D'r binne goede praktiken en techniken om studinten te helpen it begripen fan ferline yn Ingelske tests of eksamens makliker te meitsjen en dit goed ûndersochte en saakkundige artikel oer strategyen foar lêsbegrip by World Scholars Hub sil jo helpe dat krekt te dwaan.
Wy riede elke lêzer fan dizze ynhâld oan om elke rigel foarsichtich en geduldich troch te lêzen, om't elke sin yn dit artikel like wichtich is as de oare, útgeande fan 'e begjinsels fan begripend lêzen, de Spesifike metoade fan passaazjes foar lêsbegrip, de skaaimerken fan' e juste opsje yn begryp, en de skaaimerken fan 'e ynterferinsje-opsje dy't jo allegear liede nei de juste strategyen dy't jo nedich binne om jo oankommende test of eksamen rapper en nofliker te meitsjen.
Dit sil in lange lêzing wêze, mar wês der wis fan dat dit artikel in spultsje-wikseler foar jo soe wêze. Litte wy direkt nei de prinsipes gean dy't ús soene liede ta de strategyen foar lêsbegrip dy't jo moatte witte as wy djip yn it artikel gean.
As jo net wis moatte wêze oer wêr't skriuwbegrip oer giet, kinne jo besykje Wikipedy foar mear ynformaasje oer dat. Lit ús gean foarút.
Table of Contents
1. It prinsipe fan Begripend lêzen
a.) Analyse fan de syntaktyske struktuer fan peeling sipel
Bepale hoefolle haadklausules en subklausules yn in sin binne (letter oantsjutten as sipels).
As d'r gjin "en" of "of" yn in sin is, en de "en" foar en nei de sin wurde njonkeninoar pleatst, dan foarmje de foar- en de efterkant selsstannich in sipel. Peel de hûd apart oan sjen oft der in mar of dochs yn de sin stiet. As der in mar is, dan wurde de foar- en efterkant selsstannich in sipel.
Sjoch oft d'r spesjale ynterpunksjes yn dizze sin binne: puntkomma, kolon, streepke, en as der in pear sinnen ôfskeld binne.
Peil elke sipel apart. Fan 'e earste laach, de saneamde kearnûnderwerp-predikaat-objektstruktuer, foarmet elke sipel in grammatika, ek al is it in laach hûd.
Krij de betsjutting fan elke laach, en brûk de metoade fan fraachstelling om dizze sinnen mei-inoar te ferbinen om in komplekse sin te foarmjen!
Skil de sipel en wês foarsichtich om net te skriemen.
b.) Skoare sin en helpsin
As de earste sin fan in bepaalde paragraaf fan it partituer sin patroan, dan is de helpsin is de oerbleaune tekst fan dizze paragraaf.
De lêste sin, dan is de helpsin de foarlêste sin.
De middelste sin is de sin foar en nei dizze sin.
c.) It prinsipe fan 'e koördinaatas
is om de betsjutting te kiezen dy't it tichtst by de oarspronklike betsjutting leit. As it net tichtby is, kies dan dejinge mei in gruttere omfang.
It is wichtich om it nulpunt te bepalen: it haadwurd.
Bepale it sintrale wurd:
Sjoch as der nammen, plaknammen, haadletters, tiid, gegevens, ensfh.
sjoch ûnderwerp, predikaat, en oare wurden oan útfine: ferskate. Ferlykje se ien foar ien en befestigje dat de sin is net fûn: it prinsipe fan oarder.
Utsûnderings op it berekkeningsprinsipe: Hokker fan de folgjende is korrekt? Sjoch foar it sintrale wurd út de opsjes en fergelykje it ien foar ien. Guon neutrale wurden kinne net fûn wurde.
Jo kinne lêze: Hoe kinne jo oanfreegje foar in stipendium.
2. De spesifike metoade fan lêzen
Wês wis dat jo earst nei de fraach sjogge om te witten wat wurdt frege en hokker type fraach it is. (Wat binne de ferskillende soarten fragen, ik sil der letter oer prate)
As jo witte hokker type fraach it is, fyn dan de metoade en stappen foar it oplossen fan dat soarte fraach (wer, ik sil der letter oer prate).
Fyn de oerienkommende paragraaf fan it artikel en fyn it juste antwurd dêryn!
Nei it foltôgjen fan in fraach, sjoch nei de stam fan 'e folgjende fraach en fyn it antwurd yn' e folgjende paragraaf. Oer it algemien komme ien fraach en ien paragraaf oerien mei elkoar.
Fragen lykas "Hokker is krekt ûnder en hokker is ferkeard" oerienkomme oer it algemien mei de paragraaf, dus it is it bêste om it oan 'e ein te dwaan!
Kontrolearje nei it foltôgjen it artikel om te sjen oft it antwurd dat jo kieze yn oerienstimming is mei it haadpunt fan it artikel
Mije dy kandidaten dy't antwurden kinne krije op basis fan sûn ferstân sûnder it artikel te lêzen! Dus wat liket te wêzen sûn ferstân is perfoarst ferkeard!
Jo kinne lêze Manieren om fluch en effektyf te studearjen.
3. De skaaimerken fan 'e juste opsje en de skaaimerken fan' e ynterferinsje-opsje
⊗1. De skaaimerken fan 'e juste opsje
Yn feite hat de juste opsje guon skaaimerken. By it kiezen fan it antwurd, kinne jo omtinken jaan oan dizze skaaimerken. Sels as jo dizze skaaimerken net kenne, moatte jo wittenskipper wêze.
Feature 1: De ynhâld is faak relatearre oan it ûnderwerp fan it artikel
It is besibbe oan it sintrale idee fan it artikel. De juste antwurden op in protte artikels oerienkomme mei it haadidee fan it artikel. Dêrom moatte jo spesjaal omtinken jaan oan de opsjes dy't it haadidee fan it artikel belûke.
Funksje 2: De posysje is faak oan it begjin, ein en kearpunt fan 'e oerienkommende paragraaf
Unmooglik om te sizzen, it begjin, ein en kearpunt fan 'e paragraaf binne de haadpunten fan it artikel, en se binne ek de plakken wêr't it ûnderwerp faak frege wurdt. It is it wurdich omtinken te jaan.
Funksje 3: By it oerskriuwen fan de wurden, let dan op synonyme ferfangings, wjersidige of tsjinstridige wurden yn 'e orizjinele tekst
Synonyme ferfanging, wjersidige opmerkings, of repetitive opmerkingen binne de trije meast foarkommende manieren om antwurden te skriuwen. It begripen fan har is lykweardich oan it begripen fan it probleem út it propositionele perspektyf.
Feature 4: Toan befettet faak ûnwisse en eufemistyske dieltsjes
De antwurden op guon fragen, benammen konklúzjefragen, befetsje faak ûnwisse en eufemistyske dieltsjes, lykas mei, om de relativiteit fan redenearring sjen te litten.
Feature 5: It is faak algemien en djip.
Sûnt it objekt fan 'e lêstest is nei de haadpunten en kaaipunten fan it artikel, binne de antwurden meast algemien en djip. Dêrom, by it kiezen fan in antwurd, wês foarsichtich foar opsjes dy't te triviale details befetsje.
By it lêzen fan fragen, as jo kinne tinke op basis fan 'e orizjinele tekst en de fiif skaaimerken fan it juste antwurd hjirboppe kombinearje, sil it resultaat ideaal wêze.
⊗2. Skaaimerken fan ynterferinsjeopsjes
① It liket ridlik, mar yn feite is it út kontekst helle.
Of make-up opsjes mei help fan sûn gefoel fan it libben net neamd yn it artikel.
Of nim de feiten en details yn it artikel as haadpunt en nim it iensidige, sekundêre stânpunt as haadpunt.
Dêrom moatte wy de basis fine út 'e tekst en it antwurd fine. Wat reedlik liket is net needsaaklik it goede antwurd.
Yn it haadûnderwerp moatte wy de ynterferinsje fan details eliminearje en it tema fan it artikel begripe.
② De balken stelle en posten feroarje, arrogant en draachber
Meitsje feroarings oan 'e subtile dielen fan' e orizjinele sin of ûnderskeppe de wurden of ferlykbere struktueren yn it artikel en meitsje se.
Of yn 'e alternativen is de oarsaak it resultaat, it gefolch is de oarsaak, en de mieningen fan oaren as de mieningen dy't de skriuwer tsjin is, binne de mieningen fan 'e auteur.
Dêrom moatte wy omtinken jaan dat de opsjes dy't te ferlykber binne miskien net korrekt binne, útsein as de graad en omfang krekt itselde binne as de oarspronklike tekst.
Wy moatte omtinken jaan oan: "Hoe mear orizjinele teksten, hoe minder kâns dat it korrekt is"!
③Gebrûk reguliere betsjuttingen ynstee fan dielwurdbetsjuttingen. By wurd-betsjutting sin-betsjuttingsfragen wurdt de normale betsjutting fan it te ûndersiikjen wurd of sin meastentiids as in ynterferinsje-item beskôge.
④ Oermjittige útwreiding. Soarch omtinken foar oft de opsjes fier bûten it berik fan it artikel binne, en net te folle brûke.
⑤De meast betiizjende opsje is heal rjocht en heal ferkeard.
Jo kinne lêze 10 Online kolleezjes dy't jo betelje om by te wenjen.
De mienskiplike fraachtypen en strategyen foar lêsbegrip
Algemiene fraachtypen foar lêsbegrip omfetsje oer it algemien:
- Underwerpfragen,
- Detaillearre fragen,
- Afgelezen fragen en
- Wurd Meaning Questions.
1. Underwerp (ûnderwerpfragen)
Funksjes: Dit soarte fan fraach brûkt faak wurden lykas titel, ûnderwerp, haadidee, ûnderwerp, tema, ensfh. Underwerpfragen binne oer it algemien ferdield yn induktyf koptype en algemien ideetype. Litte wy nei de twa soarten sjen.
(a) Induction Standert Type
Funksjes: koart en bondich, meastentiids mear as ien sin; sterke dekking, oer it algemien de betsjutting fan 'e folsleine tekst; sterke krektens, de omfang fan útdrukking moat wêze passend, en de semantyske nivo of kleur kin net feroare wurde op wil. Algemiene útstelfoarmen binne:
Wat is de bêste titel foar de tekst?
De bêste titel foar dizze passaazje is ___.
Hokker fan 'e folgjende kin de bêste titel wêze foar de passaazje?
(b) Gearfetsje it algemiene idee
Ynklusyf it finen fan it ûnderwerp en it haadidee fan it artikel.
Algemiene útstelfoarmen binne:
Wat is it algemiene / haadgedachte fan 'e passaazje?
Hokker fan 'e folgjende drukt it haadgedachte út?
Wat is it ûnderwerp besprutsen yn 'e tekst?
Wêr giet it artikel benammen oer?
probleem-oplossen feardichheden
Dit artikel is oer it algemien wat mear argumintatyf en ferklearjend. De struktuer fan it artikel kin gearfette wurde as fragen stelle - problemen besprekke - konklúzjes lûke of mieningen ferdúdlikje.
Foar dit soarte artikel is it nedich om de ûnderwerpsin te begripen, dy't normaal oan it begjin of ein fan it artikel ferskynt. De ûnderwerpsin hat de skaaimerken fan beknoptheid en algemienens. De posysje fan 'e ûnderwerpsin yn it artikel hat benammen de folgjende situaasjes.
① Oan it begjin fan in paragraaf: Yn it algemien, yn in artikel skreaun troch deduksje, stiet de ûnderwerpsin faaks oan it begjin fan it artikel, dat wol sizze, it ûnderwerp wurdt earst oanwiisd, en dan wurdt der in spesifike útspraak makke om dit ûnderwerp hinne.
Om te bepalen oft de earste sin in ûnderwerpsin is, kinne jo spesifyk de relaasje analysearje tusken de earste sin fan 'e paragraaf en de twadde en tredde sin; As de earste sin wurdt útlein, besprutsen of beskreaun út de twadde sin, dan is de earste sin de ûnderwerpsin.
Yn guon paragrafen steane sinjaalwurden dy't dúdlik liede ta details nei de ûnderwerpsin, lykas bygelyks in foarbyld fan; earst, twadde, folgjende, lêste, einliks; om te begjinnen, ek, boppedat; de iene, de oare; guon, oaren, ensfh.
By it lêzen moatte de boppesteande sinjaalwurden safolle mooglik brûkt wurde om de lokaasje fan 'e ûnderwerpsin te bepalen.
② Oan 'e ein fan' e paragraaf: Guon artikels sille feiten oan it begjin listje, en dan it kearnargumint fan 'e skriuwer ferklearje troch argumintaasje. Dêrom, as de earste sin net algemien of wiidweidich is, is it it bêste om de lêste sin fan 'e paragraaf fluch te lêzen om te sjen oft it de skaaimerken hat fan in ûnderwerpsin.
As it de skaaimerken hat fan in ûnderwerpsin, kin it ûnderwerpidee fan 'e paragraaf maklik wurde bepaald. Yn 't algemien, as in eachpunt lestich is te ferklearjen oan oaren of lestich is om te akseptearjen troch oaren, ferskynt de ûnderwerpsin net oant it ein fan' e paragraaf.
Learlingen kinne folslein gebrûk meitsje fan de sinjaalwurden dy't liede ta konklúzjes. Sa as sa, dêrom, sa, konsekwint; yn konklúzje, koartsein; yn in wurd, gearfetsje, ensfh. om de posysje fan 'e ûnderwerpsin oan 'e ein fan 'e paragraaf te bepalen. As der gjin dúdlik sinjaal fan dit soarte is, kinne learlingen in sinjaalwurd tafoegje dat liedt ta in konklúzje foar de lêste sin fan 'e paragraaf om te bepalen oft it in ûnderwerpsin is.
③ Leit yn 'e paragraaf: Soms yntrodusearret de paragraaf earst de eftergrûn en details, brûkt dan in wiidweidige as algemiene sin om de ynhâld of foarbylden dy't earder neamd binne gear te fetsjen, en ûntwikkelet dan in yngeande diskusje oer de relevante saken om it tema hinne.
De ûnderwerpsin fan dit soarte artikel ferskynt faak yn 'e midden fan' e paragraaf. Gearfetsjend binne der twa haadsituaasjes: stel earst de fraach, jou dan it antwurd (ûnderwerpsin), en jou op it lêst in útlis; of, stel earst de fraach, wiis dan op it haadgedachte (ûnderwerpsin), en jou op it lêst in útlis.
④ Echoing oan it begjin en it ein: De ûnderwerpsin ferskynt oan it begjin en it ein fan 'e paragraaf ien nei de oare, en foarmje in patroan fan echo foar en nei.
Dizze twa ûnderwerpsinnen beskriuwe deselde ynhâld, mar se brûke ferskillende wurden. Dit beklammet net allinich it tema, mar liket ek fleksibel en feroare.
Dizze twa sinnen wurde net gewoan werhelle. De lêste ûnderwerpsin kin in lêste opmerking oer it ûnderwerp wêze, in gearfetting fan 'e haadpunten, of lit it oan 'e lêzer oer neitinke.
⑤ Gjin dúdlike ûnderwerpsin: Fyn kaaiwurden (hegere frekwinsje), en gearfetsje se.
Jo kinne krije te witten Wêrom bûtenlân studearje wurdt beskôge as djoer.
2. Detaillearre fragen
De ynhâld fan it eksamen omfettet benammen tiid, plak, minsken, eveneminten, redenen, resultaten, sifers en oare foarbylddetails en definysjedetails yn it argumint. It mienskiplike skaaimerk fan dit soarte fan fragen is: it antwurd is oer it algemien te finen yn it artikel. Fansels is it antwurd net needsaaklik de oarspronklike sin yn it artikel.
Jo moatte jo eigen sinnen organisearje om de fraach te beantwurdzjen basearre op de ynformaasje jûn yn it artikel.
(a) Feiten en details fragen → lêsmetoade
It is ferdield yn direkte begrypfragen en yndirekte begripsfragen. De earsten freegje faaks wa, wat, hokker, wannear, wêr, wêrom en hoe, of oardielje goed of ferkeard; de lêste moat wurde omsetten fan 'e oarspronklike ynformaasje, en de útdrukking is oars as it orizjineel. Algemiene útstelfoarmen binne:
Wat kinne wy leare fan 'e passaazje?
Alle folgjende wurde neamd útsein
Hokker fan 'e folgjende wurdt neamd (net neamd)?
Hokker fan de folgjende útspraken is wier/rjochts/net-falsk/ferkeard oer...?
(b) Fragen sortearje → kop-oan-sturt-posysjemetoade (fine út it earste barren en it lêste evenemint, en brûk de eliminaasjemetoade om de omfang te beheinen)
It komt faak foar yn ferheljende en ferklearjende teksten, oer it algemien yn folchoarder fan eveneminten. Algemiene útstelfoarmen binne:
Hokker fan 'e folgjende is de juste folchoarder fan ...?
Hokker fan 'e folgjende toant it paad fan sinjalen beskreaun yn paragraaf ...?
(c) Ofbylding-tekst oerienkommende fragen → sortearje oanwizings neffens de ôfbylding
Fraachformaat: jou in diagram en stel fragen basearre op it diagram.
(d) Numeryske berekkeningsfragen → (Metoade: fragen besjen → details fine mei fragen → fergelykje, analysearje en berekkenje)
De relevante details kinne direkt fûn wurde, mar berekkeningen binne nedich om it antwurd te finen.
Jo kinne lêze: Hoe kinne jo goede sifers krije op skoalle.
3. Redenearjende fragen (ôflaat fragen)
It test benammen elk syn fermogen om de ymplisite of djippe betsjutting fan it artikel te begripen. It fereasket fan kandidaten om logyske konklúzjes te meitsjen basearre op 'e ynhâld fan it artikel, ynklusyf it begryp fan 'e kandidaat fan' e auteur syn eachpunt, it oardiel fan 'e hâlding en it begryp fan retoryk, toan en ymplisite betsjutting. Underwerpkaaiwurden: ôfliede, oanjaan, ymplisearje/foarstelle, konkludearje, oannimme.
(a) Detaillearre redenen en oardielfragen
Yn 't algemien kinne jo konklúzjes en oardielen meitsje op basis fan' e ynformaasje levere yn it essay of mei help fan sûn ferstân yn it libben. Algemiene útstelfoarmen binne:
Ut de tekst kin ôflei/konkludearre wurde dat __________.
De skriuwer ymplisearret/ suggerearret dat_____.
Wy kinne ôfliede dat _________.
Hokker fan 'e folgjende útspraken wurdt ymplisearre mar NET oanjûn?
(b) Fragen foar foarsizzing, redenearring en oardiel
Neffens de tekst, riede de folgjende ynhâld as mooglike ein fan it artikel.
Algemiene útstelfoarmen binne:
Wat tinke jo dat der barre sil as/wannear...?
Oan 'e ein fan dizze passaazje kin de skriuwer trochgean mei te skriuwen_____
(c) Lei de boarne fan it artikel as de doelgroep ôf
Algemiene útstelfoarmen binne:
De passaazje is wierskynlik út_____ helle
De passaazje soe nei alle gedachten fûn wurde yn _____
Wêr komt dizze tekst wierskynlik wei?
(d) Konklúzjefragen oer skriuwbedoeling, doel en hâlding
De toan en de hâlding fan de skriuwer steane faaks net direkt yn it artikel skreaun, mar kin allinnich begrepen wurde út de wurdkar fan de skriuwer en harren oanpassings troch it artikel goed te lêzen.
Fragen dy't freegje oer it doel fan skriuwen, de wurden dy't faak yn 'e opsjes ferskine binne:
ferklearje, bewize, oertsjûgje, advisearje, kommentaar, priizgje, bekritisearje, fermeitsje, demonstrearje, argumearje, fertelle, analysearje, ensfh. Fragen dy't freegje oer toan en hâlding, de wurden dy't faak yn 'e opsjes ferskine binne: neutraal, sympatyk, tefreden, freonlik, entûsjast, subjektyf, objektyf, saaklik), pessimistysk, optimistysk, kritysk, twifelich, fijannich, ûnferskillich, teloarsteld.
Mienskiplike útstelfoarm
It doel fan de tekst is_____
Wat is it haaddoel fan de skriuwer dy't de tekst skriuwt? Troch te neamen ..., is de auteur fan doel om sjen te litten dat_____
Wat is de hâlding fan de skriuwer tsjin ...?
Wat is de miening fan de skriuwer oer ...?
De toan fan de skriuwer yn dizze passaazje is _____.Antwurdfeardigens
Konklúzjefragen binne om jo fermogen te testen om logyske redenearring te analysearjen, te syntetisearjen en te stimulearjen fia de tekstynformaasje op it oerflak fan it artikel. Redenearjen en oardiel moatte basearre wêze op feiten, en meitsje gjin subjektive oardielen.
①De ynhâld dy't direkt yn it artikel stiet, kin net selektearre wurde, en de opsje ôflaat út it artikel moat selektearre wurde.
② Redenen is net rieden út 'e loft, mar it ôflieden fan it ûnbekende basearre op it bekende; by it meitsjen fan it goede antwurd moatte jo in basis of reden fine yn 'e tekst.
③ Trou oan 'e orizjinele tekst, basearre op' e feiten en oanwizings levere troch it artikel. Ferfang jo eigen mieningen net foar de ideeën fan 'e skriuwer; skiede de oarspronklike subjektive oannames net.
Jo kinne wolle Checkout de standert easken foar kolleezje.
4. Wurd Meaning Questions
Testside:
①Red de betsjutting fan in bepaald wurd, sin, sin②Definiearje de polyseme wurd of sin yn 'e tekst
③ Beoardielje de ferwizing fan in bepaald foarnamwurd.
Algemiene útstelfoarmen binne:
It ûnderstreke wurd/sin yn 'e twadde alinea betsjut _____.
It wurd "it/sy" yn 'e lêste sin ferwiist nei______.
It wurd "..." (rigel 6. para.2) betsjut wierskynlik ______.
It wurd "..." (rigel 6. alinea 2) soe it bêste ferfongen wurde kinne troch hokker fan de folgjende?
Hokker fan 'e folgjende komt yn betsjutting it tichtst by it wurd "..."?
Antwurdfeardigens
(1) Raai it wurd troch kausaliteit
De earste is om de logyske relaasje te finen tusken it nije wurd en de kontekst, en dan kinne jo it wurd riede. Soms brûke artikels besibbe wurden (lykas omdat, as, sûnt, foar, sa, dus, as gefolch, fansels, dus, ensfh.) om oarsaak en gefolch út te drukken.
Bygelyks, Jo moatte net hawwe skuld him foar dat, want it wie net syn skuld. Troch de reden útdrukt yn de sin yntrodusearre troch foar (dat is net syn skuld), kinne jo riede dat it wurd betsjutting fan skuld is "skuld".
(2) Rêd it wurd troch de relaasje tusken synonimen en antonymen
Om wurden troch synonimen te rieden, is men te sjen nei de synonyme útdrukkingen dy't ferbûn binne troch en of, lykas lokkich en homo. Sels as wy it wurd homo net kenne, kinne wy witte dat it lokkich betsjut; de oare is om it te brûken yn it proses fan fierdere útlis. Synonimen foar, lykas De minske hat mei help fan romteskippen wat wist oer de planeten Venus, Mars en Jupiter. Yn dizze sin, Venus (Venus), Mars (Mars) en Jupiter (Jupiter) binne allegear nije wurden, mar sa lang as jo witte planeten, It kin wurde rieden dat dizze wurden allegearre hearre ta de betsjutting fan "planeet".
Wurden riede troch antonymen, men is te sjen nei bynwurden of bywurden dy't de oergongsrelaasje sjen litte, lykas mar, wylst lykwols, ensfh.; de oare is om te sjen nei wurden dy't net oerienkomme of negative betsjutting útdrukke, lykas Hy is sa húslik, hielendal net sa kreas as syn broer. Neffens hielendal net ... knap, it is net dreech foar ús om de betsjutting fan húslik ôf te lieden, dat betsjut net kreas en net moai.
(3) Guess de wurd-by-wurd formaasje
Beoardielje de betsjutting fan nije wurden basearre op 'e kennis fan wurdfoarming lykas foarheaksels, efterheaksels, gearsettingen en ôfliedingen, om't Se it jild wierskynlik net stellen hat. ("un" hat in negative betsjutting, dus it betsjut "ûnwierskynlik".)
(4) Ferklearje de betsjutting fan wurden troch definysjes of parafrasearjende relaasjes
Bygelyks: Mar soms falt gjin rein foar in lange, lange tiid. Dan is der in droege perioade of droechte.
Ut it boppesteande de sin dêr't droechte leit, wy witte dat it hat net reint foar in lange tiid, dus der is in perioade fan droechte, dat is, droechte. It kin sjoen wurde dat droechte betsjut "lange droechte" en "drokte". En in droege perioade en droechte binne synonym.
Dit soarte fan synonym of parafrase relaasje wurdt faak fertsjintwurdige troch is, of, dat is, mei oare wurden, wurde neamd, of dash.
(5) Ferklearje de betsjutting fan wurden troch syntaktyske funksjes
Bygelyks, bananen, sinaasappels, ananas, kokosnoten, en guon oare soarten fruit groeie yn waarme gebieten. As ananas en kokosnoten nije wurden binne, kinne wy har ûngefear betsjutting beoardielje út 'e posysje fan dizze twa wurden yn' e sin.
It is net dreech om te sjen út 'e klausel dat ananas, kokosnuten en bananen, oranjes binne deselde soarte relaasje, hearre ta de fruchtkategory, dus se binne twa soarten fruchten, om krekt te wêzen, ananas en kokosnoot.
(6) Rizze it wurd troch te beskriuwen
De beskriuwing is de beskriuwing fan it uterlike uterlik of ynterne skaaimerken fan 'e persoan of it ding troch de skriuwer. Bygelyks, De pinguïn is in soarte fan see fûgel libje op de Súdpoal. It is fet en rint op in grappige manier.
Hoewol it net fleane kin, kin it yn it izige wetter swimme om de fisk te fangen. Ut 'e beskriuwing fan' e foarbyldsin kinne jo witte dat pinguïn in fûgel is dy't yn Antarktika libbet. De libbenswizen fan dizze fûgel wurde letter yn mear detail beskreaun.
Sûnt jo op dit punt binne, fiere ik jo, om't lieders perfoarst lêzers binne. Sterkte foar jo gelearden as jo jo Ingelske eksamens behelje. Tsjoch!!!
Ferjit net de opmerkingsdiel te brûken as jo fragen hawwe of in bydrage hawwe oan dit stik ynhâld op WSH. Wy soene al jo bydragen wurdearje.