Համալսարանական կրթության առավելություններն ու թերությունները մենք կդիտարկենք այս հոդվածում World Scholars Hub-ում, որպեսզի օգնենք ձեզ հստակ պատկերացում կազմել ժամանակակից աշխարհում ժամանակակից կրթական համակարգի դրական և բացասական կողմերի մասին:
Ճիշտ է ասել, որ կրթությունն իսկապես ձեռնտու է և պետք է լուրջ վերաբերվել։ Ճիշտ է նաև նշել, որ ոչինչ կատարյալ չէ, քանի որ առավելություն ունեցող ցանկացած բան ունի նաև իր թերությունները, որոնք կարող են չափազանց շատ կամ քիչ լինել անտեսելու համար:
Մենք կսկսենք այս հոդվածը ձեզ ներկայացնելով համալսարանական կրթության առավելությունները որից հետո մենք կանդրադառնանք դրա որոշ թերություններին: Շարունակենք..
Բառը
Համալսարանական կրթության առավելություններն ու թերությունները
Մենք կթվարկենք առավելությունները, որից հետո կանցնենք թերություններին:
Համալսարանական կրթության առավելությունները
Ստորև ներկայացված են համալսարանական կրթության առավելությունները.
1. Մարդկային զարգացում
Համալսարանական կրթության դերը մարդկային զարգացման գործում համապարփակ է.
Սոցիալական կրթության և ընտանեկան կրթության ազդեցությունը մարդու աճի վրա որոշակիորեն պայմանավորված է, և ազդեցության շրջանակը հաճախ կենտրոնացած է միայն որոշակի ասպեկտների վրա: Համալսարանական կրթությունը մարդկանց բազմակողմանի մշակման գործունեություն է:
Այն պետք է ոչ միայն հոգ տանի ուսումնական օբյեկտի գիտելիքների և խելքի աճի մասին, այլև հոգ տանի ուսանողների գաղափարական և բարոյական բնավորության ձևավորման մասին, ինչպես նաև հոգ տանի կրթվածների առողջ աճի մասին: Դպրոցական կրթության եզակի պարտականությունն է զարգացնել և ձևավորել համապարփակ և ամբողջական սոցիալական անձ: Եվ այս պատասխանատվությունը կարող է ստանձնել միայն դպրոցական կրթությունը։
2. Համալսարանական կրթությունը լավ կազմակերպված է
Կրթության նպատակներից մեկը մարդկանց նպատակների, կազմակերպման և պլանավորման վրա ազդեցություն ունենալն է: Համալսարանական կրթությունը մարմնավորում է կրթության բոլոր հատկանիշները։
Համալսարանական կրթության նպատակը և պլանավորումը մարմնավորված են խիստ կազմակերպման մեջ: Ճիշտ է նշել, որ համալսարանական կրթությունը ինստիտուցիոնալացված կրթություն է և ունի խիստ կազմակերպչական կառուցվածք և համակարգ.
Մակրո տեսանկյունից դպրոցն ունի տարբեր մակարդակների համակարգերի բազմազանություն. Միկրո տեսակետից, դպրոցում կան նվիրված ղեկավար պաշտոններ և կրթական և ուսուցողական կազմակերպություններ, որոնք մասնագիտացած են գաղափարախոսության, քաղաքականության, ուսուցման և ընդհանուր նյութատեխնիկական ապահովման, մշակութային և սպորտային գործունեության և այլ մասնագիտացված կազմակերպությունների, ինչպես նաև մի շարք խիստ կրթական և ուսուցման համակարգեր և այլն, հասանելի չեն սոցիալական կրթության և ընտանեկան կրթության տեսքով:
3. Ապահովում է համակարգված բովանդակություն
Համապարփակ և ամբողջական հասարակության ստեղծման կարիքները բավարարելու համար համալսարանական կրթության բովանդակությունը հատուկ ուշադրություն է դարձնում ներքին շարունակականությանը և համակարգայինությանը:
Սոցիալական կրթությունը և ընտանեկան կրթությունը հիմնականում մասնատված են կրթական բովանդակությամբ: Նույնիսկ պլանավորված սոցիալական կրթությունը հաճախ բեմադրվում է, և դրա գիտելիքը որպես ամբողջություն նույնպես մասնատված է: Համալսարանական կրթությունը ոչ միայն ուշադրություն է դարձնում գիտելիքների համակարգին, այլև համապատասխանում է ճանաչողության օրենքներին:
Ուստի կրթությունը համակարգված է և ամբողջական: Կրթական բովանդակության ամբողջականությունն ու համակարգվածությունը դպրոցական կրթության կարևոր հատկանիշներից են:
4. Ապահովում է կրթության արդյունավետ միջոց
Համալսարաններն ունեն ամբողջական կրթական հաստատություններ և կրթության համար հատուկ ուսումնական սարքավորումներ, ինչպիսիք են տեսողական ուսուցման միջոցները, ինչպիսիք են տեսալսողական ֆիլմերը և հեռուստատեսությունը, փորձարարական պրակտիկայի բազաները և այլն, որոնք բոլորն էլ դպրոցական կրթության արդյունավետ միջոցներ են: Սրանք անփոխարինելի նյութական պայմաններ են ուսուցման անխափան առաջընթացն ապահովելու համար, որոնք չեն կարող լիարժեք ապահովվել սոցիալական դաստիարակությամբ և ընտանեկան դաստիարակությամբ։
5. Մասնագիտացված գործառույթներ, որոնք ներառում են մարդկանց վերապատրաստում
Համալսարանական կրթության գործառույթը մարդկանց պատրաստելն է, իսկ համալսարանը հենց դա անելու վայր է: Համալսարանական կրթության առանձնահատուկ բնութագրերը հիմնականում դրսևորվում են առաջադրանքների յուրահատկությամբ։ Դպրոցի միակ առաքելությունը մարդկանց վերապատրաստելն է, և այլ խնդիրներ ձեռք են բերվում մարդկանց վերապատրաստման շուրջ:
Համալսարանական կրթության մեջ կան մասնագիտացված մանկավարժներ՝ ուսուցիչներ, որոնք վերապատրաստվում և բերվում են խիստ ընտրության և մասնագիտացված վերապատրաստման միջոցով:
Նման մանկավարժները ոչ միայն ունեն լայն գիտելիքներ և բարձր բարոյական բնավորություն, այլև հասկանում են կրթության օրենքները և տիրապետում արդյունավետ կրթության մեթոդներին: Համալսարանական կրթությունն ունի նաև հատուկ կրթական և ուսումնական սարքավորումներ և ունի հատուկ կրթական միջոցներ։ Այս ամենը լիովին երաշխավորում է համալսարանական կրթության արդյունավետությունը։
6. Ապահովում է կայունություն
Համալսարանական կրթության ձևը համեմատաբար կայուն է.
Համալսարաններն ունեն կայուն ուսումնական վայրեր, կայուն դաստիարակներ, կայուն ուսումնական օբյեկտներ և կայուն կրթական բովանդակություն, ինչպես նաև կայուն կրթական կարգ և այլն։ Համալսարաններում նման կայունությունը շատ է նպաստում անձի զարգացմանը:
Իհարկե, կայունությունը հարաբերական է, և այն պետք է ունենա համապատասխան բարեփոխումներ և փոփոխություններ։ Կայունությունը կոշտ չէ: Եթե համեմատական կայունությունը դիտարկենք որպես կանոններին հավատարիմ մնալու և կոշտության, ապա այն անխուսափելիորեն կգնա հակառակ կողմը։
Համալսարանական կրթության թերությունները
Համալսարանական կրթության թերությունները երիտասարդ սերնդի վրա բերում են հետևյալ բացասական հետևանքները.
1. Ձանձրալի զգացում
Նեղ կրթական նպատակները, կրթական բովանդակության բարդությունը և ակադեմիական կատաղի մրցակցությունը ստիպում են ուսանողներին ամեն օր մտածել ուսման, քննությունների, գնահատականների և վարկանիշների մասին, և հաճախ նրանք կամ չեն կարողանում հոգալ իրենց շուրջը, կամ անտեսում են ամեն ինչ: Նման կուտակումը նրանց անխուսափելիորեն անտարբեր կդարձնի այն բաների նկատմամբ, որոնք կապ չունեն սովորելու հետ, և կառաջացնեն թմրություն և զգացմունքների ապաակտիվացում։
2. Աճող հիվանդությունների
Հիվանդությունների պատճառը հիմնականում մտավոր անհավասարակշռությունն է, ֆիզիկական վարժությունների նվազումը և գործունեության միապաղաղությունը: Դիմակայելով սովորելու և բարձրագույն կրթություն ստանալու ահռելի ճնշմանը՝ ուսանողները հաճախ զգում են նյարդային, ճնշված և նույնիսկ վախ, ինչը կարող է հանգեցնել ֆունկցիոնալ և օրգանական հիվանդությունների, ինչպիսիք են անքնությունը, գլխացավը, անհանգստությունը, դեպրեսիան և իմունիտետի անկումը: Վերջին տարիներին մասնագետների կողմից հայտնաբերված «Զգայական սինդրոմը» և «Ուշադրության դեֆիցիտի համախտանիշը» նույնպես անմիջականորեն կապված են ուսանողների սովորելու հսկայական ճնշման հետ։
3. Խեղաթյուրված անհատականություն
Կրթությունը միշտ հավակնել է մշակել մարդկանց, բայց իրականում մեխանիկական վարժություններով և բռնի ուսուցմամբ կառուցված կրթական մոդելում ուսանողների սկզբնական աշխույժ և սիրուն անձնավորությունները մասնատվում և քայքայվում են, իսկ նրանց տարբեր անհատականությունները անտեսվում և ճնշվում են: Միօրինակությունն ու միակողմանիությունը դարձել են այս մոդելի անխուսափելի արդյունքը։ Այս պայմանները, զուգորդված միայնակ երեխաների աճող տարածվածության հետ, կհանգեցնեն ուսանողների շրջանում տարբեր աստիճանի մեկուսացման, եսասիրության, աուտիզմի, հպարտության, թերարժեքության, դեպրեսիայի, վախկոտության, հուզական անտարբերության, չափից դուրս խոսքերի և գործերի, փխրուն կամքի և գենդերային հակադարձման: Խեղաթյուրված և անառողջ անհատականություն:
4. Թույլ ունակություններ
Կրթությունը կոչված է խթանելու մեծահասակների համակողմանի զարգացումը, հնարավորություն ընձեռելու մարդկանց զարգացնել հավասարակշռված, ներդաշնակ և ազատ կարողությունների բոլոր ասպեկտները:
Սակայն մեր կրթությունը աննորմալ կերպով զարգացրել է ուսանողների որոշ կարողություններ՝ միևնույն ժամանակ արհամարհելով շատ այլ կարողություններ։ Էլ չենք խոսում ուսանողների ինքնասպասարկման, հոգեբանական ինքնատիրապետման և գոյատևման հարմարվողականության մասին, դա սովորելու հետ կապված տեղեկատվություն հավաքելու և մշակելու, նոր գիտելիքներ հայտնաբերելու և ձեռք բերելու, խնդիրները վերլուծելու և լուծելու, հաղորդակցվելու և հաղորդակցվելու կարողությունն է: Համագործակցելու կարողությունը արդյունավետորեն չի մշակվել:
Շատ ուսանողներ, ովքեր կրթություն են ստացել, աստիճանաբար դարձել են այնպիսի սերունդ, որը չի կարող ապրել, չունի կիրք, չի կարող ստեղծագործել:
5. Արժենալ
Համալսարանական կրթություն ստանալն այդքան էլ էժան չի լինում։ Տեղին է նշել, որ համալսարանում ուսանողների հետ կապված խնդիրներից մեկը ուսման և կեցության ծախսերն են:
Որակյալ կրթություն ստանալը նշանակում է ավելի շատ գումար, և արդյունքում ուսանողների մեծամասնությունը ստիպված է հնարավորինս շատ աշխատանք ստանձնել այլ երկրներում՝ իրենց ուսման ծախսերը հոգալու համար:
Համալսարանական կրթությունը կարող է իսկապես թանկ լինել, բայց համալսարան գնալն արժե ծախսել շատ առումներով: Համալսարանական կրթություն ստանալու հետ կապված ծախսերի վրա ուշադրությունը փոխելու հետ մեկտեղ շատ ուսանողներ կորցնում են ուշադրությունը իրենց գիտնականների վրա և հակված են ծանրաբեռնվածությանը՝ բուհի ֆինանսական պահանջները բավարարելու համար:
Թեև աշխարհի շատ երկրներում կրթության արժեքը բարձր է, կան օտարերկրյա ուսանողների համար անվճար կրթություն ունեցող երկրներ որից դուք կարող եք լիովին օգուտ քաղել:
Եզրափակում
Հուսով ենք, որ այս հոդվածով դուք կկարողանաք հասկանալ ուսանողների համար համալսարանական կրթության առավելություններն ու թերությունները: Ազատորեն օգտագործեք մեկնաբանությունների բաժինը՝ ձեր մտքերը կիսելու կամ արդեն տրամադրված տեղեկատվությանը նպաստելու համար:
Thank you!
