Reading Comprehension Strategies

ယေဘူယျမေးခွန်းအမျိုးအစားများနှင့် Reading Comprehension Strategies

ဖတ်ရှုနားလည်နိုင်စေရန်အတွက် ယေဘူယျအားဖြင့် ဘုံမေးခွန်းအမျိုးအစားများ ပါဝင်သည်-

• ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာမေးခွန်းများ၊
• အသေးစိတ်မေးခွန်းများ၊
• ကောက်ချက်ချမေးခွန်းများနှင့်
• စကားလုံးအဓိပ္ပါယ်မေးခွန်းများ။

1. Subject Matter (ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာမေးခွန်းများ)

အင်္ဂါရပ်များ- ဤမေးခွန်းအမျိုးအစားသည် ခေါင်းစဉ်၊ အကြောင်းအရာ၊ ပင်မအယူအဆ၊ ခေါင်းစဉ်၊ အပြင်အဆင်စသည်ဖြင့် စကားလုံးများကို မကြာခဏအသုံးပြုသည်။ ဘာသာရပ်မေးခွန်းများကို ယေဘုယျအားဖြင့် inductive heading type နှင့် general idea type ဟူ၍ ခွဲခြားထားသည်။ အမျိုးအစားနှစ်မျိုးကို လေ့လာကြည့်ရအောင်။

(က) Induction Standard အမျိုးအစား

အင်္ဂါရပ်များ- တိုတိုနှင့် ကျစ်ကျစ်လျစ်လျစ်၊ အများအားဖြင့် စကားစုတစ်ခုထက်ပိုသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့် စာသားအပြည့်အစုံ၏ အဓိပ္ပါယ်ကို ခိုင်ခံ့စွာ လွှမ်းခြုံထားသည်။ တိကျခိုင်မာသော၊ စကားရပ်၏ နယ်ပယ်သည် သင့်လျော်သင့်ပြီး ဝေါဟာရအဆင့် သို့မဟုတ် အရောင်ကို အလိုအလျောက် ပြောင်းလဲ၍မရပါ။ အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-

စာသားအတွက် အကောင်းဆုံး ခေါင်းစဉ်က ဘာလဲ။
ဤကျမ်းပိုဒ်အတွက် အကောင်းဆုံးခေါင်းစဉ်မှာ ___ ဖြစ်သည်။
အောက်ပါတို့ထဲမှ ဘယ်ဟာ ကျမ်းပိုဒ်အတွက် အကောင်းဆုံးခေါင်းစဉ်ဖြစ်နိုင်မလဲ။

(ခ) ယေဘုယျ အယူအဆကို အကျဉ်းချုပ်ပါ။

အကြောင်းအရာနှင့် ဆောင်းပါး၏ အဓိက အယူအဆကို ရှာဖွေခြင်း အပါအဝင်။

အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-
ကျမ်းပိုဒ်၏ ယေဘုယျ/အဓိက အယူအဆကား အဘယ်နည်း။
အောက်ပါတို့ထဲမှ မည်သည့်အရာသည် အဓိက အယူအဆကို ဖော်ပြသနည်း။
စာသားထဲမှာ ဆွေးနွေးထားတဲ့ အကြောင်းအရာက ဘာလဲ။
ဆောင်းပါးမှာ အဓိကအားဖြင့် ဘာအကြောင်းလဲ။

ပြနာဖြေရှင်းရေးစွမ်းရည်

ဤဆောင်းပါးသည် ယေဘူယျအားဖြင့် အနည်းငယ်ပို၍ အငြင်းသန်ပြီး ရှင်းပြပါသည်။ ဆောင်းပါး၏ဖွဲ့စည်းပုံအား မေးခွန်းများမေးခြင်း- ပြဿနာများ ဆွေးနွေးခြင်း- ကောက်ချက်ဆွဲခြင်း သို့မဟုတ် ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ရှင်းလင်းခြင်းကဲ့သို့ အကျဉ်းချုံးနိုင်သည်။

ဤဆောင်းပါးမျိုးအတွက်၊ များသောအားဖြင့် ဆောင်းပါး၏အစ သို့မဟုတ် အဆုံးတွင် တွေ့ရလေ့ရှိသည့် ခေါင်းစဉ်ဝါကျကို ဆုပ်ကိုင်ထားရန် လိုအပ်သည်။ ခေါင်းစဉ်ဝါကျတွင် တိကျမှုနှင့် ယေဘုယျလက္ခဏာများရှိသည်။ ဆောင်းပါးပါ အကြောင်းအရာဝါကျ၏ အနေအထားသည် အဓိကအားဖြင့် အောက်ပါအခြေအနေများရှိသည်။

① စာပိုဒ်တစ်ခု၏အစတွင်- ယေဘူယျအားဖြင့်ပြောရလျှင်၊ နှုတ်ဖြင့်ရေးသော ဆောင်းပါးတစ်ခုတွင် ခေါင်းစဉ်ဝါကျသည် မကြာခဏဆိုသလို ဆောင်းပါး၏အစတွင်ဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ခေါင်းစဉ်ကို ဦးစွာထောက်ပြပြီး၊ ထို့နောက် ဤအကြောင်းအရာနှင့်ပတ်သက်သော တိကျသောထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခုကို ပြုလုပ်ပါသည်။

ပထမဝါကျသည် ခေါင်းစဉ်ဝါကျဟုတ်မဟုတ် ဆုံးဖြတ်ရန်၊ စာပိုဒ်၏ ပထမဝါကျနှင့် ဒုတိယနှင့် တတိယစာကြောင်းများကြား ဆက်စပ်မှုကို အတိအကျ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာနိုင်သည်။ ပထမဝါကျကို ရှင်းပြပါ၊ ဆွေးနွေးပါ၊ သို့မဟုတ် ဒုတိယဝါကျမှ ဖော်ပြပါက၊ ပထမဝါကျမှာ ခေါင်းစဉ်ဝါကျဖြစ်သည်။

အချို့စာပိုဒ်များတွင်၊ ဥပမာ၊ ဥပမာတစ်ခုကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာဝါကျပြီးနောက် အသေးစိတ်အချက်များဆီသို့ ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာ ဦးတည်သည့် အချက်ပြစကားလုံးများ ရှိပါသည်။ ပထမ၊ ဒုတိယ၊ နောက်၊ နောက်ဆုံး၊ နောက်ဆုံး၊ ထို့အပြင်၊ တစ်ခု၊ အခြားတစ်ခု၊ အချို့၊ အခြား၊ စသည်တို့

စာဖတ်ရာတွင် ခေါင်းစဉ်ဝါကျ၏တည်နေရာကို ဆုံးဖြတ်ရန် အထက်ဖော်ပြပါ အချက်ပြစကားလုံးများကို အတတ်နိုင်ဆုံး အသုံးပြုသင့်သည်။

② စာပိုဒ်၏အဆုံးတွင်- အချို့ဆောင်းပါးများသည် အစတွင် အချက်အလက်များကို စာရင်းပြုစုမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် စာရေးသူ၏ အဓိကအငြင်းပွားမှုကို ငြင်းခုံခြင်းဖြင့် ရှင်းပြပါမည်။ ထို့ကြောင့် ပထမဝါကျသည် ယေဘုယျ သို့မဟုတ် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်မဟုတ်ပါက၊ စာပိုဒ်၏နောက်ဆုံးဝါကျကို လျင်မြန်စွာဖတ်ခြင်းသည် ခေါင်းစဉ်ဝါကျ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ ရှိမရှိကို သိရှိရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။

ခေါင်းစဉ်ဝါကျတစ်ခု၏ သွင်ပြင်လက္ခဏာများရှိပါက စာပိုဒ်၏ ခေါင်းစဉ်အယူအဆကို အလွယ်တကူ ဆုံးဖြတ်နိုင်သည်။ ယေဘူယျအားဖြင့်ပြောရလျှင်၊ အမြင်တစ်ခုသည် အခြားသူများအား ရှင်းပြရန်ခက်ခဲသောအခါ သို့မဟုတ် အခြားသူများက လက်ခံရန်ခက်ခဲသောအခါ၊ ခေါင်းစဉ်ဝါကျသည် စာပိုဒ်အဆုံးအထိ ပေါ်လာမည်မဟုတ်ပေ။

ကျောင်းသားများသည် နိဂုံးချုပ်ရန် ဦးတည်သည့် အချက်ပြစကားလုံးများကို အပြည့်အဝ အသုံးပြုနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ထို့ကြောင့်၊ ထို့ကြောင့်၊ နိဂုံးချုပ်အားဖြင့်၊ စာပိုဒ်၏အဆုံးတွင် အကြောင်းအရာဝါကျ၏ အနေအထားကို ဆုံးဖြတ်ရန် စကားလုံးတစ်လုံး၊ အနှစ်ချုပ်ရန်၊ စသည်ဖြင့်။ ဤကဲ့သို့သော သိသာထင်ရှားသောအချက်ပြမှုမျိုးမရှိသောအခါ၊ ကျောင်းသားများသည် စာပိုဒ်၏နောက်ဆုံးစာကြောင်းရှေ့တွင် နိဂုံးချုပ်ရန် အချက်ပြစကားလုံးတစ်ခုကို ထည့်နိုင်သည်။

③ စာပိုဒ်တွင် တည်ရှိသည်- တစ်ခါတစ်ရံ စာပိုဒ်သည် နောက်ခံနှင့် အသေးစိတ်ကို ဦးစွာမိတ်ဆက်ပေးသည်၊ ထို့နောက်တွင် ဖော်ပြထားသော အကြောင်းအရာ သို့မဟုတ် နမူနာများကို အကျဉ်းချုပ်ရန် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် သို့မဟုတ် ယေဘူယျဝါကျကို အသုံးပြုကာ၊ ထို့နောက် အကြောင်းအရာတဝိုက်ရှိ သက်ဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များကို နက်ရှိုင်းစွာ ဆွေးနွေးမှု ပြုလုပ်ပါသည်။

ဤဆောင်းပါးမျိုး၏ ခေါင်းစဉ်ဝါကျသည် စာပိုဒ်၏အလယ်တွင် မကြာခဏပေါ်လာသည်။ အချုပ်အားဖြင့်ဆိုရသော် အဓိကအခြေအနေ နှစ်ခုရှိသည်- ပထမ၊ မေးခွန်းမေးပြီးနောက် အဖြေ (ခေါင်းစဉ်ဝါကျ) ပေးကာ နောက်ဆုံးတွင် ရှင်းပြချက်တစ်ခု ပေးပါ။ သို့မဟုတ် မေးခွန်းကို ဦးစွာမေးပါ၊ ထို့နောက် ပင်မအယူအဆ (ခေါင်းစဉ်ဝါကျ) ကိုထောက်ပြပြီး နောက်ဆုံးတွင် ရှင်းလင်းချက်တစ်ခုပေးပါ။

④ အစနှင့်အဆုံး ပဲ့တင်သံ- ခေါင်းစဉ်ဝါကျသည် အစနှင့် စာပိုဒ်၏အဆုံးတွင် ရှေ့နှင့်နောက်ကို ပဲ့တင်ထပ်သည့်ပုံစံဖြင့် ပေါ်လာသည်။

ဤအကြောင်းအရာဝါကျနှစ်ခုသည် တူညီသောအကြောင်းအရာကိုဖော်ပြသော်လည်း ၎င်းတို့သည် မတူညီသောစကားလုံးများကို အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် ဆောင်ပုဒ်ကို အလေးပေးရုံသာမက ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်နှင့် ပြောင်းလဲနိုင်သောပုံပေါ်သည်။

ဤစာကြောင်းနှစ်ကြောင်းသည် ရိုးရှင်းစွာ ထပ်ခါတလဲလဲ မဟုတ်ပါ။ နောက်ဆုံးအကြောင်းအရာဝါကျသည် ခေါင်းစဉ်အပေါ် နောက်ဆုံးမှတ်ချက်၊ အဓိကအချက်များကို အကျဉ်းချုပ် သို့မဟုတ် စာဖတ်သူအား စဉ်းစားရန် ချန်ထားခဲ့နိုင်သည်။

⑤ ရှင်းလင်းသောအကြောင်းအရာဝါကျမရှိပါ- သော့ချက်စကားလုံးများ (ပိုမိုမြင့်မားသောကြိမ်နှုန်း) ကိုရှာဖွေပြီး ၎င်းတို့ကို အကျဉ်းချုံးပါ။

သိလာနိုင်တယ်။ နိုင်ငံခြားမှာ ကျောင်းတက်ရတာ ဘာကြောင့် ဈေးကြီးတယ်လို့ ယူဆတာလဲ။.

2. အသေးစိတ်မေးခွန်းများ

စာမေးပွဲ၏အကြောင်းအရာသည် အဓိကအားဖြင့် အချိန်၊ နေရာ၊ လူ၊ ဖြစ်ရပ်များ၊ အကြောင်းပြချက်၊ ရလဒ်များ၊ နံပါတ်များနှင့် အငြင်းပွားမှုတွင် အခြားသော နမူနာအသေးစိတ်အချက်အလက်များနှင့် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်အသေးစိတ်များ ပါဝင်ပါသည်။ ဤမေးခွန်းအမျိုးအစား၏ ဘုံအင်္ဂါရပ်မှာ- အဖြေကို ဆောင်းပါးတွင် ယေဘုယျအားဖြင့် တွေ့ရှိနိုင်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ အဖြေက ဆောင်းပါးရဲ့ မူရင်းဝါကျမဟုတ်တာတော့ သေချာပေါက်ပါပဲ။

ဆောင်းပါးပါ အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ မေးခွန်းကိုဖြေဆိုရန် သင့်ကိုယ်ပိုင်စာကြောင်းများကို စုစည်းရန် လိုအပ်သည်။

(က) အချက်အလက်များနှင့် အသေးစိတ်မေးခွန်းများ → စာဖတ်ခြင်းနည်းလမ်း

၎င်းကို တိုက်ရိုက်နားလည်နိုင်သောမေးခွန်းများနှင့် သွယ်ဝိုက်နားလည်နိုင်သောမေးခွန်းများအဖြစ် ပိုင်းခြားထားသည်။ ယခင်က ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ ဘယ်အချိန်၊ ဘယ်နေရာ၊ ဘာကြောင့်၊ ဘယ်လို၊ အမှားအမှန်ကို စီရင်ဆုံးဖြတ်တတ်တယ်၊ မူရင်းအချက်အလက်မှ ကူးပြောင်းရန် လိုအပ်ပြီး စကားရပ်သည် မူရင်းနှင့် ကွဲပြားပါသည်။ အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာများမှာ-

ကျမ်းပိုဒ်မှ ကျွန်ုပ်တို့ ဘာသင်ယူနိုင်သနည်း။
မှလွဲ၍ အောက်ပါတို့အားလုံးကို ဖော်ပြထားပါသည်။
အောက်ပါတို့အနက် မည်သည့်အရာသည် ဖော်ပြပါသနည်း။
အောက်ဖော်ပြပါဖော်ပြချက်တွေထဲက ဘယ်ဟာမှန်/မှန်/မှား/မှား…?

(ခ) မေးခွန်းများ ခွဲခြင်း → ခေါင်းမှအမြီး နေရာချထားခြင်းနည်းလမ်း (ပထမဖြစ်ရပ်နှင့် နောက်ဆုံးဖြစ်ရပ်ကို ရှာဖွေပြီး နယ်ပယ်ကျဉ်းမြောင်းစေရန် ဖယ်ရှားရေးနည်းလမ်းကို အသုံးပြုပါ)

၎င်းကို ယေဘုယျအားဖြင့် ဖြစ်ရပ်အစီအစဥ်အလိုက် ဇာတ်ကြောင်းနှင့် ရှင်းပြထားသော စာသားများတွင် မကြာခဏ တွေ့ရတတ်သည်။ အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-

အောက်ပါတို့အနက် မည်သည့်အရာသည် မှန်ကန်ပါသနည်း။
စာပိုဒ်တွင်ဖော်ပြထားသော အချက်ပြလမ်းကြောင်းများကို အောက်ပါတို့အနက်မှ မည်သည့်အရာက ပြသသနည်း။

(ဂ) ရုပ်ပုံ-စာသားနှင့် ကိုက်ညီသော မေးခွန်းများ → ပုံပါအတိုင်း သဲလွန်စများကို စီစစ်ပါ။

မေးခွန်းပုံစံ- ဇယားတစ်ခုပေး၍ ဇယားကိုအခြေခံ၍ မေးခွန်းများမေးပါ။

(ဃ) ဂဏန်းတွက်ချက်မှုမေးခွန်းများ → (နည်းလမ်း- မေးခွန်းများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း → မေးခွန်းများပါသော အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ရှာဖွေပါ → နှိုင်းယှဉ်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး တွက်ချက်ပါ)

သက်ဆိုင်ရာအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို တိုက်ရိုက်ရှာဖွေနိုင်သော်လည်း အဖြေကိုရှာဖွေရန် တွက်ချက်မှုများ လိုအပ်ပါသည်။

သင်ဖတ်နိုင်သည် ကျောင်းမှာ အမှတ်ကောင်းကောင်းရအောင် ဘယ်လိုလုပ်မလဲ။.

3. ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သောမေးခွန်းများ (Inferred Questions)

၎င်းသည် ဆောင်းပါး၏ သွယ်ဝိုက်သော သို့မဟုတ် နက်နဲသော အဓိပ္ပါယ်ကို လူတိုင်းနားလည်နိုင်စွမ်းကို အဓိကအားဖြင့် စမ်းသပ်သည်။ စာရေးဆရာ၏အမြင်၊ သဘောထားကို စီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့် စကားလုံးအသုံးအနှုန်း၊ လေသံနှင့် သွယ်ဝိုက်သောအဓိပ္ပါယ်တို့ အပါအဝင် ဆောင်းပါးပါအကြောင်းအရာအပေါ် အခြေခံ၍ ယုတ္တိကျကျ ကောက်ချက်ချရန် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ လိုအပ်ပါသည်။ အကြောင်းအရာသော့ချက်စာလုံးများ- ကောက်ချက်ချခြင်း၊ ညွှန်ပြခြင်း၊ ညွှန်ပြခြင်း/အကြံပြုခြင်း၊ ကောက်ချက်ချခြင်း၊ ယူဆပါ။

(က) အသေးစိတ် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုနှင့် တရားစီရင်ခြင်းဆိုင်ရာ မေးခွန်းများ

ယေဘုယျအားဖြင့်၊ သင်သည် စာစီစာကုံးတွင် ပေးထားသည့် အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ သို့မဟုတ် ဘဝတွင် ဘုံအသိတရား၏ အကူအညီဖြင့် ကောက်ချက်ချမှုများ ပြုလုပ်နိုင်သည်။ အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာများမှာ-

__________ ဟူသော စာသားမှ ကောက်ချက်ချနိုင်သည်။
စာရေးသူက _____ လို့ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုပါတယ်။
အဲဒါ _________ လို့ ကျွန်တော်တို့ ခန့်မှန်းနိုင်တယ်။
အောက်ဖော်ပြပါ ထုတ်ပြန်ချက်တွေထဲက ဘယ်ဟာကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုထားပေမယ့် မဖော်ပြထားပါဘူး။

(ခ) ကြိုတင်ခန့်မှန်းမှု၊ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုနှင့် တရားစီရင်ခြင်းဆိုင်ရာ မေးခွန်းများ

စာသားအရ၊ နောက်အကြောင်းအရာ သို့မဟုတ် ဆောင်းပါး၏ ဖြစ်နိုင်ခြေအဆုံးကို ခန့်မှန်းပါ။

အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-

ဘယ်အချိန်မှာ ဘာဖြစ်မယ် ထင်လဲ...?
ဤစာပိုဒ်၏အဆုံးတွင် စာရေးသူသည် ဆက်လက်ရေးသားနိုင်သည် _____

(ဂ) ဆောင်းပါး၏ရင်းမြစ် သို့မဟုတ် ပစ်မှတ်ပရိသတ်ကို ကိုးကားပါ။

အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-

လမ်းကြောင်းကို _____ မှ ဖယ်ထုတ်နိုင်ဖွယ်ရှိသည်။

ကျမ်းပိုဒ်ကို _____ တွင် အများဆုံးတွေ့နိုင်ပါမည်

ဒီစာသားက ဘယ်ကလာတာလဲ။

(ဃ) ရည်ရွယ်ချက်၊ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် သဘောထားတို့ကို ရေးသားခြင်းဆိုင်ရာ အနုစိတ်မေးခွန်းများ

စာရေးဆရာ၏ လေသံနှင့် သဘောထားကို ဆောင်းပါးတွင် တိုက်ရိုက်ရေးလေ့မရှိသော်လည်း ဆောင်းပါးကို ဂရုတစိုက်ဖတ်ရှုခြင်းဖြင့် စာရေးသူ၏ စကားလုံးရွေးချယ်မှုနှင့် ၎င်းတို့၏ ပြုပြင်မွမ်းမံမှုများမှသာလျှင် နားလည်နိုင်သည်။

စာရေးခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ပတ်သက်၍ မေးသောမေးခွန်းများ၊ ရွေးချယ်စရာများတွင် မကြာခဏပေါ်လာသော စကားလုံးများမှာ-

ရှင်းပြ၊ သက်သေပြ၊ ဖြားယောင်းသွေးဆောင်၊ အကြံပေး၊ မှတ်ချက်ပေး၊ ချီးမွမ်း၊ ဝေဖန်၊ ဖျော်ဖြေ၊ သရုပ်ပြ၊ ငြင်းခုန်၊ ပြောပြ၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၊ စသဖြင့်။ လေသံနှင့် စိတ်နေသဘောထားနှင့် ပတ်သက်၍ မေးသောမေးခွန်းများ၊ ရွေးချယ်စရာများတွင် ပေါ်လာတတ်သည့် စကားလုံးများမှာ- ကြားနေ၊ စာနာစိတ်၊ ကျေနပ်မှု၊ ဖော်ရွေသော၊ စိတ်အားထက်သန်သော၊ ပုဂ္ဂလဒိဋ္ဌိ၊ ရည်မှန်းချက်၊ ကိစ္စ-အမှန်တရား)၊ အဆိုးမြင်၊ အကောင်းမြင်၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားမှု၊ သံသယဖြစ်ဖွယ်၊ ရန်လိုမှု၊ လျစ်လျူရှုမှု၊ စိတ်ပျက်စရာ။

ဘုံအဆိုပြုလွှာ

စာသား၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ _____
စာရေးဆရာရဲ့ အဓိကရည်ရွယ်ချက်က ဘာလဲ။ ဖော်ပြခြင်းဖြင့် ... စာရေးသူသည် _____ ကြောင်းပြသရန်ရည်ရွယ်သည်။
စာရေးသူအပေါ် ဘယ်လိုသဘောထားလဲ...
စာရေးသူရဲ့ အမြင်က ဘယ်လိုလဲ...?
ဤကျမ်းပိုဒ်တွင် စာရေးသူ၏ လေသံမှာ _____ ဖြစ်သည်။ဖြေဆိုခြင်းစွမ်းရည်

အနုမာနမေးခွန်းများသည် ဆောင်းပါး၏မျက်နှာပြင်ပေါ်ရှိ စာသားအချက်အလက်မှတစ်ဆင့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ ပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းတို့ကို လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်စွမ်းကို စမ်းသပ်ရန်ဖြစ်သည်။ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် စီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်းသည် ဖြစ်ရပ်မှန်များအပေါ် အခြေခံရမည်ဖြစ်ပြီး ပုဂ္ဂလဓိဋ္ဌာန်ကျကျ စီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်းမျိုး မပြုလုပ်ပါနှင့်။

① ဆောင်းပါးတွင် တိုက်ရိုက်ဖော်ပြထားသော အကြောင်းအရာကို ရွေးချယ်၍မရပါ၊ နှင့် ဆောင်းပါးမှနုတ်ယူထားသော ရွေးချယ်မှုကို ရွေးချယ်သင့်သည်။

② ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းသည် လေဖိအားနည်းရပ်ဝန်းမှ မှန်းဆခြင်းမဟုတ်သော်လည်း သိခြင်းအပေါ်အခြေခံ၍ မသိခြင်းအား ကောက်ချက်ချခြင်း၊ အဖြေမှန်ကို ဖြေဆိုသောအခါ၊ စာသားထဲတွင် အခြေခံ သို့မဟုတ် အကြောင်းပြချက်ကို ရှာရပါမည်။

③ ဆောင်းပါးမှ ပေးထားသည့် အချက်အလက်များနှင့် သဲလွန်စများကို အခြေခံ၍ မူရင်းစာသားအပေါ် သစ္စာရှိပါ။ စာရေးသူ၏ အတွေးအမြင်များအတွက် သင့်ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ယူဆချက်များကို အစားထိုးခြင်းမပြုပါနှင့်။ မူရင်းပုဂ္ဂလဒိဋ္ဌိယူဆချက်တွေကို မကွာရှင်းပါနဲ့။

သင် Checkout လုပ်လိုပေမည်။ ကောလိပ်အတွက် စံသတ်မှတ်ချက်များ.

4. စကားလုံးအဓိပ္ပါယ်မေးခွန်းများ

စမ်းသပ်ဆိုဒ်-

အသုံးများသော အဆိုပြုလွှာပုံစံများမှာ-

ဒုတိယအပိုဒ်ရှိ မျဉ်းသားထားသော စကားလုံး/စကားစုသည် _____ ကို ဆိုလိုသည်။
နောက်ဆုံးစာကြောင်းတွင် "it/the" ဟူသောစကားလုံးသည် ______ ကိုရည်ညွှန်းသည်။
“…” ဟူသော စကားလုံး (လိုင်း 6. para.2) သည် ______ ဟု အဓိပ္ပါယ်ရသည်။
“…” ဟူသော စကားလုံး (လိုင်း 6. para.2) သည် အောက်ပါ အနက်မှ မည်သည့်အရာဖြင့် အစားထိုးနိုင်သနည်း။
“…” ဟူသော စကားလုံးနှင့် အနက်အဓိပ္ပာယ် အနီးစပ်ဆုံးမှာ အောက်ပါတို့ အနက်မှ တစ်ခုဖြစ်သည်။

ဖြေဆိုခြင်းစွမ်းရည်

(၁) ဟူသော စကားလုံးကို အကြောင်းတရားဖြင့် မှန်းဆပါ။

ပထမအချက်မှာ စကားလုံးအသစ်နှင့် စကားစပ်စပ်ကြား ယုတ္တိရှိရှိ ဆက်စပ်မှုကို ရှာဖွေရန်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် စကားလုံးကို ခန့်မှန်းနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ဆောင်းပါးများသည် အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးကို ဖော်ပြရန်အတွက် ဆက်စပ်စကားလုံးများ (ဥပမာ၊ as, since, for, so, so, so, as, so, so, so, as, so, so, so, as, so, so, so, as, so, so, so, so, as, so, so, so, so, as, so, so, etc.)။

ဥပမာအားဖြင့်၊ အဲဒါအတွက် သူ့ကို အပြစ်မတင်သင့်ဘူး၊ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ ဒါက သူ့အပြစ်မဟုတ်ဘူး။ for (သူ့အပြစ်မဟုတ်) ဟူသောဝါကျတွင် ဖော်ပြထားသော အကြောင်းပြချက်ဖြင့် အပြစ်တင်ခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်မှာ "အပြစ်တင်ခြင်း" ဖြစ်သည်ကို သင် ခန့်မှန်းနိုင်ပါသည်။

(၂) အဓိပ္ပါယ်တူကွဲလွဲခြင်းနှင့် ဆန့်ကျင်ကွဲလွဲခြင်းကြားက စကားလုံးကို ခန့်မှန်းပါ။

အဓိပ္ပါယ်တူစကားလုံးများဖြင့် ခန့်မှန်းရန်၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် လိင်တူချစ်သူများကဲ့သို့ ဆက်စပ်နေသော တူညီသောစကားစုများကို ကြည့်ရှုရန်ဖြစ်သည်။ လိင်တူချစ်သူဆိုတဲ့ စကားလုံးကို မသိရင်တောင် ပျော်ရွှင်မှုလို့ အဓိပ္ပါယ်ရပါတယ်။ နောက်တစ်ခုက ထပ်ဆင့်ရှင်းပြမှုဖြစ်စဉ်မှာ ၎င်းကို အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ လူသည် အာကာသယာဉ်များ၏အကူအညီဖြင့် ဗီးနပ်စ်၊ အင်္ဂါဂြိုလ်နှင့် ဂျူပီတာဂြိုလ်များအကြောင်း တစ်စုံတစ်ခုကို သိထားပြီးဖြစ်သည့် အဓိပ္ပါယ်တူများဖြစ်သည်။ ဤဝါကျတွင် Venus (ဗီးနပ်စ်)၊ Mars (အင်္ဂါဂြိုဟ်) နှင့် ဂျူပီတာ (Jupiter) တို့သည် စကားလုံးအသစ်များဖြစ်သော်လည်း ဂြိုလ်များကို သိသရွေ့ ဤစကားလုံးများအားလုံးသည် "ဂြိုလ်" ၏ အဓိပ္ပါယ်ကို မှန်းဆနိုင်သည်။

အကူးအပြောင်းဆိုင်ရာ ဆက်နွယ်မှုကို ဖော်ပြသော ဆက်စပ်ကိန်းများ သို့မဟုတ် ကြိယာဝိသေသနများကို ကြည့်ရန်၊ but, while, while, etc. နောက်တစ်ချက်မှာ သူသည် အိမ်တွင်းရေးဆန်သည်၊ သူ့အစ်ကိုကဲ့သို့ လုံးဝချောမောခြင်းမရှိသည့် သို့မဟုတ် အနုတ်လက္ခဏာဆောင်သော အဓိပ္ပာယ်ကို ဖော်ပြခြင်းမရှိသည့် စကားလုံးများကို ကြည့်ရန်ဖြစ်သည်။ လုံးဝမချောဘူး ၊ ချောမောခြင်း နှင့် မလှခြင်းဟု အဓိပ္ပါယ်ရသော အိမ်ပြန်ခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ တွက်ဆရန် မခက်ခဲပါ။

(၃) စကားလုံးတစ်လုံးချင်းဖွဲ့စည်းပုံကို ခန့်မှန်းပါ။

သူမသည် ငွေကို ခိုးယူခံရဖွယ်မရှိသောကြောင့် ရှေ့ဆက်များ၊ နောက်ဆက်များ၊ ပေါင်းစပ်မှုများ၊ ပေါင်းစပ်မှုများကဲ့သို့သော စကားလုံးဖွဲ့စည်းခြင်းဆိုင်ရာ အသိပညာအပေါ် အခြေခံ၍ စကားလုံးအသစ်များ၏ အဓိပ္ပါယ်ကို အကဲဖြတ်ပါ။ (“un” သည် အပျက်သဘောဆောင်သော အဓိပ္ပါယ်ရှိသောကြောင့် ၎င်းသည် “မဖြစ်နိုင်” ဟု ဆိုလိုသည်။)

(၄) စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပါယ်ကို အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက် သို့မဟုတ် ဆက်စပ်မှုများဖြင့် ခြုံငုံသုံးသပ်ပါ။

ဥပမာ- ဒါပေမယ့် တစ်ခါတလေမှာ မိုးမရွာတာ ကြာကြာ၊ ထို့နောက် ခြောက်သွေ့သောကာလ သို့မဟုတ် မိုးခေါင်မှု ရှိလာပါသည်။

မိုးခေါင်သည့်နေရာ အထက်ဝါကျမှ မိုးမရွာသည်မှာ ကြာနေပြီဟု ကျွန်ုပ်တို့ သိထားသောကြောင့် မိုးခေါင်သည့် ကာလဟု ဆိုရသော် မိုးခေါင်ခြင်း ဖြစ်၏။ မိုးခေါင်ခြင်းဆိုသည်မှာ ရှည်လျားသောမိုးခေါင်ခြင်း နှင့် 'မိုးခေါင်ခြင်း' ဟု ရှုမြင်နိုင်ပါသည်။ ခြောက်သွေ့သောကာလနှင့် မိုးခေါင်ခြင်းတို့သည် အတူတူပင်ဖြစ်သည်။

ဤအဓိပ္ပါယ်တူသော သို့မဟုတ် စကားရပ်ဆက်နွယ်မှုကို မကြာခဏဆိုသလို ကိုယ်စားပြုသည် သို့မဟုတ် တစ်နည်းအားဖြင့်ဆိုရသော် ဒက်ရှ်ဟုခေါ်သည်။

(၅) Syntactic functions အားဖြင့် စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပါယ်ကို ကောက်ချက်ချပါ။

ဥပမာအားဖြင့် ငှက်ပျောသီး၊ လိမ္မော်သီး၊ နာနတ်သီး၊ အုန်းသီးနှင့် အခြားသစ်သီးအမျိုးအစားအချို့သည် ပူနွေးသောနေရာများတွင် ပေါက်သည်။ နာနတ်သီးနှင့် အုန်းသီးသည် စကားလုံးအသစ်ဖြစ်ပါက ဝါကျရှိ ဤစကားလုံးနှစ်လုံး၏ အနေအထားမှ ၎င်းတို့၏ အနီးစပ်ဆုံးအဓိပ္ပာယ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆုံးဖြတ်နိုင်ပါသည်။

နာနတ်သီး၊ အုန်းသီး၊ ငှက်ပျောသီး၊ လိမ္မော်သီးတို့သည် အမျိုးအစားတူ၊ အသီးအမျိုးအစားနှင့် သက်ဆိုင်သောကြောင့် အတိအကျပြောရလျှင် နာနတ်သီးနှင့် အုန်းသီးဟူ၍ နှစ်မျိုးရှိသည်ဟူသော အပိုဒ်မှ ကြည့်ရန်မခက်ပေ။

(၆) ဖော်ပြခြင်းဖြင့် စကားလုံးကို ခန့်မှန်းပါ။

ဖော်ပြချက်သည် လူတစ်ဦး သို့မဟုတ် စာရေးဆရာ၏ ပြင်ပအသွင်အပြင် သို့မဟုတ် အတွင်းသွင်ပြင်လက္ခဏာများ ဖော်ပြချက်ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ပင်ဂွင်းသည် တောင်ဝင်ရိုးစွန်းတွင်နေထိုင်သော ပင်လယ်ငှက်တစ်မျိုးဖြစ်သည်။ ဆူပွက်ပြီး ရယ်စရာကောင်းတဲ့ လမ်းလျှောက်တယ်။

မပျံသန်းနိုင်ပေမယ့် ရေခဲရေထဲမှာ ငါးကိုဖမ်းဖို့ ကူးခတ်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာဝါကျ၏ဖော်ပြချက်မှ၊ ပင်ဂွင်းသည် အန္တာတိကတွင်နေထိုင်သည့်ငှက်ဖြစ်ကြောင်း သင်သိနိုင်သည်။ ဤငှက်၏နေထိုင်မှုအလေ့အထကို နောက်ပိုင်းတွင် အသေးစိတ်ဖော်ပြပါမည်။

မင်းဒီကိုရောက်ကတည်းက ခေါင်းဆောင်တွေက သေချာပေါက်စာဖတ်သူတွေမို့လို့ ဂုဏ်ပြုလိုက်တာ။ အင်္ဂလိပ်စာ စာမေးပွဲ ဖြေဆိုနိုင်သူ ပညာရှင်များ ကံကောင်းကြပါစေ။ မင်္ဂလာပါ!!!

သင့်တွင် မေးခွန်းများ သို့မဟုတ် WSH ရှိ ဤအကြောင်းအရာအပိုင်းအတွက် ပံ့ပိုးမှုတစ်စုံတစ်ရာရှိပါက မှတ်ချက်ကဏ္ဍကို အသုံးပြုရန် မမေ့ပါနှင့်။ သင်၏ပံ့ပိုးမှုများအားလုံးကို ကျွန်ုပ်တို့ ကျေးဇူးတင်ပါသည်။