米国中の学校では、臨床ソーシャルワーカーが施設内の子どもたちの代弁者であるだけでなく、カウンセラーとして働いたり、生徒が長期的な支援を必要とする場合のケースマネージャーとしても活動しています。 この分野の実践者は、学生、教育チーム、そしてより広いコミュニティの間に重要なつながりも提供します。
彼らは、保護されている子供たちの学業的および社会的成果を向上させることに重点を置いています。 その一環として、学校への定期的な出席だけでなく、学習のサポートも行われます。 ただし、ソーシャルワーカーは、子どもたち、学校、保護者と協力して、子どもたちの心の健康や行動を管理し、子どもたちの安全を守るよう努めます。
生徒を中心とする学際的なチームの一員として、彼らは学校の管理者や指導者サークル、教師と協力します。
彼らは協力して、学校が懲戒問題にどのように取り組むかを形作る方針を策定し、危機管理状況が発生した場合に重要な役割を果たし、必要に応じてメンタルヘルス介入を実施します。
彼らの仕事のこの部分には、子供たちがうつ病になりやすいか、または自傷行為をするリスクがあるかどうかを確認するための評価の実施が含まれる可能性があります。
彼らは、いじめや他の仲間との交流の結果として問題を経験している生徒にカウンセリングを提供します。 また、家庭内で虐待の可能性がある状況に対処している子供たちをサポートし、各子供の精神的健康を優先します。
目次
両親や家族へのサポート
学生へのさまざまなサポートはもちろん、 学校現場における臨床ソーシャルワーカー は、子供たちに最善を提供するために助けを必要とする親を支援します。
家庭内での虐待状況からの脱出から、安全な住居の確保、医療の確保まで、さまざまな方法で家族をサポートする地域リソースへのアクセスを人々に提供できます。
学校では、ソーシャルワーカーは、生徒の精神的健康上の問題や行動上の問題の管理についてアドバイスが必要な場合に、教育チームと指導チームのリソースとして機能します。 その一環として、教育チームが学生の健康をサポートするプログラムやイベントを企画・実施するのを支援します。
臨床ソーシャルワーカーはどのように変化をもたらすことができるのでしょうか?
ソーシャルワーカーの意見は主に、学生グループの精神的健康を改善するのに役立ちますが、社会的および感情的な幸福を改善するのにも役立ちます。
実践者と協力することで、教師は自信を持って生徒の心配な兆候を見つけ、安全上の懸念を適切な担当者に報告することができます。
これにより、支援を必要とする子供や若者ができるだけ早い機会に支援される可能性が高まり、彼らの可能性が抑圧されて前に進むことがなくなります。
学校での問題行動への支援は、家庭での子どもたちに利益をもたらし、その結果、親や保護者とのより良い関係を享受できることがよくあります。
携わる実務者にとって、これは非常にやりがいのある役割であり、直接的に行われるため、周囲の人々と強い絆を築き、職場でサポートされていると感じることができます。 彼らは毎日非常に幅広い経験をしており、案件数は非常に多くなる可能性がありますが、子供たち、教師、保護者の生活に大きな変化をもたらすため、その大変な仕事にはやりがいがあります。
他の分野の卒業生であってもトレーニングは利用できますが、確立されたキャリアを持っている人は再トレーニングのためにフルタイムで大学に通うのが難しい場合があります。 そのため、クリーブランド州立大学のような大学は、学生の忙しい生活に合わせたリモート資格を設計しました。
この仕事に興味があり迷っている学部生の方 臨床ソーシャルワーカーは何をするのですか、クリーブランド州立大学で詳細を確認できます。 CSU のソーシャルワーク修士資格はリモートで完了し、コースワークは 100% オンラインで行われます。
学習を強化するために、学生は実践的な実習を行いますが、これも自宅近くのコミュニティで行われます。
卒業後、臨床ソーシャルワーカーが学生のケアを支援する方法をいくつか紹介します。
子どもたち一人ひとりの心の健康をサポートします
子どもたちは、感情を爆発させた後、自分の感情をコントロールして落ち着かせるのに苦労することがよくあります。 期待や計画の変化に反応できる人もいますが、自己規制が重要な人もいます。 学校では、臨床ソーシャルワーカーが子どもたちにカウンセリングを提供し、子どもたちが自分の行動を管理するために必要なスキルを身につけることができます。
そうすることで、たとえ人生が不安になったり、予測不可能になったりしたとしても、日々の勉強を続け、目標に向かってうまく取り組むことができます。
ある程度のプレッシャーに対処する能力がなければ、子どもたちは家でも他の生徒の前でも、自分の感情をどのように表現するかをコントロールすることが難しくなります。 これにより、さまざまな否定的な行動が常態化する可能性があります。 引きこもりから不安、攻撃的な行動に至るまで、これらの子どもたちの多くは癇癪を起こしたり、破壊的な行動をとったりしており、それは学校だけでなく家庭でも大きな影響を与える可能性があります。 子どもが自分の感情をコントロールできないことが両親にとって問題になると、この重要な関係が損なわれる可能性があり、その結果、家の中の他の全員が影響を受ける可能性があります。
ソーシャルワーカーはカウンセリングなどのさまざまな治療法を活用し、その中で子どもたちが問題を認識するよう促します。 たとえば、子供が自分の行動のどれが不安に関連しているかを知っていれば、問題がエスカレートする前に問題を見つけることができます。 さらに、ソーシャルワーカーは、子どもたちに症状を早期に管理するためのアドバイスを提供することができます。 たとえば、ネガティブな考えをありのままに認識できる子供は、ネガティブな考えをよりよく理解し、自分がストレスによってどのように影響を受けるかを学び始めることができます。
学校は厳しい環境であり、学習は大変ですが、感情の制御がしっかりしていると、子供たちは学業の場で成功する可能性が高くなります。 彼らはストレスや不安に直面し、そこから回復し、それらの感情を人生の一部として受け入れることを学ぶことができます。
子どもたちが行動上の健康問題に対処できるよう支援する
多くの子供たち (ほぼ全員) が感情の爆発を経験しますが、中にはさらに深刻な行動上の問題を引き起こす人もいます。 これらは、彼らが実行したい活動、行動、形成する習慣に継続的な影響を与える可能性があります。
一部の人にとって、学校でも家庭でもうまく機能する能力が損なわれる可能性があります。 ソーシャルワーカーが子どもの行動的健康に取り組み始めるときは、子どもの社会活動、飲酒習慣、健康的な食事がとれているかどうか、依存性のある行動パターンがある場合はどのようなものかを調査することがあります。 一部の行動障害は数か月、場合によっては数年も続くことがあります。これは、子供の家庭、社会、教育の状況すべてが影響を受けることを意味します。
行為障害、注意欠陥/多動性障害、反抗挑戦性障害などの一部の障害では、ソーシャルワーカーが子どもを治療する最初の専門家となる場合があります。 それは、彼らの行動が家庭では普通のことであり、単に彼らの性格の一部であると見なされていたからです。
ソーシャルワーカーは子どもを評価したら、さまざまな方法で支援を提供できます。 多くの場合、子どもの両親と話し、行動障害の一般的な兆候が何であるかを説明することから始めます。これは、その若者が節目を迎えたり、うまく社交したり、学業で進歩したりするのになぜ苦労しているのかを理解するのに役立ちます。
医師はまた、他の基礎的な健康上の問題がないことを確認し、臨床治療計画、つまり投薬の可能性を高めるために、子供に医学的評価を紹介することもできます。 最後に、ソーシャルワーカーは子供と協力して、子供が自分の状態に対処するのに役立つさまざまなスキルを教え、家庭で子供とより効果的につながるために使用できるテクニックについて保護者にアドバイスを与えることができます。
社会的困難を抱えた子どもたちを支援する
子どもたちは皆それぞれ異なり、多くの人は仲間と一緒にいることを楽しんだり、幅広い友人グループととても楽しく過ごしますが、成長においてこの部分が課題だと感じる人もいます。 ソーシャルワーカーは、社交的に苦労し、他の人と一緒にいるのが好きではない子供たちのことをよく聞かされます。その場合、彼らは社会的スキルを学ぶために追加の支援が必要です。
子どもが介入することで利益を得られると感じた場合、子どもが手助けをする方法はいくつかあります。
幼い子どもの場合、ロールプレイ、読み聞かせ、人形の使用は、親切であることや他人に敬意を持って接することなどを学ぶのに役立ちます。
これにより、友達に対しても同じ行動をとるようになり、その結果、友達を作りやすくなります。 これらのセッションの一部には、子供たちに授業中に聞くことや話すことに関して他の人と交代することについて教えることも含まれます。
これは、子供が話す番になったら子供に物を渡し、ソーシャルワーカーの番になったらそれを渡して静かにするように頼むことによって行うことができます。
一部の子供たちがすぐに理解できない社交性のもう XNUMX つの側面は、ボディランゲージです。 アイコンタクトをする、笑顔で挨拶する、同意してうなずくなどのスキルはすべて練習できます。 さらに、目をそらしたり、しかめっ面したり、そわそわしたりすることは、他の人にとってわかりにくいものであることを子供たちに教えることができます。
一部の子供たちは、仲間の感情を尊重し、混雑した状況でもうまく対処できるように、個人的な空間と境界について教える必要もあります。
ソーシャルワーカーは子どもたちへの危機介入をどのように管理しているのでしょうか?
理想的には、ソーシャルワーカーは、子どもが危機に瀕しているときに初めて子どもに会わないはずです。 ただし、介入する場合、実行される介入の範囲は、関与する要因に応じて異なります。
多くの場合、子供はソーシャルワーカーの主要な関心事ですが、子供たちにも同じように苦しんでいる家族がいる可能性が高く、専門家も同様に彼らのことを念頭に置いています。
彼らはまず、その出来事の起源と子供とのあらゆる歴史を調べることから始めます。 複数の問題がある場合は、最も差し迫ったと思われる XNUMX つまたは XNUMX つの問題に焦点を当て、それぞれの目標を設定します。
ソーシャルワーカーは完璧な解決策を見つけるとは決して約束しません。 最後に、子供と建設的な関係を築こうとしている間に、穏やかな境界線が設定されることになります。 これは、子供が困難な行動を示している場合に特に重要です。
しかし同時に、ソーシャルワーカーは子供に率直に話してもらい、現在の危機の引き金となった出来事を説明させようと努めます。 できるだけ多くの情報を集めた後、家族の長所とニーズを評価します。 彼らは、目前の危機を解決するための短期的な解決策を提供し、長期的な目標を提案します。
家族と子供たちを地域リソースと結びつける
ソーシャルワーカーは、若者とその家族を紹介できるさまざまな地域リソースにアクセスできます。 最も極端なケースでは、一定期間の入院や専門家のカウンセリングが勧められることもあります。
ただし、状況がそれほど深刻でない場合は、長期的に子供を助けるために治療チームを編成したり、臨床診断を除外するために子供を別の専門家に紹介したり、放課後に実施される地域プログラムを推奨したりする場合があります。
問題が広範囲に及ぶ場合は、大人として有益となるリソースを親に紹介してくれるかもしれません。 たとえば、親が勉強している場合、実践者は道標を示すことができるかもしれません。 財政援助 学費を援助するためのパッケージや、家族がよく食べ、より健康的な食生活を送れるよう支援する地元のフードバンクなどです。
健康は子供の学業成績を向上させることができるでしょうか?
これまで多くの学校では学力の達成に重点が置かれてきましたが、現代の学習環境では健康を優先する傾向にあります。
この用語は、日常的に全般的に幸せを感じている子どもを指す傾向がありますが、多くの場合、子どもの精神的および身体的健康が含まれます。 多くの場合、苦痛や不安の感情は、子供の発達や学校での対処能力に悪影響を与える可能性があります。
幸せな子供たちは仕事に集中しやすいと感じますが、エネルギーレベルが高く、成功への意欲がより高く感じられます。 その結果、彼らは学業に専念し、学業で継続的な成功を収める可能性が高くなります。
さらに、雇用主は回復力と問題解決能力を示す順応性の高い候補者を求める傾向があるため、子供たちが在学中にこれらのソフトスキルの開発を始めることは有益です。
したがって、学生の現在の学業と将来の職業上の成功をサポートするために、ソーシャルワーカーはカリキュラムに健康プログラムを導入することがよくあります。
これは、休み時間に使用できる用具を購入したり、放課後スポーツクラブを設立したりするなど、子供たちが休み時間中に活動的になれる簡単な活動を組織することで実現できます。
実践者はまた、瞑想セッション、カウンセリング、チームビルディングレッスンなどの課外活動を奨励することで、生徒の精神的健康にも重点を置きます。 これらは子供たちにお互いへの思いやりを教えるだけでなく、自分たちとは異なる人々に協力し、共感を示す方法を教えることができます。
ソーシャルワーカーは子どもたちの幸福を支援することで、家庭や学校での発達を支援するため、これらの計画は単に子どもたちを抽象的に支援するだけではありません。
子どもたちがより幸せになると、教師や親が対処しなければならない問題行動が少なくなる傾向があります。 その結果、家庭や学校の雰囲気は誰に対してもより敬意を払うものになります。 この環境により、学生はより積極的な方法で交流することができ、対立が生じる可能性が最小限に抑えられます。 その結果、子供たちは学校でより安全で幸せに感じ、自分たちがコミュニティの一員であると考えるようになります。
ウェルネスは教職員と学校に利益をもたらします
ウェルネスは回復力を育みます。 試験などのストレスの多いイベントが近づくと、誰もが生じる不安のレベルにうまく対処できるようになります。 教師も生徒も、より自信と創造性を持ってテストに取り組むことができます。これらはどちらも学習において重要なスキルです。
たとえ学生がストレスの影響を受けるのは避けられないとしても、健康プログラムを確立しているソーシャルワーカーは、対処方法の指導を組み込むことができます。 マインドフルネスから日記まで、若者が経験している感情を管理できるようにするための戦略はたくさんあります。 その結果、リラックスする方法を知る能力が向上し、目の前の仕事に集中できるようになります。
教師チームのストレスが軽減され、優秀なスタッフが他の場所で新しい役割を探すのではなく、その職に留まるため、学校にとっては全体的なコストの削減につながります。 したがって、ソーシャルワーカーは、勤務する学校がカリキュラムの開発やより多くの放課後活動の実施など、生徒に利益をもたらす分野により多くの予算を割り当てられるよう支援することができます。
