Op skoallen yn 'e FS binne klinyske sosjale wurkers foarstanners foar de bern yn har foarsjenning, lykas ek wurkje as har adviseurs en tsjinje as saakbehearder as studinten langere termyn stipe nedich binne. Beoefeners op dit mêd jouwe ek in wichtige ferbining tusken de studinten, it learteam en de bredere mienskip.
Se rjochtsje har op it ferbetterjen fan de akademyske en sosjale resultaten fan 'e bern yn har soarch. In diel fan dit sil wêze troch it stypjen fan har learen, lykas har reguliere bywenjen oan 'e skoalle. Sosjaal wurkers sille lykwols ek wurkje mei bern, de skoalle en har âlden om har emosjonele sûnens en gedrach te behearjen, en ek stribje om se feilich te hâlden.
As ûnderdiel fan in ynterdissiplinêr team om de learlingen hinne sille se gearwurkje mei de administraasje- en liedingsrûn fan 'e skoalle, lykas leararen.
Se wurkje gear om it belied te ûntwikkeljen dat foarmje hoe't in skoalle dissiplinêre problemen oanpakt en in wichtige rol spielje yn alle krisisbehearsituaasjes dy't ûntwikkelje, en ek it opstellen fan yntervinsjes foar mentale sûnens as dat nedich is.
Dit diel fan har wurk kin it útfieren fan beoardielingen omfetsje om te sjen oft bern kwetsber binne foar depresje of it risiko hawwe fan sels skea.
Se sille begelieding oanbiede oan studinten dy't problemen ûnderfine as gefolch fan pesten as in oar aspekt fan ynteraksje mei har leeftydsgenoaten. Se stypje ek bern dy't thús in potinsjeel misbrûkende situaasje beheare en prioritearje de mentale sûnens fan elk bern.
Table of Contents
Stipe foar âlders en famyljes
Neist it leverjen fan ferskate soarten stipe oan studinten, klinyske sosjale wurkers yn in skoalle ynstelling sil helpe âlden dy't help nedich hawwe mei in jouwe it bêste foar harren bern.
Se kinne minsken tagong jaan ta mienskipsboarnen dy't famyljes op ferskate manieren stypje, fan it ûntkommen fan in misledigjende situaasje thús oant it krijen fan in feilich plak om te wenjen en it finen fan sûnenssoarch.
Yn 'e skoalle sil in maatskiplik wurker fungearje as in boarne foar it lear- en liederskipsteam as se advys nedich binne oer it behearjen fan de problemen mei mentale sûnens of de gedrachsproblemen fan' e studinten. As ûnderdiel dêrfan sille se it edukative team helpe by it ûntwerpen en útfieren fan programma's en eveneminten dy't it wolwêzen fan studinten stypje.
Hoe kin in klinyske maatskiplik wurker in ferskil meitsje?
Yn it foarste plak sil de ynbring fan in maatskiplik wurker de studintegroep helpe om bettere mentale sûnens te genietsjen, mar se kinne ek helpe by it ferbetterjen fan har sosjaal en emosjoneel wolwêzen.
Nei't se gearwurke hawwe mei in beoefener, kinne learkrêften groeie yn fertrouwen as it giet om it opspoaren fan alle soarchlike tekens ûnder har learlingen en it rapportearjen fan alle soarchsoarch oan 'e passende minsken.
Dit makket it wierskynliker dat bern en jongeren dy't wol help nedich hawwe sa betiid mooglik stipe wurde, sadat har potinsjeel net fersmoarge wurdt troch te gean.
Faak is it sa dat help by gedrachsproblemen op skoalle bern thús profitearret, en se genietsje fan in bettere relaasje mei harren âlden of fersoargers dêrtroch.
Foar de belutsen beoefener is dit in tige beleanjend rol en ien dy't persoanlik útfierd wurdt, sadat se in sterke bân foarmje mei de minsken om har hinne en har stipe fiele op 'e wurkflier. Se hawwe elke dei in enoarm oanbod fan ûnderfiningen, en ek al kinne har caseloads heul heech wêze, meitsje se in echt ferskil yn it libben fan bern, learkrêften en âlders, wat it hurde wurk de muoite wurdich makket.
Oplieding is beskikber, sels foar ôfstudearden yn oare fjilden, mar minsken yn in fêststelde karriêre kinne muoite hawwe om foltiids kolleezje by te wenjen om te retrainen. Dêrom hawwe universiteiten lykas Cleveland State kwalifikaasjes op ôfstân ûntworpen dy't passe yn it drokke libben fan studinten.
Undergraduaten dy't ynteressearre binne yn dizze karriêre en har ôffreegje wat docht in klinysk maatskiplik wurker, kin mear útfine by Cleveland State University. CSU's Master of Social Work-kwalifikaasjes wurde op ôfstân foltôge, en it kursuswurk is 100% online.
Om har learen te ferbetterjen foltôgje studinten in praktyske pleatsing, mar sels dit wurdt tichtby hûs regele, yn har mienskip.
As se ienris ôfstudearje, binne hjir in pear manieren wêrop klinyske sosjale wurkers sille trochgean om de studinten te helpen yn har soarch:
Stipe foar it emosjonele wolwêzen fan elk bern
Bern hawwe faak muoite om har emoasjes te kontrolearjen en harsels te kalmearjen nei't se in útbarsting hawwe hân. Guon kinne reagearje op in feroaring yn ferwachtings of plannen, mar foar oaren giet it mear om selsregulearring. Op in skoalle kinne klinyske sosjale wurkers bern advisearje dy't har de feardigens jout dy't se nedich binne om har gedrach te behearjen.
Dit kin har helpe troch te gean mei har deistige stúdzjes en mei súkses wurkje nei in doel, sels as it libben soargen of ûnfoarspelber wurdt.
Sûnder it fermogen om ûnder in bepaalde druk om te gean, sille bern muoite hawwe om te kontrolearjen hoe't har emoasjes útdrukt wurde, sawol thús as foar oare learlingen. Dit kin liede ta in hiele gasthear fan negative gedrach wurdt de noarm. Fan weromlûking oant eangst en agressyf gedrach, in protte fan dizze bern smyt tantrums of hannelje op destruktive manieren, dy't in enoarme ynfloed kinne hawwe thús, lykas op skoalle. Sadree't it ûnfermogen fan in bern om har emoasjes te regeljen in probleem wurdt foar har âlden, kin dizze kaairelaasje lije, en as gefolch kin elkenien yn 't hûs beynfloede wurde.
Sosjaal wurkers brûke in ferskaat oan therapeutyske praktiken, ynklusyf begelieding, wêrby't bern wurde stimulearre om it probleem te erkennen. Bygelyks, as in bern wit hokker fan har gedrach is keppele oan eangst, kinne se it probleem opspoare foardat it eskalearret. Boppedat kinne maatskiplik wurkers bern yn in betiid stadium advys jaan oer it behanneljen fan de symptomen. Bygelyks, bern dy't negative gedachten kinne werkenne foar wat se binne, kinne se better begripe en begjinne te learen hoe't se beynfloede wurde troch stress.
Skoalle kin in drege omjouwing wêze en learen is hurd wurk, mar mei robúste emosjonele regeling binne bern mear kâns om suksesfol te wêzen yn in akademyske ynstelling. Se kinne stress of eangst ûnderfine, derfan herstellen en leare dizze gefoelens as in part fan it libben te akseptearjen.
It helpen fan bern om har útdagings foar gedrachssûnens te behearjen
Hoewol in protte bern - hast allegear - emosjonele útbarstings sille ûnderfine, sille guon trochgean mei it ûntwikkeljen fan serieuze gedrachsproblemen. Dizze kinne in trochgeande ynfloed hawwe op 'e aktiviteiten dy't se wolle útfiere, har dieden en de gewoanten dy't se foarmje.
Foar guon kin har fermogen om goed te funksjonearjen, itsij op skoalle as thús, kompromittearre wurde. As sosjale wurkers begjinne mei de gedrachssûnens fan in bern oan te pakken, kinne se har sosjale aktiviteiten, har drinkgewoanten besjen, oft se sûn ite en wat, as ien, ferslaavjend gedrachspatroanen se hawwe. Guon gedrachsstoornissen kinne moannen of sels jierren trochgean, wat betsjuttet dat it hûs fan it bern, sosjale en edukative situaasjes allegear beynfloede wurde.
Foar guon steuringen, lykas gedrachssteurnis, oandacht-defizit / hyperaktiviteit oandwaning, en opposysjonele defiant disorder, kinne sosjale wurkers de earste professionals wêze om it bern te behanneljen. Dat is om't har gedrach thús as normaal sjoen waard en gewoan diel fan har persoanlikheid.
Sadree't se it bern beoardiele hawwe, kinne maatskiplik wurkers op ferskate wizen help jaan. Se sille faak begjinne troch te praten mei de âlders fan it bern om te ferklearjen wat de mienskiplike tekens fan 'e gedrachssteurnis binne, om't dit har helpt om te begripen wêrom't de jonge persoan muoite hat om mylpalen te foldwaan, goed te socialisearjen of akademysk foarút te gean.
De beoefener kin it bern ek ferwize foar in medyske evaluaasje om te soargjen dat d'r gjin oare ûnderlizzende sûnensproblemen binne en om de mooglikheid te ferheegjen fan in klinysk behannelingplan, dws medikaasje. Uteinlik kin de maatskiplik wurker mei it bern wurkje om har in ferskaat oan feardigens te learen dy't har helpe om te gean mei har tastân en jouwe âlden advys oer de techniken dy't se thús brûke kinne om effektiver te ferbinen mei har bern.
It bystean fan bern dy't sosjale swierrichheden hawwe
Bern binne allegear oars, en hoewol in protte genietsje fan om har leeftydsgenoaten te wêzen en in protte wille hawwe mei in bredere freonegroep, fine guon dit diel fan opgroeien in útdaging. Sosjaal wurkers wurde faak ferteld oer bern dy't muoite hawwe om te sosjalisearjen en net graach om oaren binne, yn dat gefal hawwe se ekstra help nedich by it learen fan sosjale feardichheden.
As se fiele dat it bern profitearje soe fan har yntervinsje, binne d'r ferskate manieren dy't se kieze kinne om te helpen.
Mei jonge bern kinne rollenspul, it brûken fan ferhalen en poppen bern helpe te learen oer dingen lykas aardich wêze en oaren mei respekt behannelje.
Dit kin har stimulearje om itselde gedrach te brûken mei har leeftydsgenoaten, en as gefolch kinne se it makliker fine om freonen te meitsjen. In diel fan dizze sesjes sil ek leare bern oer it harkjen yn 'e klasse en beurten nimme mei oaren as it giet om praten.
Dat kin troch in objekt oan it bern troch te jaan as it har beurt is om te praten en him te freegjen it werom te jaan en stil te wêzen as it oan de beurt is fan de maatskiplik wurker.
In oar aspekt fan sosjalisearjen dat guon bern net direkt begripe is lichemstaal. Feardigens lykas it meitsjen fan eachkontakt, glimkjen nei inoar as in groet, en knikje yn oerienstimming kinne allegear oefene wurde. Plus, bern kinne leard wurde dat it fuortsjen, skuorjen, of fidgetjen dreech wêze kin foar oare minsken om te sjen.
Guon bern sille ek leard wurde moatte oer persoanlike romte en grinzen, sadat se de gefoelens fan har leeftydsgenoaten respektearje kinne en better omgean kinne yn oergeunstige situaasjes.
Hoe beheare sosjale wurkers krisisyntervinsje foar bern?
Idealiter soe in maatskiplik wurker in bern net foar it earst moetsje as se yn in krisispunt wiene. As se lykwols dogge, sil de yntervinsje dy't se útfiere, ferskille yn omfang ôfhinklik fan 'e faktoaren dy't spylje.
Faak, hoewol it bern de wichtichste soarch fan in maatskiplik wurker is, hawwe se wierskynlik in like dreech famylje en de beoefener sil har ek yn gedachten hâlde.
Se sille begjinne troch te sjen nei de oarsprong fan it barren en elke skiednis dy't se hawwe mei it bern. As d'r meardere problemen binne, sille se har rjochtsje op de fjouwer of fiif dy't it meast driuwend lykje, en dan foar elk in doel fêststelle.
Sosjaal wurkers sille nea tasizze de perfekte oplossing te finen. Uteinlik, wylst se besykje in konstruktive relaasje mei it bern te fêstigjen, sille guon sêfte grinzen set wurde. Dit is benammen wichtich as it bern lestich gedrach hat.
Tagelyk sil de maatskiplik wurker lykwols besykje it bern iepen te krijen en it barren te ferklearjen dat de hjoeddeistige krisis útrûn. Nei it sammeljen fan safolle mooglik ynformaasje, sille se de sterkte fan 'e famylje en har behoeften beoardielje. Se sille oplossingen op koarte termyn leverje foar it oplossen fan 'e krisis en doelen foar langere termyn foarstelle.
It ferbinen fan famyljes en bern mei mienskiplike boarnen
Sosjaal wurkers hawwe tagong ta in ferskaat oan mienskipsboarnen wêr't se in jonge persoan en har famyljes nei kinne ferwize. Yn 'e meast ekstreme gefallen kinne se in perioade fan sikehûsopname of spesjalistyske begelieding foarstelle.
As de situaasje lykwols minder serieus is, kinne se in behannelingteam gearstalle om in bern op langere termyn te helpen, it bern ferwize nei in oare profesjonele om in klinyske diagnoaze út te sluten, of in mienskipsprogramma oan te rieden dat nei skoalle rint.
As it probleem breder berikt, kinne se in âlder yn kontakt bringe mei boarnen dy't har as folwoeksene profitearje kinne. Bygelyks, as de âlder studearret, kin de beoefener miskien oanwize finansjele stipe pakketten om te helpen mei de kosten fan har fergoedingen, of lokale fiedselbanken dy't de famylje kinne helpe om goed te iten en in sûner dieet te folgjen.
Kin wellness it akademyske súkses fan in bern ferbetterje?
Yn it ferline wie de fokus fan in protte skoallen op akademyske berikken, mar yn 'e moderne learomjouwing is d'r in ferskowing nei it prioritearjen fan wolwêzen.
De term hat de neiging om te ferwizen nei in bern dat oer it algemien lokkich is op in deistige basis, mar faak omfettet it har mentale en fysike sûnens. Faak kinne gefoelens fan need en eangst skea oan 'e ûntwikkeling fan it bern en har fermogen om op skoalle om te gean.
Wylst lokkige bern it makliker fine om te konsintrearjen op har wurk, hawwe se hegere enerzjynivo's en fiele se mear motivearre om te slagjen. As gefolch hawwe se mear kâns om harsels akademysk oan te passen en genietsje fan oanhâldend súkses mei har stúdzje.
Fierder, om't wurkjouwers de neiging hawwe om oanpasbere kandidaten te sykjen dy't fearkrêft en probleemoplossende kapasiteiten sjen litte, kin it nuttich wêze foar bern om te begjinnen mei it ûntwikkeljen fan dizze sêfte feardigens wylst se noch op skoalle binne.
Dêrom, om it hjoeddeistige akademyske wurk fan har studinten en har takomstich profesjonele súkses te stypjen, sille sosjale wurkers faak wellnessprogramma's yntrodusearje oan it kurrikulum.
Dat kin troch it organisearjen fan ienfâldige aktiviteiten dy't bern aktyf hâlde yn harren pauzes, lykas it keapjen fan apparatuer dy't brûkt wurde kin yn de reses of it oprjochtsjen fan wat neiskoalske sportferienings.
In beoefener sil ek rjochtsje op it mentale wolwêzen fan har studint troch it stimulearjen fan bûtenkurrikulêre aktiviteiten lykas meditaasje-sesjes, begelieding, en lessen foar teambuilding. Dizze kinne bern meilijen foar inoar leare, mar ek hoe't se gearwurkje en meilibjen sjen litte foar minsken dy't oars binne.
Dizze regelingen geane net allinich oer it abstrakt helpe fan bern, want troch it stypjen fan har wolwêzen stypje maatskiplik wurkers har ûntwikkeling thús en op skoalle.
As bern lokkiger binne, binne d'r minder gedrachsproblemen foar learkrêften en âlders om te behearjen. Dêrtroch wurdt de sfear thús en op skoalle mear respektfol foar elkenien. Dizze omjouwing lit studinten op mear positive manieren ynteraksje en minimalisearje de mooglikheid fan konflikten dy't ûntsteane. Dêrtroch fiele bern har feiliger en lokkiger op skoalle en beskôgje se harsels as diel fan in mienskip.
Wellness komt de learkrêften en de skoalle ten goede
Wellness stimulearret fearkrêft. As de tiid foar stressfolle eveneminten, lykas eksamens, rûn, is elkenien better pleatst om te gean mei de produsearre nivo's fan eangst. Sawol leararen as studinten kinne tests benaderje mei mear fertrouwen en kreativiteit - beide binne wichtige feardigens as it giet om learen.
Sels as studinten wurde beynfloede troch stress, wat ûnûntkomber is, kinne sosjale wurkers dy't wellnessprogramma's hawwe fêststeld it learen fan copingstrategyen opnimme. Fan mindfulness oant journaling binne d'r in protte strategyen wêrmei jonge minsken de emoasjes kinne beheare dy't se belibje. As gefolch, se binne mear by steat as it giet om te witten hoe te ûntspannen, en kinne rjochtsje harren oandacht op de taak by de hân.
It resultaat foar de skoalle kin in algemiene kostenreduksje wêze, om't der minder stress is ûnder it learteam en it bêst kwalifisearre personiel yn har funksje bliuwt, ynstee fan op syk nei in nije rol op oare plakken. Dêrom kinne sosjale wurknimmers de skoalle dêr't se wurkje, helpe om in grutter budzjet te jaan oan gebieten dy't studinten profitearje, lykas it ûntwikkeljen fan it kurrikulum en it útfieren fan mear aktiviteiten nei skoalle.
