Fl-iskejjel madwar l-Istati Uniti, il-ħaddiema soċjali kliniċi huma avukati għat-tfal fil-faċilità tagħhom, kif ukoll jaħdmu bħala counsellors tagħhom u jservu bħala maniġers tal-każijiet meta l-istudenti jeħtieġu appoġġ fit-tul. Il-prattikanti f’dan il-qasam jipprovdu wkoll konnessjoni importanti bejn l-istudenti, it-tim tat-tagħlim, u l-komunità usa’.
Huma jiffokaw fuq it-titjib tar-riżultati akkademiċi u soċjali tat-tfal fil-kura tagħhom. Parti minn dan se jkun billi jappoġġaw it-tagħlim tagħhom, kif ukoll l-attendenza regolari tagħhom fl-iskola. Madankollu, il-ħaddiema soċjali se jaħdmu wkoll mat-tfal, l-iskola, u l-ġenituri tagħhom biex jimmaniġġjaw is-saħħa emozzjonali u l-imġieba tagħhom, kif ukoll jistinkaw biex iżommuhom sikuri.
Bħala parti minn tim interdixxiplinarju madwar l-istudenti, huma se jikkollaboraw mal-amministrazzjoni u ċ-ċirku tat-tmexxija tal-iskola, kif ukoll mal-għalliema.
Huma jaħdmu flimkien biex jiżviluppaw il-politiki li jsawru kif skola tindirizza kwistjonijiet dixxiplinarji u għandhom sehem importanti fi kwalunkwe sitwazzjoni ta’ ġestjoni ta’ kriżi li tiżviluppa, kif ukoll itellgħu interventi tas-saħħa mentali meta jkun meħtieġ.
Din il-parti tax-xogħol tagħhom tista' tinvolvi li jwettqu valutazzjonijiet biex jaraw jekk it-tfal humiex vulnerabbli għad-dipressjoni jew f'riskju li jagħmlu ħsara lilhom infushom.
Huma se joffru pariri lill-istudenti li qed jesperjenzaw problemi bħala riżultat ta’ bullying jew kwalunkwe aspett ieħor tal-interazzjoni ma’ sħabhom. Jappoġġaw ukoll tfal li qed jimmaniġġjaw sitwazzjoni potenzjalment abbużiva fid-dar u jagħtu prijorità lis-saħħa mentali ta’ kull tifel.
Werrej
Appoġġ għall-ġenituri u l-familji
Minbarra li tipprovdi diversi tipi ta’ appoġġ lill-istudenti, ħaddiema soċjali kliniċi f'ambjent skolastiku se jgħin lill-ġenituri li għandhom bżonn l-għajnuna biex jipprovdu l-aħjar għal uliedhom.
Jistgħu jagħtu lin-nies aċċess għal riżorsi komunitarji li jappoġġaw lill-familji f'firxa ta' modi, minn jaħarbu minn sitwazzjoni abbużiva fid-dar sa jiksbu post sigur fejn jgħixu u jsibu kura tas-saħħa.
Fl-iskola, ħaddiem soċjali se jiffunzjona bħala riżors għat-tim tat-tagħlim u t-tmexxija meta jkollhom bżonn pariri dwar il-ġestjoni tal-problemi tas-saħħa mentali jew il-kwistjonijiet tal-imġieba tal-istudenti. Bħala parti minn dan, se jgħinu lit-tim edukattiv biex ifassal u jimplimenta programmi u avvenimenti li jappoġġjaw il-benessri tal-istudenti.
Kif jista' ħaddiem soċjali kliniku jagħmel differenza?
Primarjament, l-input ta 'ħaddiem soċjali se jgħin lill-grupp ta' studenti jgawdi saħħa mentali aħjar, iżda jistgħu wkoll jgħinu fit-titjib tal-benessri soċjali u emozzjonali tagħhom.
Wara li kkollaboraw ma’ prattikant, l-għalliema jistgħu jikbru fil-kunfidenza meta jiġu biex isib xi sinjal inkwetanti fost l-istudenti tagħhom u jirrappurtaw kwalunkwe tħassib dwar is-salvagwardja lin-nies xierqa.
Dan jagħmilha aktar probabbli li t-tfal u ż-żgħażagħ li għandhom bżonn l-għajnuna jkunu appoġġjati mal-ewwel opportunità, u għalhekk il-potenzjal tagħhom ma jiġix maħnuq biex jimxu 'l quddiem.
Ħafna drabi jkun il-każ li l-assistenza fi kwistjonijiet ta’ mġiba fl-iskola tkun ta’ benefiċċju għat-tfal fid-dar, u b’riżultat ta’ dan huma jgawdu relazzjoni aħjar mal-ġenituri jew dawk li jieħdu ħsiebhom.
Għall-prattikant involut, dan huwa rwol ta’ sodisfazzjon kbir u wieħed li jitwettaq personalment, sabiex jaslu biex jifformaw rabta qawwija man-nies ta’ madwaru u jħossuhom appoġġjati fuq il-post tax-xogħol. Huma għandhom firxa kbira ta’ esperjenzi kuljum, u minkejja li l-għadd ta’ każijiet tagħhom jista’ jkun għoli ħafna, jagħmlu differenza reali fil-ħajja tat-tfal, l-għalliema, u l-ġenituri, u dan jagħmel ix-xogħol iebes siewi.
It-taħriġ huwa disponibbli, anke għal gradwati f'oqsma oħra, iżda n-nies f'karriera stabbilita jistgħu jitħabtu biex jattendu l-kulleġġ full-time biex jitħarrġu mill-ġdid. Huwa għalhekk li universitajiet bħal Cleveland State fasslu kwalifiki remoti li jaqblu mal-ħajja impenjattiva tal-istudenti.
Studenti li għadhom ma ggradwawx li huma interessati f'din il-karriera u mintix x'jagħmel assistent soċjali kliniku, tista' ssir taf aktar fl-Università Statali ta' Cleveland. Il-kwalifiki tal-Master of Social Work tas-CSU jitlestew mill-bogħod, u x-xogħol tal-kors huwa 100% onlajn.
Biex itejbu t-tagħlim tagħhom, l-istudenti jlestu pjazzament prattiku, iżda anke dan huwa rranġat qrib id-dar, fil-komunità tagħhom.
Ladarba jiggradwaw, hawn ftit modi kif il-ħaddiema soċjali kliniċi se jkomplu jgħinu lill-istudenti fil-kura tagħhom:
Tipprovdi appoġġ għall-benessri emozzjonali ta 'kull tifel
It-tfal sikwit ibatu biex jikkontrollaw l-emozzjonijiet tagħhom u jikkalmaw lilhom infushom wara li jkunu kellhom faqqgħet. Xi wħud jistgħu jirreaġixxu għal bidla fl-aspettattivi jew pjanijiet, iżda għal oħrajn, hija aktar dwar l-awtoregolazzjoni. Fi skola, ħaddiema soċjali kliniċi jistgħu jipprovdu lit-tfal b'konsulenza li tagħtihom il-ħiliet li jeħtieġu biex jimmaniġġjaw l-imġieba tagħhom.
Dan jista’ jgħinhom ikomplu bl-istudji tagħhom ta’ kuljum u jaħdmu lejn għan b’suċċess, anke meta l-ħajja ssir inkwetanti jew imprevedibbli.
Mingħajr il-kapaċità li jlaħħqu taħt ċertu ammont ta' pressjoni, it-tfal ikollhom diffikultà biex jikkontrollaw kif l-emozzjonijiet tagħhom jiġu espressi, kemm id-dar kif ukoll quddiem studenti oħra. Dan jista 'jwassal biex għadd sħiħ ta' imġieba negattiva ssir in-norma. Mill-irtirar għal ansjetà u mġiba aggressiva, ħafna minn dawn it-tfal jitfgħu tantrums jew jaġixxu b'modi distruttivi, li jista 'jkollhom impatt kbir fid-dar, kif ukoll fl-iskola. Ladarba l-inkapaċità tat-tfal li jirregolaw l-emozzjonijiet tagħhom issir kwistjoni għall-ġenituri tagħhom, din ir-relazzjoni ewlenija tista 'tbati, u bħala riżultat, kulħadd fid-dar jista' jiġi affettwat.
Il-ħaddiema soċjali jużaw firxa ta’ prattiki terapewtiċi, inkluż il-pariri, li matulhom it-tfal huma mħeġġa jagħrfu l-kwistjoni. Pereżempju, meta tifel ikun jaf liema mill-imġieba tagħhom hija marbuta mal-ansjetà, jistgħu jsib il-problema qabel ma teskala. Barra minn hekk, il-ħaddiema soċjali jistgħu joffru lit-tfal pariri dwar il-ġestjoni tas-sintomi fi stadju bikri. Pereżempju, tfal li jistgħu jagħrfu ħsibijiet negattivi għal dak li huma jistgħu jifhmuhom aħjar u jibdew jitgħallmu kif huma affettwati mill-istress.
L-iskola tista' tkun ambjent iebsa u t-tagħlim huwa xogħol iebes, iżda b'regolamentazzjoni emozzjonali b'saħħitha, it-tfal huma aktar probabbli li jkollhom suċċess f'ambjent akkademiku. Jistgħu jiffaċċjaw stress jew ansjetà, jirkupraw minnha, u jitgħallmu jaċċettaw dawn is-sentimenti bħala parti mill-ħajja.
Ngħinu lit-tfal jimmaniġġjaw l-isfidi tagħhom tas-saħħa fl-imġieba
Għalkemm ħafna tfal - kważi kollha - se jesperjenzaw żaqqijiet emozzjonali, xi wħud se jkomplu jiżviluppaw problemi ta 'mġieba aktar serji. Dawn jista’ jkollhom impatt kontinwu fuq l-attivitajiet li jridu jwettqu, l-azzjonijiet tagħhom, u d-drawwiet li jiffurmaw.
Għal xi wħud, il-kapaċità tagħhom li jaħdmu tajjeb, jew fl-iskola jew id-dar, tista 'tiġi kompromessa. Meta l-ħaddiema soċjali jibdew jindirizzaw is-saħħa tal-imġieba tat-tfal, jistgħu jħarsu lejn l-attivitajiet soċjali tagħhom, id-drawwiet tax-xorb tagħhom, jekk humiex qed jieklu b'mod tajjeb għas-saħħa u x'xejriet ta' mġieba dipendenti, jekk ikun hemm. Xi disturbi fl-imġieba jistgħu jibqgħu għaddejjin għal xhur jew saħansitra snin, jiġifieri d-dar tat-tifel, is-sitwazzjonijiet soċjali u edukattivi huma kollha affettwati.
Għal xi disturbi, bħal disturb tal-kondotta, disturb ta' defiċit ta' attenzjoni/iperattività, u disturb ta' sfida oppożizzjoni, il-ħaddiema soċjali jistgħu jkunu l-ewwel professjonisti li jittrattaw lit-tifel. Dan għaliex l-imġieba tagħhom kienet meqjusa bħala normali fid-dar u sempliċement parti mill-personalità tagħhom.
Ladarba jkunu vvalutaw lit-tifel, il-ħaddiema soċjali jistgħu jipprovdu għajnuna b'diversi modi. Ħafna drabi jibdew billi jitkellmu mal-ġenituri tat-tifel biex jispjegaw x’inhuma s-sinjali komuni tad-disturb fl-imġieba, peress li dan jgħinhom jifhmu għaliex iż-żagħżugħ qed jitħabat biex jilħaq l-istadji importanti, jissoċjalizza tajjeb, jew jipprogressa akkademikament.
Il-prattikant jista' wkoll jirreferi lit-tifel għal evalwazzjoni medika biex jiżgura li ma jkunx hemm kwistjonijiet ta' saħħa sottostanti oħra u biex iqajjem il-possibbiltà ta' pjan ta' trattament kliniku, jiġifieri, medikazzjoni. Fl-aħħarnett, il-ħaddiem soċjali jista’ jaħdem mat-tifel biex jgħallimhom firxa ta’ ħiliet li jgħinuhom ilaħħqu mal-kundizzjoni tagħhom u jagħtu pariri lill-ġenituri dwar it-tekniki li jistgħu jużaw id-dar biex jgħaqqdu b’mod aktar effettiv mat-tifel tagħhom.
Għajnuna tfal li qed jesperjenzaw diffikultajiet soċjali
It-tfal huma kollha differenti, u għalkemm ħafna jieħdu pjaċir ikunu madwar sħabhom u jieħdu pjaċir ħafna ma’ grupp usa’ ta’ ħbieb, xi wħud isibuha sfida din il-parti tat-tkabbir. Il-ħaddiema soċjali spiss jiġu mgħarrfa dwar tfal li jitħabtu biex jissoċjalizzaw u ma jħobbux li jkunu madwar oħrajn, f'liema każ jeħtieġu għajnuna addizzjonali biex jitgħallmu l-ħiliet soċjali.
Jekk iħossu li t-tifel jibbenefika mill-intervent tagħhom, hemm diversi modi kif jistgħu jagħżlu li jgħinu.
Mat-tfal żgħar, il-logħob tar-rwoli, l-użu tar-rakkont tal-istejjer, u l-pupazzi jistgħu jgħinu lit-tfal jitgħallmu dwar affarijiet bħal li jkunu ġentili u jittrattaw lill-oħrajn b’rispett.
Dan jista 'jħeġġiġhom jużaw dawn l-istess imġieba ma' sħabhom, u bħala riżultat, jistgħu jsibuha aktar faċli biex jagħmlu ħbieb. Parti minn dawn is-sessjonijiet se jinkludu wkoll it-tagħlim tat-tfal dwar is-smigħ fil-klassi u li jieħdu dawran ma’ ħaddieħor meta jiġu biex jitkellmu.
Dan jista’ jsir billi tgħaddi oġġett lit-tifel meta jkun imisshom li jitkellmu u jitlobhom jgħadduh lura u joqogħdu kwiet meta jkun imiss is-social worker.
Aspett ieħor tas-soċjalizzazzjoni li xi tfal ma jifhmux mill-ewwel huwa l-lingwaġġ tal-ġisem. Ħiliet bħal jagħmlu kuntatt mal-għajnejn, jitbissem lil xulxin bħala tislima, u nodding bi qbil kollha jistgħu jiġu pprattikati. Barra minn hekk, it-tfal jistgħu jiġu mgħallma li jħarsu ’l bogħod, ibegħdu għajnejhom, jew ifixklu jista’ jkun diffiċli għal nies oħra biex jaraw.
Xi tfal se jkollhom bżonn ukoll li jiġu mgħallma dwar l-ispazju personali u l-konfini, sabiex ikunu jistgħu jirrispettaw is-sentimenti ta’ sħabhom u jlaħħqu aħjar f’sitwazzjonijiet iffullati.
Il-ħaddiema soċjali kif jimmaniġġjaw l-intervent ta' kriżi għat-tfal?
Idealment, ħaddiem soċjali ma jiltaqax ma' tifel għall-ewwel darba meta jkunu f'punt ta' kriżi. Madankollu, meta jagħmlu dan, l-intervent li jwettqu se jvarja fl-ambitu skont il-fatturi involuti.
Spiss, għalkemm it-tifel huwa t-tħassib ewlieni ta' ħaddiem soċjali, x'aktarx li jkollhom familja f'diffikultà ugwalment u l-prattikant se jżommhom f'moħħhom ukoll.
Huma ser jibdew billi jħarsu lejn l-oriġini tal-avveniment u kwalunkwe storja li għandhom mat-tifel. Jekk ikun hemm diversi kwistjonijiet, se jiffokaw fuq l-erba 'jew ħamsa li jidhru l-aktar urġenti, u mbagħad jistabbilixxu mira għal kull wieħed.
Il-ħaddiema soċjali qatt mhu se jwiegħdu li jsibu s-soluzzjoni perfetta. Fl-aħħarnett, waqt li jkunu qed jippruvaw jistabbilixxu relazzjoni kostruttiva mat-tifel, se jiġu stabbiliti xi konfini ġentili. Dan huwa speċjalment importanti jekk it-tifel ikun qed juri imġieba diffiċli.
Madankollu, fl-istess ħin, il-ħaddiem soċjali se jipprova jġib lit-tifel jitkellem fil-miftuħ u jispjega l-avveniment li wassal għall-kriżi preżenti. Wara li jiġbru kemm jista' jkun informazzjoni, se jivvalutaw is-saħħiet tal-familja u l-bżonnijiet tagħhom. Huma ser jipprovdu soluzzjonijiet għal żmien qasir biex tissolva l-kriżi attwali u jissuġġerixxu miri fuq terminu itwal.
Tgħaqqad il-familji u t-tfal mar-riżorsi tal-komunità
Il-ħaddiema soċjali għandhom aċċess għal firxa ta’ riżorsi komunitarji li jistgħu jirreferu żagħżugħ u l-familji tagħhom għalihom. Fl-aktar każijiet estremi, jistgħu jissuġġerixxu perjodu ta' dħul fl-isptar jew pariri speċjalizzati.
Madankollu, meta s-sitwazzjoni tkun inqas serja, jistgħu jgħaqqdu tim ta’ trattament biex jgħin lit-tfal fuq żmien itwal, jirreferu lit-tifel lil professjonist ieħor biex jeskludi dijanjosi klinika, jew jirrakkomandaw programm komunitarju li jibda wara l-iskola.
Meta l-kwistjoni tkun aktar wiesgħa, jistgħu jqiegħdu ġenitur f'kuntatt ma 'riżorsi li jistgħu jibbenefikaw minnhom bħala adulti. Pereżempju, jekk il-ġenitur ikun qed jistudja, il-prattikant jista 'jkun kapaċi jagħmel sinjal għajnuna finanzjarja pakketti biex jgħinu fl-ispejjeż tal-miżati tagħhom, jew banek tal-ikel lokali li jistgħu jgħinu lill-familja tiekol tajjeb u ssegwi dieta aktar sana.
Jista' l-benessri jtejjeb is-suċċess akkademiku tat-tfal?
Fil-passat, il-fokus ta 'ħafna skejjel kien fuq il-kisba akkademika, iżda fl-ambjent modern tat-tagħlim, hemm bidla lejn il-prijoritizzazzjoni tal-benessri.
It-terminu għandu t-tendenza li jirreferi għal tifel li jħossu ġeneralment kuntent fuq bażi ta 'kuljum, iżda ħafna drabi jinkludi s-saħħa mentali u fiżika tagħhom. Spiss, sentimenti ta’ dwejjaq u ansjetà jistgħu jagħmlu ħsara lill-iżvilupp tat-tfal u lill-kapaċità tagħhom li jlaħħqu fl-iskola.
Filwaqt li t-tfal kuntenti jsibuha aktar faċli biex jikkonċentraw fuq ix-xogħol tagħhom, għandhom livelli ogħla ta’ enerġija u jħossuhom aktar motivati biex jirnexxu. Bħala riżultat, huma aktar probabbli li japplikaw lilhom infushom akkademikament u jgawdu suċċess kontinwu bl-istudji tagħhom.
Barra minn hekk, peress li min iħaddem għandu tendenza li jfittex kandidati adattabbli li juru reżiljenza u abbiltajiet biex isolvu l-problemi, jista’ jkun utli għat-tfal li jibdew jiżviluppaw dawn il-ħiliet artab waqt li jkunu għadhom l-iskola.
Għalhekk, biex jappoġġjaw ix-xogħol akkademiku attwali tal-istudenti tagħhom u s-suċċess professjonali futur tagħhom, il-ħaddiema soċjali ħafna drabi jintroduċu programmi ta 'benessri fil-kurrikulu.
Dan jista’ jsir permezz tal-organizzazzjoni ta’ attivitajiet sempliċi li jżommu lit-tfal attivi waqt il-waqfien tagħhom, bħax-xiri ta’ tagħmir li jista’ jintuża waqt il-vaganzi jew it-twaqqif ta’ xi klabbs sportivi wara l-iskola.
Prattikanti se jiffoka wkoll fuq il-benessri mentali tal-istudent tiegħu billi jinkoraġġixxi attivitajiet extrakurrikulari bħal sessjonijiet ta’ meditazzjoni, pariri, u lezzjonijiet ta’ team-building. Dawn jistgħu jgħallmu lit-tfal il-kompassjoni għal xulxin, iżda wkoll kif jikkollaboraw u juru empatija għal nies li huma differenti minnhom.
Dawn l-iskemi mhumiex biss dwar li jgħinu lit-tfal b'mod astratt, għax billi jappoġġaw il-benesseri tagħhom, il-ħaddiema soċjali jappoġġaw l-iżvilupp tagħhom fid-dar u l-iskola.
Meta t-tfal ikunu aktar kuntenti, hemm tendenza li jkun hemm inqas kwistjonijiet ta 'mġieba għall-għalliema u l-ġenituri biex jimmaniġġjaw. Bħala riżultat, l-atmosfera fid-dar u l-iskola ssir aktar rispettuż għal kulħadd. Dan l-ambjent jippermetti lill-istudenti jinteraġixxu b'modi aktar pożittivi u jimminimizza l-possibbiltà li jinqalgħu kunflitti. Bħala riżultat, it-tfal iħossuhom aktar sikuri u kuntenti fl-iskola u jqisu lilhom infushom bħala parti minn komunità.
Il-benessri jibbenefika lill-persunal tat-tagħlim u lill-iskola
Il-benessri jrawwem ir-reżiljenza. Meta jgħaddi ż-żmien għal avvenimenti stressanti, bħal eżamijiet, kulħadd ikun f'pożizzjoni aħjar biex jittratta l-livelli ta 'ansjetà prodotti. Kemm l-għalliema kif ukoll l-istudenti jistgħu jersqu lejn it-testijiet b’aktar kunfidenza u kreattività — it-tnejn li huma ħiliet ewlenin meta niġu għat-tagħlim.
Anke jekk l-istudenti huma affettwati minn stress, li huwa inevitabbli, il-ħaddiema soċjali li stabbilixxew programmi ta 'benessri jistgħu jinkorporaw it-tagħlim ta' strateġiji ta 'jilħqu. Mill-attenzjoni għall-ġurnal, hemm ħafna strateġiji li jippermettu liż-żgħażagħ jimmaniġġjaw l-emozzjonijiet li qed jesperjenzaw. Bħala riżultat, huma aktar kapaċi meta jiġu biex ikunu jafu kif jirrilassaw, u jistgħu jiffokaw l-attenzjoni tagħhom fuq il-kompitu li jkollhom.
Ir-riżultat għall-iskola jista’ jkun tnaqqis ġenerali tal-ispejjeż, peress li hemm inqas stress fost it-tim tal-għalliema u l-persunal bl-aħjar kwalifika jibqgħu fil-pożizzjonijiet tagħhom, aktar milli jfittxu rwol ġdid x’imkien ieħor. Għalhekk, il-ħaddiema soċjali jistgħu jgħinu lill-iskola li jaħdmu għaliha biex jallokaw baġit akbar għal oqsma li jibbenefikaw lill-istudenti, bħall-iżvilupp tal-kurrikulu u t-tmexxija ta’ aktar attivitajiet wara l-iskola.
