Tá an ríomhfhoghlaim tar éis éirí an-choitianta sa lá atá inniu ann. Is fearr le gach duine é agus iad ag iarraidh rud éigin nua a fhoghlaim. De réir ProsperityforAmercia.org, meastar go bhfuil ioncam ó R-Fhoghlaim taifeadta mar níos mó ná $47 billiún, tá sé éasca a rá go mbíonn claonadh ag daoine sa lá atá inniu ann aicearraí a chuardach i ngach áit agus is é an ríomhfhoghlaim an cineál sin.
Ach tá sé tar éis iad a robáil freisin as na seanbhealaí le staidéar a dhéanamh. Ina suí le chéile i ngrúpa leis an múinteoir. Idirghníomhú leanúnach le piaraí. Ar an láthair, soiléiriú amhras. Nótaí lámhscríofa a mhalartú.
Mar sin, an bhfuil tú réidh chun na fadhbanna a thagann chun cinn a bhainistiú? Ar mhaith leat a fháil amach conas atá mic léinn eile ag déileáil leis an gcéanna? Níl anseo ach an áit cheart.
Tá roinnt taighde déanta agam ar an gceist seo agus chonaic mé cláir fhaisnéise de na scoláirí ag plé a n-eispéiris féin ar an ríomhfhoghlaim. Agus mar sin, tá gach rud clúdaithe agam anseo. Agus tú ag scrollú síos an leathanach gheobhaidh tú a fhios cad is ríomhfhoghlaim ann, conas a tháinig sé isteach sa phictiúr, cén fáth a bhfuil an oiread sin tóir uirthi, agus conas déileáil leis.
Clár na nÁbhar
Cad is ríomhfhoghlaim ann?
Is córas foghlama é ríomhfhoghlaim ina n-úsáidtear gléasanna leictreonacha mar ríomhairí, ríomhairí glúine, teilgeoirí, fóin phóca, I-pads, an t-idirlíon, etc.
Tá an smaoineamh taobh thiar de thar a bheith simplí. An t-eolas a scaipeadh ar fud na cruinne beag beann ar shrianta geografacha.
Le cabhair uaidh, baintear amach an chúis atá le costais a laghdú sa chianfhoghlaim.
Níl an fhoghlaim anois teoranta do cheithre bhalla, díon, agus múinteoir amháin leis an rang ar fad. Tá na toisí méadaithe le haghaidh sreabhadh faisnéise níos éasca. Gan do láithreacht fhisiciúil i seomra ranga, is féidir leat rochtain a fháil ar an gcúrsa, ó áit ar bith ar fud an domhain, ag am ar bith.
Éabhlóid na R-fhoghlama
Ó chealla beaga i do chorp go dtí an cruinne seo ar fad, tá gach rud ag athrú. Agus is amhlaidh atá coincheap na R-fhoghlama.
Cén aois é coincheap na ríomhfhoghlama?
- Lig dom tú a thabhairt ar ais go dtí an lár na 1980í. Ba é tús ré na ríomhfhoghlama. Oiliúint ríomhaire-bhunaithe (CBT) a chuir ar chumas na bhfoghlaimeoirí ábhair staidéir a bhí stóráilte ar CD-ROManna a úsáid.
- Timpeall 1998, ghlac an Gréasán le hoiliúint CD-bhunaithe trí threoracha foghlama, ábhair ar an ngréasán, eispéireas foghlama ‘pearsanta’ a sholáthar le cúnamh ó sheomraí comhrá, grúpaí staidéir, nuachtlitreacha agus ábhar idirghníomhach.
- Ag deireadh na 2000idí, tá a fhios againn conas a tháinig fóin phóca isteach sa phictiúr agus a chomhcheangal leis an idirlíon, ghlac an dá cheann ar an domhan ar fad. Agus ó shin i leith, táimid mar fhinnéithe ar an bhfás ollmhór atá tagtha ar an gcóras foghlama seo.
Cás reatha:
Thaispeáin Covid-19 go leor rudaí don domhan. I dtéarmaí teicniúla, ardú in úsáid na Ardáin ríomhfhoghlama taifeadadh. Toisc nach raibh an fhoghlaim fhisiciúil indéanta, bhí ar an domhan oiriúnú don timpeallacht fhíorúil.
Ní hamháin na scoileanna/institiúidí ach fiú tá an earnáil rialtais agus chorparáideach ag aistriú ar líne.
Thosaigh ardáin ríomhfhoghlama ag mealladh mic léinn, múinteoirí, agus gach duine atá ag iarraidh rud éigin a fhoghlaim trí lascainí a thairiscint & rochtain trialach saor in aisce. Is ardán foghlama ar líne é Mindvalley a thairgeann cúrsaí ar Intinne, Coirp agus Fiontraíocht ag tairiscint Cúpón 50% le haghaidh Ballraíochta d'úsáideoirí den chéad uair, Cé go dtugann Coursera a Lascaine 70% ar gach cúrsa préimhe. Is féidir leat beagnach tairiscintí nó lascainí a fháil ar gach cineál ardán R-Fhoghlama.
Le cabhair ó R-fhoghlaim, tá gach tionscal faoi bhláth. Níl aon réimse ann nach n-úsáidtear an ríomhfhoghlaim. Ó athrú bonn comhréidh go dtí foghlaim conas an mhias is fearr leat a dhéanamh, is féidir leat gach rud a chuardach ar an idirlíon. Dia a fhios a rinne mé.
Bhí ar mhúinteoirí nár bhain úsáid as ardáin ríomhfhoghlama riamh foghlaim conas a gcuid mac léinn a mhúineadh beagnach. Ironic, nach bhfuil?
Má théann muid trí gach fachtóir, ní raibh E-fhoghlaim píosa císte do gach duine ar dtús. Ag cur san áireamh céim an ghlasála agus an cás reatha i dtír mar ár dtír.
Breathnaímid ar na tosca a chuaigh i bhfeidhm ar ríomhfhoghlaim na mac léinn!
Fachtóirí a raibh tionchar acu ar Ríomhfhoghlaim na mac léinn
Ceangal Bocht
Thug mic léinn aghaidh ar cheisteanna nascachta ó thaobh an mhúinteora agus uaireanta óna thaobh. Mar gheall air seo, ní raibh siad in ann coincheapa a thuiscint i gceart.
Coinníollacha airgeadais
Tá cuid de na mic léinn gan a bheith in ann a ríomhairí glúine a cheannach chun freastal ar ranganna ar líne. Agus tá go leor acu ina gcónaí i gceantair iargúlta nach bhfuil rochtain acu fiú ar wi-fi, rud a chruthaíonn fadhb eile.
Insomniacs
Mar sclábhaithe do ghiuirléidí leictreonacha, chuir an iomarca ama scáileáin isteach ar thimthriall codlata na mac léinn cheana féin. Ceann de na fáthanna a mothaíonn mic léinn codlatacht le linn ranganna ar líne.
Múinteoirí ag déanamh nótaí do dhaltaí
Idir an dá linn, níl mic léinn in ann freastal ar a gcuid ranganna i gceart, tá a gcuid múinteoirí ag roinnt nótaí trí fhístéacsanna, PDFanna, PPTanna, srl.
Treoracha tacaíochta
Thuairiscigh go leor scoláirí fiú go raibh na múinteoirí sách tacúil leis na dátaí aighneachta a shíneadh agus na glitches ar líne á gcur san áireamh.
Is é Google an slánaitheoir
Fiú má tá rochtain ar eolas i bhfad níos éasca. Fuair an spreagadh chun staidéar bás. Tá bunús caillte ag scrúduithe ar líne. Tá cuspóir an staidéir caillte.
Ní haon ionadh go bhfuil gach duine ag fáil gráid mhaithe sna scrúduithe ar líne.
Criosú isteach agus amach as an seomra ranga
Cailltear bunbhrí na foghlama grúpa agus gníomhaíochtaí an tseomra ranga. Is é an toradh a bhí air freisin gur cailleadh suim agus fócas san fhoghlaim.
Níl aon mhaith le scáileáin a labhairt
Toisc nach bhfuil aon suí fisiceach ann, feictear go bhfuil an t-idirghníomhú i bhfad níos lú sa chás seo. Níl aon duine ag iarraidh labhairt leis na scáileáin.
Ní féidir cócaireacht go maith leis an t-oideas amháin.
Is é an t-ábhar imní is mó ná nach bhfuil aon taithí phraiticiúil eolais. Tá sé deacair súil a choinneáil ar rudaí teoiriciúla gan é a chur i bhfeidhm sa saol fíor. Tá bealaí níos lú ann chun eolas teoiriciúil a thástáil amháin.
Iniúchadh ar an taobh cruthaitheach
In 2015, b'fhiú an margadh foghlama soghluaiste ach $7.98 billiún. In 2020, d'ardaigh an líon sin go $22.4 billiún. Tá rochtain ag na mic léinn ar go leor cúrsaí R-fhoghlama le dhá bhliain anuas agus d'fhoghlaim siad an oiread sin scileanna agus iad ina suí sa bhaile, ag iniúchadh a gcuid taobhanna cruthaitheacha.
Cad é a raon feidhme amach anseo?
De réir taighde éagsúla, tá an lá gar nuair nach mbeidh aon leabhar nótaí le scríobh orthu, ach ríomhleabhair nótaí. Tá an r-fhoghlaim ag leathnú a dhearcadh agus d'fhéadfadh sé lá amháin a chur in ionad modhanna fisiceacha foghlama go hiomlán.
Tá go leor cuideachtaí ag glacadh le teicnící ríomhfhoghlama chun oideachas a sholáthar dá bhfostaithe a bhaineann le réigiúin éagsúla lena gcuid ama a shábháil. Tá go leor mac léinn tar éis rochtain a fháil ar chúrsaí ollscoileanna idirnáisiúnta, ag éagsúlú a gciorcal.
Mar sin má labhraímid faoi raon feidhme na ríomhfhoghlama sa todhchaí dealraíonn sé ar bharr an liosta tosaíochta.
Rochtain neamhtheoranta ar eolas gan teorainn, cad eile atá uainn?
Míbhuntáistí na ríomhfhoghlama:
Tá beagnach plé déanta againn ar na buntáistí agus na míbhuntáistí bunúsacha.
Ach beidh smaoineamh níos soiléire agat tar éis duit an bundifríocht idir modhanna foghlama níos sine agus ríomhfhoghlama a léamh.
Comparáid le modh fisiciúil foghlama:
| Modh fisiciúil foghlama | Ríomhfhoghlaim |
| Idirghníomhú fisiciúil le piaraí. | Gan idirghníomhú fisiciúil le piaraí. |
| Clár ama docht le leanúint agus an t-amlíne cheart á choimeád ar ndóigh. | Níl aon amlíne den sórt sin ag teastáil. Faigh rochtain ar do chúrsa am ar bith. |
| Foirm fhisiciúil scrúduithe/tráth na gceist chun a gcuid eolais a thástáil, | Reáchtáiltear trialacha neamhphraghais/leabhair oscailte den chuid is mó. |
| Rochtain ó áit ar leith amháin. | Is féidir teacht air ó áit ar bith ar fud an domhain. |
| Gníomhach i rith an ranga. | Seans go n-éireodh codladh/tuirseach tar éis tamaill mar gheall ar an iomarca ama scáileáin. |
| Spreagadh chun staidéar a dhéanamh agus tú i ngrúpa. | Seans go n-éireodh féinstaidéar leadránach agus mearbhall. |
Míbhuntáistí móra sláinte:
- Méadaíonn am fada os comhair an scáileáin strus agus imní.
- Dóiteán an-choitianta i measc na mac léinn freisin. Is iad na príomhfhachtóirí a chuireann le dóiteán ná ídiú, ciniceas agus díorma.
- Comharthaí depressive agus suaitheadh codlata coitianta freisin, rud as a dtagann greannú/frustrachas.
- Feictear freisin pian sa mhuineál, suíomh fada agus saobhadh, ligaments brú, matáin, agus tendons an cholúin veirteabrach.
Tionchar ar stíl mhaireachtála:
Toisc go dtéann sé i bhfeidhm ar shláinte fhisiciúil chomh maith le meabhairshláinte, cuireann sé isteach go hindíreach ar stíl mhaireachtála an duine freisin. Roinn go leor de na scoláirí leis an gcaoi ar thosaigh siad ag mothú giúmar an t-am ar fad. Nóiméad amháin mothaíonn siad irritated, an ceann eile díograiseach agus an duine eile leisciúil. Gan aon ghníomhaíocht fhisiciúil a dhéanamh, mothaíonn siad tuirseach cheana féin. Ní bhraitheann siad cosúil le rud ar bith a dhéanamh.
Ní mór dúinne daoine ár n-inchinn a choinneáil ag obair gach lá. Ní mór dúinn roinnt tascanna a dhéanamh chun é a choinneáil gníomhach. Seachas sin, b'fhéidir go rachaimid ar mire gan rud ar bith a dhéanamh.
Leideanna chun dul i ngleic leis seo agus na míbhuntáistí a shárú-
Feachtais feasachta meabhairshláinte - (saineolaithe Meabhairshláinte)- Fachtóir tábhachtach amháin a theastaíonn uainn ná é feasacht a ardú faoi mheabhairshláinte ceisteanna inár measc féin. Is féidir le hinstitiúidí feachtais dá leithéid a eagrú do na mic léinn chomh maith lena dtuismitheoirí. Ní mór do dhaoine aghaidh a thabhairt ar cheisteanna den sórt sin gan aon eagla/náire.
meantóirí a sholáthar- I gcás go bhfuil aon fhadhb ag mic léinn, ba chóir meantóir a cheapadh dóibh ar féidir leo dul i dteagmháil léi chun cabhair a fháil.
Spás sábháilte chun labhairt faoi mheabhairshláinte- Caithfidh spás sábháilte a bheith ag an tsochaí inar féidir le daltaí labhairt faoi cheisteanna dá leithéid lena chéile. Ní mór do dhaltaí teagmháil a dhéanamh le cabhair óna dtuismitheoirí/meantóirí/cairde/ fiú saineolaithe sláinte.
Féinfheasacht- Ba chóir go mbeadh daltaí féin-fheasach faoi na saincheisteanna atá rompu, cibé rud a chuireann isteach orthu, agus cad iad na réimsí a bhfuil easnamh orthu.
Coinnigh sláinte fhisiciúil faoi smacht -
- Tóg ar a laghad 20 soicind de sos ón scáileán gach 20 nóiméad chun do shúile a choinneáil ó shrianadh.
- Seachain nochtadh iomarcach ar solas dian, achar oibre beag, agus clómhéid níos lú.
- Glac sosanna idir seisiúin ar líne teannas carntha a scaoileadh agus suim agus fócas a choinneáil.
- Cleachtaí análaithe, yoga nó machnaimh a dhéanamh Beidh scíth a ligean do chorp agus intinn.
- Seachain caitheamh tobac agus iontógáil caiféin iomarcach. Tá go leor fo-iarmhairtí ag caitheamh tobac mar dhúlagar, imní, agus torthaí foghlama laga agus mar sin déanann iontógáil caiféin a mhéadaíonn seans neamhoird meabhairshláinte mar insomnia, imní, etc.
- Fan hiodráitithe agus coinnigh aiste bia sláintiúil.
Conclúid:
Tá an ríomhfhoghlaim ag fás go tapa gach lá. Ní eolaíocht roicéad í ach tá sé an-tábhachtach fanacht suas chun dáta faoi na deiseanna nua a thugann an ríomhfhoghlaim.
Seo roinnt leideanna eile chun d’eispéireas R-fhoghlama a dhéanamh beagán níos fearr:
- Cleachtadh bainistíocht ama. – Teastaíonn sé seo uait chun a chinntiú go bhfuil tú comhsheasmhach agus go gcríochnaíonn tú do chúrsa ag an am cuí.
- Déan nótaí fisiceacha. – Beidh tú in ann coincheapa a choinneáil i do chuimhne ar bhealach níos éasca.
- Cuir ceisteanna níos minice sa rang chun d’eispéireas foghlama a dhéanamh níos idirghníomhaí.
- Deireadh a chur le seachráin - Múch na fógraí go léir, agus suí áit nach bhfuil aon seachráin thart chun éifeachtúlacht agus fócas a mhéadú.
- Luaíocht duit féin- Tar éis duit do spriocdháta a shárú, tabhair luaíocht duit féin le haon ghníomhaíocht nó aon rud a choinníonn tú ag dul.
I mbeagán focal, fanann cuspóir na foghlama mar a chéile beag beann ar an modh. Sa ré seo atá ag forbairt, níl le déanamh againn ach oiriúnú dó. Coigeartaigh dá réir agus nuair a dhéanann tú, tá tú go maith chun dul.
