Terdapat amalan dan teknik yang baik untuk membantu pelajar memudahkan pemahaman lepas dalam ujian atau peperiksaan Bahasa Inggeris dan artikel yang diselidik dengan baik dan berpengetahuan tentang strategi pemahaman membaca di World Scholars Hub ini akan membantu anda melakukan perkara itu.
Kami mengesyorkan setiap pembaca kandungan ini supaya membaca setiap baris dengan teliti dan sabar kerana setiap ayat dalam artikel ini adalah sama pentingnya dengan yang lain bermula dari prinsip kefahaman bacaan, kaedah khusus membaca petikan pemahaman, ciri-ciri pilihan yang betul dalam kefahaman, dan ciri-ciri pilihan gangguan yang kesemuanya membimbing anda kepada strategi yang betul yang anda perlukan untuk membolehkan anda mengatasi ujian atau peperiksaan anda yang akan datang dengan lebih pantas dan selesa.
Ini akan menjadi bacaan yang panjang tetapi yakinlah bahawa artikel ini akan menjadi pengubah permainan untuk anda. Mari kita pergi terus ke prinsip yang akan membawa kita kepada strategi pemahaman bacaan yang perlu anda ketahui semasa kita mendalami artikel tersebut.
Jika anda perlu tidak pasti tentang apa yang dimaksudkan dengan pemahaman menulis, anda boleh melawat Wikipedia untuk maklumat lanjut tentang itu. Mari kita ke hadapan.
Jadual Kandungan
1. Prinsip Kefahaman Membaca
a.) Analisis Struktur Sintaksis Mengupas Bawang
Tentukan berapa banyak klausa utama dan subklausa dalam ayat (dirujuk sebagai bawang kemudian).
Jika tiada "dan" atau "atau" dalam ayat, dan "dan" sebelum dan selepas ayat itu disandingkan, maka bahagian depan dan belakang membentuk bawang secara bebas. Kupas kulit secara berasingan untuk lihat jika terdapat tetapi atau belum dalam ayat tersebut. Sekiranya terdapat tetapi, maka bahagian depan dan belakang secara bebas menjadi bawang.
Lihat jika terdapat sebarang tanda baca khas dalam ayat ini: koma bertindih, bertindih, sempang dan jika terdapat beberapa ayat yang dikupas.
Kupas setiap bawang secara berasingan. Dari lapisan pertama, struktur subjek-predikat-objek teras yang dipanggil, setiap bawang membentuk tatabahasa, walaupun ia adalah lapisan kulit.
Dapatkan maksud setiap lapisan, dan gunakan kaedah penyoalan untuk menyambung ayat-ayat ini untuk membentuk ayat yang kompleks!
Kupas bawang dan berhati-hati agar tidak menangis.
b.) Ayat Skor dan Ayat Bantu
Apabila ayat pertama perenggan tertentu pola ayat skor, maka ayat bantu adalah baki teks perenggan ini.
Ayat terakhir, maka ayat bantu ialah ayat terakhir.
Ayat tengah ialah ayat sebelum dan selepas ayat ini.
c.) Prinsip Paksi Koordinat
ialah memilih makna yang paling hampir dengan makna asal. Jika tidak dekat, pilih yang mempunyai skop yang lebih besar.
Adalah penting untuk menentukan titik sifar: kata utama.
Tentukan kata tengah:
Lihat jika terdapat nama, nama tempat, huruf besar, masa, data, dsb.,
lihat subjek, predikat, dan perkataan lain kepada ketahui: beberapa. Bandingkan satu per satu dan sahkan bahawa ayat itu tidak dijumpai: prinsip perintah.
Pengecualian kepada prinsip pengiraan : Antara berikut yang manakah betul ? Cari perkataan tengah daripada pilihan dan bandingkan satu per satu. Beberapa perkataan neutral tidak dapat ditemui.
Anda boleh membaca: Bagaimana anda boleh Memohon Biasiswa.
2. Kaedah Bacaan Khusus
Pastikan anda melihat soalan terlebih dahulu untuk mengetahui apa yang ditanya dan apakah jenis soalan itu. (Apakah jenis soalan yang berbeza, saya akan membincangkannya kemudian)
Jika anda tahu jenis soalan itu, cari kaedah dan langkah untuk menyelesaikan soalan jenis itu (sekali lagi, saya akan membincangkannya kemudian).
Cari perenggan artikel yang sesuai dan cari jawapan yang betul di dalamnya!
Selepas menyelesaikan soalan, lihat batang soalan seterusnya dan cari jawapannya dalam perenggan seterusnya. Secara amnya, satu soalan dan satu perenggan sepadan antara satu sama lain.
Soalan seperti "Yang mana betul di bawah dan yang mana satu salah" biasanya sepadan dengan perenggan, jadi sebaiknya lakukannya di penghujung!
Selepas selesai, pastikan anda menyemak artikel untuk melihat sama ada jawapan yang anda pilih adalah selaras dengan perkara utama artikel
Elakkan calon yang boleh mendapatkan jawapan berdasarkan akal tanpa membaca artikel! Jadi apa yang nampaknya masuk akal pasti salah!
Anda boleh membaca Cara Belajar Cepat dan Berkesan.
3. Ciri-ciri Pilihan yang Betul dan Ciri-ciri Pilihan Gangguan
⊗1. Ciri-ciri Pilihan Yang Tepat
Malah, pilihan yang betul mempunyai beberapa ciri. Apabila memilih jawapan, anda boleh memberi perhatian kepada ciri-ciri ini. Walaupun anda tidak tahu ciri-ciri ini, anda mesti lebih saintifik.
Ciri 1: Kandungan selalunya berkaitan dengan subjek artikel
Ia berkaitan dengan idea utama artikel. Jawapan yang betul kepada banyak artikel sepadan dengan idea utama artikel itu. Oleh itu, anda harus memberi perhatian khusus kepada pilihan yang melibatkan idea utama artikel.
Ciri 2: Kedudukan selalunya pada permulaan, akhir dan titik pusing perenggan yang sepadan
Tidak perlu dikatakan, permulaan, akhir, dan titik balik perenggan adalah perkara utama artikel, dan ia juga merupakan tempat di mana topik itu sering ditanya. Ia patut diberi perhatian.
Ciri 3: Apabila menulis semula perkataan, beri perhatian kepada penggantian sinonim, perkataan berbalas atau bercanggah dalam teks asal
Penggantian sinonim, ucapan timbal balik atau ucapan berulang adalah tiga cara yang paling biasa untuk menulis jawapan. Memahami mereka adalah sama dengan memahami masalah dari perspektif proposisi.
Ciri 4: Nada selalunya mengandungi zarah yang tidak pasti dan eufemistik
Jawapan kepada beberapa soalan, terutamanya soalan inferens, selalunya mengandungi zarah yang tidak pasti dan eufemistik, seperti mungkin, untuk menunjukkan kerelatifan penaakulan.
Ciri 5: Ia selalunya umum dan mendalam.
Oleh kerana objek ujian bacaan adalah kepada perkara utama dan perkara utama artikel, jawapan biasanya umum dan mendalam. Oleh itu, apabila memilih jawapan, berhati-hati dengan pilihan yang mengandungi butiran yang terlalu remeh.
Semasa membuat soalan membaca, jika anda boleh berfikir berdasarkan teks asal dan menggabungkan lima ciri jawapan yang betul di atas, hasilnya akan menjadi ideal.
⊗2. Ciri-ciri Pilihan Gangguan
① Nampaknya munasabah, tetapi sebenarnya, ia diambil di luar konteks.
Atau pilihan solekan menggunakan akal sehat yang tidak disebutkan dalam artikel.
Sama ada ambil fakta dan butiran dalam artikel sebagai perkara utama dan ambil sudut pandangan kedua yang berat sebelah sebagai perkara utama.
Oleh itu, kita perlu mencari asas daripada teks dan mencari jawapannya. Apa yang kelihatan munasabah tidak semestinya jawapan yang betul.
Dalam topik utama, kita harus menghapuskan gangguan butiran dan memahami tema artikel.
②Mencuri rasuk dan menukar tiang, sombong dan boleh dipakai
Sama ada membuat perubahan pada bahagian halus ayat asal atau memintas perkataan atau struktur serupa dalam artikel dan mengada-adakannya.
Sama ada dalam alternatif, sebab adalah akibat, kesan adalah sebab, dan pendapat orang lain atau pendapat yang ditentang oleh penulis adalah pendapat penulis.
Oleh itu, kita harus memberi perhatian bahawa pilihan yang terlalu serupa mungkin tidak betul melainkan tahap dan skopnya betul-betul sama dengan teks asal.
Kita harus memberi perhatian kepada: "Semakin banyak teks asli, semakin kecil kemungkinan ia betul"!
③Gunakan makna biasa dan bukannya makna perkataan separa. Dalam soalan ayat maksud perkataan, makna biasa perkataan atau ayat yang akan disiasat biasanya dianggap sebagai item gangguan.
④ Sambungan yang berlebihan. Beri perhatian sama ada pilihan itu jauh di luar skop artikel, dan jangan gunakannya secara berlebihan.
⑤Pilihan yang paling mengelirukan ialah separuh betul dan separuh salah.
Anda boleh membaca 10 Kolej Dalam Talian yang Membayar Anda untuk Hadir.
Jenis Soalan Lazim dan Strategi Kefahaman Membaca
Jenis soalan biasa untuk pemahaman bacaan secara amnya termasuk:
- Soalan subjek,
- Soalan Terperinci,
- Soalan Inferens dan
- Soalan Maksud Perkataan.
1. Subjek (Soalan Subjek)
Ciri-ciri: Soalan jenis ini selalunya menggunakan perkataan seperti tajuk, subjek, idea utama, topik, tema dan sebagainya. Soalan subjek secara amnya dibahagikan kepada jenis tajuk induktif dan jenis idea umum. Mari kita lihat dua jenis.
(a) Jenis Piawai Induksi
Ciri-ciri: pendek dan ringkas, biasanya lebih daripada satu frasa; liputan yang kuat, secara amnya meliputi makna teks penuh; ketepatan yang kuat, skop ungkapan harus sesuai, dan tahap semantik atau warna tidak boleh diubah sesuka hati. Borang cadangan biasa ialah:
Apakah tajuk terbaik untuk teks tersebut?
Tajuk terbaik untuk petikan ini ialah ___.
Manakah antara berikut boleh menjadi tajuk yang terbaik untuk petikan itu?
(b) Meringkaskan idea umum
Termasuk mencari topik dan idea utama artikel.
Borang cadangan biasa ialah:
Apakah idea umum/utama petikan tersebut?
Antara berikut, yang manakah menyatakan idea utama?
Apakah perkara yang dibincangkan dalam teks?
Apakah artikel utamanya?
kemahiran menyelesaikan masalah
Artikel ini secara amnya lebih bersifat hujah dan penjelasan. Struktur artikel boleh dirumuskan sebagai mengajukan soalan-membincangkan masalah-membuat kesimpulan atau menjelaskan pendapat.
Untuk artikel jenis ini, adalah perlu untuk memahami ayat topik, yang biasanya muncul pada permulaan atau akhir artikel. Ayat topik mempunyai ciri-ciri ringkas dan umum. Kedudukan ayat topik dalam artikel terutamanya mempunyai situasi berikut.
① Pada permulaan perenggan: Secara amnya, dalam artikel yang ditulis secara deduksi, ayat topik selalunya berada di awal artikel, iaitu topik pertama kali ditunjukkan, dan kemudian pernyataan khusus dibuat di sekitar topik ini.
Untuk menentukan sama ada ayat pertama ialah ayat topik, anda boleh menganalisis secara khusus hubungan antara ayat pertama perenggan dan ayat kedua dan ketiga; Jika ayat pertama dijelaskan, dibincangkan, atau diterangkan daripada ayat kedua, maka ayat pertama ialah ayat topik.
Dalam beberapa perenggan, terdapat perkataan isyarat yang jelas membawa kepada butiran selepas ayat topik, seperti contohnya, contoh; pertama, kedua, seterusnya, terakhir, akhirnya; untuk memulakan, juga, selain; satu, yang lain; beberapa, lain-lain, dll.
Dalam pembacaan, kata isyarat di atas hendaklah digunakan semaksimum mungkin untuk menentukan lokasi ayat topik.
② Pada akhir perenggan: Sesetengah artikel akan menyenaraikan fakta pada permulaan, dan kemudian menerangkan hujah teras pengarang melalui penghujahan. Oleh itu, jika ayat pertama tidak umum atau komprehensif, sebaiknya baca ayat terakhir perenggan tersebut dengan cepat untuk melihat sama ada ia mempunyai ciri-ciri ayat topik.
Jika ia mempunyai ciri-ciri ayat topik, idea topik perenggan itu boleh ditentukan dengan mudah. Secara umumnya, apabila sesuatu pandangan sukar dijelaskan kepada orang lain atau sukar diterima oleh orang lain, ayat topik tidak muncul sehingga penghujung perenggan.
Pelajar boleh menggunakan sepenuhnya perkataan isyarat yang membawa kepada kesimpulan. Seperti begitu, oleh itu, oleh itu, akibatnya; kesimpulannya, ringkasnya; dalam satu perkataan, untuk meringkaskan, dll. untuk menentukan kedudukan ayat topik di akhir perenggan. Apabila tiada isyarat yang jelas seperti ini, pelajar boleh menambah perkataan isyarat yang membawa kepada kesimpulan sebelum ayat terakhir perenggan untuk menentukan sama ada ia adalah ayat topik.
③ Terletak dalam perenggan: Kadangkala perenggan memperkenalkan latar belakang dan butiran terlebih dahulu, kemudian menggunakan ayat yang komprehensif atau umum untuk meringkaskan kandungan atau contoh yang dinyatakan sebelum ini, dan kemudian mengembangkan perbincangan mendalam tentang isu yang berkaitan di sekitar tema.
Ayat topik artikel seperti ini sering muncul di tengah perenggan. Secara ringkasnya, terdapat dua situasi utama: pertama, tanya soalan, kemudian berikan jawapan (ayat topik), dan akhirnya beri penjelasan; atau, mula-mula tanya soalan, kemudian tunjukkan idea utama (ayat topik), dan akhir sekali beri penjelasan.
④ Bergema pada permulaan dan akhir: Ayat topik muncul pada awal dan akhir perenggan satu demi satu, membentuk pola bergema sebelum dan selepas.
Kedua-dua ayat topik ini menerangkan kandungan yang sama, tetapi menggunakan perkataan yang berbeza. Ini bukan sahaja menekankan tema tetapi juga kelihatan fleksibel dan boleh diubah.
Kedua-dua ayat ini bukan sekadar diulang. Ayat topik yang terakhir mungkin merupakan ulasan terakhir mengenai topik, ringkasan perkara utama, atau serahkan kepada pembaca untuk memikirkannya.
⑤ Tiada ayat topik yang jelas: Cari kata kunci (kekerapan yang lebih tinggi), dan ringkaskannya.
Anda boleh berkenalan Mengapa Belajar di Luar Negara dianggap Mahal.
2. Soalan Terperinci
Kandungan peperiksaan terutamanya melibatkan masa, tempat, orang, peristiwa, sebab, keputusan, nombor, dan butiran contoh dan butiran definisi lain dalam hujah. Ciri umum jenis soalan ini ialah: jawapannya secara amnya boleh didapati dalam artikel. Sudah tentu, jawapannya tidak semestinya ayat asal dalam artikel itu.
Anda perlu menyusun ayat anda sendiri untuk menjawab soalan berdasarkan maklumat yang diberikan dalam artikel.
(a) Soalan fakta dan butiran → kaedah membaca
Ia terbahagi kepada soalan pemahaman langsung dan soalan pemahaman tidak langsung. Yang pertama sering bertanya siapa, apa, yang, bila, di mana, mengapa, dan bagaimana, atau menilai betul atau salah; yang terakhir perlu ditukar daripada maklumat asal, dan ungkapannya berbeza daripada yang asal. Borang cadangan biasa ialah:
Apakah yang boleh kita pelajari daripada petikan tersebut?
Semua yang berikut disebut kecuali
Antara berikut, yang manakah disebut (tidak disebut)?
Manakah antara pernyataan berikut adalah benar/betul/salah/salah tentang…?
(b) Menyusun soalan → kaedah kedudukan kepala-ke-ekor (ketahui peristiwa pertama dan peristiwa terakhir, dan gunakan kaedah penyingkiran untuk mengecilkan skop)
Ia sering muncul dalam teks naratif dan penjelasan, secara amnya dalam susunan peristiwa. Borang cadangan biasa ialah:
Antara berikut, yang manakah susunan yang betul bagi…?
Antara berikut, yang manakah menunjukkan laluan isyarat yang diterangkan dalam Perenggan…?
(c) Soalan padanan gambar-teks → susun petunjuk mengikut gambar
Format soalan: berikan carta dan tanya soalan berdasarkan carta.
(d) Soalan pengiraan berangka → (Kaedah: semak soalan → cari butiran dengan soalan → bandingkan, analisis dan kira)
Butiran yang berkaitan boleh didapati secara langsung, tetapi pengiraan diperlukan untuk mencari jawapan.
Anda boleh membaca: Bagaimana anda boleh mendapat gred yang baik di Sekolah.
3. Soalan Penaakulan (Soalan Inferensi)
Ia terutamanya menguji keupayaan semua orang untuk memahami maksud tersirat atau mendalam artikel tersebut. Ia memerlukan calon membuat inferens logik berdasarkan kandungan artikel, termasuk pemahaman calon terhadap sudut pandangan pengarang, pertimbangan sikap, dan pemahaman retorik, nada, dan maksud tersirat. Kata kunci topik: membuat kesimpulan, menunjukkan, membayangkan/mencadangkan, membuat kesimpulan, andaikan.
(a) Soalan penaakulan dan penghakiman terperinci
Secara amnya, anda boleh membuat inferens dan pertimbangan berdasarkan maklumat yang diberikan dalam esei atau dengan bantuan akal dalam kehidupan. Borang cadangan biasa ialah:
Dapat disimpulkan/ disimpulkan daripada teks yang __________.
Pengarang membayangkan / mencadangkan bahawa_____.
Kita boleh membuat kesimpulan bahawa _________.
Manakah antara pernyataan berikut yang tersirat tetapi TIDAK dinyatakan?
(b) Soalan ramalan, penaakulan, dan penghakiman
Menurut teks, teka kandungan seterusnya atau kemungkinan pengakhiran artikel.
Borang cadangan biasa ialah:
Apa yang anda fikir akan berlaku jika/bila…?
Pada akhir petikan ini, penulis mungkin terus menulis_____
(c) Membuat kesimpulan sumber artikel atau khalayak sasaran
Borang cadangan biasa ialah:
Petikan itu mungkin diambil dari_____
Petikan itu kemungkinan besar akan ditemui di_____
Dari manakah teks ini mungkin berasal?
(d) Soalan inferens tentang niat, tujuan, dan sikap menulis
Nada dan sikap pengarang selalunya tidak ditulis secara langsung dalam artikel, tetapi hanya boleh difahami daripada pilihan kata pengarang dan pengubahsuainya dengan membaca artikel dengan teliti.
Soalan yang bertanya tentang tujuan menulis, perkataan yang sering muncul dalam pilihan ialah:
menjelaskan, membuktikan, memujuk, menasihati, mengulas, memuji, mengkritik, menghiburkan, menunjukkan, berhujah, memberitahu, menganalisis, dan lain-lain Soalan yang bertanya tentang nada dan sikap, perkataan yang sering muncul dalam pilihan adalah: neutral, simpati, berpuas hati, mesra, bersemangat, subjektif, objektif, perkara-fakta ), pesimis, optimistik, kritis, ragu-ragu, bermusuhan, acuh tak acuh, kecewa.
Bentuk cadangan biasa
Tujuan teks ialah _____
Apakah tujuan utama pengarang menulis teks? Dengan menyebut…, penulis bertujuan untuk menunjukkan bahawa_____
Apakah sikap pengarang terhadap…?
Apa pendapat penulis tentang…?
Nada pengarang dalam petikan ini ialah _____.Kemahiran menjawab
Soalan inferens adalah untuk menguji keupayaan anda menganalisis, mensintesis dan mendorong penaakulan logik melalui maklumat teks pada permukaan artikel. Penaakulan dan pertimbangan mesti berdasarkan fakta, dan jangan membuat pertimbangan subjektif.
①Kandungan yang dinyatakan secara langsung dalam artikel tidak boleh dipilih, dan pilihan yang disimpulkan daripada artikel harus dipilih.
② Penaakulan bukanlah meneka daripada udara tipis, tetapi membuat kesimpulan yang tidak diketahui berdasarkan yang diketahui; apabila membuat jawapan yang betul, anda mesti mencari asas atau alasan dalam teks.
③ Setia kepada teks asal, berdasarkan fakta dan petunjuk yang disediakan oleh artikel. Jangan gantikan pendapat anda sendiri dengan idea pengarang; jangan ceraikan andaian subjektif asal.
Anda mungkin mahu Checkout Keperluan Standard untuk Kolej.
4. Soalan Maksud Perkataan
Laman ujian:
①Teka maksud perkataan, frasa, ayat tertentu②Takrifkan perkataan atau frasa polisemi dalam teks
③Nilai rujukan bagi kata ganti nama tertentu.
Borang cadangan biasa ialah:
Perkataan/frasa yang bergaris dalam perenggan kedua bermaksud _____.
Perkataan “ia/mereka” dalam ayat terakhir merujuk kepada______.
Perkataan “…” (Baris 6. perenggan.2) mungkin bermaksud ______.
Perkataan “…” (Baris 6. perenggan.2) boleh digantikan dengan yang manakah antara berikut?
Manakah antara berikut yang paling hampir dengan maksud perkataan “…”?
Kemahiran menjawab
(1) Meneka perkataan melalui sebab akibat
Yang pertama ialah untuk mengetahui hubungan logik antara perkataan baharu dan konteks, dan kemudian anda boleh meneka perkataan itu. Kadangkala rencana menggunakan perkataan yang berkaitan (seperti kerana, sebagai, sejak, untuk, jadi, dengan itu, akibat, tentu saja, demikian, dll.) untuk menyatakan sebab dan akibat.
Sebagai contoh, Anda tidak sepatutnya menyalahkan dia kerana itu, kerana itu bukan salahnya. Melalui alasan yang dinyatakan dalam ayat yang diperkenalkan oleh untuk (itu bukan kesalahannya), anda boleh meneka bahawa perkataan makna menyalahkan ialah "menyalahkan".
(2) Meneka perkataan melalui hubungan antara sinonim dan antonim
Untuk meneka perkataan dengan sinonim, anda perlu melihat frasa sinonim yang disambungkan oleh dan atau, seperti gembira dan gay. Walaupun kita tidak tahu perkataan gay, kita boleh tahu bahawa ia bermakna gembira; satu lagi ialah menggunakannya dalam proses penerangan lanjut. Sinonim untuk, seperti Manusia telah mengetahui sesuatu tentang planet Zuhrah, Marikh dan Musytari dengan bantuan kapal angkasa. Dalam ayat ini, Zuhrah (Venus), Marikh (Markh), dan Musytari (Musytari) semuanya adalah perkataan baru, tetapi selagi anda tahu planet, Ia boleh mengagak bahawa kata-kata ini semuanya tergolong dalam makna "planet".
Meneka perkataan melalui antonim, satu ialah melihat kata hubung atau kata adverba yang menunjukkan hubungan peralihan, seperti tetapi, manakala, bagaimanapun, dll.; yang lain ialah melihat perkataan yang tidak sepadan atau menyatakan makna negatif, seperti Dia begitu bersahaja, langsung tidak kacak seperti abangnya. Menurut tidak…kacak, tidak sukar untuk kita menyimpulkan maksud homely iaitu tidak kacak dan tidak cantik.
(3) Teka pembentukan perkataan demi perkataan
Menilai makna perkataan baharu berdasarkan pengetahuan pembentukan kata seperti awalan, akhiran, majmuk, dan kata terbitan kerana Dia tidak mungkin telah mencuri wang tersebut. (“un” mempunyai makna negatif, jadi ia bermaksud “tidak mungkin”.)
(4) Membuat kesimpulan makna perkataan melalui definisi atau hubungan parafrasa
Sebagai contoh: Tetapi kadangkala, hujan tidak turun untuk masa yang lama dan lama. Kemudian terdapat tempoh kering atau kemarau.
Daripada ayat di atas yang terletaknya kemarau, kita tahu bahawa hujan sudah lama tidak turun, maka berlakulah tempoh kemarau iaitu kemarau. Dapat dilihat bahawa kemarau bermaksud "kemarau panjang" dan "kemarau". Dan tempoh kering dan kemarau adalah sinonim.
Hubungan sinonim atau parafrasa jenis ini sering diwakili oleh ialah, atau, dengan kata lain, dipanggil, atau sempang.
(5) Membuat kesimpulan makna perkataan melalui fungsi sintaksis
Contohnya Pisang, oren, nanas, kelapa, dan beberapa jenis buah lain tumbuh di kawasan panas. Jika nanas dan kelapa adalah perkataan baharu, kita boleh menilai anggaran maknanya daripada kedudukan kedua-dua perkataan ini dalam ayat.
Tidak sukar untuk melihat dari fasal bahawa nanas, kelapa, dan pisang, oren adalah jenis hubungan yang sama, tergolong dalam kategori buah-buahan, jadi ia adalah dua jenis buah, tepatnya, nanas dan kelapa.
(6) Teka perkataan dengan menerangkan
Huraian ialah penerangan tentang rupa luaran atau ciri dalaman seseorang atau benda oleh pengarang. Contohnya, Penguin ialah sejenis burung laut yang tinggal di Kutub Selatan. Ia gemuk dan berjalan dengan cara yang lucu.
Walaupun tidak boleh terbang, ia boleh berenang di air berais untuk menangkap ikan. Daripada huraian contoh ayat, anda boleh mengetahui bahawa penguin ialah burung yang tinggal di Antartika. Tabiat hidup burung ini diterangkan dengan lebih terperinci kemudian.
Sejak anda sampai ke tahap ini, saya meraikan anda kerana pemimpin pastinya adalah pembaca. Goodluck kepada anda para cendekiawan kerana anda berjaya dalam Peperiksaan Bahasa Inggeris anda. ceria!!!
Jangan lupa untuk menggunakan bahagian komen jika anda mempunyai soalan atau sebarang sumbangan kepada kandungan ini di WSH. Kami akan menghargai semua sumbangan anda.