Cela peut les aider à poursuivre leurs études quotidiennes et à atteindre un objectif avec succès, même lorsque la vie devient inquiétante ou imprévisible.
Sans la capacité de faire face à une certaine pression, les enfants auront du mal à contrôler la manière dont leurs émotions s’expriment, tant à la maison que devant les autres élèves. Cela peut conduire à ce qu’une multitude de comportements négatifs deviennent la norme. Du retrait à l'anxiété et aux comportements agressifs, beaucoup de ces enfants piquent des crises de colère ou agissent de manière destructrice, ce qui peut avoir un impact énorme à la maison ainsi qu'à l'école. Une fois que l’incapacité d’un enfant à réguler ses émotions devient un problème pour ses parents, cette relation clé peut en souffrir et, par conséquent, tous les autres membres de la maison peuvent être affectés.
Les travailleurs sociaux ont recours à toute une gamme de pratiques thérapeutiques, notamment des conseils, au cours desquels les enfants sont encouragés à reconnaître le problème. Par exemple, lorsqu’un enfant sait lequel de ses comportements est lié à l’anxiété, il peut repérer le problème avant qu’il ne s’aggrave. De plus, les travailleurs sociaux peuvent donner aux enfants des conseils sur la gestion précoce des symptômes. Par exemple, les enfants qui peuvent reconnaître les pensées négatives telles qu’elles sont peuvent mieux les comprendre et commencer à apprendre comment le stress les affecte.
L’école peut être un environnement difficile et l’apprentissage est un travail difficile, mais avec une solide régulation émotionnelle, les enfants ont plus de chances de réussir dans un cadre scolaire. Ils peuvent faire face au stress ou à l’anxiété, s’en remettre et apprendre à accepter ces sentiments comme faisant partie de la vie.
Aider les enfants à gérer leurs problèmes de santé comportementale
Même si de nombreux enfants – presque tous – connaîtront des crises émotionnelles, certains développeront des problèmes de comportement plus graves. Ceux-ci peuvent avoir un impact continu sur les activités qu’ils souhaitent réaliser, leurs actions et les habitudes qu’ils prennent.
Pour certains, leur capacité à bien fonctionner, que ce soit à l’école ou à la maison, peut être compromise. Lorsque les travailleurs sociaux commencent à s'intéresser à la santé comportementale d'un enfant, ils peuvent examiner ses activités sociales, ses habitudes de consommation d'alcool, s'il mange sainement et quels sont, le cas échéant, ses comportements addictifs. Certains troubles du comportement peuvent perdurer pendant des mois, voire des années, ce qui affecte la situation familiale, sociale et éducative de l'enfant.
Pour certains troubles, comme les troubles des conduites, le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité et le trouble oppositionnel avec provocation, les travailleurs sociaux peuvent être les premiers professionnels à traiter l'enfant. C’est parce que leur comportement était considéré comme normal à la maison et faisait simplement partie de leur personnalité.
Une fois qu’ils ont évalué l’enfant, les travailleurs sociaux peuvent apporter leur aide de diverses manières. Ils commenceront souvent par parler avec les parents de l'enfant pour expliquer quels sont les signes courants du trouble du comportement, car cela les aide à comprendre pourquoi le jeune a du mal à franchir des étapes importantes, à bien socialiser ou à progresser scolairement.
Le praticien peut également orienter l'enfant vers une évaluation médicale afin de s'assurer qu'il n'y a pas d'autres problèmes de santé sous-jacents et d'évoquer la possibilité d'un plan de traitement clinique, c'est-à-dire un traitement médicamenteux. Enfin, le travailleur social peut travailler avec l'enfant pour lui enseigner une gamme de compétences qui l'aident à faire face à sa condition et donner aux parents des conseils sur les techniques qu'ils peuvent utiliser à la maison pour communiquer plus efficacement avec leur enfant.
Accompagner les enfants en difficulté sociale
Les enfants sont tous différents, et bien que beaucoup aiment être avec leurs pairs et s’amuser avec un groupe d’amis plus large, certains trouvent cette partie du développement un défi. Les travailleurs sociaux entendent souvent parler d’enfants qui ont du mal à socialiser et qui n’aiment pas être avec les autres, auquel cas ils ont besoin d’une aide supplémentaire pour acquérir des compétences sociales.
S’ils estiment que l’enfant bénéficierait de leur intervention, ils peuvent choisir de l’aider de plusieurs manières.
Avec les jeunes enfants, les jeux de rôle, le recours à la narration et aux marionnettes peuvent aider les enfants à apprendre des choses comme être gentils et traiter les autres avec respect.
Cela peut les encourager à adopter les mêmes comportements avec leurs pairs et, par conséquent, il leur sera plus facile de se faire des amis. Une partie de ces séances consistera également à apprendre aux enfants à écouter en classe et à parler à tour de rôle avec les autres.
Cela peut se faire en passant un objet à l'enfant lorsque c'est son tour de parler et en lui demandant de le rendre et de se taire lorsque c'est le tour du travailleur social.
Un autre aspect de la socialisation que certains enfants ne comprennent pas immédiatement est le langage corporel. Des compétences comme établir un contact visuel, se sourire en guise de salutation et hocher la tête en signe d'accord peuvent toutes être mises en pratique. De plus, les enfants peuvent apprendre que détourner le regard, froncer les sourcils ou s’agiter peut être difficile à voir pour les autres.
Certains enfants auront également besoin d’être sensibilisés à l’espace personnel et aux limites, afin qu’ils puissent respecter les sentiments de leurs pairs et mieux s’adapter aux situations de surpeuplement.
Comment les travailleurs sociaux gèrent-ils l’intervention en cas de crise auprès des enfants ?
Idéalement, un travailleur social ne rencontrerait pas un enfant pour la première fois lorsqu’il se trouve dans une situation de crise. Cependant, lorsqu’ils le font, l’ampleur de l’intervention qu’ils effectuent varie en fonction des facteurs en jeu.
Bien souvent, même si l'enfant constitue la principale préoccupation du travailleur social, il est probable qu'il ait une famille tout aussi en détresse et le praticien en tiendra également compte.
Ils commenceront par examiner les origines de l’événement et toute histoire qu’ils ont avec l’enfant. S’il y a plusieurs problèmes, ils se concentreront sur les quatre ou cinq qui semblent les plus urgents, puis établiront un objectif pour chacun.
Les travailleurs sociaux ne promettront jamais de trouver la solution parfaite. Enfin, pendant qu’ils tentent d’établir une relation constructive avec l’enfant, des limites douces seront fixées. Ceci est particulièrement important si l’enfant présente des comportements difficiles.
Mais en même temps, l'assistante sociale tentera de faire parler ouvertement l'enfant et de lui expliquer l'événement qui a déclenché la crise actuelle. Après avoir recueilli le plus d'informations possible, ils évalueront les points forts de la famille et ses besoins. Ils proposeront des solutions à court terme pour résoudre la crise actuelle et suggéreront des objectifs à plus long terme.
Connecter les familles et les enfants aux ressources communautaires
Les travailleurs sociaux ont accès à une gamme de ressources communautaires vers lesquelles ils peuvent orienter un jeune et sa famille. Dans les cas les plus extrêmes, ils peuvent suggérer une période d’hospitalisation ou des conseils spécialisés.
Cependant, lorsque la situation est moins grave, ils peuvent constituer une équipe de traitement pour aider un enfant à plus long terme, orienter l'enfant vers un autre professionnel pour exclure un diagnostic clinique ou recommander un programme communautaire après l'école.
Lorsque le problème est plus vaste, ils peuvent mettre un parent en contact avec des ressources qui peuvent lui être utiles en tant qu'adulte. Par exemple, si le parent étudie, le praticien pourra peut-être indiquer aide financière des forfaits pour les aider à payer leurs frais, ou des banques alimentaires locales qui peuvent aider la famille à bien manger et à suivre un régime alimentaire plus sain.
Le bien-être peut-il améliorer la réussite scolaire d'un enfant ?
Dans le passé, de nombreuses écoles se concentraient sur la réussite scolaire, mais dans l’environnement d’apprentissage moderne, on constate une évolution vers une priorité accordée au bien-être.
Le terme tend à désigner un enfant qui se sent généralement heureux au quotidien, mais il englobe souvent sa santé mentale et physique. Souvent, les sentiments de détresse et d'anxiété peuvent nuire au développement de l'enfant et à sa capacité à s'adapter à l'école.
Même si les enfants heureux se concentrent plus facilement sur leur travail, ils ont un niveau d’énergie plus élevé et se sentent plus motivés pour réussir. En conséquence, ils sont plus susceptibles de s’appliquer sur le plan académique et de continuer à réussir leurs études.
De plus, comme les employeurs ont tendance à rechercher des candidats adaptables qui font preuve de résilience et de capacités de résolution de problèmes, il peut être utile pour les enfants de commencer à développer ces compétences générales alors qu'ils sont encore à l'école.
Par conséquent, pour soutenir les travaux universitaires actuels de leurs étudiants et leur réussite professionnelle future, les travailleurs sociaux introduisent souvent des programmes de bien-être dans le programme.
Cela peut se faire en organisant des activités simples qui maintiennent les enfants actifs pendant leurs récréations, comme acheter du matériel pouvant être utilisé pendant la récréation ou créer des clubs sportifs parascolaires.
Un praticien se concentrera également sur le bien-être mental de son élève en encourageant des activités parascolaires telles que des séances de méditation, des conseils et des cours de consolidation d'équipe. Ceux-ci peuvent enseigner aux enfants la compassion les uns envers les autres, mais aussi comment collaborer et faire preuve d’empathie envers les personnes qui sont différentes d’eux.
Ces programmes ne visent pas seulement à aider les enfants de manière abstraite, car en favorisant leur bien-être, les travailleurs sociaux soutiennent leur développement à la maison et à l'école.
Lorsque les enfants sont plus heureux, les enseignants et les parents ont tendance à avoir moins de problèmes de comportement à gérer. En conséquence, l’ambiance à la maison et à l’école devient plus respectueuse de chacun. Cet environnement permet aux étudiants d'interagir de manière plus positive et minimise les risques de conflits. En conséquence, les enfants se sentent plus en sécurité et plus heureux à l’école et se considèrent comme faisant partie d’une communauté.
Le bien-être profite au personnel enseignant et à l’école
Le bien-être favorise la résilience. Lorsque le moment des événements stressants, comme les examens, arrive, tout le monde est mieux placé pour faire face aux niveaux d’anxiété produits. Les enseignants et les élèves peuvent aborder les tests avec plus de confiance et de créativité, deux compétences clés en matière d'apprentissage.
Même si les étudiants sont affectés par le stress, ce qui est inévitable, les travailleurs sociaux qui ont mis en place des programmes de bien-être peuvent intégrer l'enseignement de stratégies d'adaptation. De la pleine conscience à la tenue d’un journal, il existe de nombreuses stratégies qui permettent aux jeunes de gérer les émotions qu’ils vivent. En conséquence, ils sont plus capables de savoir se détendre et peuvent concentrer leur attention sur la tâche à accomplir.
Le résultat pour l'école peut être une réduction globale des coûts, car il y a moins de stress au sein de l'équipe enseignante et le personnel le plus qualifié reste à son poste, plutôt que de chercher un nouveau rôle ailleurs. Par conséquent, les travailleurs sociaux peuvent aider l’école pour laquelle ils travaillent à allouer un budget plus important aux domaines qui profitent aux élèves, comme l’élaboration du programme et l’organisation d’un plus grand nombre d’activités parascolaires.
