בבתי ספר ברחבי ארה"ב, עובדים סוציאליים קליניים הם תומכים עבור הילדים במתקן שלהם, כמו גם עובדים כיועצים שלהם ומשמשים כמנהלי מקרים כאשר תלמידים זקוקים לתמיכה לטווח ארוך יותר. העוסקים בתחום זה מספקים גם קשר חשוב בין התלמידים, צוות ההוראה והקהילה הרחבה.
הם מתמקדים בשיפור התוצאות הלימודיות והחברתיות של הילדים שבטיפולם. חלק מכך יהיה באמצעות תמיכה בלמידה שלהם, כמו גם נוכחותם השוטפת בבית הספר. עם זאת, עובדים סוציאליים יעבדו גם עם ילדים, בית הספר והוריהם כדי לנהל את בריאותם והתנהגותם הרגשית, וכן ישאפו לשמור עליהם.
במסגרת צוות בינתחומי סביב התלמידים ישתפו פעולה עם הנהלת בית הספר ומעגל המנהיגות וכן עם מורים.
הם עובדים יחד כדי לפתח את המדיניות שמעצבת את האופן שבו בית ספר מתמודד עם בעיות משמעת וממלאות חלק חשוב בכל מצבי ניהול משברים שמתפתחים, כמו גם ביצוע התערבויות בבריאות הנפש בעת הצורך.
חלק זה של עבודתם יכול לכלול ביצוע הערכות כדי לראות אם ילדים פגיעים לדיכאון או בסיכון לפגיעה עצמית.
הם יציעו ייעוץ לתלמידים שחווים בעיות כתוצאה מבריונות או כל היבט אחר של אינטראקציה עם חבריהם. הם גם תומכים בילדים המנהלים מצב שעלול להתעלל בבית ומעניקים עדיפות לבריאות הנפשית של כל ילד.
תוכן העניינים
תמיכה להורים ומשפחות
כמו גם מתן סוגים שונים של תמיכה לסטודנטים, עובדים סוציאליים קליניים במסגרת בית ספרית יסייע להורים הזקוקים לעזרה במתן המיטב לילדיהם.
הם יכולים לתת לאנשים גישה למשאבים קהילתיים התומכים במשפחות במגוון דרכים, החל מבריחה ממצב פוגעני בבית ועד קבלת מקום בטוח לחיות בו ומציאת שירותי בריאות.
בבית הספר, עובדת סוציאלית תתפקד כמשאב לצוות ההוראה והמנהיגות כאשר יזדקקו לייעוץ בניהול בעיות הנפש או בעיות ההתנהגות של התלמידים. כחלק מכך, הם יסייעו לצוות החינוכי לעצב וליישם תכניות ואירועים התומכים ברווחת התלמידים.
איך עובד סוציאלי קליני יכול לעשות את ההבדל?
בעיקר, הקלט של עובד סוציאלי יעזור לקבוצת הסטודנטים ליהנות מבריאות נפשית טובה יותר, אך הם יכולים גם לסייע בשיפור רווחתם החברתית והרגשית.
לאחר ששיתפו פעולה עם מתרגל, מורים יכולים לגדול בביטחון העצמי בכל הנוגע לזהות סימנים מדאיגים בקרב תלמידיהם ולדווח לאנשים המתאימים על כל דאגות הגנה.
זה מגדיל את הסיכוי שילדים וצעירים שאכן זקוקים לעזרה מקבלים תמיכה בהזדמנות המוקדמת ביותר, כך שהפוטנציאל שלהם לא נחנק להמשיך הלאה.
לעתים קרובות, סיוע בבעיות התנהגות בבית הספר מועיל לילדים בבית, וכתוצאה מכך הם נהנים מיחסים טובים יותר עם הוריהם או המטפלים שלהם.
עבור המתרגל המעורב, זהו תפקיד מתגמל מאוד ומתבצע באופן אישי, כך שהם זוכים ליצור קשר חזק עם האנשים סביבם ולהרגיש תמיכה במקום העבודה. יש להם מגוון עצום של חוויות בכל יום, ולמרות שעומס התיקים שלהם יכול להיות גבוה מאוד, הם עושים הבדל אמיתי בחיי הילדים, המורים וההורים, מה שהופך את העבודה הקשה לכדאית.
הכשרה זמינה, אפילו לבוגרים בתחומים אחרים, אך אנשים בקריירה מבוססת יכולים להתקשה ללמוד במכללה במשרה מלאה כדי להסבה. זו הסיבה שאוניברסיטאות כמו מדינת קליבלנד תכננו כישורים מרוחקים שמתאימות לחיים העמוסים של סטודנטים.
בוגרי תואר ראשון שמתעניינים בקריירה הזו ותוהים מה עושה עובד סוציאלי קליני, יכול לגלות עוד באוניברסיטת קליבלנד סטייט. כישורי המאסטר בעבודה סוציאלית של CSU מושלמות מרחוק, והקורסים הם 100% מקוונים.
כדי לשפר את הלמידה שלהם, התלמידים משלימים שיבוץ מעשי, אבל גם זה מסודר קרוב לבית, בקהילה שלהם.
לאחר סיום לימודיהם, הנה כמה דרכים בהן עובדים סוציאליים קליניים ימשיכו לעזור לסטודנטים בטיפולם:
מתן תמיכה לרווחתו הרגשית של כל ילד
ילדים לעתים קרובות נאבקים לשלוט ברגשותיהם ולהרגיע את עצמם לאחר שעברו התפרצות. חלקם יכולים להגיב לשינוי בציפיות או בתוכניות, אבל עבור אחרים מדובר יותר בוויסות עצמי. בבית ספר, עובדים סוציאליים קליניים יכולים לספק לילדים ייעוץ המעניק להם את הכישורים הדרושים להם כדי לנהל את התנהגותם.
זה יכול לעזור להם להמשיך בלימודים היומיומיים שלהם ולעבוד לקראת מטרה בהצלחה, גם כשהחיים הופכים מדאיגים או בלתי צפויים.
ללא יכולת להתמודד תחת כמות מסוימת של לחץ, ילדים יתקשו לשלוט כיצד רגשותיהם באים לידי ביטוי, הן בבית והן מול תלמידים אחרים. זה יכול להוביל לשורה שלמה של התנהגויות שליליות להפוך לנורמה. מנסיגה ועד חרדה והתנהגות תוקפנית, רבים מהילדים הללו זורקים התקפי זעם או פועלים בדרכים הרסניות, שיכולות להיות להן השפעה עצומה בבית, כמו גם בבית הספר. ברגע שחוסר היכולת של ילד לווסת את רגשותיו הופכת לבעיה עבור הוריו, מערכת היחסים המרכזית הזו עלולה לסבול, וכתוצאה מכך, כל השאר בבית עלולים להיפגע.
עובדים סוציאליים משתמשים במגוון שיטות טיפוליות, כולל ייעוץ, שבמהלכן מעודדים ילדים להכיר בסוגיה. לדוגמה, כאשר ילד יודע איזו מההתנהגויות שלו קשורה לחרדה, הוא יכול לזהות את הבעיה לפני שהיא מסלימה. יתרה מכך, עובדים סוציאליים יכולים להציע לילדים ייעוץ בניהול התסמינים בשלב מוקדם. לדוגמה, ילדים שיכולים לזהות מחשבות שליליות באשר הן, יכולים להבין אותן טוב יותר ולהתחיל ללמוד כיצד הם מושפעים מלחץ.
בית הספר יכול להיות סביבה קשה ולמידה היא עבודה קשה, אבל עם ויסות רגשי חזק, ילדים נוטים יותר להצליח בסביבה אקדמית. הם יכולים להתמודד עם לחץ או חרדה, להתאושש ממנו וללמוד לקבל את הרגשות הללו כחלק מהחיים.
לעזור לילדים לנהל את אתגרי הבריאות ההתנהגותיים שלהם
למרות שהרבה ילדים - כמעט כולם - יחוו התפרצויות רגשיות, חלקם ימשיכו לפתח בעיות התנהגות חמורות יותר. לאלה יכולה להיות השפעה מתמשכת על הפעילויות שהם רוצים לבצע, הפעולות שלהם וההרגלים שהם יוצרים.
עבור חלקם, יכולתם לתפקד היטב, בבית הספר או בבית, עלולה להיפגע. כאשר עובדים סוציאליים מתחילים להתייחס לבריאות ההתנהגותית של ילד, הם עשויים לבחון את הפעילויות החברתיות שלהם, הרגלי השתייה שלהם, האם הם אוכלים בריא ומהם, אם בכלל, דפוסי התנהגות ממכרים שיש להם. הפרעות התנהגותיות מסוימות יכולות להימשך חודשים ואף שנים, כלומר, כל המצבים החברתיים והחינוכיים של הילד מושפעים.
עבור הפרעות מסוימות, כמו הפרעת התנהגות, הפרעת קשב וריכוז והפרעת התרסה מתנגדת, עובדים סוציאליים עשויים להיות אנשי המקצוע הראשונים לטפל בילד. הסיבה לכך היא שההתנהגות שלהם נתפסה כנורמלית בבית ופשוט חלק מהאישיות שלהם.
לאחר שהעריכו את הילד, עובדים סוציאליים יכולים להעניק עזרה בדרכים שונות. לעתים קרובות הם יתחילו בשיחה עם הורי הילד כדי להסביר מהם הסימנים הנפוצים להפרעה ההתנהגותית, שכן הדבר עוזר להם להבין מדוע הצעיר מתקשה לעמוד באבני דרך, להתרועע טוב או להתקדם בלימודים.
המטפל יכול גם להפנות את הילד להערכה רפואית כדי לוודא שאין בעיות בריאותיות בסיסיות אחרות ולהעלות את האפשרות של תוכנית טיפול קלינית, כלומר תרופות. לבסוף, העובד הסוציאלי יכול לעבוד עם הילד כדי ללמד אותם מגוון מיומנויות שעוזרות להם להתמודד עם מצבו ולתת להורים עצות לגבי הטכניקות שבהן הם יכולים להשתמש בבית כדי להתחבר בצורה יעילה יותר לילדם.
סיוע לילדים החווים קשיים חברתיים
ילדים כולם שונים, ולמרות שרבים נהנים להיות בסביבת בני גילם וליהנות הרבה עם קבוצת חברים רחבה יותר, חלקם מוצאים את החלק הזה של התבגרות כאתגר. לעתים קרובות מספרים לעובדים סוציאליים על ילדים שנאבקים ביצירת קשרים חברתיים ואינם אוהבים להיות בקרבת אחרים, ובמקרה זה הם זקוקים לעזרה נוספת בלימוד מיומנויות חברתיות.
אם הם מרגישים שהילד ירוויח מהתערבותם, ישנן מספר דרכים שהם עשויים לבחור לעזור.
עם ילדים צעירים, משחק תפקידים, שימוש בסיפורים ובובות יכולים לעזור לילדים ללמוד על דברים כמו להיות אדיבים ולהתייחס לאחרים בכבוד.
זה יכול לעודד אותם להשתמש באותן התנהגויות עם בני גילם, וכתוצאה מכך, יהיה להם קל יותר ליצור חברים. חלק מהמפגשים הללו יכללו גם ללמד ילדים על הקשבה בכיתה והתחלפות עם אחרים בכל הנוגע לדיבור.
ניתן לעשות זאת על ידי העברת חפץ לילד כשמגיע תורו לדבר ולבקש ממנו להעביר אותו בחזרה ולהיות בשקט כשמגיע תורה של העובדת הסוציאלית.
היבט נוסף של חברתי שחלק מהילדים לא קולטים מיד הוא שפת הגוף. ניתן לתרגל מיומנויות כמו יצירת קשר עין, חיוך זה אל זה כברכה והנהון בהסכמה. בנוסף, ניתן ללמד ילדים שאנשים אחרים יכולים לראות את מבטם, להזעיף פנים או להתפרע.
חלק מהילדים יצטרכו ללמד גם על מרחב אישי וגבולות, כדי שיוכלו לכבד את רגשותיהם של בני גילם ולהתמודד טוב יותר במצבים צפופים.
איך עובדים סוציאליים מנהלים התערבות משבר לילדים?
באופן אידיאלי, עובד סוציאלי לא יפגוש ילד בפעם הראשונה כשהיה בנקודת משבר. עם זאת, כאשר הם עושים זאת, ההתערבות שהם יבצעו תשתנה בהיקפה בהתאם לגורמים הפועלים.
לעתים קרובות, למרות שהילד הוא הדאגה המרכזית של עובד סוציאלי, סביר להניח שיש להם משפחה במצוקה באותה מידה והמטפל יזכור אותם גם כן.
הם יתחילו בבדיקת מקורות האירוע וכל היסטוריה שיש להם עם הילד. אם יש מספר בעיות, הם יתמקדו בארבעה או חמישה שנראים הכי דחופים, ואז יקבעו יעד לכל אחד מהם.
עובדים סוציאליים לעולם לא יבטיחו למצוא את הפתרון המושלם. לבסוף, בזמן שהם מנסים ליצור מערכת יחסים בונה עם הילד, יוצבו כמה גבולות עדינים. זה חשוב במיוחד אם הילד מפגין התנהגויות קשות.
עם זאת, במקביל, העובדת הסוציאלית תנסה לגרום לילד לדבר בפתיחות ולהסביר את האירוע שגרר את המשבר הנוכחי. לאחר איסוף מידע רב ככל האפשר, הם יעריכו את חוזקות המשפחה ואת צרכיה. הם יספקו פתרונות קצרי טווח לפתרון המשבר שעל הפרק ויציעו יעדים ארוכי טווח.
חיבור משפחות וילדים עם משאבים קהילתיים
לעובדים סוציאליים יש גישה למגוון משאבים קהילתיים שהם יכולים להפנות אליהם צעיר ובני משפחותיהם. במקרים הקיצוניים ביותר, הם עשויים להציע תקופת אשפוז או ייעוץ מומחה.
עם זאת, כאשר המצב פחות חמור, הם עשויים להרכיב צוות טיפולי שיעזור לילד בטווח הארוך יותר, להפנות את הילד לאיש מקצוע אחר כדי לשלול אבחנה קלינית, או להמליץ על תוכנית קהילתית שפועלת לאחר הלימודים.
כשהנושא רחב יותר, הם עשויים ליצור קשר עם הורה עם משאבים שיכולים להועיל לו כמבוגר. לדוגמה, אם ההורה לומד, ייתכן שהמתרגל יוכל לשלוט סיוע כספי חבילות לסיוע בעלויות העמלות שלהם, או בנקי מזון מקומיים שיכולים לעזור למשפחה לאכול טוב ולהקפיד על תזונה בריאה יותר.
האם בריאות יכולה לשפר את הצלחתו האקדמית של ילד?
בעבר, ההתמקדות של בתי ספר רבים הייתה בהישגים אקדמיים, אך בסביבת הלמידה המודרנית, חל שינוי לכיוון מתן עדיפות לבריאות.
המונח נוטה להתייחס לילד המרגיש בדרך כלל מאושר על בסיס יומיומי, אך לעתים קרובות הוא מקיף את בריאותו הנפשית והפיזית. לעיתים קרובות, תחושות של מצוקה וחרדה עלולות לפגוע בהתפתחות הילד וביכולת ההתמודדות שלו בבית הספר.
בעוד שלילדים מאושרים קל יותר להתרכז בעבודה שלהם, יש להם רמות אנרגיה גבוהות יותר ומרגישים מוטיבציה רבה יותר להצליח. כתוצאה מכך, הם נוטים יותר ליישם את עצמם אקדמית וליהנות מהמשך הצלחה בלימודים.
יתרה מזאת, מכיוון שמעסיקים נוטים לחפש מועמדים בעלי יכולת הסתגלות שמציגים חוסן ויכולות פתרון בעיות, זה יכול להיות שימושי לילדים להתחיל לפתח את המיומנויות הרכות הללו בזמן שהם עדיין בבית הספר.
לכן, כדי לתמוך בעבודה האקדמית הנוכחית של תלמידיהם ובהצלחתם המקצועית העתידית, עובדים סוציאליים יציגו לעתים קרובות תוכניות בריאות לתכנית הלימודים.
ניתן לעשות זאת באמצעות ארגון פעילויות פשוטות ששומרות על ילדים פעילים בהפסקות שלהם, כמו קניית ציוד שניתן להשתמש בו במהלך ההפסקה או הקמת כמה מועדוני ספורט לאחר בית הספר.
מתרגל יתמקד גם ברווחה הנפשית של תלמידו על ידי עידוד פעילויות מחוץ ללימודים כגון מפגשי מדיטציה, ייעוץ ושיעורי בניית צוות. אלה יכולים ללמד ילדים חמלה אחד כלפי השני, אך גם כיצד לשתף פעולה ולהפגין אמפתיה לאנשים שונים מהם.
תוכניות אלה אינן עוסקות רק בעזרה מופשטת לילדים, משום שעל ידי תמיכה ברווחתם, עובדים סוציאליים תומכים בהתפתחותם בבית ובבית הספר.
כאשר ילדים מאושרים יותר, נוטים להיות פחות בעיות התנהגותיות למורים ולהורים לנהל. כתוצאה מכך, האווירה בבית ובבית הספר הופכת למכבדת יותר לכולם. סביבה זו מאפשרת לתלמידים ליצור אינטראקציה בדרכים חיוביות יותר וממזערת את האפשרות להיווצרות קונפליקטים. כתוצאה מכך, ילדים מרגישים בטוחים ומאושרים יותר בבית הספר ורואים את עצמם כחלק מקהילה.
הבריאות מיטיבה עם צוות המורים ובית הספר
בריאות מטפחת חוסן. כאשר הזמן לאירועים מלחיצים, כמו בחינות, מתגלגל, כולם נמצאים במצב טוב יותר להתמודד עם רמות החרדה שנוצרות. גם מורים וגם תלמידים יכולים לגשת למבחנים עם יותר ביטחון ויצירתיות - שניהם מיומנויות מפתח בכל הנוגע ללמידה.
גם אם התלמידים מושפעים מלחץ, וזה בלתי נמנע, עובדים סוציאליים שהקימו תוכניות בריאות יכולים לשלב לימוד אסטרטגיות התמודדות. מתשומת לב לרישום יומן, ישנן אסטרטגיות רבות המאפשרות לצעירים לנהל את הרגשות שהם חווים. כתוצאה מכך, הם מסוגלים יותר בכל הנוגע לדעת איך להירגע, ויכולים למקד את תשומת הלב שלהם במשימה שלפניכם.
התוצאה עבור בית הספר יכולה להיות הפחתה כוללת של עלויות, שכן יש פחות לחץ בקרב צוות המורים והצוות המוכשר ביותר נשאר בתפקידיהם, במקום לחפש תפקיד חדש במקום אחר. לכן, עובדים סוציאליים יכולים לעזור לבית הספר בו הם עובדים להקצות תקציב גדול יותר לתחומים המועילים לתלמידים, כמו פיתוח תכנית הלימודים והפעלת פעילויות נוספות לאחר שעות הלימודים.
