W szkołach w całych Stanach Zjednoczonych kliniczni pracownicy socjalni są rzecznikami dzieci w ich placówkach, a także pracują jako ich doradcy i pełnią funkcję kierowników przypadków, gdy uczniowie potrzebują długoterminowego wsparcia. Praktycy w tej dziedzinie zapewniają również ważne połączenie między studentami, zespołem nauczycielskim i szerszą społecznością.
Koncentrują się na poprawie wyników akademickich i społecznych dzieci znajdujących się pod ich opieką. Częścią tego będzie wspieranie ich w nauce, a także regularne uczęszczanie do szkoły. Jednakże pracownicy socjalni będą również współpracować z dziećmi, szkołą i ich rodzicami, aby zarządzać ich zdrowiem emocjonalnym i zachowaniem, a także starać się zapewnić im bezpieczeństwo.
W ramach interdyscyplinarnego zespołu skupionego wokół uczniów będą współpracować z władzami administracji i kierownictwa szkoły oraz nauczycielami.
Współpracują nad opracowaniem polityk kształtujących sposób, w jaki szkoła radzi sobie z problemami dyscyplinarnymi i odgrywają ważną rolę we wszelkich sytuacjach związanych z zarządzaniem kryzysowym, a także w razie potrzeby w przeprowadzaniu interwencji w zakresie zdrowia psychicznego.
Ta część ich pracy może obejmować przeprowadzanie oceny w celu sprawdzenia, czy dzieci są podatne na depresję lub ryzyko samookaleczenia.
Będą oferować porady uczniom, którzy doświadczają problemów w wyniku znęcania się lub innych aspektów interakcji z rówieśnikami. Wspierają także dzieci, które radzą sobie w domu z sytuacją potencjalnie związaną z przemocą, i traktują priorytetowo zdrowie psychiczne każdego dziecka.
Spis treści
Wsparcie dla rodziców i rodzin
Oprócz zapewniania studentom różnego rodzaju wsparcia, kliniczni pracownicy socjalni w środowisku szkolnym pomoże rodzicom, którzy potrzebują pomocy, w zapewnieniu temu, co najlepsze dla swoich dzieci.
Mogą zapewnić ludziom dostęp do zasobów społeczności, które wspierają rodziny na różne sposoby, od ucieczki przed przemocą w domu po uzyskanie bezpiecznego miejsca do życia i znalezienie opieki zdrowotnej.
W szkole pracownik socjalny będzie wsparciem dla kadry nauczycielskiej i kierowniczej, gdy będzie potrzebować porady dotyczącej radzenia sobie z problemami psychicznymi lub problemami behawioralnymi uczniów. W ramach tego pomogą zespołowi edukacyjnemu zaprojektować i wdrożyć programy i wydarzenia, które wspierają dobre samopoczucie uczniów.
W jaki sposób kliniczny pracownik socjalny może coś zmienić?
Przede wszystkim wkład pracownika socjalnego pomoże grupie uczniów cieszyć się lepszym zdrowiem psychicznym, ale może również pomóc w poprawie ich dobrostanu społecznego i emocjonalnego.
Współpracując z praktykiem, nauczyciele mogą zyskać pewność siebie, jeśli chodzi o dostrzeganie wszelkich niepokojących sygnałów wśród uczniów i zgłaszanie wszelkich obaw dotyczących bezpieczeństwa odpowiednim osobom.
Zwiększa to prawdopodobieństwo, że dzieci i młodzież, które naprawdę potrzebują pomocy, otrzymają wsparcie przy najbliższej okazji, aby ich potencjał nie został stłumiony w dalszym rozwoju.
Często zdarza się, że pomoc w problemach behawioralnych w szkole przynosi korzyści dzieciom w domu, dzięki czemu mają one lepsze relacje z rodzicami lub opiekunami.
Dla zaangażowanego praktyka jest to bardzo satysfakcjonująca rola, którą wykonuje osobiście, dzięki czemu może stworzyć silną więź z otaczającymi go ludźmi i poczuć wsparcie w miejscu pracy. Każdego dnia zdobywają ogromną gamę doświadczeń i chociaż liczba ich spraw może być bardzo duża, naprawdę zmieniają życie dzieci, nauczycieli i rodziców, co sprawia, że ich ciężka praca jest opłacalna.
Szkolenia są dostępne nawet dla absolwentów innych dziedzin, ale osobom z ugruntowaną karierą zawodową może być trudno uczęszczać do college'u w pełnym wymiarze godzin w celu przekwalifikowania się. Właśnie dlatego uniwersytety takie jak Cleveland State opracowały kwalifikacje zdalne, które pasują do intensywnego życia studentów.
Studenci, którzy są zainteresowani tą karierą i zastanawiają się czym zajmuje się kliniczny pracownik socjalny, możesz dowiedzieć się więcej na Uniwersytecie Stanowym w Cleveland. Kwalifikacje CSU Master of Social Work są zdobywane zdalnie, a zajęcia odbywają się w 100% online.
Aby usprawnić naukę, uczniowie odbywają praktyki, ale nawet te odbywają się blisko domu, w ich społeczności.
Oto kilka sposobów, w jakie kliniczni pracownicy socjalni będą dalej pomagać uczniom znajdującym się pod ich opieką po ukończeniu studiów:
Zapewnienie wsparcia dla dobrego samopoczucia emocjonalnego każdego dziecka
Dzieci często mają trudności z kontrolowaniem swoich emocji i uspokojeniem się po wybuchu. Niektórzy potrafią zareagować na zmianę oczekiwań lub planów, ale u innych chodzi raczej o samoregulację. W szkole kliniczni pracownicy socjalni mogą zapewnić dzieciom poradnictwo, które zapewni im umiejętności potrzebne do radzenia sobie ze swoim zachowaniem.
Może to pomóc im w kontynuowaniu codziennej nauki i pomyślnym dążeniu do celu, nawet gdy życie staje się niepokojące lub nieprzewidywalne.
Bez umiejętności radzenia sobie pod pewną presją dzieci będą miały trudności z kontrolowaniem sposobu wyrażania swoich emocji, zarówno w domu, jak i przed innymi uczniami. Może to prowadzić do tego, że cały szereg negatywnych zachowań stanie się normą. Od wycofania się po stany lękowe i agresywne zachowanie – wiele z tych dzieci wpada w złość lub zachowuje się w destrukcyjny sposób, co może mieć ogromny wpływ na dom i szkołę. Kiedy niezdolność dziecka do regulowania emocji stanie się problemem dla rodziców, ta kluczowa relacja może ucierpieć, w wyniku czego może to mieć wpływ na wszystkich pozostałych domowników.
Pracownicy socjalni korzystają z szeregu praktyk terapeutycznych, w tym poradnictwa, podczas których zachęca się dzieci do rozpoznania problemu. Na przykład, jeśli dziecko wie, które z jego zachowań wiąże się z lękiem, może wykryć problem, zanim się on nasili. Ponadto pracownicy socjalni mogą udzielać dzieciom porad dotyczących radzenia sobie z objawami na wczesnym etapie. Na przykład dzieci, które potrafią rozpoznać negatywne myśli, mogą je lepiej zrozumieć i zacząć się uczyć, jak stres wpływa na nie.
Szkoła może być trudnym środowiskiem, a nauka to ciężka praca, ale dzięki solidnej regulacji emocjonalnej dzieci mają większe szanse na sukces w środowisku akademickim. Mogą stawić czoła stresowi lub lękowi, odzyskać siły i nauczyć się akceptować te uczucia jako część życia.
Pomaganie dzieciom w radzeniu sobie z wyzwaniami związanymi ze zdrowiem behawioralnym
Chociaż wiele dzieci – prawie wszystkie – doświadczy wybuchów emocji, u niektórych rozwiną się poważniejsze problemy behawioralne. Mogą one mieć ciągły wpływ na czynności, które chcą wykonywać, ich działania i kształtowane przez nie nawyki.
W przypadku niektórych osób zdolność do dobrego funkcjonowania w szkole lub w domu może być zagrożona. Kiedy pracownicy socjalni zaczną zajmować się zdrowiem behawioralnym dziecka, mogą przyjrzeć się jego aktywnościom społecznym, nawykom związanym z piciem, temu, czy odżywia się zdrowo i jakie ma uzależniające wzorce zachowań, jeśli w ogóle. Niektóre zaburzenia zachowania mogą utrzymywać się miesiącami, a nawet latami, co oznacza, że wpływa to na całą sytuację domową, społeczną i edukacyjną dziecka.
W przypadku niektórych zaburzeń, takich jak zaburzenia zachowania, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi i zaburzenie opozycyjno-buntownicze, pierwszymi profesjonalistami, którzy zajmą się leczeniem dziecka, mogą być pracownicy socjalni. Dzieje się tak dlatego, że ich zachowanie w domu było postrzegane jako normalne i stanowiło po prostu część ich osobowości.
Po dokonaniu oceny dziecka pracownicy socjalni mogą zapewnić pomoc na różne sposoby. Często rozpoczynają od rozmowy z rodzicami dziecka, aby wyjaśnić, jakie są typowe objawy zaburzenia zachowania, ponieważ pomaga im to zrozumieć, dlaczego młoda osoba ma trudności z osiągnięciem kluczowych osiągnięć, dobrymi kontaktami towarzyskimi lub postępami w nauce.
Lekarz może również skierować dziecko na ocenę lekarską, aby upewnić się, że nie ma innych podstawowych problemów zdrowotnych i zwiększyć możliwość zastosowania planu leczenia klinicznego, tj. podania leków. Wreszcie, pracownik socjalny może pracować z dzieckiem, aby nauczyć je szeregu umiejętności, które pomogą mu radzić sobie ze swoim schorzeniem, a także udzielić rodzicom porad na temat technik, które mogą zastosować w domu, aby skuteczniej łączyć się z dzieckiem.
Pomoc dzieciom doświadczającym trudności społecznych
Dzieci są różne i choć wiele z nich lubi przebywać w towarzystwie rówieśników i świetnie się bawi w większym gronie, dla niektórych ta część dorastania jest wyzwaniem. Pracownikom socjalnym często mówi się o dzieciach, które mają trudności w nawiązywaniu kontaktów społecznych i nie lubią przebywać w towarzystwie innych osób. W takim przypadku potrzebują dodatkowej pomocy w nauce umiejętności społecznych.
Jeśli uważają, że dziecko odniesie korzyść z ich interwencji, mogą wybrać kilka sposobów pomocy.
W przypadku małych dzieci odgrywanie ról, opowiadanie historii i marionetki mogą pomóc dzieciom nauczyć się takich rzeczy, jak bycie życzliwym i traktowanie innych z szacunkiem.
Może to zachęcić ich do stosowania tych samych zachowań w stosunku do rówieśników, w wyniku czego łatwiej będzie im nawiązać przyjaźnie. Część tych sesji będzie również obejmować nauczanie dzieci o słuchaniu w klasie i na zmianę z innymi, jeśli chodzi o mówienie.
Można to zrobić, podając przedmiot dziecku, gdy nadejdzie jego kolej, aby mówić i prosząc, aby oddało go i zachowało ciszę, gdy nadejdzie kolej pracownika socjalnego.
Kolejnym aspektem kontaktów towarzyskich, którego niektóre dzieci nie od razu pojmują, jest mowa ciała. Można ćwiczyć takie umiejętności, jak nawiązywanie kontaktu wzrokowego, uśmiechanie się do siebie na powitanie i kiwanie głową na znak zgody. Ponadto można uczyć dzieci, że odwracanie wzroku, marszczenie brwi lub wiercenie się może być trudne do zobaczenia przez inne osoby.
Niektóre dzieci trzeba będzie także uczyć o przestrzeni osobistej i granicach, aby mogły szanować uczucia swoich rówieśników i lepiej radzić sobie w zatłoczonych sytuacjach.
W jaki sposób pracownicy socjalni radzą sobie z interwencją kryzysową dla dzieci?
Idealnie byłoby, gdyby pracownik socjalny nie spotykał się z dzieckiem po raz pierwszy w momencie, gdy znajdowało się ono w punkcie kryzysowym. Jeżeli jednak tak się stanie, zakres przeprowadzanej przez nich interwencji będzie różny w zależności od występujących czynników.
Często, mimo że głównym zmartwieniem pracownika socjalnego jest dziecko, prawdopodobnie ma ono równie zmartwioną rodzinę i lekarz również będzie o tym pamiętał.
Zaczną od zbadania początków zdarzenia i historii, jaką mają z dzieckiem. Jeśli jest wiele kwestii, skoncentrują się na czterech lub pięciu, które wydają się najpilniejsze, a następnie ustalą cel dla każdego z nich.
Pracownicy socjalni nigdy nie obiecują znalezienia idealnego rozwiązania. Wreszcie, gdy będą próbować nawiązać konstruktywną relację z dzieckiem, zostaną ustalone pewne delikatne granice. Jest to szczególnie ważne, jeśli dziecko wykazuje trudne zachowania.
Jednocześnie jednak pracownik socjalny będzie starał się nakłonić dziecko do otwartej rozmowy i wyjaśnienia zdarzenia, które wywołało obecny kryzys. Po zebraniu jak największej ilości informacji ocenią mocne strony rodziny i jej potrzeby. Dostarczą krótkoterminowych rozwiązań pozwalających zaradzić kryzysowi i zaproponują cele długoterminowe.
Łączenie rodzin i dzieci z zasobami społeczności
Pracownicy socjalni mają dostęp do szeregu zasobów społecznych, do których mogą skierować młodą osobę i jej rodzinę. W najbardziej skrajnych przypadkach mogą sugerować okres hospitalizacji lub poradnictwa specjalistycznego.
Jeśli jednak sytuacja jest mniej poważna, mogą zebrać zespół terapeutyczny, który ma pomóc dziecku w dłuższej perspektywie, skierować dziecko do innego specjalisty, aby wykluczyć diagnozę kliniczną, lub zalecić program środowiskowy prowadzony po lekcjach.
Kiedy problem ma szerszy zasięg, mogą skontaktować rodzica z zasobami, które mogą przynieść korzyści mu jako osobie dorosłej. Na przykład, jeśli rodzic studiuje, lekarz może być w stanie wskazać drogę pomoc finansowa pakiety pomocy w pokryciu kosztów ich honorariów lub lokalne banki żywności, które mogą pomóc rodzinie dobrze się odżywiać i stosować zdrowszą dietę.
Czy dobre samopoczucie może poprawić sukces akademicki dziecka?
W przeszłości wiele szkół skupiało się na osiągnięciach w nauce, ale we współczesnym środowisku nauczania nastąpiła zmiana w kierunku priorytetowego traktowania dobrego samopoczucia.
Termin ten zwykle odnosi się do dziecka, które na co dzień czuje się ogólnie szczęśliwe, ale często obejmuje także jego zdrowie psychiczne i fizyczne. Często uczucie niepokoju i niepokoju może negatywnie wpłynąć na rozwój dziecka i jego zdolność radzenia sobie w szkole.
Chociaż szczęśliwym dzieciom łatwiej jest skoncentrować się na pracy, mają wyższy poziom energii i czują się bardziej zmotywowane do osiągnięcia sukcesu. W rezultacie mają większe szanse na zastosowanie się w nauce i dalsze sukcesy w nauce.
Co więcej, ponieważ pracodawcy zazwyczaj szukają kandydatów, którzy potrafią się dostosować, wykazują się odpornością i umiejętnością rozwiązywania problemów, przydatne może być, aby dzieci zaczęły rozwijać te umiejętności miękkie jeszcze w szkole.
Dlatego też, aby wesprzeć obecną pracę akademicką swoich uczniów i ich przyszłe sukcesy zawodowe, pracownicy socjalni często wprowadzają do programu nauczania programy odnowy biologicznej.
Można to osiągnąć poprzez organizowanie prostych zajęć zapewniających dzieciom aktywność podczas przerw, takich jak zakup sprzętu, który będzie można wykorzystać podczas przerw lub zakładanie pozaszkolnych klubów sportowych.
Praktykujący skoncentruje się również na dobrostanie psychicznym ucznia, zachęcając do zajęć pozalekcyjnych, takich jak sesje medytacyjne, doradztwo i lekcje budowania zespołu. Mogą one uczyć dzieci współczucia dla siebie nawzajem, ale także współpracy i okazywania empatii osobom, które się od nich różnią.
Programy te nie polegają jedynie na abstrakcyjnym pomaganiu dzieciom, ponieważ wspierając ich dobrostan, pracownicy socjalni wspierają ich rozwój w domu i szkole.
Kiedy dzieci są szczęśliwsze, nauczyciele i rodzice mają zwykle mniej problemów z zachowaniem. W rezultacie atmosfera w domu i szkole staje się bardziej pełna szacunku dla wszystkich. To środowisko pozwala uczniom na bardziej pozytywną interakcję i minimalizuje możliwość powstawania konfliktów. Dzięki temu dzieci czują się w szkole bezpieczniej i szczęśliwiej oraz czują się częścią społeczności.
Wellness przynosi korzyści kadrze nauczycielskiej i szkole
Wellness wzmacnia odporność. Kiedy nadchodzi czas stresujących wydarzeń, takich jak egzaminy, każdy jest lepiej przygotowany do radzenia sobie z poziomem wytwarzanego lęku. Zarówno nauczyciele, jak i uczniowie mogą podchodzić do testów z większą pewnością siebie i kreatywnością — a obie te umiejętności są kluczowymi umiejętnościami w procesie uczenia się.
Nawet jeśli uczniowie są dotknięci stresem, co jest nieuniknione, pracownicy socjalni, którzy opracowali programy odnowy biologicznej, mogą włączyć nauczanie strategii radzenia sobie. Od uważności po prowadzenie dziennika — istnieje wiele strategii, które pozwalają młodym ludziom zarządzać emocjami, których doświadczają. Dzięki temu są w stanie lepiej się zrelaksować i skupić uwagę na wykonywanym zadaniu.
Rezultatem dla szkoły może być ogólna redukcja kosztów, ponieważ w zespole nauczycielskim panuje mniejszy stres, a najlepiej wykwalifikowana kadra pozostaje na swoich stanowiskach, zamiast szukać nowej roli gdzie indziej. Dlatego pracownicy socjalni mogą pomóc szkole, w której pracują, w przeznaczeniu większego budżetu na obszary przynoszące korzyści uczniom, takie jak opracowanie programu nauczania i prowadzenie większej liczby zajęć pozalekcyjnych.
